為什么說幼兒不要過早學(xué)電腦

　　目前，一些家長為了在啟蒙期更好地開發(fā)孩子的智力，讓孩子2—3歲時(shí)就開始接觸電腦，希望電腦能夠使自己的孩子在走向科技世界的起點(diǎn)上"搶先一步"。而有關(guān)專家提醒，從幼兒的身心特點(diǎn)出發(fā)，這對(duì)孩子的身體健康和智力開發(fā)是弊大于利的。

　　1、電磁輻射影響幼兒腦細(xì)胞的發(fā)育。長時(shí)間在電腦屏幕前，使孩子長時(shí)間處于電磁輻射之中，這將影響他們正在發(fā)育的腦細(xì)胞。

　　2、對(duì)眼睛不利。電腦的互動(dòng)性和它精美的運(yùn)動(dòng)聲畫效果，對(duì)幼兒甚至成人都有無法擺脫的魔力。在操作中需要注意力高度集中，長時(shí)間地注視電腦屏幕，這對(duì)幼兒的眼睛十分不利。

　　3、影響思維技能和記憶力的發(fā)展。3—4歲是訓(xùn)練孩子記數(shù)、思維能力的最佳時(shí)期，若用電腦來代替大腦，孩子就缺少了鍛煉自己計(jì)算能力的機(jī)會(huì)，長期這樣就會(huì)影響孩子思維技能和記憶力的發(fā)展，而且長期使用電腦也容易使人的思維模式單調(diào)化，限制人思維的流暢性。

　　4、影響想像能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。大量的信息將使幼兒慣于揣測答案，導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生依賴心理，以致形成初淺的思維習(xí)慣，影響幼兒想像能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

　　5、影響社會(huì)技能的發(fā)展。幼兒正處于發(fā)展社會(huì)技能的重要時(shí)期，與伙伴的交往是獲得這一技能的重要途徑。但過早關(guān)注電腦，易使他們對(duì)電腦產(chǎn)生眷戀，與小伙伴的交往興趣下降，不愿融入周圍的環(huán)境。因缺乏與人溝通的體驗(yàn)，也將影響幼兒健康情感的培養(yǎng)。

　　6、所學(xué)的知識(shí)跟不上科學(xué)的發(fā)展。電腦知識(shí)的更新速度可謂日新月異，原來學(xué)到的知識(shí)很快就會(huì)過時(shí)。電腦發(fā)展的趨勢是操作越來越簡單，學(xué)起來越來越容易。如果你沒有將自己孩子培養(yǎng)成一個(gè)電腦專家的夢想，而只是像大多數(shù)人一樣，將電腦作為工具使用的人，就沒有必要學(xué)得太早。

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