2011年暑假遠(yuǎn)程研修調(diào)查報(bào)告
付出就會(huì)有收獲 想提高就必須再學(xué)習(xí)
暑假期間,也就是7月26號(hào)——8月5號(hào),我們進(jìn)行了為期10天的遠(yuǎn)程研修。雖然正值大暑天氣,但是參加研修的教師們都嚴(yán)格遵守時(shí)間,按時(shí)參加培訓(xùn)。短短的時(shí)間內(nèi),認(rèn)真回顧和總結(jié)了新課改10年取得的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足,并且同省市區(qū)級(jí)專(zhuān)家和指導(dǎo)教師一起認(rèn)真進(jìn)行了探討,并且通過(guò)作業(yè)和互評(píng)的方式與各地區(qū)的老師進(jìn)行了一次全面的交流,感覺(jué)取得了很大的收獲。通過(guò)這幾天的研修學(xué)習(xí),使我在教育教學(xué)觀念上有了很多積極的認(rèn)識(shí),對(duì)今后更好的貫徹新課標(biāo)理念有了更加深入的認(rèn)識(shí)。
在遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修這個(gè)平臺(tái)上,通過(guò)專(zhuān)家們視頻講座把他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)的教學(xué)理念,傳授給我們,讓我們獲得了更多的教育教學(xué)信息,不僅可以把自己在教學(xué)中的心得和疑問(wèn)共同交流探討,還使教師們的視野變得更加開(kāi)闊,認(rèn)識(shí)更加深刻,對(duì)我們的理論知識(shí)水平、教學(xué)實(shí)踐能力、職業(yè)道德觀念給予了很大的改進(jìn)和提高。同時(shí),在緊張的網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)中,我積極撰寫(xiě),看視頻,發(fā)表評(píng)論,提交作業(yè)。使我明確了現(xiàn)代教育的,發(fā)起話題,。使我更加明確了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念,為今后的教學(xué)指明了道路。日志,上傳資料,觀看視頻,發(fā)表評(píng)論,提交作業(yè),經(jīng)過(guò)努力學(xué)習(xí)
我們棗莊地區(qū)此次參加培訓(xùn)的人數(shù)是:1481人。美術(shù)學(xué)科棗莊地區(qū)一共兩個(gè)班級(jí),人數(shù)168人。下面就美術(shù)學(xué)科假期培訓(xùn)的收獲和感想作以總結(jié):
一、 新課改下的美術(shù)學(xué)科展現(xiàn)出的新面貌
整個(gè)美術(shù)教育能夠通過(guò)這次課程改革帶來(lái)新的面貌。這種新面貌主要表現(xiàn)在哪里呢?首先從美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容上有一個(gè)大的不同。美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)頒布的時(shí)候,每一個(gè)美術(shù)老師特別是年紀(jì)比較大一點(diǎn)的美術(shù)老師,有個(gè)前后對(duì)比,過(guò)去我們的美術(shù)教學(xué)內(nèi)容完全就是按照過(guò)去對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí),劃分為繪畫(huà)、工藝和欣賞三個(gè)課業(yè)類(lèi)型,現(xiàn)在變成了四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域,這是一個(gè)美術(shù)教學(xué)內(nèi)容重新組織的方式,之所以這樣做就是為了給我們帶來(lái)一個(gè)新的面貌。這個(gè)新的面貌主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面:一個(gè)是學(xué)生,一個(gè)是老師。我們希望美術(shù)課能真正成為學(xué)校最受學(xué)生歡迎的課程,學(xué)生都學(xué)得很有興趣,這是我們非常期待的,所以非常強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程的愉悅性;再就是我們的老師,在課改中的角色能夠有較大的變化,就是要改變過(guò)去那種過(guò)分強(qiáng)調(diào)老師居高臨下,師道尊嚴(yán),希望老師能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者,引領(lǐng)者,而不是處于一個(gè)高高在上的姿態(tài)。今天來(lái)看,這次課程改革應(yīng)該說(shuō)這些基本上都實(shí)現(xiàn)了,而且不僅僅是實(shí)現(xiàn)了,我個(gè)人覺(jué)得這次美術(shù)課程改革最大的受益者,是學(xué)生和老師。為什么這么講?因?yàn)楫?dāng)時(shí)在2000年開(kāi)始做課程標(biāo)準(zhǔn)的時(shí)候,我們了解到的中小學(xué)美術(shù)教育的情況,很明顯的存在幾個(gè)很大的問(wèn)題:一個(gè)是學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)沒(méi)什么很大的興趣,因?yàn)榇蟛糠掷蠋煵皇敲佬g(shù)專(zhuān)業(yè)人員;美術(shù)又是個(gè)非考試學(xué)科,大家都認(rèn)為無(wú)所謂,這是一個(gè)情況。當(dāng)時(shí)要開(kāi)設(shè)美術(shù)課,美術(shù)師資都缺乏,現(xiàn)在來(lái)說(shuō)是有了天翻地覆的變化,現(xiàn)在城鄉(xiāng)的美術(shù)老師基本上配齊、配足,這是新課程的一種面貌,挺令人振奮的。再一個(gè)我覺(jué)得還一個(gè)非常大的變化是美術(shù)課程評(píng)價(jià)體系也建立起來(lái)了,過(guò)去的美術(shù)課程基本上是忽略了評(píng)價(jià)。我們可以從課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱做一下比較就知道,以前教學(xué)大綱基本上不談評(píng)價(jià),是因?yàn)槊佬g(shù)是個(gè)非考試學(xué)科。所以一談評(píng)價(jià)學(xué)校里面就是認(rèn)為是考試,就是一個(gè)選拔,所以現(xiàn)在我們來(lái)看,美術(shù)評(píng)價(jià)實(shí)際上已經(jīng)完全變了,充分把評(píng)價(jià)的促進(jìn)和改善功能發(fā)揮出來(lái),讓老師在加強(qiáng)教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程能夠更清楚的看到自己的教學(xué)目標(biāo)達(dá)成了沒(méi)有,通過(guò)評(píng)價(jià)不斷地發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)之中需要改進(jìn)之處,所以說(shuō)發(fā)生了很大變化。我覺(jué)得從教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生的面貌、教師隊(duì)伍以及教學(xué)評(píng)價(jià)的完善,都可以說(shuō)明美術(shù)新課程帶來(lái)的變化。
二、山東美術(shù)新課程的五大變化
課改十年了,對(duì)于在一線從事美術(shù)課堂教學(xué)的廣大美術(shù)老師們來(lái)說(shuō),所體驗(yàn)到的變化可以說(shuō)是不勝枚舉。我們可以把這些變化概括為下面五個(gè)方面。
(一)在課程理念上發(fā)上了巨大的變化
理念的改變決定著課程改革中的具體行為?偟淖兓菑V大美術(shù)教育工作者尤其是一線的美術(shù)老師,通過(guò)對(duì)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和貫徹,對(duì)美術(shù)課程的基本理念已經(jīng)深入人心,并且都自覺(jué)的貫徹到日常教學(xué)工作中去。
具體的說(shuō),一是,大家已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到美術(shù)課程必須面向全體學(xué)生,而不是少數(shù)具有美術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生。因?yàn)槊佬g(shù)教育是基礎(chǔ)階段素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面,每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)美術(shù)的內(nèi)在潛能,雖然這些潛能體現(xiàn)的程度不同,但是只要使學(xué)生發(fā)揮出這些潛能都能促進(jìn)他們?cè)诿佬g(shù)和文化課的學(xué)習(xí)當(dāng)中得到不同程度的發(fā)展,提高藝術(shù)素養(yǎng),從而提高他們整體的素質(zhì),為他們的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
二是,在課改后對(duì)如何充分激發(fā)學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,老師們都給予了更多的關(guān)注,并進(jìn)行了很多探索。如果沒(méi)有了美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,學(xué)生在美術(shù)學(xué)習(xí)當(dāng)中就會(huì)失去動(dòng)力,提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、實(shí)施素質(zhì)教育就成了一句空話,就無(wú)從談起。而學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)需要采取很多行之有效的教學(xué)手段,比如說(shuō)老師們對(duì)每節(jié)課的初始導(dǎo)入這個(gè)環(huán)節(jié)就進(jìn)行了大量的探索和嘗試,情境創(chuàng)設(shè)都已經(jīng)非常自如了,能搜集大量的資料用于創(chuàng)設(shè)情境,用情境導(dǎo)入的方法設(shè)計(jì)出有趣的教學(xué)活動(dòng),成為課堂教學(xué)所追求的一種目標(biāo)之一。那么,老師們通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),努力使學(xué)生的興趣保持下去并且逐步轉(zhuǎn)化為一種特有的情感態(tài)度,使學(xué)生熱愛(ài)美術(shù)學(xué)習(xí),對(duì)美術(shù)產(chǎn)生一定的情感,他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力自然就會(huì)得到不斷地加強(qiáng)。
三是更加關(guān)注美術(shù)學(xué)習(xí)與文化、生活的關(guān)聯(lián)。新的課程理念使老師們認(rèn)識(shí)到美術(shù)課不僅僅是過(guò)去所認(rèn)為的單純的技能技法的學(xué)習(xí),而是一種文化的學(xué)習(xí)。而這種文化是與人們的生活息息相關(guān)的。不同的文化情境下,有著不同的美術(shù)表現(xiàn)方式和生活方式,了解這些不同,特別是了解我們祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化和世界多元文化,在廣泛的文化情境中學(xué)習(xí)美術(shù),對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng),提高將來(lái)他們的生活品質(zhì),都有著重要的作用。
四是更加注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。美術(shù)課堂過(guò)去單純傳授知識(shí)技能,甚至用臨摹包打天下等非常單調(diào)的學(xué)習(xí)方式,不利于學(xué)生的思維發(fā)展和創(chuàng)造性培養(yǎng),這種狀況可以說(shuō)得到了改變,F(xiàn)在的美術(shù)課老師總是想盡辦法讓學(xué)生發(fā)揮自己的想象力,保護(hù)和鼓勵(lì)他們的個(gè)性,積極主動(dòng)的`鼓勵(lì)他們用自己的方式來(lái)表達(dá)自己的情感。對(duì)學(xué)生的作品我們往往也不再簡(jiǎn)單的把它們分為好的、差的、精彩的或者是糟糕的。而只是在不同方面給他們展現(xiàn)不同的個(gè)性特點(diǎn)和與眾不同之處。就是看上去再差的作品也有他體現(xiàn)個(gè)性的地方。老師們?cè)谶@方面力求使學(xué)生追求創(chuàng)意,發(fā)展他們的綜合實(shí)踐能力。這些已經(jīng)成為老師們的一種共識(shí)。這是我們初中美術(shù)課發(fā)生變化的第一個(gè)方面。
(二)教師和學(xué)生在課堂上的角色發(fā)生了變化
課改十年以來(lái)最大的變化就是師生角色的變化,以學(xué)生為本的觀念已經(jīng)深入老師們的思想,并落實(shí)到美術(shù)課堂教學(xué)當(dāng)中去,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。老師是學(xué)生學(xué)習(xí)的協(xié)助者、引導(dǎo)者、幫助者,由此產(chǎn)生的變化就是學(xué)生學(xué)習(xí)方式發(fā)生了巨大的變化,自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及探究性學(xué)習(xí),成為現(xiàn)在學(xué)生主流的學(xué)習(xí)方式,過(guò)去那種單純由老師灌輸、學(xué)生被動(dòng)接受的教學(xué)方式已經(jīng)不是唯一的方式,角色的拓展和改變使老師備課、上課變成了一系列目的性很強(qiáng)的教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程。例如:更加重視學(xué)生的課前預(yù)習(xí)、更加重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容等相關(guān)資料的搜集,備課時(shí),老師們也是很注意先備學(xué)生的情況,上課則更加重視和學(xué)生的互動(dòng),這種互動(dòng)交流非常多。還有,看一節(jié)課質(zhì)量的高低,看學(xué)生是不是在保持學(xué)習(xí)興趣的前提下積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),并且能夠掌握所學(xué)的內(nèi)容,看他們是否體現(xiàn)了在知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)方面都有收獲。這可以說(shuō)是第二個(gè)比較大的變化。
(三)教學(xué)評(píng)價(jià)不再單一,表現(xiàn)出多元的局面
美術(shù)教學(xué)評(píng)價(jià)不再是單一的,表現(xiàn)出了多元化的局面,為學(xué)生的發(fā)展而評(píng)價(jià)這也是我們課程理念的要求。課標(biāo)當(dāng)中也提到,這已經(jīng)成了美術(shù)教師評(píng)價(jià)的基本觀念。因此評(píng)價(jià)產(chǎn)生多元化發(fā)展就出現(xiàn)一種非常生動(dòng)的局面,評(píng)價(jià)對(duì)象已經(jīng)不僅僅是過(guò)去那種很單純的作業(yè)所表現(xiàn)的最終結(jié)果,而是學(xué)生個(gè)人發(fā)生了變化,是他們的課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)方式、交流合作和老師之間互動(dòng)的交流、美術(shù)作業(yè)的過(guò)程以及由此延伸的課前課后的學(xué)生的一些表現(xiàn),還有收獲以及他們的反思等等,這些都在評(píng)價(jià)的范圍之內(nèi),總之形成性評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)就成為評(píng)價(jià)活動(dòng)的主流行為,依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),依據(jù)三維目標(biāo),采用多種評(píng)價(jià)方式實(shí)施綜合性評(píng)價(jià)就成為當(dāng)下美術(shù)課程評(píng)價(jià)突出的變化。
(四)美術(shù)師資隊(duì)伍得到了長(zhǎng)足的發(fā)展
我們的初中美術(shù)師資隊(duì)伍通過(guò)這十年得到了長(zhǎng)足的發(fā)展,這十年的磨練這支隊(duì)伍比課改之前更加壯大,更重要的是老師的基本素質(zhì)得到了很多的提升。帶來(lái)的新面貌是更加用于探索,善于接受新事物,善于接受新理念,教師的專(zhuān)業(yè)化發(fā)展程度也大大提高,教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)非常迅速。
。ㄎ澹┟佬g(shù)教學(xué)手段更加現(xiàn)代化
新課程實(shí)施以來(lái),隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展,教育投入的不斷增加,我們省的美術(shù)教學(xué)手段現(xiàn)代化程度也得到了很大的提高。尤其是多媒體在美術(shù)課堂中的運(yùn)用,已經(jīng)基本上得到了普及。專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教室也配備的越來(lái)越多,城鎮(zhèn)的就不用說(shuō)了,包括鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中,美術(shù)教室的配備也列入日程,逐漸地都配起來(lái),而且美術(shù)專(zhuān)業(yè)教室里的一些設(shè)備器材也得到了不斷地增加和改善,應(yīng)該說(shuō)已經(jīng)基本上滿足了美術(shù)教學(xué)的需要。這些看起來(lái)我們都是感到非常欣喜的,都是些令人高興,令人欣喜的變化。專(zhuān)業(yè)的美術(shù)教室也配備的越來(lái)越多,城鎮(zhèn)的就不用說(shuō)了。
付出就會(huì)有回報(bào),相信通過(guò)我們的此次學(xué)習(xí),以前教學(xué)中遇到的疑難問(wèn)題都會(huì)迎刃而解,師生關(guān)系更加緊密和諧,新課改下的美術(shù)課堂會(huì)更加符合學(xué)生的心理,更加生動(dòng)有趣!
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