青年上網(wǎng)社會(huì)調(diào)查報(bào)告
隨著個(gè)人素質(zhì)的提升,報(bào)告不再是罕見的東西,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。相信許多人會(huì)覺得報(bào)告很難寫吧,下面是小編收集整理的青年上網(wǎng)社會(huì)調(diào)查報(bào)告,僅供參考,歡迎大家閱讀。
青年上網(wǎng)社會(huì)調(diào)查報(bào)告1
不到兩個(gè)月的練習(xí)階段我在 初中練習(xí), 配備了核算機(jī)收集系統(tǒng)、多媒體教育系統(tǒng)、教育現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)、校園播送系統(tǒng)、閉路電視系統(tǒng),使校園教育設(shè)備收集化,完成了教育伎倆的現(xiàn)代化。目前對(duì)中學(xué)生上網(wǎng)狀況查詢?nèi)缦隆?/p>
(一)中學(xué)生及其家長(zhǎng)對(duì)收集的立場(chǎng)和相關(guān)行為的狀況
1.中學(xué)生上網(wǎng)率極高,上網(wǎng)時(shí)間長(zhǎng),大都家長(zhǎng)卻從未上過(guò)網(wǎng),大局部教員上網(wǎng)經(jīng)歷不敷豐厚
互聯(lián)網(wǎng)以共同的魅力吸引著廣闊中學(xué)生。查詢顯示,93.5%的中學(xué)生透露表現(xiàn)對(duì)收集感興致,并有11.4%的中學(xué)生以為“很長(zhǎng)時(shí)間不上網(wǎng)是令人難以忍耐的”。周末和節(jié)假期是中學(xué)生們上網(wǎng)的頂峰時(shí)段。 與孩子們比擬,家長(zhǎng)和教員們則大為減色。45.2%的家長(zhǎng)透露表現(xiàn)不調(diào)查收集為何物,沒上過(guò)網(wǎng)的高達(dá)69.2%,只要7.7%的家長(zhǎng)常常上網(wǎng)。大局部教員的上網(wǎng)時(shí)間少、上網(wǎng)經(jīng)歷分明不足。
2.大都中學(xué)生對(duì)在校上網(wǎng)的前提不稱心,家長(zhǎng)、教員呼吁改善前提
關(guān)于課余時(shí)間里在校上網(wǎng)前提透露表現(xiàn)稱心的中學(xué)生只要19.4%,不稱心率達(dá)59.2%。24.9%的中學(xué)生在學(xué)校里學(xué)會(huì)了上網(wǎng)技巧,而38.3%的中學(xué)生則以為學(xué)校并沒有把需要的收集技巧教給他們。還,不少教員關(guān)于學(xué)校的收集資本近況,特殊是現(xiàn)有資本的應(yīng)用率透露表現(xiàn)不滿。據(jù)教員們反映,校園收集設(shè)備和多媒體教育設(shè)備首要用于展現(xiàn)課件與開公開課,而未能充沛運(yùn)用于平常備課和教室教育,更不克不及充沛知足學(xué)生們?cè)谛I暇W(wǎng)的需求。
3.大都家長(zhǎng)既贊成后代上網(wǎng),又擔(dān)憂后代上網(wǎng)影響學(xué)業(yè)
關(guān)于后代上網(wǎng),27%的家長(zhǎng)持贊成的立場(chǎng),對(duì)立的只要15.9%,大局部家長(zhǎng)則順從其美,但近折半的家長(zhǎng)透露表現(xiàn)但愿后代未來(lái)能從事收集工作。高達(dá)九成的家長(zhǎng)以為,收集最大的益處是“能使后代坦蕩眼界,增進(jìn)見識(shí),并把握好電腦技巧”;還,29.5%的家長(zhǎng)還感覺收集能促進(jìn)后代的進(jìn)修興致,11%的家長(zhǎng)以為“收集沒有任何益處和效果”。58.5%的家長(zhǎng)透露表現(xiàn),最不克不及承受的事是孩子上網(wǎng)會(huì)糜費(fèi)時(shí)間,耽擱學(xué)業(yè)。明顯大都家長(zhǎng)心里非常矛盾:既但愿本人的后代能享用收集的益處,更怕因沉淪收集而曠費(fèi)學(xué)業(yè)。此外,令家長(zhǎng)們深感焦炙的事還有:閱讀淫穢、反抗、暴力信息,發(fā)生網(wǎng)戀,癡迷收集游戲等等。
。ǘ┦占闆r對(duì)中學(xué)生的影響
1.收集情況對(duì)中學(xué)生的積極影響
(1)中學(xué)生運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)有助于構(gòu)成全球認(rèn)識(shí),增強(qiáng)對(duì)國(guó)度對(duì)民族的責(zé)任感。透過(guò)收集的窗口,他們存眷“家事、國(guó)務(wù)、世界事”,使視野空前坦蕩起來(lái)。全球認(rèn)識(shí)的加強(qiáng),順應(yīng)了中國(guó)參加wto的新情勢(shì),關(guān)于中學(xué)生們往后走入日趨一體化的世界,明顯是大有益處的。
。2)互聯(lián)網(wǎng)為中學(xué)生進(jìn)修供應(yīng)了有利前提,拓寬了他們的視野。收集資本在必然水平上知足了中學(xué)生們進(jìn)行探求性進(jìn)修、研討性進(jìn)修的需求。
(3)中學(xué)生運(yùn)用收集有助于擴(kuò)展交往的局限,促進(jìn)芳華期心思的健康發(fā)展。收集上,電子郵件、oicq、聊天室、bbs等把天南地北、素昧生平的人拉到“零間隔”,在互相征詢、攀談、評(píng)論、傾吐、討教的進(jìn)程中,極大地知足了中學(xué)生們興旺的表達(dá)欲、顯示欲和社交欲。這關(guān)于舒解壓力,堅(jiān)持芳華期的心思健康有必然的益處。
(4)中學(xué)生常上網(wǎng),激起了對(duì)英語(yǔ)和現(xiàn)代科學(xué)技能的進(jìn)修熱情。
2.收集對(duì)中學(xué)生的負(fù)面影響
(1)網(wǎng)上信息垃圾使中學(xué)生深受其害。
。2)中學(xué)生沉淪收集對(duì)學(xué)業(yè)發(fā)生沖擊。
。3)網(wǎng)上聊天激發(fā)網(wǎng)戀,查詢顯示,6.7%的中學(xué)生坦言本人有過(guò)“網(wǎng)戀”行為(實(shí)踐比例會(huì)更多)。網(wǎng)戀中存在很多感情圈套,中學(xué)生往往是受益者。
。4)收集不良文明弱化了中學(xué)生的品德認(rèn)識(shí)。
(5)網(wǎng)吧治理問(wèn)題仍然嚴(yán)厲,給中學(xué)生形成諸多問(wèn)題。
。ㄈ⿲(duì)策與建議
收集情況對(duì)中學(xué)德育工作提出了新的應(yīng)戰(zhàn),還也供應(yīng)了很多時(shí)機(jī)。同志在中心思想政治工作大會(huì)上強(qiáng)調(diào)指出:“關(guān)于信息收集化問(wèn)題,我們的根本方針是積極發(fā)展,增強(qiáng)治理,趨利避害,為我所用,起勁在全球信息收集化的發(fā)展中,占有自動(dòng)位置!边@是我們進(jìn)行收集德育工作的指點(diǎn)思想。我們建議:
1.更新教育觀念,推進(jìn)學(xué)校收集德育工作的開展
第一,經(jīng)過(guò)宣傳和進(jìn)修,使全體德育工作者轉(zhuǎn)換觀念,一致思想看法,丟棄“收集有害論”,消除“收集驚恐癥”,充沛看法到收集德育的主要性和收集在中學(xué)生生長(zhǎng)進(jìn)程中的主要效果。
第二,從新定位學(xué)校德育的目的,把青少年兒童的品德成熟度作為收集德育的首要目的,出力培育學(xué)生準(zhǔn)確的品德價(jià)值觀、判別力和克己力。
第三,從新設(shè)計(jì)學(xué)校德育的內(nèi)容,在原有德育內(nèi)容的根底上突出價(jià)值觀教育,加強(qiáng)辨認(rèn)評(píng)價(jià)和選擇品德信息的才能;注重品德意志力的練習(xí),使學(xué)生的品德看法與行為理論一致起來(lái);開設(shè)收集德育課程,增強(qiáng)學(xué)生的收集品德認(rèn)識(shí)和收集責(zé)任感。
第四,應(yīng)用核算機(jī)和收集技能,拓展德育的時(shí)間和空間。
2.培育收集德育步隊(duì),加強(qiáng)收集德育力氣
其一,經(jīng)過(guò)各類方式的培訓(xùn)、講座和審核,使各級(jí)教育治理者、德育工作者以及全體教員把握收集根本常識(shí)、技藝,并熟習(xí)收集德育的'運(yùn)作方法和伎倆,學(xué)會(huì)經(jīng)常見的德育課件開拓東西(如authware、director、flash等)。在考究實(shí)效的前提下,改良和充分當(dāng)前施行的“市中小學(xué)教員核算機(jī)審核”的方法與內(nèi)容,如添加教員應(yīng)用收集開展品德工作的審核內(nèi)容。
其二,選拔并培訓(xùn)一批思想政治本質(zhì)高,網(wǎng)上溝通技巧好,具有豐厚的收集經(jīng)歷和技藝的專兼職收集德育工作者,由他們供應(yīng)在線指點(diǎn),協(xié)助上網(wǎng)中學(xué)生處理各類心思、思想、進(jìn)修等問(wèn)題;還,留意在網(wǎng)上搜集整治有代表性的德育問(wèn)題,向有關(guān)本能機(jī)能部分反應(yīng),以增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性。
3.增強(qiáng)對(duì)中學(xué)生進(jìn)行收集品德和收集行為標(biāo)準(zhǔn)教育,盲目筑起心靈的“長(zhǎng)城”
一是增強(qiáng)以幻想信心為主題的思想質(zhì)量教育,用準(zhǔn)確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀筑起心靈的“長(zhǎng)城”,抵抗網(wǎng)上各類不良思潮和有害信息的腐蝕。
二是增強(qiáng)中學(xué)生收集行為教育和平安教育。制訂“市中學(xué)生收集行為標(biāo)準(zhǔn)”,加大宣傳力度,進(jìn)步自我維護(hù)認(rèn)識(shí)和自我約束才能。
三是各?梢越M織中學(xué)生一致閱讀思想人品教育的主題主頁(yè),向他們引薦國(guó)表里諸多優(yōu)異網(wǎng)站,把中學(xué)生們的上網(wǎng)熱情轉(zhuǎn)化為盲目進(jìn)修進(jìn)步前輩文明、熏陶崇高情操的動(dòng)力。
青年上網(wǎng)社會(huì)調(diào)查報(bào)告2
感恩我們的教師。教師是我們生活的啟蒙。
從幼兒園到大學(xué),從一到十,從不會(huì)到會(huì),這一切都有著教師的汗水。還記得第一課教師給我們捉手寫字,教我們一遍又一遍地認(rèn)字。短短的45分鐘課堂,卻發(fā)現(xiàn)教師的聲音有點(diǎn)沙啞。當(dāng)時(shí)教師還會(huì)鼓勵(lì)我們:你們真的太棒了,教師都讀可是你們。
就這樣,鼓勵(lì)著我們求知。猶記得自我考試不及格的時(shí)候,教師單獨(dú)找我們問(wèn)話。不是說(shuō)要立刻報(bào)告家長(zhǎng),而是告訴我們不及格很正常,這次會(huì)幫我們保守秘密,可是以后得努力學(xué)習(xí),下次必須要爭(zhēng)取及格。就這樣,鼓勵(lì)也好,寬容也罷。成績(jī)逐步提高,知識(shí)日漸益增。教師便成為了一向鞭策自我的動(dòng)力。不會(huì)忘記學(xué)校生病的時(shí)候,教師也會(huì)像家人一樣,就算是夜半三更都會(huì)陪著我們?nèi)フ裔t(yī)生,時(shí)刻關(guān)心著自我的病情,不停地叮囑我們要注意身體,問(wèn)寒問(wèn)暖。就這樣,學(xué)校的學(xué)生都會(huì)是安然無(wú)恙,平安無(wú)事,歡樂成長(zhǎng)。
或許,一生中,教師便注定是殷勤施教,不求回報(bào)。來(lái)過(guò)一批又一批的學(xué)生,畢業(yè)一屆又一屆學(xué)生。有很多的感悟,也有很多的喜悅。慢慢地,學(xué)生變成了工人,教師變成了退休員工。
辛勤的教導(dǎo),不計(jì)回報(bào)。培養(yǎng)出一代又一代天驕。而自我卻慢慢地白發(fā)蒼老。
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