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學(xué)習(xí)環(huán)境主題調(diào)查報告范文
學(xué)習(xí)環(huán)境是影響學(xué)生學(xué)習(xí)的外界狀況和條件的總和,包括物質(zhì)環(huán)境、人力環(huán)境和制度環(huán)境三個方面。而開放性學(xué)習(xí)環(huán)境就是在影響學(xué)習(xí)的各種要素上提供多樣化的物質(zhì)資源、人力資源,制度也要有彈性、有可變性,從而促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)和個性發(fā)展的學(xué)習(xí)環(huán)境。那么學(xué)生能否在開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境中充分發(fā)展自己的個性,主動學(xué)習(xí)科學(xué)知識,學(xué)校、家庭和社會又該如何給學(xué)生提供一個開放性學(xué)習(xí)環(huán)境呢?現(xiàn)在設(shè)計一個相關(guān)調(diào)查問卷,先在有代表性的學(xué)校進行調(diào)查,再作分析、評判,并提出善改策略。
一、 問卷設(shè)計思路
開放性學(xué)習(xí)環(huán)境有其自身的開放性特點。首先,在物質(zhì)方面,要有豐富的學(xué)習(xí)資源,天高任鳥飛,海闊憑魚躍,學(xué)習(xí)資源豐富了,學(xué)生才能在其中自主馳騁。在人力方面,開放性學(xué)習(xí)環(huán)境要側(cè)重于學(xué)校教學(xué)和教師層面,但更要給學(xué)生留下自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的空間,在傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)習(xí)者常被剝奪了發(fā)展決策、自我監(jiān)督、注意力調(diào)整等技能的機會,這些技能對于優(yōu)化學(xué)習(xí)經(jīng)驗是十分必要的,而在開放性學(xué)習(xí)背景中,教師應(yīng)幫助學(xué)生進行問題分析,而不是直接告訴,是引導(dǎo)而不是具體指揮,是推動學(xué)生努力去做而不是將自己的方法強加于學(xué)生。在制度方面,開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的制度應(yīng)是彈性化的,知識管理和評定常采用折中的辦法,而不是整齊劃一,不能對不適合考試形式的人才一棍子打死。據(jù)開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的的特點、性質(zhì),我們將學(xué)習(xí)環(huán)境具體分為學(xué)習(xí)場所、學(xué)習(xí)工具、學(xué)習(xí)資料、人力因素、課程體系、教學(xué)方式和評價方式多個方面進行設(shè)問,具體包括:有關(guān)學(xué)習(xí)環(huán)境調(diào)查報告范文
1. 學(xué)習(xí)場所。學(xué)習(xí)場所是物質(zhì)環(huán)境之一,開放性學(xué)習(xí)環(huán)境是廣闊的,不只局限于校園和教室,主要包括學(xué)校、家庭、實習(xí)基地、工廠、公園等。(本問卷題目:1,2,3,4,5,11,14)
2. 學(xué)習(xí)工具和資料。這兩者也從屬物質(zhì)環(huán)境,但工具和資料概念的外延有一定交叉性,本試卷試題在這兩方面也有重疊,開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的工具和資料也不局限于傳統(tǒng)教具、學(xué)具、教科書和輔導(dǎo)資料,它應(yīng)更具廣泛性,象網(wǎng)絡(luò)、媒體、真實的學(xué)習(xí)素材、各種說明書等。(本問卷題目:7,8,9,10,12)
3. 人力因素。人力因素包括對學(xué)生學(xué)習(xí)有直接或間接影響的多方面人才,主要有教師、家長、同伴、校外專業(yè)人員。(本問卷題目:13,15,16,17,19,22,23,24)
4. 課程體系。課程體系屬制度環(huán)境的一方面,開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的課程體系應(yīng)具多樣性、可選擇性,要開選修課,重視隱性課程。(本問卷題目:25,27,28)
5. 教學(xué)方式。又稱教學(xué)組織,也從屬于制度環(huán)境,應(yīng)是一個靈活的,適合學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究的方式。(本問卷題目:18,20,21,26)
6. 評價方式。這是直接影響學(xué)生態(tài)度、情感和自信力的制度環(huán)境的一方面,開放性學(xué)習(xí)環(huán)境的評價主體多元,內(nèi)容多維,方法多樣。(本問卷題目:29,30)
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