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中小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)模式問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2022-09-06 10:14:08 調(diào)查報(bào)告 我要投稿
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中小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)模式問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

  一、調(diào)查目的:

中小學(xué)語(yǔ)文自主學(xué)習(xí)模式問(wèn)卷調(diào)查報(bào)告

  自主學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)的最高境界,而會(huì)學(xué)和學(xué)會(huì)是學(xué)的落腳點(diǎn)。傳統(tǒng)的教學(xué)模式日益凸顯出教學(xué)中的弊端,某種程度上壓抑了學(xué)生的發(fā)展,影響了學(xué)生潛能的發(fā)揮,開展了自主學(xué)習(xí)模式的研究,是為了培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)意識(shí),能夠自主自發(fā)的學(xué)習(xí),在課前能自主的預(yù)習(xí),在課中能高度參與課堂的展示,確定目的,自覺支配學(xué)習(xí)時(shí)間,最重要的是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法,達(dá)到節(jié)節(jié)課又收獲。

  二、調(diào)查時(shí)間:20xx年10月------20xx年4月

  三、調(diào)查對(duì)象:

  課題研究老師相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)班,分別是八年級(jí)、七年級(jí)、六年級(jí)等,樣本的選擇針對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)方法,學(xué)習(xí)效果進(jìn)行問(wèn)卷。

  四、調(diào)查結(jié)果:

 。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)習(xí)慣

  1、97.8%的學(xué)生能獨(dú)立完成語(yǔ)文家庭作業(yè),2.7%的學(xué)生在家長(zhǎng)的監(jiān)督下能完成。遇到不懂的問(wèn)題,23.9%的學(xué)生能從書上找答案,23.9%的學(xué)生能問(wèn)老師,對(duì)于學(xué)過(guò)的內(nèi)容,34.8%的學(xué)生能及時(shí)復(fù)習(xí),58.7%的學(xué)生能及時(shí)復(fù)習(xí)。

  2、學(xué)習(xí)新內(nèi)容前,只有63%的學(xué)生能主動(dòng)預(yù)習(xí),對(duì)于課后的作業(yè),17.4%的學(xué)生有時(shí)能完成,有時(shí)不能。作業(yè)本用到一半時(shí),21.7%的學(xué)生反映,作用本破損嚴(yán)重,而且很臟。

  3、課堂學(xué)習(xí)展示中,有75%的參與度,能主動(dòng)的參與展示討論,并提出問(wèn)題。

 。ǘ┳灾鲗W(xué)習(xí)方法

  1、對(duì)當(dāng)前的課堂發(fā)言問(wèn)題,學(xué)生的看法頗有見地。對(duì)于老師實(shí)現(xiàn)設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)重難點(diǎn)了解和理解的比較透徹,能夠自主的探究,并且不拘泥于要求,而是有所提升的去理解,配合老師的教學(xué)設(shè)想。

  2、家庭教育有待發(fā)展。其實(shí)家庭教育是學(xué)校教育的延伸,學(xué)生除了學(xué)校生活,第二個(gè)教育陣地就是家庭教育,恰恰相反的是有的家長(zhǎng)一味的依賴學(xué)校,給孩子家庭教育產(chǎn)生漏洞的機(jī)會(huì),而自主學(xué)習(xí)模式的踐行就可以讓孩子在家里主動(dòng)去學(xué),比如現(xiàn)在學(xué)生在家里主動(dòng)去閱讀課外書籍涉獵更多的課外知識(shí),讓學(xué)校教育有更好的效果。

 。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí)的效果

  1、自主學(xué)習(xí)中學(xué)生自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣養(yǎng)成好的的學(xué)生由最初的只有46%的,中期自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成較好的有65%,后期自主學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成中有98%。目前已經(jīng)達(dá)到最佳效果,每結(jié)束一課后,學(xué)會(huì)都會(huì)主動(dòng)的提出預(yù)習(xí)第二課的任務(wù),按要求去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)預(yù)習(xí)。

  2、學(xué)生自主預(yù)習(xí)后作業(yè)的完成效率高。以前會(huì)出現(xiàn)抄作業(yè),補(bǔ)作業(yè),不寫作業(yè)的惡習(xí),而且屢禁不止,而開展自主學(xué)習(xí)模式后就大為改觀了,幾乎沒(méi)有抄作業(yè)的,都能夠在一課后自主的完成作業(yè)。

  3、自主學(xué)習(xí)模式讓學(xué)生的思維更加靈活。傳統(tǒng)的教學(xué)模式以填鴨式為主,老師講學(xué)會(huì)被動(dòng)的接受,根本沒(méi)有實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生去思,去悟,更談不上達(dá)了,踐行了自主學(xué)習(xí)模式后,學(xué)生的自主性改善了以往的被動(dòng)接受,有了更多的獨(dú)立思考和獨(dú)特見解,敢于去獨(dú)樹一幟,別出心裁。很好的發(fā)展了學(xué)生的思維能力。

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