精選學生調(diào)查報告模板匯編八篇
在現(xiàn)實生活中，大家逐漸認識到報告的重要性，我們在寫報告的時候要注意涵蓋報告的基本要素。為了讓您不再為寫報告頭疼，以下是小編幫大家整理的學生調(diào)查報告8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學生調(diào)查報告 篇1
一、調(diào)查的目的與內(nèi)容
為了解我校學生自主學習現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因，為開展“學生自主學習方法和能力的培養(yǎng)”課題研究提供依據(jù)，20xx年11-12月，我們對本校學生自主學習現(xiàn)狀進行了抽樣調(diào)查。
這次調(diào)查力求全面的了解學生自主學習的現(xiàn)狀，調(diào)查內(nèi)容主要包括了以下六個方面：（一）自主學習動機（二）自主學習習慣（三）自主學習方法（四）上課思維（五）自主學習過程（六）自主學習結(jié)果。
二、調(diào)查對象與方法
本調(diào)查選取初一、初二、初三年級的部分學生。每個年級抽一、三、五班，共9個教學班。發(fā)出問卷315，回收問卷290份，回收率95%，有效問卷274分，有效率94%
調(diào)查采用學校自編的自主學習調(diào)查問卷，共19道題，每題有4個選項，要求學生在每題的若干選項中根據(jù)自己的情況選擇回答。為了使學生表述自己的真實想法，本調(diào)查問卷只填班級、性別，而不填姓名，并且當堂完成答卷。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
�。ㄒ唬┳灾鲗W習動機
學生的自我效能感指相信自己有能力完成學習任務(wù)，對學習產(chǎn)生興趣，具有學習的積極性和主動性，是自主學習的前提和保證。
1、是否喜歡主動的學習。能自覺主動完成學習任務(wù)的占68%，初一、初二、初三分別占80%、71%、52%；29%的學生是在家長、老師的督促下完成，初一、初二、初三分別占16%、 29%、41%；10%的學生認為完不完成無所謂，三個年級分別占6%、 11%、14%。從調(diào)查結(jié)果顯示，多數(shù)學生能自覺、主動的學習，初一年級學生較高，但隨年級上升自覺性主動性下降，初三年級有48%的學生缺乏學習的自覺性。
2、在學習上你對自己的信心。36%的學生充滿自信或有把握，初一、初二、初三分別占41% 、37%、 30%；50%的學生認為需要再努力，三個年級分別為48%、48%、54%；13%的學生認為在學習上比較困難，沒信心，三個年級分別為9%、 15%、14%。調(diào)查說明：86%的學生能正確地認識到，學習是需要努力的，通過自己的努力，對學習充滿信心。但也有13%的學生對學習失去信心，三個年級差別不大。
3、你喜歡某科目是因為。56%的學生認為是個人興趣，三個年級分別為56%、61% 、52%；喜歡某科目是因為老師的講課方式占30%，三個年級分別為26%、29%、36%；7.3%的認為是師生關(guān)系好；3.6%的認為是老師的外表。調(diào)查說明，學生有較強的自我意識，憑自己的興趣學習某學科；教師的教學方式也非常重要，直接影響學生的學習興趣；良好的師生關(guān)系對學生的學習興趣有一定的影響。
4、你是以怎樣的心態(tài)去學習。55%的學生是以愉快的心態(tài)學習，三個年級分別為58%、64%、43%；37%的學生是以緊張壓抑的心態(tài)學習，三個年級分別為37%、34%、39%；10%的學生是以無所謂的態(tài)度，三個年級分別為12%、 2% 、16%。從調(diào)查中看出，學生在學習上壓力比較大，令人擔憂，初一、初三年級最為明顯，初一學生因為剛剛?cè)胄�，不太適應(yīng)中學學習，而初三則面臨著升學的壓力，比較緊張，初二則處于漸趨平靜，多數(shù)學生能以愉快的心情學習。應(yīng)加強小升初的銜接工作，對初三畢業(yè)班進行減壓或心理輔導(dǎo)。
�。ǘ⿲W習習慣
1、你最喜歡老師留什么樣的作業(yè)。22%的學生喜歡留抄寫型作業(yè)，三個年級分別為25%、22%、18%；41%的學生喜歡口頭背誦、動手實踐型作業(yè)，分別36%、46%、40%；13%學生喜歡自己給自己留作業(yè)，分別為14%、14%、12%；21%學生喜歡不留作業(yè)。調(diào)查說明，學生喜歡留多種形式的作業(yè)，口頭背誦、動手實踐型作業(yè)學生最歡迎；13%自己給自己留作業(yè)，表現(xiàn)出一部分學生學習的主動性、主體性；21%學生喜歡不留作業(yè)，表現(xiàn)出部分學生的懶惰性和厭學情緒。
2、上課前，你的預(yù)習情況。83%的學生能進行預(yù)習，三個年級分別為89%、87%、74%的，但只有48%的學生會預(yù)習，三個年級分別為55%、53%、36%；14%的學生從不預(yù)習，分別是10%、 11%、 22% 。從調(diào)查可看出，大多數(shù)學生懂得預(yù)習的重要性，但很多學生不會預(yù)習，只是看看書而已，有14%的學生從不預(yù)習，初三年級達到22%，這方面需要教師進一步給予有效的指導(dǎo)。
3、在做作業(yè)的方式與時間。19%的學生先復(fù)習，后做作業(yè)，三個年級分別為25%、18% 、14%；61%的學生先做作業(yè)、有問題才翻書，三個年級分別為57%、 67%、60%；11%學生先做作業(yè)、遇到問題就不做了。從調(diào)查中看出，多數(shù)學生先做作業(yè)，有問題在看書；19%的學生先復(fù)習，后做作業(yè)，是一種比較好的作業(yè)方式；11%的學生遇到問題就不做了，存在學習的依賴性，對學習缺乏責任心。在作業(yè)時間上43%的學生在12小時之間，初二學生作業(yè)時間最長。
�。ㄈ⿲W習方法
1、聽課時是否有自己的學習目標。21%學生上課前就有明確的學習目標，三個年級分別為32%、21% 、12%；在教師講課時形成自己的學習目標的占30%，三個年級分別為 28%、31%、 31%，；36%的學生老師講什么，就學什么，三個年級分別是 31%、38%、41%，；7.6%的學生始終沒有自己的學習目標。這表明，有相當一部分學生對課堂上聽課心中無數(shù)，跟著老師走，對制定好學習計劃目標的重要性缺乏正確的認識，教師要教會學生制定學習目標的方法。
2、課堂上，做筆記的情況。41%的學生有所選擇，記下一些新的想法，三個年級分別為37%、46%、42%；記下所有板書占34%，三個年級分別為36%、35%、 32%；21%的學生從不記筆記或隨便記一點。學生記聽課筆記可以有效地集中注意，發(fā)現(xiàn)新舊知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，從數(shù)字中說明，大多數(shù)學生不做筆記或不會做筆記，教師在課堂教學中要教給學生記筆記的方法。
�。ㄋ模┥险n思維
1、你上課的思維狀態(tài)怎樣。73%的學生認真聽講，把握教師講的知識要點并認真思考，三個年級分別是 73%、76%、70%；10%的學生記住老師的每一句話；15%的學生上課時跟不上老師的思維，三個你年級分別為 5%、16%、23%。從調(diào)查中說明，多數(shù)學生能認真聽講，但20%的學生跟不上老師的思維，其中初三年級達到23%，教師忽視了這一部分學生，使學生失去了學習的興趣，教師要關(guān)注每一個學生，學生才能發(fā)展。
2、上課時你對老師的問題思考程度。能思考80%以上問題的占29%，三個年級分別是44%、23%、21%；28%的學生對老師的問題進行思考在60%以下，三個年級分別為22%、32%、33%；教師提出的問題過難,導(dǎo)致28%的學生對老師的問題進行思考在60%以下,初三的學生達到33%，近三分之一的學生不能思考教師的問題，教師在課堂教學中要認真的設(shè)計問題，調(diào)動學生學習的積極性。
3、參加課堂討論的情況。26%的學生努力發(fā)言，常引導(dǎo)本組同學，三個年級分別為34%、28%、15%。49%的學生按討論要求做，三個年級分別為50%、42%、55%；不想?yún)⒓�、不發(fā)表意見占23%。由此可見，學生在課堂上思維不活躍，教師的教學問題設(shè)計、討論組織形式還不能引起學生興趣。因此，結(jié)合年級學科特點，經(jīng)常組織活動十分必要。
4、上課時，有沒有過激動興奮的體驗。14%的學生經(jīng)常產(chǎn)生興奮、激動的情緒，三個年級分別為 25%、16%、2%；有時產(chǎn)生上述情緒59%，三個年級分別58%、63%、 57%；26%的學生產(chǎn)生過無聊、灰心喪氣的情緒，三個年級分別是20%、19%、40%。總體說明，學生上課時學習情緒比較低落，感受不到學習的樂趣，其中初三年級最嚴重，與學生的心理和生理有一定的關(guān)系，教師要善于調(diào)動學生的學習情緒，講究教學藝術(shù)。
�。ㄎ澹┳灾鲗W習過程
1、你是否定期將已學過的知識進行歸納總結(jié)。15%的學生經(jīng)常定期將已學過的知識進行歸納總結(jié)，三個年級分別為26%、12%、7%；偶爾和考試前進行歸納總結(jié)的占68%，三個年級分別61%、68%、83% ；7.6%從不歸納總結(jié)。調(diào)查說明，學生沒有養(yǎng)成定期知識進行歸納總結(jié)的習慣，為了考試而學習，缺乏自主學習的方法。
2、對學習的評價。39%的學生在每單元或章節(jié)后對自己的學習進行評價或在教師的指導(dǎo)下參與評價，三個年級分別為38%、36%、43%；47%的學生對教師的評價認真的思考并改進，三個年級分別為50%、55%、36%；10%學生自己不評價，對教師的評價無所謂。這說明，學生比較重視對學習的評價并不斷改進，但缺乏主動性，學生的自我監(jiān)控和自我評價能力還有待提高。
�。┳灾靼l(fā)展
1、你經(jīng)常閱讀哪類書籍。19%的學生閱讀文學名著，三個年級分別為22%、16 % 、20%，36%的學生經(jīng)常閱讀中學生讀物，分別為 26%、51%、32%；26%的學生經(jīng)常閱讀武打小說，分別為 26%、25%、28%；什么都不閱讀12%，分別為12%、9%、16%。從數(shù)字中說明，88%學生有閱讀習慣，但閱讀書籍不同，有近26%的學生閱讀武打小說，有12%的學生還沒有閱讀習慣，教師積極的進行引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的閱讀興趣和習慣。
2、你認為自己的知識主要來自于什么。37%的學生認為是老師的講授，三個年級分別為 36%、42%、33%；21%的學生認為從不同的渠道獲得，如報紙雜志網(wǎng)絡(luò)； 23%、22%、19%；11%的學生認為是自己獨立學習，分別為12%、5%、6%。學生能正確認識知識來源于不同渠道，反映出自身知識的價值趨向，初三年級學生對自主學習能力的認識略高于初一、初二，但從總體上說，學生對自主學習能力的價值還不能充分認識。
四、建議與對策
1、根據(jù)我校學生自主學習情況調(diào)查的現(xiàn)狀看，學生自主學習意識、方法、習慣等比較薄弱，因此，開展在課堂中指導(dǎo)方法培養(yǎng)學生自主學習能力有著較強的必要性和針對性，各學科根據(jù)學科特點，確定研究專題，有針對性的開展研究。
2、轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的整體素質(zhì)十分重要，自主學習體現(xiàn)學生的主體性和個體性，教師要以很寬容的心態(tài)，去營造一個有利于培養(yǎng)學生自主學習能力的環(huán)境和氛圍。
3、課堂教學是培養(yǎng)學生自主學習能力的主要途徑，教師有針對性探索培養(yǎng)學生自主學習能力的策略（激發(fā)學生動機、提問的實效性、引導(dǎo)學習方法、培養(yǎng)學習習慣、學習評價、學習監(jiān)控等），讓學生參與到自主學習的研究中。
4、在教學過程中，要嘗試構(gòu)建學科培養(yǎng)學生自主能力的課堂教學模式，形成培養(yǎng)自主學習能力的評價體系。
5、培養(yǎng)自主，學習能力，不只是課堂教學，學習過程應(yīng)延伸到課外、家庭，擴大知識面，增長見識，使自主學習能力得到鞏固和提高。
五．結(jié)語。
初中生是一個充滿朝氣的群體，他們既有孩子單純可愛的一面，又有桀驁不馴，自以為是，叛逆固執(zhí)的一面，他們渴望被認可，被尊重。對待這樣的學生群體，需要我們好好研究他們的心理，給予他們適當?shù)闹笇?dǎo)，關(guān)心和幫助，為他們今后的人生發(fā)展之路打好基礎(chǔ)。
這次問卷調(diào)查以初中三個年級的三百名學生為研究對象，從自主學習動機，學習習慣，學習方法，上課思維，學習過程，學習結(jié)果六個方面來分析初中生自主學習現(xiàn)狀。結(jié)果表明初中生自主學習現(xiàn)狀還是基本停滯不前的狀態(tài)，而且影響學生自主學習的原因很多，從學校管理層，教師到家長和學生自身。
教會學生自學，培養(yǎng)自主學習能力是當今世界各國研究的教育主題，也是我國素質(zhì)教育的要求，是大勢所趨。我們應(yīng)該與時俱進，把握時代潮流及時轉(zhuǎn)變教育思想，不落后，不守舊，善于學習，勤于實踐，敢于反思，不斷更新知識體系，提升教育教學水品。
學生調(diào)查報告 篇2
調(diào)查地點：全國
調(diào)查內(nèi)容：關(guān)于中國在校大學生健康狀況的調(diào)查
調(diào)查方式：在線調(diào)查
創(chuàng)辦30年的中國大學生運動會盡管越來越不被人關(guān)注，然而今天舉行的第九屆大運會新聞發(fā)布會所傳達的一個信息卻不容人們忽視——調(diào)查顯示，我國大學生的多項健康指標呈下降趨勢。
教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長、第九屆大運會組委會秘書長王登峰今天在天津說：“現(xiàn)在我們遇到了一個不容回避的現(xiàn)實�！彼f，如果普通大學生的體質(zhì)沒有明顯提升，建設(shè)人力資源強國就無從談起。
王登峰今天引述了教育部等部門自1985年以來第6次全國學生體質(zhì)與健康調(diào)研結(jié)果。這項實施于20PC年的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，相較20PC年，中小學生身體素質(zhì)下滑趨勢得到遏制，但大學生身體素質(zhì)卻“繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降”趨勢，盡管下降幅度明顯減小。
此項調(diào)研通過立定跳遠、坐位體前屈、握力和跑步成績等考察學生的爆發(fā)力、柔韌性、力量、耐力等身體素質(zhì)指標，發(fā)現(xiàn)19～22歲年齡組的學生除柔韌素質(zhì)指標外，爆發(fā)力、力量、耐力素質(zhì)水平進一步下降。如與20PC年相比，19～22歲城市男生、鄉(xiāng)村男生立定跳遠成績分別平均下降1.29、0.23厘米，1000米跑成績分別平均下降3.37、3.09秒;城市女生、鄉(xiāng)村女生立定跳遠成績分別平均下降2.72、0.92厘米，800米跑成績分別平均下降3.17、1.87秒。
結(jié)語：學校體育仍是教育的薄弱環(huán)節(jié)，有些地方存在著學校體育“說起來重要，做起來次要，忙起來不要”的現(xiàn)象，投入較少，體制不健全，發(fā)展不均衡，必須切實加以解決。目前全國各地在加強學校體育工作方面做了大量工作，希望通過大運會的舉辦，達到加強高校體育工作、繁榮校園體育文化、激發(fā)大學生體育鍛煉熱情、提高大學生體質(zhì)的目的。
學生調(diào)查報告 篇3
【摘 要】當下大學生的就業(yè)形勢越來越嚴峻，就業(yè)越來越困難，大學生的就業(yè)期望也隨之發(fā)生變化，文章以華中師范大學為例對大學生的就業(yè)期望進行調(diào)查，調(diào)查結(jié)果表明：大學生的就業(yè)期望相對合理；工資福利是影響大學生擇業(yè)的最重要因素。針對大學生就業(yè)期望的調(diào)查結(jié)果提出以下對策和建議是加強大學生的就業(yè)指導(dǎo)。
【關(guān)鍵詞】就業(yè)期望；就業(yè)城市；起薪；單位；工資福利
隨著社會轉(zhuǎn)型和經(jīng)濟大變革，社會生活正發(fā)生復(fù)雜而深刻的變化，經(jīng)濟成分和經(jīng)濟利益多樣化，社會生活方式和社會組織形式多樣化，社會的這種急劇變化不可避免地影響大學生的就業(yè)期望。華中師范大學是一所綜合性的師范院校，有一般高校的特點，又有師范院校的特點，學科設(shè)置較為齊全。華中師范大學地處中國的中部武漢，學生來自全國各地，匯聚了不同的地域文化，為本研究提供齊全的樣本，因此對華師學生的調(diào)查研究能夠更加客觀地全面地體現(xiàn)大學生的就業(yè)期望。
我們的研究將在前人研究的前提下立足于武漢市就業(yè)生態(tài)環(huán)境，針對華中師范大學大學生就業(yè)期待進行調(diào)查分析，以了解大學生在就業(yè)時的價值取向，幫助大學生樹立正確的職業(yè)價值觀和就業(yè)期望，另一方面，也對公眾觀念中一般理解的大學生就業(yè)觀偏差進行研究，還原事實真相。
一、調(diào)查的對象和方法
（一）調(diào)查對象。本研究以華中師范大學20xx級大學生為調(diào)查對象，共發(fā)放問卷505分，回收問卷474分，問卷回收率93.86%，有效問卷有效率82.77%。其中男生占33.1%，女生占66.9%。
�。ǘ┱{(diào)查方法。本研究采用問卷調(diào)查的方法收集數(shù)據(jù)。問卷分為三個部分：第一部分是調(diào)查被試基本信息；第二部分調(diào)查被試基本的就業(yè)期望：最低接受就業(yè)起薪、期望的就業(yè)單位和擇業(yè)考慮。本次調(diào)查獲取的數(shù)據(jù)采用SPSS17.0（中文版）進行統(tǒng)計處理。
二、結(jié)果與分析
（一）大學生對就業(yè)起薪的最低期望。根據(jù)調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計，44.5%的大學生能接受的最低起薪為20xx-3000元，35.9%最低能接受的起薪為3000-4000元，9.9%的大學生認為自己能接受的最低起薪在4000-6000元之間，另有7.2%的學生選擇20xx元以下，2.6%選擇6000元以上。據(jù)調(diào)查，20xx年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500-3000元，而本次調(diào)查結(jié)果顯示80.4%的大學生能接受的最低起薪在20xx-4000元，說明大部分大學生對就業(yè)起薪的期望處于合理的水平。
�。ǘ┐髮W生期望的就業(yè)單位。調(diào)查結(jié)果顯示，如表2，在大學生期望的就業(yè)單位上學校占最大比例57.4%，其次為國企、政府機關(guān)和外資企業(yè)。國企、政府機關(guān)和外資企業(yè)所占比例相差較小，分別占25.3%，23.2%和22.8%。但仍能看出大學生更愿意到具有國家性質(zhì)的單位工作。由于本次研究中免費師范生占53.1%，免費師范生被要求本科畢業(yè)后必須到學校工作，另外也會有非師范的學生期望到學校工作，所以本研究的結(jié)果中會出現(xiàn)學校占絕大比例，這也體現(xiàn)出師范大學的特色。
�。ㄈ┐髮W生的擇業(yè)考慮。大學生在擇業(yè)時需要考慮多種因素，調(diào)查結(jié)果顯示，工資福利、發(fā)展前景和就業(yè)城市是大學生在擇業(yè)時首要考慮的三大因素，31.0%的大學生在擇業(yè)時首要考慮的是工資福利，26.3%的大學生將發(fā)展前景作為擇業(yè)時首要考慮的因素，18.6%的大學生在擇業(yè)時首要考慮的是就業(yè)城市。有14.1%的大學生認為自己在擇業(yè)時首要考慮專業(yè)是否對口，另有7.4%和2.6%的大學生在擇業(yè)時首要工作壓力和其他方面的因素。
三、討論
（一）大學生的就業(yè)期望相對合理。20xx年本科畢業(yè)生的平均起薪為2500-3000元，而本次調(diào)查結(jié)果顯示80.4%的大學生能接受的最低起薪在20xx-4000元，說明大部分大學生對就業(yè)起薪的期望處于合理的水平。盡管數(shù)據(jù)樣本最低能接受的起薪略高于這幾年高校畢業(yè)生的實際月起薪，但由于本次研究被試是大三的學生，非畢業(yè)生。被試最低能接受的起薪略高于現(xiàn)在畢業(yè)生的實際起薪也是正常的，這表明在高等教育規(guī)模持續(xù)擴展下，高校畢業(yè)生持續(xù)面臨較大的就業(yè)壓力使得他們的就業(yè)期望（包括期望工資）越來越和勞動力市場的實際情況相符合。從調(diào)查結(jié)果中得知，國企、政府機關(guān)和事業(yè)單位這些單位最受大學生擇業(yè)時的青睞，大學生選擇到國有部門就業(yè)的趨勢仍然沒有改變，說明大學生更愿意選擇舒適穩(wěn)定的工作。這也反映出我國國有部門與非國有部門單位之間的收入差距或其他福利待遇間的差距仍然明顯。也側(cè)面反映了“學而優(yōu)則仕”“官本位”等傳統(tǒng)觀念仍然深刻影響著當代大學生的思想。
�。ǘ┕べY福利是影響大學生擇業(yè)的最重要因素。大學生在擇業(yè)時最為關(guān)注的事工資福利，反映了大學生希望在畢業(yè)后盡快獲得較大的經(jīng)濟回報。從教育投入這方面分析，本科畢業(yè)的學生從幼兒園開始讀書到大學本科畢業(yè)，期間讀書時間長達18年，在這18年的時間里，家庭的教育經(jīng)濟投入非常巨大的，而且大部分的學生在這段讀書的時間里都是沒有經(jīng)濟收入的，所以學生自身和學生的家庭都希望學生能夠盡快的獲得更多的經(jīng)濟收入，收回教育投入。
四、對策與建議
鑒于目前大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，大學生的就業(yè)擇業(yè)的認識仍不夠深刻，高校應(yīng)該加強大學生的就業(yè)指導(dǎo)。大學生的就業(yè)指導(dǎo)需要貫穿整個大學教育。
首先，從學生入學開始，要納入就業(yè)形勢與人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)相關(guān)的知識與教育，促使大學生一開始就重視職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。在大學生培養(yǎng)的中期階段，將職業(yè)素質(zhì)教育融合于專業(yè)知識和專業(yè)技能的學習中，融合到大學生的世界觀、人生觀和價值觀教育中，在獲得豐富科學知識的同時又豐滿自身的人文素養(yǎng)，樹立崇高的職業(yè)理想，培養(yǎng)正確的職業(yè)觀。在大學生畢業(yè)階段，就業(yè)指導(dǎo)則應(yīng)側(cè)重于幫助學生認清形勢，正確定位。同時，廣泛開展擇業(yè)心理輔導(dǎo)、求職技巧（如何設(shè)計簡歷、如何面試、如何尋找工作信息）和訂立合同等就業(yè)訓練和就業(yè)服務(wù)，注重誠信教育，促進大學畢業(yè)生順利就業(yè)。
學生調(diào)查報告 篇4
圖書館學畢業(yè)的學生到底到哪里去了?三個大的方面：圖書館，考研、出國，其他。其他是指就業(yè)未在圖書館的。這幾年變化的一個趨勢，從02-XX年，到圖書館的趨勢有所下降，不去圖書館的有所上升。
有些人認為圖書館學教育適應(yīng)面很廣,這一點我不敢茍同。圖書館學學生大量不去圖書館，不能說是圖書館學教育的成功。
畢業(yè)的碩士生的去向，從這個圖來看，48%到圖書館。還有一些教學，14%。還有13%的讀博或者出國。25%其他行業(yè)。研究生是報了這個志愿，為什么還有25%的學生去了其他行業(yè)，值得我們思考。
圖書館學專業(yè)教育與職業(yè)需求調(diào)查
這些年圖書館新進的員工中，圖書館學專業(yè)的學生偏少。圖書館學畢業(yè)在圖書館任職情況來看。怎么發(fā)揮圖書館學畢業(yè)的專業(yè)特長，還是值得領(lǐng)導(dǎo)者思考的問題。
從圖書館學畢業(yè)發(fā)揮作用的情況來看，圖書館學專業(yè)畢業(yè)發(fā)揮作用最好的崗位是分類編目，其次是文獻采訪和參考咨詢。圖書館學畢業(yè)難以發(fā)揮作用的崗位是系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)維護和軟件開發(fā)，還有一些是流通閱覽。雖然流通閱覽是占比例最多的崗位，還是有一些館長認為他們沒有很好地發(fā)揮作用。問卷調(diào)查結(jié)果顯示，圖書館學畢業(yè)生不能勝任所在崗位工作的原因：
圖書館學專業(yè)知識學得不系統(tǒng)、不扎實;
圖書館學專業(yè)的課程設(shè)置與圖書館實踐脫節(jié);
圖書館學專業(yè)知識陳舊，跟不上圖書館實際發(fā)展的需要;
圖書館學課程太偏重理論性、方法與技術(shù)的內(nèi)容偏少;
圖書館學專業(yè)學生缺乏其他學科知識背景。
對圖書館學專業(yè)的畢業(yè)生的工作表現(xiàn)請館長進行了評價。認為他們圖書館學專業(yè)知識優(yōu)秀的占61%，不斷學習和獲取新知識的能力 88.6%，其次是團隊精神與溝通協(xié)調(diào)能力和正確的職業(yè)價值觀。錄用圖書館學專業(yè)畢業(yè)的研究生 32.54%。
調(diào)查設(shè)計了一個問題：“如果貴館招收從事專業(yè)性工作的新員工，在求職者其他條件相同的情況下，您更傾向于?”共設(shè)計了5個選項。共有112份問卷參與回答了此問題。錄用圖書館學專業(yè)畢業(yè)的本科生 30.95。不考慮專業(yè)背景，關(guān)鍵看能力 20.63%。
圖書館學專業(yè)畢業(yè)生對圖書館職業(yè)的滿意程度，47%滿意，51%基本滿意，不滿意的只有2%。
圖書館員眼中的職業(yè)競爭力，認為不斷地學習和獲取新知識的能力是最多的，跟對館長的調(diào)查一致。不斷學習和獲取新知識的俄能力，還有過硬的專業(yè)技術(shù)工作能力。圖書館學專業(yè)畢業(yè)認為自身從事圖書館職業(yè)的優(yōu)勢是系統(tǒng)的的圖書館學知識。
圖書館學專業(yè)課程與圖書館員的職業(yè)競爭力，方法類的課程，圖書館員們認為非常重要，接受過圖書館學專業(yè)教育的人可能理解得更深一些，圖書館學專業(yè)教育不是一種職業(yè)培訓。專業(yè)課程對于職業(yè)競爭力的重要程度來看，他們認為實用性強是最重要的。還有就是課程內(nèi)容新穎。
最后一個是，不同教學形式對圖書館員職業(yè)競爭力的影響。最有收獲的教學方式是課程實習。最不看重的是畢業(yè)論文。
畢業(yè)生對圖書館學專業(yè)教師應(yīng)該具備的素質(zhì)提出意見。認為最多的是要掌握本學科的前沿知識。加強實踐知識也是占比例比較多的。
學生調(diào)查報告 篇5
《20xx-2018 中國學生留學申請及競爭力調(diào)查報告》由留學行業(yè)研究院攜手海外院校與駐華使領(lǐng)館、國內(nèi)知名人力資源公司等機構(gòu)，在進行大量問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上分析發(fā)布。力求真實反映中國學生海外留學的現(xiàn)狀，并為廣大中國學子的人生規(guī)劃、教育規(guī)劃、留學規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃提供更有效的指導(dǎo)。
第一部分 20xx中國學生留學申請分析
從留學行業(yè)研究院獲得的整體數(shù)據(jù)來看，20xx年留學申請穩(wěn)定增長的整體趨勢依舊，而中國家庭在留學規(guī)劃方面態(tài)度更加務(wù)實而理性。
留學低齡化趨勢走強，大學預(yù)科申請降幅明顯
20xx年度我國出國留學人員總數(shù)增幅達到19.32%，20xx年這一增長趨勢仍保持穩(wěn)定。其中，申請海外高中的人數(shù)增長尤為明顯，已經(jīng)超過總?cè)藬?shù)的15%。集團總裁麻亞煒分析，大學擴招使得上大學已不再是問題，反而是上好高中的競爭一年比一年激烈，因為上不了理想的重點高中而被迫出國留學的學生不在少數(shù)，使低齡化趨勢更加明顯。
另外，申請海外預(yù)科的人數(shù)出現(xiàn)明顯降幅，不足10%。麻亞煒分析，近幾年來國內(nèi)預(yù)科、A-level課程等項目漸漸發(fā)展成熟，為高中生提供了更多選擇；加上去美國留學的人數(shù)逐年增加（去美國讀本科不需先讀預(yù)科），都使得選擇先去國外讀預(yù)科再過渡到本科的人數(shù)明顯減少�？梢�，并不是預(yù)科不受歡迎，而是可供選擇的升學途徑變多了。
美英熱度不減，澳洲迅速回暖，歐洲各國在細分市場優(yōu)勢明顯
從留學行業(yè)研究院的調(diào)查數(shù)據(jù)來看，美、英仍是最受歡迎的留學目的地，澳洲則得益于一系列的簽證、就業(yè)利好政策而緊隨其后。另外，法、德等歐洲國家，也憑借在細分市場的優(yōu)勢而贏得顯著增長，如，法國的時尚設(shè)計、工程師院校以及高等商學院等，德國的機械工程、電子工程等，意大利的藝術(shù)（美術(shù)、音樂）和實用藝術(shù)等，荷蘭的商科，如國際法、物流等，都非常受中國家庭的歡迎。這也從一個側(cè)面說明，中國家庭的選擇比以往更務(wù)實，不再容易被從眾心理左右。
亞洲方面，除日本受到核災(zāi)和中日關(guān)系等因素的影響而直線下降外，其它各國申請人數(shù)維持穩(wěn)定，如新加坡等國家依然是工薪家庭的首選之一。值得特別說明的是，作為升學目的地而非留學目的地，香港的大學申請20xx年也出現(xiàn)了更加明顯的增長。這主要是得益于其地緣、經(jīng)濟、學術(shù)實力和就業(yè)政策等方面的優(yōu)勢。
影響中國學生留學選擇的幾個重要因素
留學行業(yè)研究院的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在選擇留學國家時，中國家庭考慮最多的三個因素依次為教育實力、費用情況和移民政策。這表明，絕大部分學生和家長是為學有所成而選擇留學，移民則成為長線規(guī)劃的一部分，而非留學的首要目標。同時，中國家庭對留學費用的波動反應(yīng)比以往更加敏感，這主要是受到今年世界經(jīng)濟形勢波動的影響。
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在院校選擇方面，一個顯著的變化是相比以往唯院校排名論的情況，中國家庭開始重視對專業(yè)排名的考察。留學行業(yè)研究院的專家表示，這是一個理性回歸的現(xiàn)象。
專業(yè)選擇方面，就業(yè)仍然是最受中國家庭關(guān)注的問題，而 熱門專業(yè)也依舊廣受熱捧，比如商科依然是20xx年留學申請最熱門的選擇，但其所占的比例已有所下降。同時，選擇理工科、藝術(shù)類的人數(shù)都有明顯提升。這說明學生們選擇專業(yè)時心態(tài)更成熟，理工等潛力專業(yè)受到越來越多的關(guān)注。
第二部分 20xx中國學生留學錄取分析
留學人數(shù)的穩(wěn)定增長，是否意味著中國學生出國留學變得越來越容易？而利好趨勢會不會同時聚集起更大的競爭？
20xx整體錄取率穩(wěn)定提升，頂級名校錄取率略有降低
澳大利亞駐華使領(lǐng)館教育處最新發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，20xx年中國赴澳留學人數(shù)強勁增長，且錄取人數(shù)大幅提升。美國研究生院委員會也表示，申請今年秋季入讀美國研究生院的中國學生增加了21%，而被錄取的中國學生則增加了23%。另外，根據(jù)集團留學行業(yè)研究院的統(tǒng)計，20xx年新通學子申請美、英、澳、加的整體錄取率分別達到99%、98%、98%和97%，連續(xù)多年保持高位穩(wěn)定。數(shù)據(jù)的增長，是否意味著申請留學變得更容易了呢？
集團留學行業(yè)研究院的專家指出：整體的競爭是趨緩的，但必須認清的是，申請的競爭對手其實不是平均分布的，越高端的學校申請人數(shù)增加越多，頂級名校的錄取率實際是略有下降的。比如，美國常春藤院校公布的20xx新生錄取結(jié)果顯示，哈佛今年的錄取率為5.9%，創(chuàng)歷史新低；耶魯大學今年的錄取率為6.82%，而去年這一數(shù)字為7.35%。
影響錄取結(jié)果的六大因素
申請人數(shù)激增，名校錄取率卻沒有增長，在眾多申請大軍中，如何才能脫穎而出？根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，影響錄取結(jié)果的六大因素包括：學術(shù)背景、出國考試成績、相關(guān)實踐經(jīng)歷、方案質(zhì)量、面試表現(xiàn)、提早申請。
集團留學行業(yè)研究院的專家指出，良好學術(shù)背景和出國考試成績是保障申請成功的基礎(chǔ)，而相關(guān)實踐經(jīng)歷和高質(zhì)量的方案是沖刺名校的重要砝碼，提早申請則有利于通過合理安排來獲得更高的語言和學術(shù)成績。至于面試的重要性，哈佛面試官Manny Tiangha坦言，哈佛在面試時更為注重申請人是否表現(xiàn)出很強的個人魅力和領(lǐng)導(dǎo)才能，并且是否具有將來改變世界的意愿。
非典型學生的名校錄取方案解析
以新通今年成行的L同學為例分析：某211名校物理系大一在讀，理論成績優(yōu)異，對申請院校要求極高。但是，申請時間較晚，語言成績一般，且沒有相關(guān)的實踐經(jīng)歷，給名校申請帶來了不小的障礙。留學專家在評估了他的個人情況后，為他選定了更注重理論研究的多所高端院校。在文書制作過程中，避免材料的單純堆砌，而通過對曾經(jīng)獲獎經(jīng)歷的簡述，來展現(xiàn)L同學在理論物理方面的實力。最終，精準方案、實力與生動俱佳材料，成功打動了麻省理工學院，并收獲了全額獎學金。
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第三部分 20xx海歸就業(yè)分析
能否成功就業(yè)，已經(jīng)成為衡量留學是否成功的重要標準之一。那么，如何才能通過合理規(guī)劃來提升未來就業(yè)競爭力？
實踐經(jīng)驗劃分就業(yè)黃金分水嶺
根據(jù)留學行業(yè)研究院的數(shù)據(jù)，20xx年9月及以后從海外院校畢業(yè)的學生中，78%的畢業(yè)生在半年內(nèi)順利就業(yè)，其中70%的畢業(yè)生在留學前有工作經(jīng)歷、或者在留學期間有過與行業(yè)相關(guān)的實習經(jīng)歷。國內(nèi)某人力資源公司的相關(guān)負責人表示，單純的海歸背景競爭優(yōu)勢已經(jīng)不如前幾年那么明顯，而豐富的工作經(jīng)歷是提升海歸就業(yè)力的主要因素之一。
中國家庭對留學回報率的預(yù)期，將會給未來的留學規(guī)劃帶來兩大影響：一是已就業(yè)人群選擇再次出國深造的人數(shù)會顯著增長，二是留學目的國家的商業(yè)環(huán)境、帶薪實習課程、學校與企業(yè)的合作關(guān)系等等將會在更大程度上影響前期的留學選擇。
專業(yè)能力與國際視野打造核心競爭力
77%的學生或家長明確表示留學投資是很值得或者值得，他們認為成功就業(yè)、 英語能力提高、思維方式的改變、就讀院校有實力、專業(yè)知識的提升等等這些都是留學經(jīng)歷帶來的重要收獲。而4%認為留學投資不值得的受訪者表示，主要原因在于目前還沒有找到工作�？梢�，就業(yè)情況目前仍是衡量留學是否學有所成的主要標尺。
除去創(chuàng)業(yè)和繼承家族企業(yè)的海歸們，直接進入就業(yè)市場的72%的畢業(yè)生起始年薪在6-10萬左右，而擁有工作經(jīng)驗或?qū)I(yè)能力格外突出的一批畢業(yè)生年薪則在10萬以上，這一批受訪者占比在15%左右。留學行業(yè)研究院的專家分析，專業(yè)能力和國際視野等構(gòu)成了留學畢業(yè)生的核心競爭力。總的來說，留學生的就業(yè)競爭力依然強勁。
另外還有13%左右的畢業(yè)生起始年薪不足6萬。留學行業(yè)研究院的專家表示，術(shù)業(yè)不精（不能按時畢業(yè)，語言不過關(guān)等）和實踐經(jīng)驗缺乏是導(dǎo)致就業(yè)不理想的重要原因。留學行業(yè)研究院的專家分析，主動學習對留學生來說非常重要——除了課堂學習外，也要主動融入當?shù)氐沫h(huán)境，主動爭取學校提供的實習資源等，為未來就業(yè)做好全方位的準備。
就業(yè)多元化帶來的啟示
海歸就業(yè)呈現(xiàn)出更加明顯的多元化趨勢。以往普遍認為，外資企業(yè)是海歸就業(yè)的首選，但留學行業(yè)研究院的數(shù)據(jù)顯示，選擇在民營企業(yè)就業(yè)的海歸人數(shù)已經(jīng)超過三成，反映出民營企業(yè)近幾年來發(fā)展迅速，以及求賢若渴的心態(tài)和與世界接軌的心愿。另外，在政府部門就業(yè)的海歸人數(shù)這幾年也有明顯的增長。未來海歸們將在各行各業(yè)發(fā)揮出更大的作用，也必將能得到廣泛的認可。
從就業(yè)行業(yè)類型來看，金融業(yè)仍然是就業(yè)人數(shù)最集中的領(lǐng)域之一，但其就業(yè)容納力已經(jīng)有所下降，主要原因在于最近幾年經(jīng)濟危機、歐元危機的影響。就業(yè)熱門的專業(yè)也往往成為同時期最熱門的留學選擇，但是，留學行業(yè)研究院的專家提醒中國家長和學生，留學是長線投資，當前熱門的專業(yè)是否在三四年之后你畢業(yè)的時候依然熱門，是必須慎重考慮的問題。
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海歸創(chuàng)業(yè)燃起星星之火
另外一個明顯的趨勢是，海歸創(chuàng)業(yè)呈現(xiàn)出更顯著的增長。留學行業(yè)研究院的數(shù)據(jù)顯示， 3%的留學畢業(yè)生選擇回國創(chuàng)業(yè)。得益于更前沿的專業(yè)教育、更國際化的商業(yè)思維模式，海歸們更傾向于選擇在國內(nèi)外差距較大的高科技、互聯(lián)網(wǎng)等領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)，在這些領(lǐng)域中，其海歸背景所帶來的優(yōu)勢也更明顯。
第四部分 20xx中國學生留學趨勢展望
20xx年中國留學市場又會發(fā)生怎樣的變化？留學人數(shù)的急劇增加，是否會改變名校的錄取門檻？競爭日益加劇，中國學生又該如何準備？
20xx年留學申請保持穩(wěn)中略增
留學行業(yè)研究院專家孫南分析，受到政策利好等趨勢的影響，20xx年中國出國留學人數(shù)將繼續(xù)穩(wěn)定增長態(tài)勢。對于歐亞國家來說，留學趨勢也將持續(xù)升溫，一些高福利國家如法國、德國、意大利等將仍向包括中國在內(nèi)的國際學生實行全免學費的高等教育政策；同時隨著中國與韓國、新加坡經(jīng)濟往來的密切，與相關(guān)國家經(jīng)濟交流方面所需要的雙背景、雙語言人才也將持續(xù)增加，將進一步促進留學熱度。
但是，20xx年的留學人數(shù)增長速度并不會出現(xiàn)大幅度的.提升，主要原因在于： 20xx年世界經(jīng)濟發(fā)展的不穩(wěn)定性，中國家庭在做出留學決策時將更為謹慎；隨著中外合作辦學項目的增多，例如國內(nèi)A-LEVEL課程、預(yù)科課程等，很多學生開始選擇先在國內(nèi)攻讀相應(yīng)的課程再出國留學，出國計劃也因此推遲1年左右，因此留學人數(shù)增長也將受到相應(yīng)的影響。
熱門專業(yè)冷門就業(yè)，冷門專業(yè)熱門就業(yè)
留學人數(shù)增長必然導(dǎo)致錄取門檻的提升。如，近年來不少美、英名校開始提高對托福、雅思等成績的要求。這種情況必定會讓一部分學生望而卻步轉(zhuǎn)而申請競爭較少同時畢業(yè)文憑含金量依舊很高的相對冷門國家，如，新西蘭、荷蘭等。
在專業(yè)選擇方面，20xx年商科、金融、計算機、工程等專業(yè)仍將是熱門，但隨著金融人才和IT人才的逐漸飽和，這些金飯碗正在慢慢褪色。集團留學研究院專家建議，理性對待熱門和冷門專業(yè)，用更長遠的眼光來知道留學選擇，并總結(jié)出幾個20xx年值得關(guān)注的專業(yè)供參考：美國的制藥專業(yè)、醫(yī)藥衛(wèi)生和生物醫(yī)學工程等專業(yè)，在美國及中國都屬人才短缺專業(yè)；澳大利與工程相關(guān)的專業(yè)以高就業(yè)、好移民吸引中國學生，另外，教育、醫(yī)藥學、護理、精算師以及高級技工類課程，依舊就業(yè)前景明朗；亞洲國家的游戲開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)工程、食品安全等專業(yè)的畢業(yè)生能取得高薪；荷蘭的文學藝術(shù)和愛爾蘭的酒店管理和軟件開發(fā)專業(yè)等專業(yè)都有很好的就業(yè)前景。
競爭日益加劇，早規(guī)劃早準備是王道
這里所說的提早規(guī)劃、全面規(guī)劃，并不僅僅是說要提前一到兩年開始留學準備。現(xiàn)在，已經(jīng)有越來越多的中國家長在孩子上小學、上初中的時候就已經(jīng)送他們出去游學，為以后的留學申請?zhí)崆白龊眯睦砩�、知識上的儲備。
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除了有利于提早完成雅思、托福、PTE等語言培訓和考試外，早規(guī)劃還有利于通過合理方案來實現(xiàn)學術(shù)成績的提升。如，可以通過提前選修相關(guān)的課程并保持較高的平均分，來提升未來的申請競爭力。另外，充足的材料準備時間也能為未來申請加分，如申請藝術(shù)或者影視專業(yè)的學生，可以提前開始制作相關(guān)的video或者藝術(shù)作品集，增加申請砝碼。
名校申請從專用道向立交道轉(zhuǎn)型
從少數(shù)人的特權(quán)到尋常百姓的夢想，短短幾十年間，留學行業(yè)發(fā)生了翻天覆地的變化。留學費用的平價化、留學方式的多途徑化已讓名校申請從專用道向立交道轉(zhuǎn)型，留學不再是少數(shù)人的專利。
留學立交道
以美國申請為例，有適合成績優(yōu)異的高三、大一學生的本科和研究生的直接錄取，適合無標準化成績學生的雙錄取，也有適合工薪家庭無標準化成績學生的社區(qū)大學。同時，隨著各大熱門國家的平價留學 項目日益普及，出國留學讀名校早已不再是富二代的特權(quán)，只要合理規(guī)劃，成績優(yōu)異的工薪學子也能順利實現(xiàn)海外名校的留學夢想，比如新、馬、日、韓等國不但留學費用低，并且學生還可以打工，法、德、意等國的公立大學則免學費，澳新院校很多學費都是工薪家庭可以接受的，并且學校愿意為優(yōu)秀的學生提供獎學金，無論學習什么專業(yè)都有打工機會和畢業(yè)工簽；而像美英等高成本留學國家，也有高性價比的留學方案，如選擇美國費用相對較低的公立大學、社區(qū)大學，或者申請獎學金等等。
留學機構(gòu)可以做得更多，一站式、全方位的模式將更受歡迎
對于中國家庭來說，未來一站式、全方位的留學服務(wù)模式將更受歡迎——不僅僅通過提前規(guī)劃來實現(xiàn)名校錄取，更需要通過前置就業(yè)規(guī)劃、后續(xù)就業(yè)指導(dǎo)來實現(xiàn)留學申請競爭力和未來就業(yè)競爭力的雙向提升。其復(fù)雜性顯然是中國學生和家長無法獨立承受的，這就要求留學服務(wù)機構(gòu)做的更多、做到更好。
以新通國際教育集團為例，新通特有的360°成長規(guī)劃，首先突破了傳統(tǒng)留學服務(wù)的局限，將服務(wù)鏈向上下游延伸，從游學體驗、到語言準備和學術(shù)準備，幫助學生們?nèi)嫣嵘�，打造最佳名校申請競爭力；其次突破了以收到offer為截止的留學規(guī)劃概念，除了前期通過各種講座和分享會實現(xiàn)前置就業(yè)規(guī)劃概念， 360°成長規(guī)劃的后續(xù)服務(wù)還在繼續(xù)伴隨著學子們的海外求學之路，不僅為學生提供貼身的選課指導(dǎo)，更通過與國內(nèi)知名企業(yè)的合作為留學生們提供寒暑期實習機會。另外，還發(fā)起成立了海歸就業(yè)、創(chuàng)業(yè)、發(fā)展的交流平臺——新通學友會，并與國內(nèi)人力資源企業(yè)緊密合作，更高效地幫助海歸學生順利就業(yè)。只有完整涵蓋申請與就業(yè)規(guī)劃全過程，高效實現(xiàn)申請競爭力與就業(yè)競爭力雙重提升，才是真正的一站式、全方位的留學規(guī)劃服務(wù)。
學生調(diào)查報告 篇6
近年來，隨著我國經(jīng)濟的快速發(fā)展和人民生活水平的提高，汽車逐漸成為人們?nèi)粘Ｉ畹慕煌ǖ闹匾ぞ�。汽車在給我們帶來眾多交通便捷的同時，也給我們帶來了痛苦。道路交通事故已成為造成中小學生意外傷亡的主要原因之一。因此，我們在學校里做了一次關(guān)于小學生交通安全的調(diào)查。
對周圍人群的調(diào)查
本次調(diào)查主要采用了問卷調(diào)查法。我們在學校范圍內(nèi)發(fā)放了問卷調(diào)查表100份，收回調(diào)查表94份，回收率94%，其中，有效調(diào)查表94份，無效調(diào)查表0份。
一、選擇題
1、你了解交通安全知識嗎？
a、了解（42）b、基本了解（52）c、不了解（0）
2、你是怎樣來上學的？
a、自己走路上學（20）b、家長接送（70）c、自己乘車上學（4）
3、你認為小學生上學路上出現(xiàn)交通事故的原因是：
a、學生和家長不懂交通規(guī)則，缺乏安全意識（20）
b、學生和家長不遵守交通規(guī)則（51）
c、一些司機不遵守交通規(guī)則（23）
4、你會自覺遵守交通規(guī)則嗎？
5、你能說出幾句交通安全口號？
a、一句（31）b、兩句（45）c、三句（10）d、更多（8）
6、你或你的家人曾經(jīng)出過交通事故嗎？
a、有（10）b、沒有（84）
二、問答題
1、你覺得在小學生上學路上還存在著哪些交通隱患？
答案是多種多樣的，概括起來有這幾個方面：
�、拧C動車占道停放，使行駛道變窄。
�、�、極少數(shù)學生過馬路時沒有注意紅綠燈發(fā)生變化。
⑶、學生在放學路上追逐玩耍，沒有注意光顧左右。
�、�、一些非機動車車輛不遵守交通規(guī)則。
�、�、單車、機動車太多，太快。
�、�、流動人口多，存在隱患。
�、�、紅綠等偶爾發(fā)生故障，部分司機和人們會趁此機會不聽指揮。
通過以上調(diào)查結(jié)論，我們可以了解到小學生上學交通安全事故的發(fā)生隱患是多方面的，有來自學生和家長自己的，有來自交通安全設(shè)施不完備的，更多的是來自汽車司機和非機動車輛的。
2、請你寫出幾句交通安全口號
同學們寫的交通安全口號五花八門，句句發(fā)人深省。
⑴、找點空閑，找點時間，交通法規(guī)，經(jīng)常看看。
�、�、實線、斑馬線，都是生命安全線。
�、�、轉(zhuǎn)彎抹角要謹慎，減速慢行記心頭。
�、�、駕車頭盔要戴好，流汗總比流血好。
�、�、安全是生命之本，違章是事故之源。
⑹、交通法規(guī)要遵守，行車暢順樂悠悠。
�、恕⑸\可貴，安全價更高。
�、獭⒒プ尠氩�，處處通途。
�、�、各行其道，平安有靠。
�、�、最大的幸福是平安。
�、稀ⅠR路如虎口，行人靠邊走。
�、�、不要著急，紅燈亮了歇口氣。
建議
1、學校開設(shè)安全交通課，通過課堂、專欄和講座等對小學生進行交通安全教育。教育學生遵守交通安全，同時，有條件可以開設(shè)相關(guān)活動，例如小交警活動，在實踐中學會遵守交通安全。
2、提醒一、二年級學生上、放學時一定要有家長接送。
3、家長過馬路時首先要自覺遵守交通安全，要對孩子進行安全方面的教育
4、學校路段處再多張貼一些關(guān)于交通安全的海報，讓大家意識到不遵守交通規(guī)則的后果。
5、在學校附近的馬路上，多豎立一些讓車輛減速的牌子，也掛一些能讓小孩子看得懂的危險提示路牌。
6、禁止小學生騎自行車上學。
學生調(diào)查報告 篇7
二十歲左右是人生的黃金時段，這個時候應(yīng)該是身強體壯、朝氣蓬勃的時期。而處于這一年齡段的大學生應(yīng)該是最健康的人群。大學生的生活方式是全社會和家長共同擔心和關(guān)注的，大學生的生活質(zhì)量如何，必將對社會有其深遠的的影響，因為他們是祖國的未來，肩負著建設(shè)國家的重任。
為了全面地了解我校大學生的生活，分別對大學生的飲食、消費、生活方式進行詳細調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下：
（一）、飲食調(diào)查
1、據(jù)了解：不吃早餐、吃飯速度太快、零食代替正餐，是大學生的飲食習慣。從飲食規(guī)律來看，能夠保證三餐規(guī)律的僅有55%。其中男生的規(guī)律性比女生更差。男生比較喜歡運動和玩電腦，一旦沉溺很容易耽誤吃飯時間。
2、七成女生吃零食排解無聊，近半學生習慣喝啤酒 。大學生中很大比例的人群喜歡吃零食，女生比例明顯高于男生。吃零食的主要原因是情緒不好或沒時間吃飯，而且喜歡邊吃飯邊看電視或書，吃飯不夠?qū)Ｗ�。每個月都會喝啤酒，有的學生甚至每月喝啤酒超過10次，男生比例高于女生。還有少數(shù)的男生每月會喝1-2次白酒。
3、飲食搭配 ：大學生飲食隨意性大，六成大學生從不注意食物的營養(yǎng)搭配，其中超過一半的人吃飯主要考慮簡便原則。從膳食構(gòu)成來看，大學生的主要食品是米面等，蔬菜、水果和蛋奶類食物攝入量很少，僅兩成學生能保證每天吃肉。優(yōu)質(zhì)蛋白質(zhì)的攝入量過低，維生素和礦物質(zhì)不能得到足夠補充，不能滿足正常生長發(fā)育所需。
（二）、消費調(diào)查
一般大學生的月生活費大概在800到1200元之間，大部分開支用在吃飯上面。
（三）、生活方式調(diào)查
1、熬夜：有57%的被調(diào)查者熬夜。其中，大四學生中有熬夜的習慣更高，達71%。社會競爭日益激烈，現(xiàn)在的大學生面臨著越來越大的就業(yè)壓力，在面臨繁重的學習任務(wù)之余還要準備考各樣證書或找工作，是熬夜最大的推動力。由于晚上沒有統(tǒng)一就寢時間，大部分學生不用早操，再加上休閑、學業(yè)和社會工作導(dǎo)致很多同學晚上睡得很晚。但是值得注意的是，還有一個現(xiàn)象讓人擔憂：晚睡的同學很少是因為學業(yè)，通常是在聊天或做別的閑事。他們之中有40%的學生卻是因為上網(wǎng)、打游戲等無聊的事情而熬夜，其中男生顯著大于女生。這可能是男生比較喜歡玩電腦游戲，以致上網(wǎng)的頻率與時間也較多。
2、不規(guī)律的飲食習慣：如今絕大多數(shù)大學生是第一次遠離父母獨立生活，往往不清楚怎樣吃好三餐，而且很多同學本身就存在著一些不太好的飲食習慣。長此以往將會對身體造成一定的危害，影響自身發(fā)展。多數(shù)大學生日常飲食沒有規(guī)律，一日三餐的食量和時間經(jīng)常不固定。大學生中很多人不重視吃早飯。他們往往會因為頭天晚上熬夜第二天早晨起床很晚，就放棄吃早餐而直接吃午飯。而有些同學會因為宿舍離食堂較遠，怕麻煩而把早餐和中餐并為一餐。所以在饑餓的情況下往往吃的很多很快，這就給他們的胃帶來了嚴重的傷害。在校大學生吃夜宵、吃零食的現(xiàn)象比較普遍。很多大學生在進入大學后，開始產(chǎn)生了減肥的想法，其中女生居多。為了保持苗條的身材，減肥的學生幾乎放棄了吃晚餐，更有甚者有的學生幾乎每天都靠吃水果度日。男生吸煙、喝酒現(xiàn)象較為嚴重。而男生吸煙現(xiàn)象也在不斷增加。
3、缺乏體育鍛煉：調(diào)查結(jié)果顯示，主動參與體育鍛煉的學生人數(shù)僅為18%。影響大學生體育鍛煉的因素很多，學習忙、沒時間是大學生的首選因素。排在其后的影響因素是沒有鍛煉意識、沒有鍛煉設(shè)施和場地、不喜歡體育運動、鍛煉對健康作用不大、沒有伙伴等。由于當前就業(yè)壓力很大，使得大多學生更多關(guān)注自己的學習，考慮畢業(yè)以后的去向，因此他們把更多的時間用于上網(wǎng)或者去圖書館、教室等，使得他們沒有太多時間去鍛煉，更不用說養(yǎng)成體育鍛煉的習慣。
這一次的調(diào)查，我感覺我們大學生一定要養(yǎng)成一些健康的生活習慣，把一些不好的習慣丟棄。 “少年強，則國強；少年弱，則國弱，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲；少年雄與地球，則國雄于地球。”梁啟超先生這一名言震蕩著一代年輕大學生的心靈。作為新世紀的棟梁，一代天驕的大學生們要看重自己的健康、珍惜自己的健康才能迎接未來的各種挑戰(zhàn)，為國家的富強奉獻自己的青春。故此，我認為作為大學生，我們應(yīng)該努力做到以下幾點：
（1）、增強活力，減緩壓力
壓力是最常見的健康問題之一，并與許多疾病有著直接的關(guān)系。積極樂觀的心態(tài)非常重要，凡事向積極的一面想，有利于減輕日常生活的緊張和壓力，并且樂觀的心態(tài)還有正面的生理效應(yīng)。充足的休息有助于松弛神經(jīng)和恢復(fù)體力，對于達到理想健康非常重要。每天的休息時間應(yīng)包括6至8小時的夜間睡眠和日間的精神放松。另外，還要堅持體育鍛煉，體育鍛煉對減少或消除青春期大學生的連續(xù)性焦慮是十分有效的。
（2）、有良好的飲食習慣和科學進食方法
應(yīng)保證食物多樣化，多吃蔬菜、水果和谷類食物。偏食，暴飲 暴食，大量進食營養(yǎng)價值低的食物都會導(dǎo)致營養(yǎng)不良。誤餐、節(jié)食、不規(guī)律的進食也是不科學的。方便食品往往缺乏人體所需的維生素和礦物質(zhì)，不宜經(jīng)常食用。另外，無節(jié)制的吸煙、酗酒等不好的飲食習慣也對身體造成傷害。
（3）、樹立正確的人生觀、價值觀，明確方向，減少迷茫。
明確的目標有助于激勵自己養(yǎng)成良好的生活習慣，摒棄惡習，樹立正確的觀念，合理安排自己的課余生活，從而更好地適應(yīng)大學生活的多姿多彩。
學生調(diào)查報告 篇8
根據(jù)有關(guān)部門的數(shù)據(jù)顯示，32%的中小學生在暑期中參加了課外輔導(dǎo)班，但喜歡參加課外輔導(dǎo)班的孩子數(shù)只占6%。數(shù)據(jù)顯示，家長在孩子學費上的支出占所有支出的65%，學習科目主要集中在英語、計算機、數(shù)學、文藝等方面。其中，28%的家長希望孩子通過參加暑期活動來提高學習成績，26%的家長希望孩子能夠提高學習興趣。
一、原因
如今錯別字已經(jīng)屢見不鮮，什么小攤小販的招牌、網(wǎng)絡(luò)文章、廣告上都能見到它的身影。因此，我決定來一次錯別字調(diào)查報告。
二、調(diào)查
先就近開始，從我身上開始調(diào)查吧。本來我信心滿滿，認為錯別字肯定不會多。一調(diào)查錯別字還真不少，就拿上次考試來說。有一個成語“一如既往”，而我竟然寫了一個“一如繼往”。這不就是一個活生生的錯別字例子么，調(diào)查到這里，我的臉也紅了，恨不能直接用鉆地術(shù)到地底下躲著。“算了，還是走上街頭進行一次調(diào)查吧�！蔽倚闹邪迪�，“估計小商小販的錯別字也不會少。”于是，我騎著單車，來到了大張購物商店門口。
我學著孫悟空，大眼一掃，頓時就發(fā)現(xiàn)了一個可疑目標——“臭豆付”�！斑@家是干嘛的，這年頭連臭豆付都有了。應(yīng)該是臭豆腐吧。”我心中暗笑，邁步走了不去，誠懇地對店主說道：“您好，您的招牌好像有點問題�！薄澳銈�小毛孩子懂什么?”店主毫不耐煩地說道，“這是為了簡單�！睕]辦法，出師不利，我繼續(xù)調(diào)查。沒多久，我就又發(fā)現(xiàn)了一個“頂頭上絲”，可人家卻說這是為了迎合潮流。再去看網(wǎng)上的文章，錯別字更是數(shù)不勝數(shù)，“的地得”三兄弟老是玩換位置的游戲; 還有的書中總是把“像”寫成“象”……
我曾經(jīng)在看電視時，聽到里面的人把“高樓大廈”錯讀成“高樓大夏”，真讓人哭笑不得。 我還看到過這樣一個故事：一個叫王武的人上山砍毛竹，不料毛竹溜下山，刺中了別人的心臟，使那人當場身亡，王武在寫悔過書時竟把“竹溜死人”寫成了“溜竹死人”，而縣官不經(jīng)調(diào)查，就根據(jù)悔過書定了他死罪。一個人因為兩個字的錯誤賠了性命，這樣嚴重的后果真叫人聽了不敢相信。聽了這個故事你說王武死得值不值?
三、分析
“這到底是為什么呢?會有這么多的錯別字�！币环{(diào)查之后，我陷入了沉思。“有人可能是不太熟知祖國漢字的使用方法，例如我把“一如繼往”給寫錯了，還有把‘的地得’用錯地方;有的人大概是為了簡單，減少筆畫，比如把招牌上的‘腐’寫成‘付’;個別人可能是為了迎合潮流，吸引更多顧客的來臨……”看來，錯別字也是多種多樣啊。
四、建議
“總不能把那些把漢字寫錯的人塞進小學課堂吧?那該多滑稽啊，真不亞于唐僧娶妻�！蔽翌^疼地想著，好容易才想出了一個解決辦法，“真應(yīng)該來個錯別字宣傳班，把那些容易錯的字都宣傳出去，并且提醒大家注意，告訴大家正確的使用方法。而我們在寫的時候也應(yīng)該多加注意，千萬不能讓錯別字這個家伙來‘偷襲’。這樣的話，估計錯別字出現(xiàn)的幾率就會小多了�！�
諺語是民間集體創(chuàng)造、廣為流傳、言簡意賅并較為定性的藝術(shù)語句，是民眾的豐富智慧和普遍經(jīng)驗的規(guī)律性總結(jié)。恰當?shù)剡\用諺語可使語言活潑風趣，增強文章的表現(xiàn)力。
這次錯別字調(diào)查行動也就完美落幕了，如果所有人都能正確使用祖國漢字，這該多好啊。
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