教研活動策劃方案

時間：2024-06-14 11:39:40 策劃書我要投稿

教研活動策劃方案

　　為了確保工作或事情能高效地開展，常常需要預先制定方案，方案是書面計劃，是具體行動實施辦法細則，步驟等。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編為大家整理的教研活動策劃方案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教研活動策劃方案

教研活動策劃方案1

　　一、指導思想

　　本學期我將帶領中班組教師認真開展好幼兒園各項活動，結(jié)合幼兒園的教研專題《利用農(nóng)村自然資源開展區(qū)角活動，提高幼兒動手動腦能力》為指引，搞好年級組的建設，做好老師們的政治思想工作。執(zhí)行好幼兒園布置的各項活動任務，并協(xié)助幼兒園順利開展各種工作，使中班組成為一個充滿友愛，互幫互助，團結(jié)向上的集體。

　　二、情況分析

　　1、班級分析

　　本組共有兩個班，分別為橙果果班和紅櫻桃班，兩個班的孩子年齡在3——4歲左右，但是相比之下橙果果班的小朋友要比紅櫻桃班的小朋友要小一些，這學期也會來很多新的小朋友可能還不怎么適應幼兒園的管理生活。為了讓孩子們有好的學習環(huán)境和教育，首先就要制定一個好的計劃，引導教師共同來專研、學習與探討，在增強教師教育水平的同時，也給予了孩子好的發(fā)展，讓他們更好、更快的適應幼兒園，愛上幼兒園。

　　2、教師分析

　　本組共有四名教師，兩名骨干教師和兩名新教師。兩名新教師都是剛加入，所以對于幼兒園和班級的管理還不是很到位，理論的知識也不是很扎實，因此我們首先要加強對新教師各項技能的培訓，讓他們較快的融入到這個大家庭里，利用一些觀摩活動、技能比賽、公開課等提升教師的個人水品。同時加強科研，讓他們能把理論運用到實際中，提高教師的科研水平。

　　三、主要工作與措施

　　1、按照幼兒園各項工作的要求，建設良好的師風師德，樹立教師良好的形象，不斷提高全年級教師的思想覺悟和服務水平，形成一個互幫互助，真誠合作，友愛相處的集體。

　　2、從實際工作出發(fā)，深入落實《綱要》精神，理論聯(lián)系實際，不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，苦練內(nèi)功，提高整體教育教學水平。

　　3、安排好本年級的.教育教學和教研等方面的工作，鼓勵和督促年級教職工搞好本職工作。

　　4、實踐經(jīng)驗的學習：如主題開展的經(jīng)驗學習，班內(nèi)兩位教師如何進行課程的合作與協(xié)調(diào)性操作。

　　5、專業(yè)基礎性學習：如何撰寫計劃與教學反思的學習，如何組織區(qū)角活動、評課的學習等。

　　6、積極開展課例實踐與研究，采用一課多輪，一課多人的方式，增強教師對集體活動的設計能力、反思能力、調(diào)整能力，在一次次的磨課中促進教研組教師整體專業(yè)能力的發(fā)展，實現(xiàn)個體的自我超越。

　　7、結(jié)合幼兒園課題研究，教研如何利用農(nóng)村資源創(chuàng)設區(qū)角活動。選擇一個區(qū)角，創(chuàng)設出游特色的區(qū)角活動。

　　8、開展各項“教師技能比賽”活動，增強教師的專業(yè)技能水平，如:自彈自唱、詩歌朗誦、繪畫等等。

　　四、主要工作安排

　　九月份：

　　1、制定計劃，做好新學期的準備。

　　2、學習綱要。

　　3、召開新生家長會，介紹學期工作計劃。

　　4、班級環(huán)創(chuàng)評比。

　　十月份：

　　1、班級早操觀摩與評比。

　　2、選擇一個區(qū)角著重進行研討“如何再次利用農(nóng)村資源創(chuàng)設改善區(qū)角游戲環(huán)境”。

　　3、新教師優(yōu)質(zhì)課。

　　4、班級半日活動的制定與觀摩。

　　5、教師彈唱技能比賽。

　　十一月份：

　　1、研討“還有哪些資源可以利用到區(qū)角中、如何改善利用”。

　　2、制作樣品。

　　3、教師優(yōu)質(zhì)課。

　　4、家長半日活動。

　　5、根據(jù)季節(jié)變換，改善環(huán)境，體現(xiàn)冬季的氣氛。

　　6、制定慶“元旦”的計劃。

　　十二月份：

　　1、教師詩歌朗誦比賽。

　　2、各班制作有關(guān)“迎新年”的環(huán)境創(chuàng)設。

　　3、圍繞課題研究開展區(qū)角活動。

　　4、組織開展慶“元旦”活動。

　　一月份：

　　1、召開家長會，總結(jié)學期工作

　　2、幼兒匯報單的填寫。

　　3、整理資料，寫好總結(jié)。

教研活動策劃方案2

　　活動名稱:玩具有多少 (數(shù)學)

　　活動目標：

　　1.正確感知6、7的數(shù)量，認識數(shù)字6和7。

　　2.能大膽表述自己操作的過程和結(jié)果。

　　活動準備：

　　1.教具：兔子毛絨玩具6個，汽車玩具6輛，玩具娃娃7個，圖書7本，6、7的數(shù)卡各兩張（數(shù)卡貼在積木上，可立在桌上）。

　　2.學具：印有數(shù)字的操作卡片（見附圖），彩色皺紋紙，糨糊，抹布，動物印章，點子印章， 3~7的數(shù)卡，分類盒，雪花片，數(shù)字印章，筆。

　　活動過程：

　　1.按物體名稱分類。

　　教師出示玩具：幼兒園給我們班分了一些新玩具，看看有哪些玩具？這么多的玩具怎樣放才能讓我們大家數(shù)清楚？

　　幼兒給玩具分類,分完以后數(shù)一數(shù)。

　　2.認識數(shù)字6和7。

　　教師與幼兒共同確認每種玩具的數(shù)量。

　　教師引導幼兒用數(shù)字來表示每種玩具的數(shù)量：6只兔子我們可以用數(shù)字幾來表示？

　　教師出示數(shù)字6，引導幼兒觀察字形，理解數(shù)的實際意義：這是數(shù)字幾？它像什么？還有哪些玩具也可以用數(shù)字6來表示呢？6除了可以表示6個玩具外，還能表示什么？

　　以同樣的`方式幫助幼兒認識數(shù)字7，理解7的實際意義。

　　3.小組活動。

　　第一組：看數(shù)字貼紙球；第二組：看數(shù)字印點子；第三組：看數(shù)字印小動物。

　　教師：今天，6和7還想和紙球、動物印章、點子印章做朋友。小朋友要看清數(shù)字，然后再貼紙球和印印章，既不能多也不能少。

　　第四組：給數(shù)卡排隊。

　　教師：最小的數(shù)排最前，最大的數(shù)排最后，排好后再送雪花片給數(shù)卡。

　　第五組：看圖印數(shù)字、畫點子或畫短豎線。

　　教師：看看圖上有誰？它們各套中了幾個圈？請小朋友分別在相應的圖標旁印數(shù)字、畫點子或畫短豎線記錄數(shù)量。

　　活動延伸：

　�。保畢^(qū)域活動：讓幼兒操作各種6和7的數(shù)學操作材料。

　　2．家園共育：在日常生活中，家長在家教孩子認識數(shù)字6和7，并能對6和7的物品能夠匹配。

教研活動策劃方案3

　　活動名稱：小動物住新家（7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類）

　　活動目標：

　　1.能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　2.運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

　　3.能學習別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了數(shù)字1——7。

　　2.物質(zhì)準備：

　　教具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡片若干。

　　學具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套。

　　環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設動物園的環(huán)境，并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。

　　活動過程：

　　1.游戲：參觀動物園。復習認識數(shù)字1——7。

　　師：今天，老師帶你們到動物園去玩，好嗎？（出示黑板）看，動物園里有幾個房間呀？這是幾號房間呢？（引導幼兒復習認讀數(shù)字。）

　　2.游戲：和動物做朋友。學習運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　（1）教師出示數(shù)量是7的動物卡片，引導幼兒學習目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。

　　師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了�？�，是誰呀？有幾只？你是怎樣數(shù)的？

　　師：這些小動物是怎樣排隊的？數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢？（先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。）誰來試一試。

　�。�2）請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。

　�。�3）教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片，請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

　　師：誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的？

　�。�4）幼兒人手一張動物卡片，練習運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進行數(shù)數(shù)，教師巡回指導。

　　師：小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲，請你們把它們找出來，用剛才我們學到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。

　　（5）交流：你找到了什么動物？有幾只？你是怎樣數(shù)的？

　　3.游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　�。�1）給新房加門牌號碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進行排列。

　　師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動物們要搬到新房子里去。看，新房有幾間呢？可以用數(shù)字幾來表示？（7來表示）

　　師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢？（請一幼兒操作。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請幼兒說出數(shù)字排列的'順序。）

　　師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰來試一試。（幼兒再次操作。）

　�。�2）游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。

　　師：現(xiàn)在，我們可以給小動物搬新家了，你的動物朋友應該住在哪一間房子里呢？為什么？教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動物，就住幾號房間。

　　師：原來，給小動物搬家的時候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物，然后送到幾號房間里去。幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量，放到標有相應數(shù)字的房間里。

　　4.游戲：給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。師：還有很多的小動物沒搬進新房子里呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然后送他們住進新房子里，再給它們送點糖果當禮物，好嗎？（幼兒操作，按數(shù)字擺放相應數(shù)量的動物卡片和點卡。）

　　5.活動評價：你是怎么幫小動物搬新家的？展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果，表揚能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進行數(shù)數(shù)的幼兒。

教研活動策劃方案4

　　一、指導思想：

　　根據(jù)學�！墩n堂教學改革實施綱要》和教科研中心“課堂教學研討月”的有關(guān)指示精神，結(jié)合學部研究課活動的日程安排，嚴格按照“選題、備課、上課、評課、反思、總結(jié)”六個步驟，扎扎實實地開展課堂教學的研究課系列活動，突出數(shù)學課“精講多練，講練結(jié)合”的特色，深入進行講練結(jié)合型課堂教學模式的研究，通過專家引領、同伴互助、個人反思，創(chuàng)設適合我校學生特點的高中數(shù)學課堂教學模式，提升教師教學實力，全面提高教學質(zhì)量，數(shù)學教研組活動方案。

　　二、研究主題：

　　研究課的主題是：講練結(jié)合型課堂教學模式的研究

　　突出研究點：高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度，真正實現(xiàn)精講多練，講練結(jié)合。

　　三、成果預設：

　　（1）以“研究課”為載體，轉(zhuǎn)變教師觀念、形成濃厚的教研氛圍，提高教師的教科研水平；

　�。�2）實現(xiàn)從經(jīng)驗型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變，努力克服長期憑經(jīng)驗教學形成的不良教學習慣；

　�。�3）形成比較成熟的高中數(shù)學講練結(jié)合型課堂教學模式，打造適合學生發(fā)展的`優(yōu)質(zhì)課堂；

　�。�4）通過研究課去認識什么是一節(jié)好課，初步形成我校的高中數(shù)學優(yōu)質(zhì)課評價標準。

　　四、研究時間：

　　11月23日---12月29日

　　五、作課教師：

　　楊文國

　　六、活動步驟：

　　宣傳、發(fā)動---選題、定人---備課---上課---評課---反思—總結(jié)

　　1.選題、定人：11月23日---27日宣傳發(fā)動,各年級備課組作專題討論，讓每位老師都明確研究課的開展形式和意義。11月28日教研組長與備課組長一起商討,確定研究課的主題為“講練結(jié)合型課堂教學模式的研究”，研究點為：高中數(shù)學課堂中如何準確把握講與練的度。由楊文國老師作課，內(nèi)容是高二“拋物線”一節(jié).

　　2、備課：按照學校即“重結(jié)果，更重過程” 的指導思想，備課主要包括以下六個環(huán)節(jié)

　�。�1）12月1日，全組老師第一次集體備課，共同探討研究課題和研究點的內(nèi)涵，統(tǒng)一認識，明確研究步驟及各自的任務。

　�。�2）12月3日—12月6日，楊文國老師編寫教案與學案，其他老師每人寫一份課堂教學設計文稿，重點說明如何突破我們的研究點。

　�。�3）12月7日，全組成員第二次集體備課，邀請楊啟華校長和高中部領導蒞臨指導。采用說課的形式，由楊文國老師作主題發(fā)言，其他老師談自己的課堂設計思路及講練的度的把握，供楊文國老師參考。

　�。�4）12月8日—12月11日，楊文國老師編寫第二稿教案與學案，制作上課用課件，印出足量的學案供聽課時使用。

　　（5）12月11日，全組成員第三次集體備課，由區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師結(jié)合楊文國老師的試講課進行專題指導。

　�。�6）12月12日—14日，楊文國老師寫出最后全校公開課用的教案與學案，其他老師每人寫出一份學案，作為書面交流（交電子稿）。

　　3、上課：公開講課分為一下三個步驟

　　（1）12月8日，第一次試講，高二備科組老師、教研組長參加，主要目的是對各個環(huán)節(jié)的時間分配做測評，對教學素材的使用、及教學語言的精煉程度作一次診斷。

　�。�2）12月11日下午，第二次試講，全體高中數(shù)學老師參加聽課，特邀區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師和學部領導參加，

　　（3）12月14日，面向全校公開教學，再次特邀區(qū)數(shù)學教研員劉會金老師和學校、學部領導參加，同時也歡迎其它可老師參加聽課。

　　4、評課：在每次試講與最后面向全校公開教學之后，及時進行專題評課活動，評課研討要依據(jù)我們的“研究點”和“預設成果”進行，遵照學校領導 “不求完美，但求突破”的要求，在全組營造一種十分寬松的研究氛圍。通過教師個人自評、同行評議、專家講評將研究內(nèi)容不斷引向深入，使參與活動的每一位教師都有收獲和啟發(fā)。

　　5、反思：12月15日—22日進行集中反思，每人寫出書面課后小結(jié)。針對評議的內(nèi)容，對自己的教學設計、教學效果以及通過此次活動使自己獲得的收獲進行總結(jié)和反思，進一步提高自己的科研、教學能力和思想認識水平，“在反思中提高”。

　　6、總結(jié)：12月25日—29日，進行全組研究課情況總結(jié)，召開全組教師會議，對研究課開展情況進行全面總結(jié)，對“講練結(jié)合型課堂教學模式”給出明確的定位，初步確立數(shù)學優(yōu)質(zhì)課的標準。教研組長、研究課主講教師分別總結(jié)工作、提升成果，寫出“課堂教學研討月”反思總結(jié)。教研組長就研究課活動開展情況，寫出課堂實錄及書面點評，掛到校園的博客網(wǎng)上，在全校做進一步的交流，以進一步推動我組教師的教學水平和教科研工作。

教研活動策劃方案5

　　活動名稱:找規(guī)律

　　活動目標：

　　1.通過活動學習按某一特征有規(guī)律地排列規(guī)律排列。

　　2.在探索尋找活動中選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

　　3.培養(yǎng)幼兒有初步的推理能力，發(fā)展幼兒創(chuàng)造力。

　　活動準備：

　　1.各種排列規(guī)律的卡片。

　　2.各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

　　3.操作卡片每人一份。

　　活動過程：

　　一、自由探索。

　　1.以游戲：“尋寶”引入活動。

　　讓幼兒尋找藏在“草地”上的卡片，打開卡片看看上面有些什么？

　　2.討論卡片上不同的變化，說說它們的.排列規(guī)律。

　　二、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

　　1.觀察卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學習按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

　　2.請幼兒補規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應該排什么？

　　3.幼兒動手操作，把缺的補上去，將規(guī)律補完整，并說說為什么要這樣補。

　　三、嘗試自由排列。

　　1.介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

　　第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進行間隔排列。

　　第二組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進行間隔排列。

　　第三組：按圖案排列。選擇兩種或三種圖案進行間隔排列。

　　2.幼兒自選操作活動，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽地嘗試進行有規(guī)律的排列。

　　3.請幼兒介紹自己是按什么規(guī)律排列的。

教研活動策劃方案6

　　活動名稱:買水果

　　設計理念：

　　數(shù)數(shù)是中班幼兒數(shù)概念發(fā)展的重要基礎，在生活中學習，運用于生活，才是孩子們所需要的，讓幼兒通過多種形式的操作，富有情節(jié)的游戲，在輕松的環(huán)境中，在愉快的游戲中積累數(shù)經(jīng)驗。我設計了以“買水果”為生活情境的數(shù)學活動：6的數(shù)數(shù)。在游戲中，讓幼兒交流和分享數(shù)數(shù)的不同方法，并從中獲得經(jīng)驗和體驗，使幼兒在輕松愉快的活動中進一步感知理解6的數(shù)數(shù)。發(fā)展了幼兒的觀察、比較、思維等綜合的能力，這種學習能力和方式有利于幼兒的發(fā)展。另一方面，幼兒在運用已有的數(shù)經(jīng)驗解決游戲中的數(shù)問題時幫助幼兒進一步積累數(shù)數(shù)經(jīng)驗。在本次集體活動中通過講講水果，既讓幼兒感受到水果的豐富多樣，又懂得多吃水果對身體有益的道理�；顒与[含了關(guān)愛家人的情感，其目的是讓幼兒在游戲過程中體驗到關(guān)愛家人是件幸福的事，這也正是我們幼兒園所倡導的“愛的教育”的思想內(nèi)涵。

　　活動目標：

　　1．體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

　　2．在游戲情境中激發(fā)幼兒關(guān)愛家人的情感。

　　重點難點：體驗并學習不同的數(shù)數(shù)方法，提高幼兒的數(shù)數(shù)能力。

　　活動準備：

　　1．貼有水果圖卡和點卡的籃子、家人頭像貼紙每人一份。

　　2．各種水果實物、圖片，貼有水果的記錄紙每組一張。

　　活動過程

　　一、交流

　　1．討論：秋天是一個收獲的季節(jié)，有許多水果都成熟了。你喜歡吃什么水果呢?數(shù)一數(shù)有幾種水果?

　　2．為什么要多吃水果?

　　二、游戲：買水果

　　1．了解操作方法：

　　①今天老師就要去買水果啦!

　�、诔鍪敬蠡@子，觀察提示卡：

　　*看看我想買什么水果?要買幾個?請你數(shù)一數(shù)，告訴大家。

　　*裝水果籃：老師的提示卡上要大家買6個橘子，所以我就到水果店里買6個橘子裝在水果籃里。

　�、厶岢霾僮饕螅�

　　每個小朋友拿一個籃子，看看你的籃子上要買什么水果，數(shù)一數(shù)提示卡上有幾個點就是要買幾個水果，看清楚提示卡，然后用我們剛才介紹的好辦法來買水果，裝在籃子里。

　　2.幼兒操作。

　　3.交流驗證：

　�、俸屯榛ハ鄼z查。

　　②集體檢驗、交流。

　　三、為水果店進貨

　　1．水果店的老板看到小朋友們很能干，也想請你們來幫個忙。秋天的水果品種多，他想去進些新貨�？墒撬恢滥男┧容^受歡迎，想請你們來幫他調(diào)查一下。

　　2．你們的爸爸媽媽喜歡吃什么水果?

　　3．(出示統(tǒng)計表)請你們每人拿一份家人貼紙，家里人喜歡吃什么就把他的頭像貼在他喜歡的水果下面，大家都貼好之后數(shù)一數(shù)每樣水果有幾個人喜歡吃。

　　4．哪種水果最受歡迎呢?哪種水果喜歡吃的人比較少呢?我們來數(shù)一數(shù)。

　　5．你們可幫了水果店老板的大忙，這樣他一看就知道哪些水果要多進些了!等下次水果店新貨來了，我們再來買水果吧?

　　活動名稱: 數(shù)字王國

　　活動目標：

　�、卑l(fā)現(xiàn)生活中的'數(shù)字，了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　�、布ぐl(fā)對數(shù)字的興趣，體驗活動的樂趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。(面試網(wǎng) )

　　活動準備：電話機遙控器手表鬧鐘

　　計算器、掛歷、直尺等、多媒體、卡片。

　　活動過程:

　�、睂�

　　每個小朋友找一個位置，看看桌子上都有些什么。

　�、灿變褐v述自己看到的東西

　�、傩∨笥涯憧吹搅耸裁礀|西，上面有什么?(數(shù)字)

　　②數(shù)字中最小的是幾，老師把幼兒說的數(shù)字貼到黑板上]以及這些東西上的數(shù)字有什么作用。(換頻道、撥號碼、量長度等)

　�、� 拓展到身邊的數(shù)字

　　想一想，在什么地方還看到過數(shù)字，如汽車、馬路。

　　⒋出示教師在馬路上拍到的數(shù)字，幼兒說出這些數(shù)字有什么意義。

　　(可以找到住址，可以知道坐車路線)

　　⒌幼兒操作

　　請小朋友拿出放在凳下的數(shù)字卡片，說到數(shù)字幾，幾就站起來，組合成身邊常用的數(shù)字(110 音階電話號碼等)

　�、痘顒友由�

　　我們的小朋友真能干，拼出了這么多圖形，小朋友也可以回教室再進行自由組合，看還能拼出什么不一樣的號碼。

教研活動策劃方案7

活動名稱:送圖形寶寶回家

　　活動目標：

　　1.在游戲中鞏固對圖形的認識，知道圖形的特征。

　　2.通過“送圖形寶寶回家”的游戲，根據(jù)圖形的三個特征進行分類。

　　3.積極參與數(shù)學游戲，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1.教具：大骰子三個，貼好標記。

　　2.學具：

　�。�1）各種圖形若干。

　　（2）貼有標記的小骰子人手三個，各種圖形每組一份，人手一只小籮筐。

　　（3）貼有三個標記的大籮筐若干，連成一列火車。

　　活動過程：

　　一、來了一群圖形寶寶，看有哪些圖形寶寶?復習學過的圖形。

　　教師在黑板上出示各種圖形，請幼兒集體或個別回答，說出圖形的名稱和特征。

　　如：紅顏色的三角形；黃色的正方形等等。要求幼兒能說出圖形的特征。

　　二、幫圖形寶寶找朋友。按三個特特征選擇圖形。

　　師：圖形寶寶要去旅游，想請我們幫她們找朋友。怎么找呢？老師給小朋友準備了三個骰子，我們可以請骰子來幫忙。

　　1.在投影儀下展示骰子，引導幼兒觀察骰子：看骰子上有什么？你認識這些標記嗎？我們一起來說說。（單個說）

　　師：等一下，我們可以選擇其中兩個骰子，把他們拋起來，然后看看骰子上是什么標記，把他們連起來說一說，然后在籮筐中找到和標記一樣的圖形，她就是圖形寶寶的朋友了，我們把找到的圖形寶寶放在自己的小籮筐了。

　　2.教師在投影儀下示范，引導幼兒連起來說說標記所表示的意思。

　　師：現(xiàn)在老師來幫圖形寶寶找一個朋友吧。（教師選擇三個骰子投擲）是什么標記呀？如果把它們連起來表示什么意思呢？我們要找什么樣的什么圖形呢？（教師示范一次后請一到二個幼兒上臺操作，請全體幼兒一起說和找圖形。）

　　3.幼兒操作。

　　師：圖形寶寶說她的朋友還不夠多，讓我們再幫她找一點吧！老師已經(jīng)幫你們準備好了圖形和骰子，你們每次可以選擇三個骰子一起拋，把骰子上的.標記連起來說說，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形。

　　4.交流：你找到了什么圖形？是怎么找到的?請幼兒到投影儀下進行操作。

　　三、圖形坐火車。按三個特征進行分類。

　　1.小朋友幫圖形寶寶找了好多的朋友，現(xiàn)在，我們可以去旅游了。怎么去呢？（出示貼有標記的火車）看，這里有一列火車，我們就坐火車去吧。哎，火車車廂上有什么呀？（標記）這么多的標記貼在一起，表示什么意思呢？誰來說一說。（引導幼兒把三個標記連起來說說。）

　　2.現(xiàn)在讓我們把圖形寶寶送到火車里去吧。送的時候一定要看清楚車廂上的標記，可以先把標記連起來說一說，然后到籮筐中找到和標記一樣的圖形放到火車車廂里。

　　3.幼兒操作。

　　4.集體檢查，交流，糾錯。

　　師：看，這一節(jié)車廂上應該坐什么圖形寶寶呢？為什么？（逐節(jié)觀察，檢查）

　　四、結(jié)束，拼圖游戲。

　　師：圖形寶寶做著火車來到了圖形王國�？矗@里有各種各樣的圖形寶寶，讓我們帶著他們一起去玩拼圖游戲吧！

教研活動策劃方案8

　　活動名稱:數(shù)一數(shù)，比一比

　　活動目標：

　　1 .教幼兒學習不受物體排列形式的影響，正確判斷7以內(nèi)數(shù)的多少。

　　2. 要求幼兒聽清老師的問題，并在集體面前大聲地回答。

　　活動準備：

　　教具:貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃色小圓片7個（圖一），貼絨數(shù)字5、6、7，實物卡（圖二~八）。

　　學具第一、二組：3排點圖卡若干張；第三、四組：填空格圖卡；第五、六組：添、去點作業(yè)紙，鉛筆。水彩筆

　　活動過程：

　　1 .集體活動。

　　（1）逐一出示圖二~八，“請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什么？”

　�。�2）正確判斷7以內(nèi)數(shù)量。

　　出示圖一，“黑板上有什么？”“哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎么知道的？為什么我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數(shù)目最多，誰的.數(shù)目最少�！眴l(fā)幼兒將每種顏色片片排成一行，“現(xiàn)在看看誰最多、誰最少？”“你是從哪里看出來的�！薄耙龑в變簩⑷艌A片一一對應比較）請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數(shù)字朋友。

　　（3）小結(jié)。

　　”要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。而是要數(shù)一數(shù)每排有幾個，才能比出誰多誰少�！�

　　2. 小組活動。

　　一、二組，給點子印數(shù)字。三、四組，看標記涂圖形。

　　四、五組，添、去點子。

　　六組，印比6、7少的點子。

　　教師重點指導第一、二組的活動小組。

教研活動策劃方案9

　　一、微課程：新時代的教學方式

　　隨著科技的發(fā)展，我們進入了一個全新的時代，被稱為“微時代”。在這個時代里，一種新的教學方式也逐漸流行起來，那就是“微課程”。微課程是一種利用多媒體技術(shù)，在五到十分鐘左右，專注于講解一個知識點的教學內(nèi)容。在校園里，微課程正迅速風靡起來。

　　二、微課程的`優(yōu)勢與應用

　　1、解決教學中的重點難點

　　微課程通常針對一個知識點進行講解，這樣的選擇能夠更好地解決教學中的重點和難點問題。微課程的初衷是為了分享教學資源，幫助學生和教師解決問題，激發(fā)教學的靈感。

　　2、適合多媒體表達

　　微課程作為一種媒體形式，內(nèi)容的設計應該適合使用多媒體特性。如果內(nèi)容不適合使用多媒體表達，那么制作微課的效果可能會徒勞無功，因為黑板教學或?qū)嵺`活動可能更適合。同時，如果微課程缺乏創(chuàng)意和多樣性，觀看者也會失去學習的興趣。因此，微課程的選題應該適合使用多媒體表達，包括豐富的圖形、動畫和視頻。

　　3、個性化教學

　　微課程應該根據(jù)不同水平的學生進行個性化教學，因為每個學生的需求和接受能力都不同。這也符合微課程的理念。

　　三、主題教研的活動安排

　　1、主題學習

　　在教研組進行主題學習，并進行交流。每次交流要有主講人、課題、時間和地點。

　　2、上課研討

　　通過公開課對每個小主題的實施情況進行具體化的研討，并結(jié)合自己的主題進行備課和上課活動。

　　3、評課活動

　　通過課堂效率評價來評估活動的效果，力求提高課堂問答的效率。

　　4、學期總結(jié)

　　對本學期的主題教研進行總結(jié)，總結(jié)經(jīng)驗和教訓。

教研活動策劃方案10

　　一、活動主題

　　略讀課文如何教更有效

　　二、活動目的

　　在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學發(fā)生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的方式更加多樣，學生學習的興趣更加濃厚……然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越了，因此，作為小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何提高小學語文課堂教學的有效性，讓小學語文課堂煥發(fā)生命的活力。本次活動選取略讀課文的教學作為切入點進行研討，如何提高教學的有效性，讓課堂教學更高效。

　　三、預期效果

　　1、明確小學語文有效課堂教學的真諦。

　　所謂有效課堂教學，是指教師在遵循教學活動的客觀規(guī)律下，運用科學的教學策略，采用靈活多樣的教學方法，以盡可能少的時間、精力、物力投入，取得盡可能多的教學效果。而落實到語文課堂教學中，應該是為每一位學生創(chuàng)造最佳發(fā)展空間，讓學生的潛能得到最大限度地開發(fā)，學生的語文綜合素養(yǎng)都能得到培養(yǎng)。

　　2、明確有效的'課是一堂能體現(xiàn)語文價值的課。

　　只有把扎實的語言文字訓練和有效的人文教育真正結(jié)合起來，才能使語文課堂重煥生機。一節(jié)課中，學生該記住的東西就要讓他記住，會認的字，會寫的字詞，要求背誦的篇章都盡量在課堂內(nèi)完成，讓學生在課堂內(nèi)就感受到成功感。不要把這些任務留到課外，使語文教學走到高耗低效的老路上來。力求把課外的時間用在廣泛閱讀課外書上，讓學生在博覽群書中提高語文能力。

　　3、明確一堂有效的語文課。

　　歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的標準及其評價體系上，應該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。

　　四、參加人員：

　　區(qū)領導、學校行政、全體語文教師

　　五、活動地點：

　　多媒體教室

　　六、活動流程：

　�。ㄒ唬┱n例《烏塔》（40分鐘）

　　展示老師的課堂教學，為老師們選取一個較為典型的有效性學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于有效性教學的深層次思考。）

　�。ㄈ┤w語文教師根據(jù)看點提示評課。（40分鐘）、（根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“略讀課文如何教更有效”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。

　　看點提示：

　　1、教師在略讀課文的教學中，為提高教學效率在教學內(nèi)容的取舍，教學過程的設計，教學方法的選擇方面采取了哪些有效的教學策略？

　　2、本課對你的略讀教學有哪些啟發(fā)？

　　3、為提高略讀課文的教學效率你有哪些建議？）

　�。ㄋ模﹨^(qū)、校領導評課并總結(jié)活動。（10分鐘）

教研活動策劃方案11

　　活動名稱：趣味夾子

　　活動意圖

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》中指出：幼兒要能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣。為此，筆者為幼兒創(chuàng)設了——個有準備的環(huán)境，將幼兒數(shù)學活動與游戲活動進行整合，讓幼兒在輕松、自由的環(huán)境中主動地進行探索。中班幼兒的數(shù)學學習，是從對數(shù)量的感知階段向數(shù)詞和物體數(shù)量間建立聯(lián)系階段的過渡，同時，他們有了最初的數(shù)群概念，已開始理解數(shù)的實際含義。為此，根據(jù)中班幼兒思維發(fā)展的特點，筆者準備了充足的操作材料，為幼兒在具體操作中深化對數(shù)的認知做好物質(zhì)準備。

　　活動目標

　　1．樂意和同伴講述自己活動的過程；

　　2．會將顏色相同的夾子夾在一起；

　　3．初步學習按卡片上的動物數(shù)目匹配相應數(shù)量的`夾子。

　　活動準備

　　1．知識經(jīng)驗準備：能夠手口一致地對6以內(nèi)的數(shù)進行點數(shù)；

　　2．物質(zhì)材料準備：紅、黃、綠色塑料夾子若干，動物卡片若干，鈴鼓，摸箱；

　　活動過程

　　1．游戲“夾夾子”，引發(fā)幼兒興趣。

　　幼兒聽鈴聲開始夾夾子，鈴聲開始，往衣服上夾夾子，鈴聲停就停止夾。

　　2．數(shù)夾子。

　　(1)請幼兒數(shù)一數(shù)自己衣服上夾了幾個夾子。

　　(2)請2—3名幼兒說說自己身上夾子的數(shù)量，大家一起驗證。

　　(3)請幼兒和同伴互相數(shù)一數(shù)，比一比，誰夾得多。

　　3．找不同。

　　(1)引導幼兒學習將相同顏色的夾子夾在一起。

　　(2)幼兒間互相看看，旁邊的小朋友是否夾對了。并數(shù)數(shù)每種顏色夾子的數(shù)量。

　　4．按動物數(shù)量匹配夾子。

　　(1)出示摸箱，教師說明游戲玩法，卡片上有幾個動物就夾幾個夾子，請幼兒一一對應夾。

　　(2)幼兒操作，教師個別指導。

　　(3)互相交流，驗證。

　　5．以舞蹈“螃蟹舞”結(jié)束活動。

教研活動策劃方案12

　　一、指導思想

　　根據(jù)我校周中心工作安排，本周主題為“教學研討沙龍”。此次教學研討，旨在促使教師深度交流，就教學中存在的問題與同事進行深層次研討，實現(xiàn)教學經(jīng)驗的共享，讓教師暢談自己教學教研心得、感想和困惑，分享他人的收獲、體會和經(jīng)驗，扎實提高教學質(zhì)量。

　　二、研討主題：

　　加強教學經(jīng)驗交流，扎實提高語文教學質(zhì)量。

　　三、研討時間：

　　20xx年12月10日下午5：30分

　　四、研討地點：

　　集體辦公室

　　五、參加人員：

　　語外組成員

　　六、研討內(nèi)容

　　1、分析教材特點，學生學情。教材的結(jié)構(gòu)及思路有一定的繼承性和延續(xù)性，同時又有變化。因此，在教師分析教材時，其他教師也能從中找到自己所忽略的.聯(lián)系點，明確新知和復習。

　　2、探討語文教學過程中的困惑。我們語文教研組的所有教師，一直在努力尋找著適合我們教師，適合我們學生的的教育之路。但在探索的道路上有點滴收獲，同時也產(chǎn)生了很多困惑。只要我們提出困惑，敢于挑戰(zhàn)、勤于實踐探索，在討論中碰撞出思維的火花，那我們就一定能在困惑中成長起來！

　　3、探討如何提高語文教學質(zhì)量。隨著“教育教學質(zhì)量年”的活動不斷深化，語文教學質(zhì)量的提高成為語文教師面臨的艱難挑戰(zhàn)。語文成績要提高舉步維艱，只有發(fā)揮集體的智慧，通過交流教學中成功

　　的經(jīng)驗，分享收獲，啟迪各位教師靈感。扎實提高語文教學成績。

　　七、研討口號：

　　碰撞思維的火花，伸展智慧的翅膀。

　　八、活動后續(xù)：

　　再思考、再總結(jié)、再實踐。

教研活動策劃方案13

　　幾年的教學實踐，不斷地研究與改進，“控制自學”教學模式的五個環(huán)節(jié)逐步完善，形成了一個整體的循環(huán)。但在課堂的具體操作時，總會出現(xiàn)或多或少的細節(jié)問題。本學期開展的巡回聽課活動，主要是解決這些問題為主，對教學模式進行創(chuàng)新。為保證本次活動有效開展，特制定活動方案如下。

　　一、指導思想

　　以課程改革基本理論為指導，以“堅定不移沿著XX小學教學模式改革實驗道路前進”為主題，圍繞語文學科“控制自學“教學模式實驗研究工作的中心，按照求實創(chuàng)新的基本原則，采用校本教研行動研究的基本方法，以“控制自學”教學模式中解決學生提出的問題以及教師預設的問題為重點，從而使學生掌握解決問題的方法，以提高解決問題的能力。

　　二、活動目標

　　1、結(jié)合前幾次聽課活動研究的結(jié)果，學生已經(jīng)初步學會提出問題，并且會進行問題的`篩選，質(zhì)疑能力有了進一步的提高，本學期主要是初步完成“控制自學”教學模式中培養(yǎng)學生解決問題的能力有效方法的初步驗證工作。

　　2、初步學會運用校本研究中行動研究的基本方法。

　　三、活動原則

　　1、全員參與原則。語文教研組的成員全體參加，以及學校主抓教學的領導，并積極邀請其他教研組的教師。

　　2、注重過程原則�；顒右P(guān)注結(jié)果，更要重視備課、說課、聽課和評課過程。組內(nèi)教師要按照活動方案做好參與集體備課、說課、聽課和課堂教學評價和反思，提煉經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，分析問題，解決問題，提出改進措施。

　　3、實事求是原則。評課活動要立足實際，圍繞本次的研究問題展開，不說套話，直入主題，互相學習，共同提高。

　　四、活動要求

　　1、上課教師要提前三天提交教學設計（其中包括“導學案”）。組內(nèi)所有教師搜集培養(yǎng)解決問題能力的方法，經(jīng)過集體討論，根據(jù)即將教授的課文內(nèi)容和學生的實際情況，確定方法，最后組內(nèi)通過，必須經(jīng)過各級領導審批通過，再授課。

　　2、小組內(nèi)教師要積極參與集體備課、說課、聽課、評課活動。

　　3、授課教師要在課后撰寫教學反思，并發(fā)表到博客上。

　　4、進行閱讀教學。

　　五、活動地點

　　XX小學各班教室。

　　六、活動方式

　　采用“集體備課——上課——評課——課后反思”的方式。

　　七、組織機構(gòu)

　　1、領導小組：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、工作小組：

　　組長：

　　成員：

　　八、日程安排

　　活動計劃階段

　　1、10月1日xx負責起草活動方案。

　　2、10月8日—10月9日，集體討論并修改活動方案。

　　3、10月10日上報各級領導審批活動方案。

　　九、活動實施階段

　　1課前備課：時間10.13——10.14地點：網(wǎng)絡教研

　　2.課前說課：時間：集體備課前以及上課前兩分鐘地點：各班教室或多功能教室。

教研活動策劃方案14

　　一、活動主題：

　　語文高效課堂教學的研究

　　二、活動目的：

　　在新一輪基礎教育課程改革的浪潮中，作為改革的主渠道、主陣地的課堂教學發(fā)生了巨大的變化，如教學的形式更加豐富多彩，師生的交流更加暢通，學生學習的興趣更加濃厚??然而在欣喜之余的同時，我們感到不少的課堂在熱鬧的背后，也透射出放任與浮躁，造成課堂教學的效率并不理想，如小學語文課堂教學中學生的寫減少了，學生瑯瑯的讀書聲越來越少了，語文味也越來越少了??因此，作為小學語文教師的我們有必要靜下心來思考一下如何開展小學語文高效課堂教學，讓小學語文課堂煥發(fā)生命的活力。

　　三、預期效果：

　　1、明確小學語文高效課堂教學的真諦。

　　2、明確高效課堂是一堂能體現(xiàn)語文價值的課

　　3、明確一堂高效的語文課，歸根到底是在追求語文教學的效率、效益和效能上，在具體的`標準及其評價體系上，應該是開放的、多元的，絕不能用一把尺子、一種刻度來衡量，只有形成更多的共識，才能更有利于新一輪語文課改的推進。

　　四、活動小組人員安排

　　組長：

　　副組長：

　　參加人員：全校語文教師

　　五、活動時間：

　　第十五周周五下午

　　六、活動地點：

　　七、活動流程：

　　1、自主設計一節(jié)《長城》的教學設計。（根據(jù)教學目的設計教學環(huán)節(jié)）

　　2、錄像課《長城》（40分鐘）展示優(yōu)秀的課堂教學，為老師選一個較為典型的高效學習的課例，搭建一個交流、研討的平臺，引發(fā)老師們對于高效教學的深層次思考。）

　　3、語文教師根據(jù)看點提示評課。（40分鐘）

　　根據(jù)已提供的研究課例，全校語文教師就“語文高效課堂教學”展開專題性大討論，使老師們在交流溝通中互補經(jīng)驗，共享資源，在思維的碰撞中發(fā)現(xiàn)不足，帶動發(fā)展。

　　5、校領導評課并總結(jié)活動。

教研活動策劃方案15

　　一、指導思想：

　　《語文課程標準》中指出，寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力。要求學生說真話、實話、心里話、鼓勵寫想象中的事物，抓住取材、立意、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，指導學生在寫作實踐中學會寫作。積極合理利用信息技術(shù)與網(wǎng)絡的優(yōu)勢，豐富寫作形式，激發(fā)寫作興趣，增加學生創(chuàng)造性表達，展示交流與互相評改的機會。

　　而我們學生習作現(xiàn)狀與課標要求相去甚遠。因此，改進和加強我們協(xié)作區(qū)的習作教學顯得十分重要。希望通過這次習作教研的主題活動，激發(fā)語文教師的思考：如何激發(fā)學生的習作興趣，如何在課內(nèi)讓學生學會寫具體，如何在習作教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，讓學生個性化表達，如何上好習作指導課，提高學生的.習作水平，實現(xiàn)師生共成長。

　　二、教研內(nèi)容：

　　習作教學。

　　三、教研主題：

　　體驗生活加強指導個性表達。

　　四、活動目標

　　1、通過聽評作文研討課，了解作文指導的方法，從教與學的角度總結(jié)經(jīng)驗教訓，并針對自身的得失，制訂出新的具體措施，為今后教學鋪路。

　　2、通過分析總結(jié)、交流經(jīng)驗，探討作文教學思路，提高教師的自身素養(yǎng)；同時互相學習，實現(xiàn)有效作文，達到教學相長。

　　五、活動時間：

　　20xx年12月22號。

　　六、活動地點：

　　滎陽市第七小學。

　　七、活動安排：