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幼兒園圖書漂流活動方案

時間:2022-04-24 14:08:56 策劃書 我要投稿

幼兒園圖書漂流活動方案(精選5篇)

  為有力保證活動開展的質(zhì)量水平,通常需要提前準備好一份活動方案,活動方案是為某一次活動所制定的書面計劃。我們應(yīng)該怎么制定活動方案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園圖書漂流活動方案,歡迎閱讀與收藏。

幼兒園圖書漂流活動方案(精選5篇)

  幼兒園圖書漂流活動方案 篇1

  活動思路:

  為優(yōu)化幼兒園閱讀環(huán)境,培養(yǎng)幼兒對閱讀活動的興趣。我園擬舉行“圖書漂流”活動。本次活動旨在營造良好的閱讀氛圍,為幼兒提供廣闊的閱讀空間和展示平臺,通過閱讀活動豐富幼兒的生活,促進幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和個性品質(zhì)的養(yǎng)成,讓幼兒在閱讀中開闊視野,提高閱讀興趣、理解能力及語言表達能力,同時,促進師幼共讀、同伴共讀、親子共讀,讓幼兒園書香四溢,讓書香伴隨孩子成長。

  活動目的:

  1.優(yōu)化資源配置,實現(xiàn)家庭圖書的資源共享,讓孩子們分享更多的圖書。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣,體驗分享的快樂,增進社會交往的能力。

  3.建立家庭、幼兒園合作閱讀共同體,搭建起家園溝通交流的平臺,在互助、共享中提高幼兒的閱讀興趣。

  活動要求:

  1.珍愛同伴的圖書,如發(fā)現(xiàn)破損,請及時修補,并告知班級老師。

  2.一次只選取一本圖書,閱讀完后簽名并放回原處,以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。(借閱時間不超過兩天)

  3.請家長指導(dǎo)幼兒認真閱讀,并及時填寫閱讀記錄卡。

  活動準備:

  1.每位幼兒準備2-3本圖書,每本書要附一張表格(表格從班級老師處索取),內(nèi)容包括本書主人的姓名、班級、漂流給誰及該書推薦理由(。

  2.每位幼兒一張閱讀卡。

  3.每班設(shè)計并制作圖書漂流海報、活動規(guī)則及要求等。

  4.懸掛活動主題橫幅,營造活動氛圍。

  活動過程:

  一、班級漂流活動:

  1.班級漂流活動啟動儀式。

  2.幼兒每人從家里挑選2-3本自己最喜愛的圖書,匯集到班級作為讀書漂流活動的資源。

  3.在園時間,各班將漂流圖書在班級內(nèi)組織幼兒分享閱讀。

  4.離園時,家長和幼兒可選擇一本圖書帶回家,進行親子共讀。

  二、全園漂流活動:

  1.各班將本班參加漂流活動的圖書進行統(tǒng)計后,擺放在“圖書漂流站”,張貼海報及活動要求,以便家長了解活動規(guī)則。

  2.家長及幼兒自由選擇圖書,一次限拿一本書,閱讀后簽名送回原處,再重新選擇圖書。

  3.漂流活動結(jié)束后,統(tǒng)計回收率,并將圖書歸還給幼兒。

  4.評選“我最喜歡的圖書”、“讀書之星”。

  宣傳標語:

  分享快樂,傳遞知識 好書共閱,書香滿園。

  低碳悅讀、藏書共享 愛心、信任、傳播、分享。

  童心如歌,書香如蜜 書籍是人類進步的階梯。

  幼兒園圖書漂流活動方案 篇2

  一、我知道的圖書漂流

  “圖書漂流”活動最早起源于美國,是美國人羅恩·霍恩貝克爾最先發(fā)起的,出發(fā)點是想讓一些塵封于書架上的書重新走上社會,從而把整個世界變成一個大圖書館。這一活動始于上世紀60年代,人們有時會在出租車的后座,公園的長椅或公共汽車上發(fā)現(xiàn)一些書籍,上面貼著類似“請閱讀我吧”、“請翻開我看看”之類的小紙條。在他們翻閱過這些書后,再把它放在新的公共場所,它便開始新的一輪漂流!拔沂且槐尽鲿也粚儆谌魏稳。歡迎您閱讀我,也希望您幫助我繼續(xù)漂流!薄安挥媒钑C,不必付押金,把它帶回家看完后,再按書內(nèi)說明將它放到特定地點,讓它‘漂流’到下一位讀書人手里。”

  圖書漂流,傳遞著書香。“書非借不能讀也”,與其任隨它們在孤寂中遭致自身價打折、資源浪費,不如交給更多需要它們的人去讀,讓書在流動中發(fā)揮作用,實現(xiàn)傳遞知識的價值。圖書漂流,傳遞著誠信。圖書漂流這種新形式,既是對公民道德素養(yǎng)、誠信和共享意識的考驗,更是一種鼓勵,因為它是建立在人與人之充分信任、相互支持和幫助的心理基礎(chǔ)之上的。

  圖書漂流,傳遞著情誼。一本本書籍隱含著一顆顆奉獻社會、關(guān)愛他人的熱誠之心,盡管大部分情況下,圖書捐助者和讀者無法實現(xiàn)面對面的交流,可事實上,一方面在更廣闊的范圍內(nèi),更多人心間,能夠感受到溫暖情愫的流動和撞擊。另一方面,這本書可能由此成為一個媒介,讓互不相識而志趣相投者彼此聯(lián)系,有助于打破代社會人與人之間的隔閡。圖書漂流,傳遞著文明,傳遞著和諧。

  二、活動目標

  1、幼兒在家人的陪伴下參與閱讀,培養(yǎng)閱讀能力,增進親子情感。

  2、通過圖書漂流活動培養(yǎng)幼兒節(jié)儉、和伙伴分享的好習(xí)慣。

  3、通過漂流活動,懂得愛護同伴的圖書。

  4、通過漂流活動,為幼兒搭建交流分享的平臺,以提高幼兒的表達和表現(xiàn)能力。

  三、活動主題

  書在你我間旅行,你我在書中暢游

  四、實施對象

  xx幼兒園童話課題實驗班幼兒及全體家長

  五、活動準備:

  1、請家長和孩子一起為幼兒園參加漂流的圖書制作一個標簽,寫好班級、姓名及該書推薦理由(家長和幼兒一起商量推薦詞)

  2、請每位家長為孩子準備一個文件袋(透明),并將漂流的書放進袋中。

  六、活動方式

  1.班級內(nèi)幼兒間漂流

  2.班級內(nèi)家長間漂流

  七、具體方法:

  1、每個幼兒帶一本繪本到幼兒園參加圖書漂流活動。

  2、活動初期以班級為單位開展,逐漸推廣為班級之間開展,請家長配合填寫圖書卡,填寫所讀書目最后交給老師

  3、漂流時間:每周五離園時將漂流的圖書帶回家,周三早上來園時將漂流的圖書帶回幼兒園。

  八、圖書來源

  (一)幼兒漂流用書

  幼兒園和幼兒家長共同提供

  (二)家長漂流用書

  1.幼兒園提供50%

  2.家長提供50%

  九、實施步驟

  1、利用班級QQ群,博客、家長會宣傳“圖書漂流”活動的相關(guān)內(nèi)容,動員教師、家長和幼兒將家中閑置的、適合教師、家長及各年齡段閱讀的圖書帶到園里,由教師統(tǒng)一整理。

  2、確定漂流書籍目錄。

  3、班級設(shè)置圖書漂流中轉(zhuǎn)站。

  4、“心的交流,愛的傳閱”圖書漂流活動啟動儀式(家長開放日當天舉行)。

  5、定期開展形式多樣的讀書有感交流活動(如家長、幼兒,每月家長進課堂和親子活動時進行)。

  圖書漂流活動的要求:

  1、請珍愛每一本漂流圖書,漂流的圖書用流動小書包傳遞,閱讀的時候保持圖書清潔和頁面完整,如發(fā)現(xiàn)破損,請及時修補,并告知班級老師。

  2、為了能與更多的朋友分享您的閱讀喜悅,建議每次領(lǐng)取一冊。

  3、閱讀期為5天,閱讀完圖書后請及時返回幼兒園(如遇幼兒生病不能來園,請家人代為送還),以便其他幼兒繼續(xù)閱讀。如提前完成可轉(zhuǎn)漂給其他同伴,但要按時將圖書返回漂流中轉(zhuǎn)站(班級漂流角)。

  4、請家長指導(dǎo)幼兒認真閱讀,建議家長把每晚睡前30分鐘定為“親子閱讀時光”,享受閱讀的樂趣。并及時填寫閱讀卡記錄。一定要留下孩子的姓名,孩子的感想,爸爸媽媽的感想。

  5、家長可以為孩子建立記錄本,確定合適的名稱,用來記錄孩子讀書的時間、圖書的名字,讀書中孩子的話語以及感想等,為孩子留下閱讀的寶貴財富!讓孩子成為“書香寶貝”,讓家庭成為“書香家庭”!

  6、圖書漂流中,難免存在丟失或被私藏的情況。但這只是極少數(shù)的一部分。如不慎遺失,請按原價賠償(不論新舊)。

  圖書漂流的宗旨是分享、信任、傳播,“圖書漂流”的游戲規(guī)則是“愛就釋手”,一旦違背誠信而“愛不釋手”,圖書就會觸礁沉沒。漂流書香,漂流知識,漂流信任,圖書漂流是對誠信自律和文明閱讀的期待,讓我們做圖書漂流的文明使者。

  漂流知識鏈接:專業(yè)用語

  漂流:來源于漂流瓶,在這里實際上是指一種自由的傳遞活動。

  漂流期間:一本書從開始漂流到結(jié)束漂流的這段時間屬于漂流期間。

  漂流活動:一本書在整個漂流期間的事件叫做漂流活動。

  漂友:參與漂流活動的所有人均稱為漂友。

  首漂:把一本書首先漂流出去,也就是發(fā)起一個新的漂流活動;也可以叫起漂。

  放漂:把一本書漂流出去。這個放漂可以是首漂,也可以是轉(zhuǎn)漂;

  轉(zhuǎn)漂:把已經(jīng)讀完的漂流書繼續(xù)漂流下去。

  求漂:用戶可以對任何一本圖書發(fā)出漂流(閱讀)請求,當這本圖書對應(yīng)漂流書的當時持有者看到您的請求時,很可能會把漂流書傳遞給你。只有求漂才能讓別的漂友知道你想要閱讀的圖書。首漂或者轉(zhuǎn)漂的漂友才有漂流目標。

  受漂:收到別的漂友傳遞給你書的整個事件過程。

  收漂:也就是結(jié)束漂流活動。

  在漂:一本漂流書處于漂流期間叫做在漂。

  幼兒園圖書漂流活動方案 篇3

  一、活動背景:

  圖書漂流,源于上世紀六七十年代的歐洲,讀書人將閱讀過的書,貼上特定的標簽,放在公共場所,撿獲此書的人可隨意取走閱讀,閱畢再將其放回公共場所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀,這樣層層傳遞……讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證,不需支付押金,沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享,讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

  二、活動目的、意義:

  動員全校教師讀書,提供更多閱讀機會,喚起讀書意識,讓書籍在流動中發(fā)揮作用,激起大家惜書、愛書的情感,分享藏書,播撒書香,傳遞文化,掀起讀書熱潮。

  三、首漂時間:

  20xx年3月8日

  四、活動對象:

  全體在園教師

  五、圖書漂流活動規(guī)則

 。1)每人每次限領(lǐng)取一本漂流書,要愛護書籍,精心保管,遵守漂流活動規(guī)則。

 。2)閱讀過漂流圖書的漂友,須在我們制作的.傳閱記錄處,留下讀書日期和姓名,并簡單書寫閱讀感言。

 。3)圖書放漂后,可自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的書傳給下一位,讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書)。

 。4)漂友團可以自行“求漂”(對任意一本圖書發(fā)出漂流請求),掀起和諧友善的讀書熱潮。

  六、活動流程:

  1、活動宣傳;圖書收集、整理

  (1)公布活動方案:幼兒園網(wǎng)站。

 。2)征集漂流圖書:每位教師準備一本圖書進行漂流,并將書名等圖書信息在學(xué)校讀書博客上的《漂流圖書登記表》填寫完整。

  (3) 準備“圖書漂流標識”和“圖書漂流卡”(傳閱記錄)。

  2、首漂及推廣:3月8日--學(xué)期末前一周

  首漂日當天,每位持書人在漂流圖書的封面粘貼“漂流標識”,在尾頁粘貼“圖書漂流卡”。集中漂流圖書后,大家可以選擇自己喜歡的圖書,閱畢可傳給下一位漂友,也可放回漂流站。

  3、活動結(jié)束:學(xué)期末

  圖書漂流活動結(jié)束,請大家及時將漂流圖書歸還至漂流站。

  漂友的責(zé)任和義務(wù)是保證圖書的完整和回歸。

  我們將根據(jù)漂流書上的傳閱記錄,統(tǒng)計大家最為喜愛的書籍,并公布結(jié)果,供大家借鑒交流。

  幼兒園圖書漂流活動方案 篇4

  活動背景

  高爾基說:“書是人類進步的階梯!倍嘧x書不但可以提高閱讀能力,而且還可以提高寫作水平。讀書可以讓人更加聰明,擴展知識面,使一些不懂的問題多方面地解決。

  “圖書漂流”,這是一段文明美麗的奇妙之旅,沒有借書證,不需要支付押金,也沒有閱讀期限,讀書漂流已經(jīng)成為最新流行的都市方式了。9月9日將啟動我中心“第一屆閱讀節(jié)”活動,結(jié)合此活動,我們清荷工作室將啟動“圖書漂流”活動。

  活動宗旨

  分享.信任.傳播

  活動目標:

  1.讓每一本書共享,讓“知識因傳播而美麗”。

  2.分享藏書,以書會友,撒播書香,傳承文化,掀起讀書熱潮。

  3.達到資源的最佳利用。

  活動口號:

  漂流書香 漂流知識 漂流美麗

  活動對象

  所有教師和所有幼兒

  活動時間

  9月12日~12月26日

  活動流程:

  1.將漂流的圖書進行包裝

 。1)將每本圖書封面黏貼“漂流標識”。

  (2)每本書的扉頁上黏貼 “圖書漂流書簽”。

 。3)在圖書的背面貼有“漂友卡片”,閱讀過此書的漂友可以將自己的信息填寫在卡片上。

  2.懸掛、張貼“閱讀節(jié)”活動的條幅、宣傳報等,創(chuàng)設(shè)“圖書漂流站”(校的設(shè)在閱覽室一角,組或班級的老師自己創(chuàng)設(shè)),營造濃濃的閱讀和漂流氛圍。

  3.在9月13日上午進行“圖書漂流”的宣傳工作,并向老師發(fā)放漂流的圖書,以“清荷”和“小荷”為代表。

  4.圖書漂流進行中

 。1)每位老師限領(lǐng)一本漂流書,并且在“漂友卡片”上簽下自己的名字和聯(lián)系方式,要愛護書籍,并精心保管,保證遵守圖書漂流活動規(guī)則。

 。2)圖書漂流后,老師和孩子們可以自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的漂流書繼續(xù)漂流下去,也可以放在指定的漂流書架上換取其他的書來讀。)

 。3)每一個參與者都叫漂友,漂友的責(zé)任與義務(wù)是保證圖書的完整與回歸,負責(zé)監(jiān)督身邊一切正在漂流的書是否按照漂流的流程來進行漂流。

  4.12月底“停漂”后幼兒園行政根據(jù)圖書記載的傳閱記錄,進行一個圖書排行榜,并公布于宣傳欄,供大家借鑒交流。為中心各園間的圖書漂流打基礎(chǔ)。

  漂流要求

 。ㄒ唬┽槍處煟

  1.每位成員每月至少讀一本書。

  2.成員每閱讀一本書,必須在每一本書上留下只字片語?梢允菍δ骋痪湓挼模部梢允菍φ緯母形虻鹊。將只字片語直接記在書上(在留言前寫上幼兒園名稱+名字的縮寫,如xtyzqh,請書寫字跡端正,避免潦草不清)。

  3.班主任組織好班級孩子的圖書漂流?梢允前嗉墐(nèi)、平行班內(nèi)等。

 。ǘ┽槍τ變海议L)

  1.每位成員至少推薦一本好書,由班主任統(tǒng)一管理。

  2.孩子每周至少一本圖書,家長每周至少和孩子共讀二小時。

  幼兒園圖書漂流活動方案 篇5

  一、活動背景

  圖書漂流,源于上世紀六七十年代的歐洲,讀書人將閱讀過的書,貼上特定的標簽,放在公共場所,撿獲此書的人可隨意取走閱讀,閱畢再將其放回公共場所或轉(zhuǎn)給下一位漂友閱讀,這樣層層傳遞,讓書籍不斷漂流下去。沒有借書證,不需支付押金,沒有借閱期限。讓每一本好書與大家共享,讓“知識因不斷傳遞而美麗”。

  二、活動目的、意義

  分享藏書,播撒書香,傳遞文化,讓書籍在流動中發(fā)揮作用,掀起讀書熱潮。

  三、活動時間

  20XX年6月——20XX年10月

  四、活動對象

  xxx幼兒園

  五、圖書漂流活動規(guī)則

  (1)每人每次限領(lǐng)取一本漂流書,要愛護書籍,精心保管,遵守漂流活動規(guī)則。

 。2)閱讀過漂流圖書的孩子,須在圖書后的《漂流圖書登記表》上記錄讀書日期、姓名及閱讀感言。

 。3)圖書放漂后,可自行“轉(zhuǎn)漂”(將已經(jīng)讀完的書傳給下一位,讓其繼續(xù)漂流下去或放回漂流站換取其他圖書)。

 。4)可以自行“求漂”(對任意一本圖書發(fā)出漂流請求),掀起和諧友善的讀書熱潮。

  六、活動流程

  1.活動宣傳,圖書收集、整理(6月15日——6月20日)

  (1)準備“圖書漂流書簽”和《漂流圖書登記表》。

 。2)漂流圖書征集:搜集準備圖書進行漂流,并將書名等圖書信息公布。

  2.圖書漂流及推廣(6月21日——10月30日)

  在漂流圖書中放置“漂流標識書簽”,在尾頁粘貼“漂流圖書登記表”。集中漂流圖書后,可以選擇自己喜歡的圖書,閱畢可傳給下一位,也可放回漂流站。

  3.活動結(jié)束(10月31日)

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