課程設計報告15篇【優(yōu)秀】
我們眼下的社會，報告有著舉足輕重的地位，我們在寫報告的時候要避免篇幅過長。相信很多朋友都對寫報告感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的課程設計報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
課程設計報告1
經(jīng)過兩個星期的努力，我們終于完成了本次變電所所電氣主接線課程設計�；叵脒@十多天的努力，雖然辛苦，卻有很大的收獲和一種成就感。
在這次課程設計中，在我們小組，我主要負責變壓器選型以及短路電流計算，在電氣主接線形式的確定中也發(fā)表了主要意見。
通過本次課程設計，我加深了對變電所電氣主接線知識的理解，基本掌握了變電所電氣主接線設計的步驟，所學的理論知識很好的運用到了實際工程中。在具體的設計過程中，涉及了很多知識，知識的掌握深度和系統(tǒng)程度都關系到整個設計的完整性和完善性，正是這樣有趣而且具有挑戰(zhàn)性的任務，激發(fā)了我的興趣，我會盡可能的搜羅信息，設計盡量合理的電氣主接線，而這個過程，也是我學習進步的過程。因此本次設計不但是我對所學的知識系統(tǒng)化，也鍛煉了我查找資料、分析信息、選擇判斷的能力。
在之前的理論學習中，對變電所電氣主接線設計的各種信息了解不夠全面，對于《電力系統(tǒng)暫態(tài)分析》、《電力系統(tǒng)穩(wěn)態(tài)分析》以及《發(fā)電廠電氣部分》等專業(yè)可乘的知識不能聯(lián)系起來，所學到的知識感覺都是分散的，不能融會貫通。而且以前所掌握的知識還不足以在整個課程設計中達到輕車熟路的程度。
通過此次課程設計，我熟悉和學習了變電所電氣主接線設計和各種計算。其中包括：短路電流計算、電氣設備選型、導體選擇計算、防雷保護等。掌握了各種電氣主接線使用條件、優(yōu)缺點、接線形式。了解了各種電氣設備的性能指標，校驗方法，以及導線的選擇。
在整個的.程設計中，把遇到的疑問做了筆記，并通過各種資料去了解相關的知識。也希望帶著這些疑問在學習中與其他同學討論或請教來解決。除此之進行外變電所電氣主接線設計通過邊做邊學習及向同學、老師請教，在規(guī)定時間內(nèi)順利完成了任務范圍內(nèi)的工作。
回顧整個課程設計的過程，自己還有以下一些方面需要進一步加強，同時也可以在以后的學習工作中不斷勉勵自己：雖說對整個設計過程中涉及的計算機基本的規(guī)范已有較為深刻的了解，但因為初次做變電所電氣主接線設計，對部分設備性能、使用方面了解不足，在今后的學習中應通過多查閱各種相關資料來掌握；對于所學專業(yè)知識應多熟悉，將所學的知識聯(lián)系起來。
本次課程設計大大增強了我們的團隊合作精神，培養(yǎng)了我們自學的能力，
以及實踐能力和細心嚴謹?shù)淖黠L。此外，還學會了如何更好的去陳述自己的觀點，如何說服別人認同自己的觀點，相信這些寶貴的經(jīng)驗將會成為我今后成功的基石。課程設計是每個大學生必須擁有的一段經(jīng)歷，它讓我們學到了很多在課堂上根本無法學到的知識，也打開了我們的視野，增長了見識，為我們以后更好的服務社會打下了堅實的基礎。
課程設計報告2
課題一涉及到人力資源管理中的員工招聘，激勵，溝通，解雇，員工內(nèi)部調(diào)動，工作滿意度，工作安全感以及公共關系等問題。對每個備忘錄進行分析，運用人力資源管理相關的理論一一進行說明并解決。
一，備忘錄一涉及的問題有激勵，溝通，工作安全感。
激勵即激發(fā)人的行為動機，以促使個體有效的完成行為目標�；蛘哒f激勵就是組織通過設計適當?shù)耐獠开劤晷问胶凸ぷ鳝h(huán)境，以一定的行為規(guī)范和懲罰性措施，借助信息溝通，來激發(fā)、引導、保持和規(guī)劃組織成員的行為，以有效地實現(xiàn)組織成員的各種合理需要。這里的激勵是通過員工之間有效的溝通改善工作環(huán)境以及人際關系，雖然這些是外部因素，但能影響到工作滿意度，在一個舒適的環(huán)境下工作，會讓人心情舒暢，提高工作效率，反之，會讓人心情煩躁，怨聲不斷，效率低下。
所謂溝通，是人與人之間的思想和信息的交換，是將信息由一個人傳達給另一個人的，逐漸廣泛傳播的過程。不管是同級還是上下級之間，溝通總是必不可少的，有效的溝通可以改善人際關系、化解矛盾。溝通作為管理的一項基本職能，無論是計劃的制定、工作的組織、人事的管理、部門之間的協(xié)調(diào)、與外界的交流，都離不開溝通�？梢哉f，良好的溝通是組織效率的保證。有效的溝通有利于人際關系的和諧，人際關系的和諧， 它是工作氛圍的重要組成部分，友好并具有合作精神的同事關系將形成良好的工作氛圍，達到相互配合，共同奮斗的效果。這里通過溝通可以消除員工因為公司預算的減少和解雇的增加帶來的恐懼感和緊張感，也可以增加部門之間的了解和互動，使以后部門之間的合作更有默契，減少一些不必要的隱形成本投入。同時，也讓員工有了工作安全感，員工的情緒穩(wěn)定，無后顧之憂，員工就會有較高的工作熱情。
這里明顯需要給予員工一定的激勵和溝通，站在企業(yè)的角度，就是要采用以人為本的管理思想。以人為本簡稱人本管理，即人為核心，以人為根本的管理，是指企業(yè)中的人作為管理的首要因素是企業(yè)一切管理活動的主體或主導因素；同時，作為管理的本質(zhì)因素，又是企業(yè)管理的出發(fā)點和歸宿。一方面，企業(yè)一切管理活動圍繞調(diào)動人的積極性、主動性和創(chuàng)造性而展開；另一方面，企業(yè)一切管理活動和經(jīng)營活動，旨在滿足人的需要，促使企業(yè)人獲得全面的自由的發(fā)展。使員工感到滿足和被尊重，發(fā)揮出更大的潛能。當然，各個方面都需要溝通的參與，為達到理想的結果。相反，如果溝通不暢，員工與員工之間，部門與部門之間，沒有一定的溝通，那么日常的工作就難以開展，更不用說默契的合作了，效率當然也不會高，這樣的話，企業(yè)難以支撐下去，無法高效的運轉(zhuǎn)，接著會是一連串的惡性循環(huán)。有效的溝通應該被當做企業(yè)文化存在于每一個員工的心中，不只是在管理層和高層，使每一個員工產(chǎn)生積極的工作狀態(tài)，促進員工和企業(yè)共同發(fā)展
回復備忘:1：
理由：人力資源管理的一個重要目標就是采用現(xiàn)代化的科學方法，對人的思想、心理和行為進行有效的管理，充分發(fā)揮人的主觀能動性，以達到組織目標。適當?shù)牟扇〈胧⿲赡馨l(fā)生的或已經(jīng)發(fā)生的進行規(guī)劃和管理，使其朝著有利的方向或組織希望的發(fā)展。于此同時，企業(yè)中的人作為首要因素，企業(yè)為人的需要而存在，為人的需要而生產(chǎn)，為人的需要而管理。滿足員工的需要，實施激勵，使個人積極性被調(diào)動，達到員工與組織共同發(fā)展的效果，取得雙贏。
二，備忘錄二涉及到企業(yè)內(nèi)部人員調(diào)動和員工工作滿意度的問題
人員調(diào)動屬于人員配置問題，有五種人員配置原理，人員調(diào)動強調(diào)能位對應原理，人與人之間不僅存在能力特點的不同，而且在能力水平上也是不同的，具有不同能力特點和水平的人，應安排在要求相應特點和水平的職位上，并賦予該職位應有的權利和責任，使個人能力水平與崗位要求相適應。
人力資源管理的根本任務是合理配置使用人力資源，提高人力資源投入產(chǎn)出比率。要合理使用人力資源，就要對人力資源的構成和特點有詳細的了解。人力資源是由一個個的勞動者的勞動能力組成的，而各個勞動者的勞動能力由于受到身體狀況、受教育程度、實踐經(jīng)驗等因素的影響而各自不同，形成個體差異。就個體能力來說，這種差異包括兩方面：一是能力性質(zhì)、特點的差異，即能力的特殊性不同。個人能力的特殊性，形成他的`專長、特長，即他能干什么，最合適干什么。二是能力水平的差異，不同的人，能力才干是不同的，有點高些，有的低些。世界上也不存在兩個能力水平完全相等的人。承認人與人之間能力水平上的差異，目的是為了在人力資源的利用上堅持能級層次原則，大材大用，小材小用，各盡所能，人盡其才。
一個單位或組織的工作，一般可分為四個層級，即決策層、管理層、執(zhí)行層、操作層。決策層工作屬于全局性工作，決策的正確與否，關系到事業(yè)的成敗。因此，決策層的能級越高。管理層工作是將決策層的決策付諸實施的一整套計劃、監(jiān)督、協(xié)調(diào)和控制的過程，管理層的能級是僅次于決策層的比較高的層級。執(zhí)行層工作是將管理層擬定的方針、方案、計劃、措施等過程，執(zhí)行層的能級比管理層低。操作層工作就是通過實際操作來完成執(zhí)行層制定的工作標準、工作定額，并接受各種監(jiān)督檢查。它是一個單位或組織中能級最低的層次。一個單位或組織中的工作，包括這樣四個層次，應該配備具有相應能力等級的人來承擔。只有這樣，才能形成合理的能位對應，大大提高工作效率，順利完成任務。
要素有用原理，即任何要素都是有用的，換言之，沒有無用之人，只有沒用好之人，而配置的根本目的是為所有人員找到和創(chuàng)造其發(fā)揮作用的條件。這一原理說明，對于那些沒有用好之人，其問題之一是沒有深入全面地識別員工，發(fā)現(xiàn)他們的可用之處。這是因為人的素
質(zhì)往往表現(xiàn)為矛盾的特征，或者呈現(xiàn)非常復雜的雙向性，優(yōu)點和缺點共生，失誤往往掩蓋這成功的因素，這為我們發(fā)現(xiàn)人才，識別人才，任用人才，用其所長，增加了許多困難。因此，正確的識別員工是合理配置人員的前提。其問題之二是沒有為員工發(fā)展創(chuàng)造有利的條件。只有條件和環(huán)境適當，員工的能力才能得到充分發(fā)揮。例如。企業(yè)推行雙向選擇、公開招聘、競爭上崗等新的人事政策，為許多人才提供了適合其發(fā)展的工作環(huán)境和條件，為許多人走上更高一級的崗位提供了機會。過去企業(yè)經(jīng)常強調(diào)，伯樂式領導者對企業(yè)員工識別和配置所發(fā)揮的關鍵作用。但企業(yè)現(xiàn)在更強調(diào)創(chuàng)造良好的政策環(huán)境，建立“動態(tài)賽馬”的用人機制，讓更多的員工能夠在這一機制下脫穎而出，化被動為主動，從根本上擺脫單純依賴“伯樂”局面�？梢�，識才、育才。用才是管理者的主要職責。
互補增值原理，這個原理強調(diào)人各有所長也各有所短，以己之長補他人之短，從而使每個人的長處得到充分發(fā)揮，避免短處對工作的影響，通過個體之間取長補短而形成整體優(yōu)勢，實現(xiàn)組織目標的最優(yōu)化。這是因為，當個體與個體之間，個體與群體之間具有相輔相成作用的時候，互補產(chǎn)生的合力要比單個人的能力簡單相加而形成的合力大的多，群體的整體功能就會正向放大；反之，整體功能就會反向縮小，個體優(yōu)勢的發(fā)揮也受到人為的限制。因此，按照現(xiàn)在人力資源管理的要求，一個群體內(nèi)部各個成員之間應該是密切配合的互補關系，互補的一組人必須有共同的理想、事業(yè)和追求，而互補增值原理最重要的是“增值”。
動態(tài)適應原理，指人與事的不適應是絕對的，從不適應到適應是在運動中實現(xiàn)的，隨著事物的發(fā)展，適應又會變?yōu)椴贿m應，只有不斷調(diào)整任何事的關系才能達到重新適應，這正是動態(tài)適應原理的體現(xiàn)。從組織內(nèi)部來看，勞動者個人與工作崗位的適應不是絕對的和一定的，無論是由于崗位對人的能力要求提高了，還是人的能力提高要求變動崗位，都要求我們及時地了解人與崗位的適應程度，從而進行調(diào)整，以達到人適其位，位得其人。
彈性冗余原理，要求在人與事的配置過程中，既要達到工作的滿負荷，又要符合勞動者的生理心理要求，不能超越身心的極限，保證對人、對事的安排要留有一定的余地，既帶給勞動者一定的壓力和緊迫感，又要保障所有員工的身心健康。它要求我們既要避免工作量不飽滿的狀況，也要避免過勞的現(xiàn)象發(fā)生，因此體力勞動的強度要適度，不能超過勞動者能承受的范圍；腦力勞動也要適度，以促使勞動者保持旺盛的精力；勞動時間也要適度，以保持勞動者身體健康和心理健康；工作目標的管理也要適度，既不能太高，也不能太低；總之，根據(jù)具體情況的不同，如工種、類別、行業(yè)的不同，以及環(huán)境、氣候的不同，彈性冗余度也應有所不同。
這里的人員調(diào)動在基于上面的原理上，參考員工自己和部門主管的意見，對其進行合理的調(diào)動，適當合理的對員工進行調(diào)動，不僅對員工自己而且對企業(yè)都是有一定的好處的，同時要遵循一定的制度和原則。
人員調(diào)動的原則
（1）符合公司的經(jīng)營方針；
（2）符合相關的人事政策；
�。�3）提高員工任職能力，做到適才適用。
人員調(diào)動的實施
�。�1）配合公司的經(jīng)營任務；
�。�2）調(diào)整公司結構，促成公司員工隊伍的合理化；
�。�3）適合員工本人的能力；
（4）緩和人員沖突，維持組織正常秩序。
回復備忘錄2：
理由：此次人事變動屬于企業(yè)內(nèi)部人員變動，需要雙方部門主管同意，根據(jù)企業(yè)的制度和規(guī)范進行調(diào)動，滿足了企業(yè)部門的需要，也滿足了員工自己，從李雄對這一提議很高興可以看出，他對原部門已經(jīng)失去工作的欲望了，同意調(diào)動，滿足了他的個人要求，從一方面可以提高他工作的積極性和工作熱情，自然，他工作的效率也會有所提高，一舉兩得。對企業(yè)來說，內(nèi)部人員調(diào)動，有利于人員優(yōu)勢的整合和優(yōu)化，有利于員工的發(fā)展，有利于業(yè)務發(fā)展的需要。采用內(nèi)部人員調(diào)動相對于從外部招聘可以節(jié)省更多人事成本，而且相對安全，內(nèi)部員工對企業(yè)的制度和工作流程都比較熟悉，工作起來比較容易上手，對企業(yè)的感情也會比較深。組織對內(nèi)部人員的能力、素質(zhì)、優(yōu)點和缺點也都比較了解，可以進行合理的分配�？梢暂^好的做到人盡其才，避免用人不當。
三，備忘錄三涉及到人員招聘選拔以及工作分析等問題
第一步，在進行招聘之前要對進行招聘的職位進行工作崗位分析，要知道該職位的員工需要具備什么樣的能力和素質(zhì)，以及要有什么樣的學歷或者職稱，了解了之后才能對該職位進行招聘。
工作崗位分析
工作崗位分析是對各類工作崗位的性質(zhì)任務、職責權限、崗位關系、勞動條件和環(huán)境，以及員工承擔本崗位任務應具備的資格條件所進行的系統(tǒng)研究，并制定出工作說明書等崗位人事規(guī)范的過程。
工作崗位分析的作用：
�。�1）工作崗位分析為招聘、選拔、任用合格的員工奠定了基礎。
�。�2）工作崗位分析為員工的考評、晉升提供了依據(jù)。
�。�3）工作崗位分析是企業(yè)單位改進工作設計、優(yōu)化勞動環(huán)境的必要條件。
�。�4）工作崗位分析是制定有效的人力資源規(guī)劃，進行各類人才供給和需求預測的重要前提。
�。�5）工作崗位分析是工作崗位評價的基礎，而工作崗位評價又是建立、健全企業(yè)單位薪酬制度的重要步驟。
工作崗位分析的程序：
準備階段
準備階段的具體任務是：了解情況，建立聯(lián)系，設計崗位調(diào)查的方案，規(guī)定調(diào)查的范圍、對象和方法。
1，根據(jù)工作崗位分析的總目標、總?cè)蝿眨瑢ζ髽I(yè)各類崗位的現(xiàn)狀進行初步了解，掌握各種基本資料和數(shù)據(jù)。
2，設計崗位調(diào)查方案。
�。�1）明確崗位調(diào)查的目的。
�。�2）確定調(diào)查的對象和單位。
課程設計報告3
第一章 概述
1.1 項目背景
隨著科學技術的不斷提高,計算機科學日漸成熟,其強大的功能已為人們深刻認識,它已進入人類社會的各個領域并發(fā)揮著越來越重要的作用。作為計算機應用的一部分,使用計算機對圖書信息進行管理,有著手工管理所無法比擬的優(yōu)點。例如:檢索迅速、查找方便、可靠性高、存儲量大、保密性好、壽命長、成本低等。這些優(yōu)點能夠極大地提高圖書管的效率,也是圖書館的科學化、正規(guī)化管理,是與世界接軌的重要條件。
1.2 編寫目的
記錄圖書借閱情況是非常繁瑣工作。使用計算機可以高速，快捷地完成工作。有鑒于此，開發(fā)一套圖書館信息管理系統(tǒng)，是十分必要的。采用數(shù)據(jù)庫技術開發(fā)的圖書館信息管理系統(tǒng)可以用來實現(xiàn)對圖書的信息管理，可以提高管理的效率。圖書館都是封閉式管理，要求藏書全部公開開放，師生共享，開架閱覽。這種閱覽方式是適合當前我國國情、發(fā)揮圖書館應用作用的最佳方式，也是素質(zhì)教育的最好體現(xiàn)。它充分發(fā)揮了圖書館的功效，最大限度地為師生服務，這也是圖書館自動化管理的最終目標。實現(xiàn)這一目標，必須有現(xiàn)代化的管理手段和管理體制。
1.3 軟件定義
圖書管理系統(tǒng)，是一個由人、計算機等組成的能進行管理信息的收集、傳遞、加工、保存、維護和使用的系統(tǒng)。利用信息控制企業(yè)的行為；幫助企業(yè)實現(xiàn)其規(guī)劃目標。在現(xiàn)代大中型企業(yè)紛紛利用的系統(tǒng)。
1.4 開發(fā)環(huán)境
圖書館管理系統(tǒng)的開發(fā)環(huán)境是 Microsoft SQL Server 20xx
第二章 需求分析
2.1信息要求
圖書館信息管理系統(tǒng)對于學校圖書館的管理十分重要，所以，圖書館信息管理系統(tǒng)不但要為圖書管理者提供充足的信息和快捷的查詢手段,也要為學生查詢提供必要和快捷的查詢手段。
2.1.1數(shù)據(jù)字典
定義：數(shù)據(jù)字典是數(shù)據(jù)庫的重要部分。它存放有數(shù)據(jù)庫所用的有關信息，對用戶來說是一組只讀的表。數(shù)據(jù)字典內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)庫中所有模式對象的信息，如表、視圖、簇、及索引等。數(shù)據(jù)字典是一組表和視圖結構。它們存放在SYSTEM表空間中。
為了管理更方便，所以設定管理員編號，管理員個數(shù)未知，因此長度暫設為20。
管理員登入時需要用到用戶名來登入，設定一個用戶名數(shù)據(jù)項，用戶名依個人喜好設定，但也不要太過長難記，因此給它長度為20.
數(shù)據(jù)項：管理員編號 數(shù)據(jù)項：用戶名
簡述：定義管理員的唯一標識 簡述：定義管理員的用戶名 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)長度：20 數(shù)據(jù)長度：20
管理員登入的時候必需要有密碼登入，這樣才能給它權限去管理數(shù)據(jù)庫，密碼長度基本定在20，這樣密碼不會太長，長度合適即保障安全，也免忘記密碼。
讀者表中的學號是記錄一個讀者借閱情況最簡單直觀的.辨識方式，因此我們設定了一個讀者的學號，一般長度為20.
數(shù)據(jù)項：密碼 數(shù)據(jù)項：學號
簡述：定義管理員口令 簡述：定義讀者的唯一標識 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)長度：20 數(shù)據(jù)長度：20
#讀者除了學號以外，姓名也需要做登記，因此有了姓名這個數(shù)據(jù)項，根據(jù)國情姓名一般是兩個字或者3個字，所以我們定他的長度為10即可以是5個漢字
學生所在的專業(yè)班級是在找不到學生本人的情況下可以聯(lián)系其班級，此項可以為空，不填也可以，一般是網(wǎng)工2班這種格式，所以給它長度為10
數(shù)據(jù)項：姓名 數(shù)據(jù)項：專業(yè)班級
簡述：定義讀者姓名 簡述：定義讀者的專業(yè)班級 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)長度10 數(shù)據(jù)長度：10
圖書的編號作為圖書的唯一標識，能讓我們最快的找到這本圖書的情況，所以我們設定了這個數(shù)據(jù)項。圖書可以有很多，長度暫設為20，查到圖書編號我們必然要知道的是書的名字以確定要的是否是這本書，書名可長可短，根據(jù)了解一般在十個字以內(nèi)，所以給它長度為20.
數(shù)據(jù)項：圖書編號 數(shù)據(jù)項：書名
簡述：定義圖書的唯一標識 簡述：定義圖書的書名 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)長度：20 數(shù)據(jù)長度：20
圖書該有的作者名字，可以讓讀者知道這本書是誰寫的，這也是對出書人的尊重，所以設定作者這個項，作者項的名字并不像國內(nèi)姓名那樣簡單，有的可以是筆名什么的，所以給它長度為20.而圖書的分類則為了對圖書的更好的管理，管理員可以更好的統(tǒng)計什么書更受大家歡迎，分類占用的空間不會很大，長度設為10.
數(shù)據(jù)項：作者 數(shù)據(jù)項：分類
簡述：定義圖書作者的姓名 簡述：定義圖書的分類 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)類型：字符型 數(shù)據(jù)長度：20 數(shù)據(jù)長度：10
圖書的上架時間對于對新書渴望的讀者來說那是必要的，讀者可以通過查詢來知道新書上架的時間，從而第一時間內(nèi)借到自己想看的書，日期以XXXXXX形式存在，長度設為20. #另外一項借閱時間則是對于管理員來說十分重要，記錄下了借閱時間，這樣才能看讀者是否太久未歸還書，對自己借出去的圖書也是一種保護，格式與上架時間一樣，所以長度也設為20.
數(shù)據(jù)項：上架時間 數(shù)據(jù)項：借閱時間 簡述：定義圖書的上架日期 簡述：定義圖書的借閱日期 數(shù)據(jù)類型：整型 數(shù)據(jù)類型：整型 數(shù)據(jù)長度：20 數(shù)據(jù)長度：20
2.1.2數(shù)據(jù)流
定義：
數(shù)據(jù)流圖是結構化分析方法中使用的工具,它以圖形的方式描繪數(shù)據(jù)在系統(tǒng)中流動和處理的過程，由于它只反映系統(tǒng)必須完成的邏輯功能，所以它是一種功能模型。在結構化開發(fā)方法中，數(shù)據(jù)流圖是需求分析階段產(chǎn)生的結果。
設計： 圖書管理系統(tǒng)與管理員、用戶（讀者）之間分別有數(shù)據(jù)的交互（2-1） 讀者通過查看借閱表、圖書表查看借閱與圖書信息，借閱圖書；管理者可查看、修改、更新所有表，達到管理圖書和讀者的目的。（2-2）
2.2 處理要求
1. 能夠存儲一定數(shù)量的圖書信息,并方便有效的進行相應的書籍數(shù)據(jù)操作和管理。
2. 能夠?qū)σ欢〝?shù)量的讀者進行相應的信息存儲與管理。
3. 能夠提供一定的安全機制，提供數(shù)據(jù)信息授權訪問，防止隨意刪改，同時提供信息備份的服務。
4．正常使用時不應出錯，對于用戶的輸入錯誤應給出適當?shù)母恼崾�。若運行時遇到不可恢復的系統(tǒng)錯誤，也必須保證數(shù)據(jù)庫完好無損。
5．滿足運行環(huán)境在允許操作系統(tǒng)之間的安全轉(zhuǎn)換和與其它應用軟件的獨立運行要求。
其中包括兩大系統(tǒng)：
一、學生圖書借閱系統(tǒng)圖書借閱，個人修改登陸密碼系統(tǒng)
二、管理圖書借閱系統(tǒng)管理圖書、借閱、讀者信息系統(tǒng)
2.3安全性與完整性要求
定義：
數(shù)據(jù)庫的安全性與完整性屬于數(shù)據(jù)庫的保護的內(nèi)容。安全性主要是指對數(shù)據(jù)庫的存取控制，防止未授權使用的人員非法存取他不應存取的數(shù)據(jù)，防止數(shù)據(jù)泄密，防止數(shù)據(jù)被破壞。
完整性是指保證數(shù)據(jù)的正確和一致，使數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)在任何時刻都是有效的。包括保持數(shù)據(jù)的正確性、準確性、有效性。實現(xiàn)方式有：一是通過定義和使用完整性約束規(guī)則；二是通過觸發(fā)器（Trigger）和存儲過程（Stored Procedure）等
觸發(fā)器（Trigger）是SQL server 提供給程序員和數(shù)據(jù)分析員來保證數(shù)據(jù)完整性的一種方法，它是與表事件相關的特殊的存儲過程，它的執(zhí)行不是由程序調(diào)用，也不是手工啟動，而是由事件來觸發(fā)，經(jīng)常用于加強數(shù)據(jù)的完整性約束和業(yè)務規(guī)則。
設計：
1、對圖書管理系統(tǒng)添加管理者和用戶（讀者），管理者擁有查看、操作所有表的權限，讀者只能查看借閱表和圖書表。（2-4至2-17）
2、創(chuàng)建DDL觸發(fā)器safety（2-18）避免誤刪、誤改表（2-19） 創(chuàng)建表的觸發(fā)器reminder提醒用戶對表的（2-20、2-21）
實現(xiàn)：
DDL觸發(fā)器safety：
create trigger safety on database
for drop_table,alter_table as
print '你必須使觸發(fā)器無效以執(zhí)行對表的操作！' rollback;
觸發(fā)器reminder以【讀者表】的為例：
create trigger reminder on 讀者表
for , ,as
raiserror ('你在插入、修改或刪除讀者表的數(shù)據(jù)',16,10) 結果：
1、在計算機管理里創(chuàng)建用戶（以管理員：李婷為例）：
2、在系統(tǒng)安全性—》登錄名—》創(chuàng)建新登錄名，點擊【搜索】用【高級】選擇用戶李婷：
3、創(chuàng)建新登錄名“李婷”成功：
4、用新登錄名【A56李婷】創(chuàng)建Windows身份驗證用戶：
5、用新登錄名【xin】創(chuàng)建SQL Server身份驗證用戶xin：
課程設計報告4
隨著上網(wǎng)人數(shù)的迅速增加，覆蓋的受眾面越來越全面，網(wǎng)絡營銷的影響力也越來越大。而C2C網(wǎng)站是采用了C2C經(jīng)營模式的網(wǎng)站，即Consumer to Consumer，譯為顧客對顧客，指直接為客戶間提供電子商務活動平臺的網(wǎng)站，是現(xiàn)代電子商務的一種。網(wǎng)上花店也日益興起，因為節(jié)省了出租房屋的本錢，同時網(wǎng)上訂購，即時購買，帶給了消費者足不出行即可購物的便利。開店成本以及運營費用低，對于商家信譽，消費者一眼便知。同時生活水平提高，人們訂花購花也成為一種時尚，網(wǎng)上花店也將會騰飛。
一、C2C模式的內(nèi)涵
C2C是是指消費者對消費者的電子商務，消費者之間依托因特網(wǎng)平臺進行交易這是C2C電子商務的最初定義。而在實際生活中，C2C電子商務網(wǎng)站中參與買賣的雙方并不一定都是普通消費者，也有一些商家。C2C電子商務網(wǎng)站提供的最核心的服務就是為買賣雙方建立一個在線交易的平臺，使賣方可以在其上公布自己待出售的物品信息，買方可以從其中選擇自己所需要的物品進行購買。雖然我國網(wǎng)民已經(jīng)突破了1億，市場規(guī)模巨大，但由于受一些條件的制約，我國的C2C電子商務仍然處于融資燒錢聚集用戶階段，并未形成成熟的盈利模式。零售電子商務的三個基本要素是信息流、物流與資金流，C2C已經(jīng)基本解決，目前真正的難點在于交易信用與風險控制。目前C2C領域的網(wǎng)站有淘寶、易趣、拍拍等。在中國巨大的市場背景下，社會的進步帶來消費形態(tài)的變化，人們越來越關注品牌。隨著網(wǎng)站的品牌化，C2C 模式發(fā)展前景更有競爭力。
二．互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)絡營銷的效益
互聯(lián)網(wǎng)絡的開通與不斷完善,為企業(yè)營銷帶來了新的契機,預示著一場營銷革命即將發(fā)生,網(wǎng)絡營銷時代即將到來。網(wǎng)絡營銷是利用網(wǎng)絡資源展開營銷活動,是目標營銷、直接營銷、分散營銷、顧客導向營銷、雙向互動營銷、遠程或全球營銷、虛擬營銷、無紙化交易、顧客參與式營銷的綜合C2C網(wǎng)絡交易平臺就是C2C網(wǎng)站為買賣雙方交易提供的互聯(lián)網(wǎng)平臺，賣家可以在網(wǎng)站上登出其想出售商品的信息，買家可以從中選擇并購買自己需要的物品。
網(wǎng)絡營銷與傳統(tǒng)營銷相比網(wǎng)絡營銷是一種以消費者為導向，強調(diào)個人化的營銷方式。網(wǎng)絡營銷最大的特點在于以消費者為主導。消費者將擁有比過去更大的選擇自由，他們可根據(jù)自己的個性特點和需求在全球范圍內(nèi)尋找滿足品，不受地域限制。通過進入感興趣的的企業(yè)網(wǎng)址或虛擬商店，消費者可獲取產(chǎn)品的更多的相關信息，使購物更顯個性。網(wǎng)絡環(huán)境下傳統(tǒng)的營銷模式發(fā)生了巨大的變化,網(wǎng)絡營銷的產(chǎn)生促進了以客戶為中心的營銷觀念的產(chǎn)生和發(fā)展。針對目前在網(wǎng)絡營銷中對客戶信息處理的不完善性,提出了關于網(wǎng)絡營銷客戶信息管理的實施略。
三．C2C模式下的網(wǎng)上花店分工合作情況
對于一個優(yōu)秀的淘寶網(wǎng)店來說，一個同樣優(yōu)秀的團隊至關重要。團隊隊員的素質(zhì)關系到網(wǎng)店的建成，以及經(jīng)營成果的好壞，建設一個網(wǎng)店需要的技術、調(diào)查資料乃至各種能力，都需要從團隊獲得。網(wǎng)店團隊共有6人組成。
店長：負責召集隊員，組建團隊，對隊內(nèi)事物做出統(tǒng)籌安排，分配網(wǎng)店工作，與隊員進行溝通協(xié)調(diào)，幫助隊員完成分內(nèi)工作，熟知網(wǎng)店各種事宜并對網(wǎng)店建設工作做出統(tǒng)一管理。同時，與代理人進行溝通協(xié)商。
客服管理員：主要負責網(wǎng)店的客服工作。網(wǎng)店開張后需要有人在線，利用QQ、阿里旺旺等及時聊天工具與顧客進行溝通，并且回答得體，措辭恰當，聲音優(yōu)美，普通話標準，更需熟悉客戶溝通技巧。
貨源管理員：主要負責尋找貨源，聯(lián)系貨源，與商家洽談，保證貨品的質(zhì)量及低廉的價格，并保證貨源暢通以使網(wǎng)店供給持續(xù)不斷。調(diào)查并熟知淘寶網(wǎng)店各種推廣方法，
技術管理員：學習各種開辦網(wǎng)店所需的專業(yè)技術及知識，如圖片處理及網(wǎng)頁制作，負責網(wǎng)店的裝修工作，網(wǎng)店店標、招牌的設計，分類導航欄目、圖片的設計，各種模板的設計，以及寶貝照片的拍攝與處理，
物流管理員：主要負責網(wǎng)店的物流工作。收集各種快遞公司的資料，作出比較與選擇，負責發(fā)貨時貨品的包裝及配貨的各種事項，并處理貨品退還時的一系列事宜。
信息搜集員：時刻注意淘寶網(wǎng)上的行情變化，對淘寶網(wǎng)上各種網(wǎng)店進行調(diào)查及收集資料，理清各種同行網(wǎng)店的基本情況，并羅列同行優(yōu)秀網(wǎng)店，分析網(wǎng)店的優(yōu)勢劣勢，為網(wǎng)店提供各種重要的數(shù)據(jù)。
四．C2C模式下的網(wǎng)上花店工作流程如下：
1、信息搜集員根據(jù)搜集到的信息分析市場行情，列舉較暢銷的商品。全體隊員共同商討決定網(wǎng)店的產(chǎn)品、價格、客戶、經(jīng)營目標等的定位，決定網(wǎng)店名稱和團隊名稱。
2、貨源管理員根據(jù)商討的結果去尋找貨源，聯(lián)系商家，保證貨品的價廉物美并進貨到店鋪。
3、店長注冊淘寶會員，申請開店，開通支付寶和銀行卡。
4、技術管理員根據(jù)貨品的特征及團隊情況設計店鋪的'模板，拍攝寶貝的圖片并做出處理。
5、店鋪管理員上傳寶貝，編輯店鋪公告與寶貝描述，管理店鋪，負責寶貝的交易，統(tǒng)計不同寶貝的銷量并反饋給貨源管理員。
6、客服管理員在線與顧客交談，回答顧客提出的問題并對留言簿上遺留的各種問題做出處理。
7、網(wǎng)店推廣員在各種論壇、貼吧或博客中發(fā)帖子推廣我們的網(wǎng)店，或是利用其他渠道來推廣，擴大我們網(wǎng)店的知名度。
8、物流管理員在有顧客從網(wǎng)店購買寶貝，交易成功，負責發(fā)貨，包裝貨品，選擇物流公司發(fā)送貨品。
注：整個過程店長都要參與，擔負起店長的責任，處理過程中的各種問題。
五．C2C模式下的網(wǎng)上花店推廣方案
在線推廣策略 購買推薦位 登入搜索引 加入網(wǎng)店聯(lián)盟 互換友情鏈接 BBS、論壇、社區(qū)等公共場所宣傳 網(wǎng)絡促銷 無線推廣策略 離線推廣策略 散發(fā)廣告?zhèn)鲉? 實店與網(wǎng)店結合
六．C2C模式下的網(wǎng)上花店市場競爭與消費者群體分析
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1.目標顧客群是青中年消費者，因為青中年消費者一般比較重視潮流消費，物質(zhì)文化豐盈的同時，更加追求精神的滿足。尤其對于青年群體來說，鮮花幾乎也是他們追逐愛情道路上的鋪路石，對于他們來說已經(jīng)是必不可少的了。因此他
們對此的需求量很大。
�。ǘ┈F(xiàn)有市場競爭狀況分析
�。ㄈ┫M者分析
（四）市場趨勢分析
中國花卉市場發(fā)展趨勢呈現(xiàn)多元化，從單一的零售方式新增了經(jīng)營內(nèi)容，涵蓋了花卉的遞送、花藝設計、制作、銷售、室內(nèi)綠化設計及花卉學校等業(yè)務。七。C2C模式下的網(wǎng)上花店未來發(fā)展經(jīng)營計劃以及推廣模式
我們每天都會在博客或者微博上發(fā)表幾則有關花語或者客戶的故事。充滿了對消費者的感激與感動。一張鮮花照片，幾句花語或者一個小故事，讓閱讀的人慢慢受到熏陶，改變中國人傳統(tǒng)的送禮方法，習慣西方人更浪漫的情感表達
1.營銷策略分析
可通過電話訂購送貨上門。節(jié)假日可打折。根據(jù)季節(jié)等情況進行促銷。建立客戶信息分析，對客戶特殊節(jié)日可優(yōu)惠購買，贈送禮物。
2. 品牌策略
花店建設初始,我們便非常重視品牌. 在品牌包裝上,由美工人員根據(jù)詳細的市場調(diào)查和大膽預測,采取動態(tài)與靜態(tài)頁面相結合的設計方案,從視覺形象和文字字體都經(jīng)過精心規(guī)劃,力求具有獨特創(chuàng)新.
3. 價格策略
詩雨花店在原料,包裝,服務等方面力求盡善盡美,努力給客戶最大限度的享受和心理滿足.既走價格路線,又走質(zhì)量路線,滿足不同層次消費者的需求。
4. 促銷策略
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利用報刊,利用網(wǎng)站信息流優(yōu)勢宣傳和突出形象,并與各大報社,地方電臺與電視臺建立良好的關系,采取互惠互利雙贏的戰(zhàn)略模式.
⑵服務方面
詩雨花店的服務必須是一流的,對于配送隊員而言,只要有定單,就必須按照定單要求按時按地送到,并且是微笑服務. 在售后服務方面,由客戶服務部負責采取以下幾種方式:
1.打感謝電話或發(fā)E-MAIL進行友情提醒服務,并在客戶重大節(jié)日時發(fā)電子賀卡.
2.設立消費者調(diào)查表,附贈禮品,掌握消費者需求的第一手資料.
3.第一次買花或訂購的客戶將收到隨花贈送的花瓶,并享受價格優(yōu)惠,成為會員后享受會員價格.
4.不定期的與消費者交流信息,溝通感情,并解答客戶最感興趣的問題.
5.對待消費者的問題必須詳細解答并面帶微笑
6.對于已售出盆栽如有衰敗可幫助搶救。
7.向客戶傳授一些花卉盆栽保養(yǎng)知識。
8.宣傳關于花卉盆栽與人養(yǎng)身知識。
課程設計報告5
《機械設計基礎》是近機類專業(yè)必修的一門技術基礎課程，它主要介紹常用機構和通用機械零部件設計的基本知識、基本理論及設計方法等內(nèi)容，為學生學習后續(xù)的專業(yè)課程奠定一定的基礎，具有較強的理論性和實踐性�！稒C械設計基礎》課程設計是《機械設計基礎》課程重要的實踐性教學環(huán)節(jié)，一般安排在課程結束之后，大約占用兩周時間，是學生在大學里第一次較為全面的工程設計與實踐訓練。課程設計的主要目的是讓學生綜合運用本課程的理論知識和生產(chǎn)實際知識，起到深化拓展有關機械設計方面知識的作用，為后續(xù)專業(yè)課程的學習、順利完成畢業(yè)設計任務、提高就業(yè)率等打下一定的基礎。
《機械設計基礎》課程設計通常選擇一般用途的機械傳動裝置或者簡單機械作為設計內(nèi)容。目前采用較廣的是將以齒輪減速器或蝸桿減速器為主體的機械傳動裝置作為設計課題。因為減速器能夠較全面地反映本課程所學的內(nèi)容，主要包括電機、帶傳動、齒輪傳動、軸、軸承、聯(lián)軸器、螺栓、鍵、銷、潤滑、密封、減速器附件及箱體等，偏重零件方面的設計。課程設計的工作量為減速器總裝配圖1張，齒輪和軸類零件工作圖各一張，設計計算說明書一份。內(nèi)容較多而且設計過程比較復雜，需要把設計出的參數(shù)變?yōu)榫唧w的結構，要求學生在兩周內(nèi)完成確實有一定的難度。那么，如何幫助學生順利完成課程設計，如何提高課程設計的質(zhì)量呢？本文結合多年的教學經(jīng)驗進行簡單介紹。
1.要求學生重視課程設計。學生往往認為課程設計是一門考查課，比開卷考試還容易應付，無非就是把課程的內(nèi)容按照一定的順序抄寫一遍，因而敷衍了事，把更多的精力都用在了復習其他課程上，對課程設計缺乏積極性和主動性。部分學生還以查閱資料為幌子逃課、遲到、早退等，甚至同學之間相互抄襲，瞎編亂造，忽略了知識體系的系統(tǒng)性和完整性，結果當然是課程設計質(zhì)量不令人滿意，故而必須要求學生從思想上重視課程設計。
2.要求教師嚴格管理課程設計過程。教師對課程設計的管理不夠嚴格，不關心學生的出勤率以及遲到早退現(xiàn)象，或者把考勤任務直接交給班干部，而班干部又礙于班級同學的情面，不向指導老師如實匯報出勤率，這就給部分同學提供了鉆空子的機會。課程設計占用兩周時間，教師應該嚴格卡住時間點，比如：第1周，完成執(zhí)行機構運動簡圖的繪制，完成減速器箱體、潤滑以及附件的設計，完成總裝圖的手繪圖，并及時進行檢查，及時改正存在的錯誤，防止學生走彎路；第2周，繪制零件圖，完成設計計算說明書，要求學生按時完成給定的任務，提高他們的獨立工作能力，加深對理論知識的理解掌握，防止個別同學平時不努力做，專搞最后突擊、抄襲。兩周的課程設計結束，要組織學生進行答辯，對于那些回答問題模糊不清，說話支支吾吾、語無倫次，圖紙上漏洞百出的同學要嚴厲批評，要求其認真整改，問題嚴重的同學要重新進行課程設計。
3.要求學生自己動手拆裝減速器。減速器在現(xiàn)代機械中應用非常廣泛，但是大部分學生從來都沒有接觸過，對其詳細結構當然也缺乏感性認識。只有通過實物裝拆，才能使學生對減速器的結構有更加直觀的認識，才能進一步分析減速器中力和運動的傳遞途徑。裝拆的重點是軸系零部件的結構及裝配關系，使學生能夠在設計中結合實際，選擇合適的結構和尺寸，條件允許的話，還可以組織學生去減速器生產(chǎn)廠家參觀或者觀看陳列室。此外，對于箱體的設計也非常重要，箱體結構復雜，其各個尺寸，如箱體壁厚、箱座凸緣厚、箱體深度、軸承端蓋外徑、凸臺高度、外箱壁至軸承座端面的距離等，單憑想象或查資料很難設計，有了實物才容易理解，方便學生繪制總裝圖和零件圖。
4.要求學生重視傳動方案的選擇。傳動裝置用于將原動機的運動和動力傳給工作機構，并協(xié)調(diào)二者的轉(zhuǎn)速和轉(zhuǎn)矩，以滿足工作機對運動和動力的要求。傳動方案的擬定主要包括傳動裝置的選擇、總傳動比的確定、各級傳動比的分配、傳動裝置的運動和動力參數(shù)的計算等。傳動方案擬定是機器總體設計的主要組成部分，方案設計的優(yōu)劣對機器的工作性能、工作可靠性、外廓尺寸等均有一定程度的影響，因此確定一個較優(yōu)的傳動方案至關重要，需要對各種方案進行仔細分析比較，還要考慮工作環(huán)境、載荷平穩(wěn)性、生產(chǎn)條件等多個方面。當采用幾種傳動形式組成的多級傳動時，需要考慮各級傳動機構的布置順序，各級機構所適應的速度范圍等，還需要考慮各種傳動形式的優(yōu)點和缺點，如：帶傳動工作平穩(wěn)，具有緩沖吸振、過載保護等優(yōu)點，適宜放在高速級，但是它的承載能力較低，結構尺寸比較大；鏈傳動因多邊形效應而存在運動不均勻、有一定的沖擊振動，適宜放在低速級；斜齒輪傳動的平穩(wěn)性比直齒輪好，承載能力也較強，適宜放在高速級，但是在傳動中會有附加軸向力產(chǎn)生；錐齒輪加工比較困難，一般放在高速級，并限制其傳動比大小，以減小其直徑和模數(shù)；蝸桿傳動的傳動比大，傳動平穩(wěn)，但是效率低，適宜放在高速級，以減小傳遞的轉(zhuǎn)矩，獲得較小的結構尺寸從而提高效率。
5.重點檢查圖紙中存在的問題。課程設計的'兩周結束后，要求學生把設計結果以圖紙和說明書的方式上交，并在答辯時正確完整地回答老師提出的問題。這樣一來，學生就需要完全清楚整個設計過程，并在圖紙上正確表達出來，在說明書中提供有關參數(shù)的合理選擇。關于畫圖部分，用到了機械制圖課程中所學的知識，如主視圖、俯視圖、左視圖，“長對正、高平齊、寬相等”，尺寸標注、公差配合、表面粗糙度等內(nèi)容，學生必須嚴格按照制圖的有關標準去執(zhí)行。此外還應注意一些容易出錯兒的細節(jié)問題，如兩個齒輪嚙合處、螺紋聯(lián)接處、滾動軸承處、油標及油塞的位置、軸承端蓋上螺釘?shù)奈恢�、三個視圖的投影關系等。還需提醒學生注意，總裝圖中的尺寸標注主要包括特性尺寸、配合尺寸、安裝尺寸和外形尺寸，其他的尺寸都標在零件圖上；軸承與孔的配合，只標軸的配合性質(zhì)；齒輪與孔的配合，標軸和孔的配合性質(zhì)；零件序號的編寫、明細表、標題欄的填寫一定要遵守國標規(guī)定；圖中的數(shù)字、字母、漢字、符號等也要按照要求書寫。
6.重視答辯與成績評定。答辯是課程設計的最后一個環(huán)節(jié)，是對學生工作成果的一次全面檢查，通過提問題的方式引發(fā)學生思考，幫助他們提高對機械設計過程的理解和認識水平，因此務必組織學生進行答辯。在答辯過程中，可以發(fā)現(xiàn)學生設計中存在的問題，要求學生進行改正，提高設計質(zhì)量。成績評定要采用以答辯為主，參照平時表現(xiàn)（包括出勤情況、學習態(tài)度、鉆研精神、遵守紀律情況等），設計計算說明書及圖紙質(zhì)量綜合評定的方法。
《機械設計基礎》課程設計是教學實踐環(huán)節(jié)中很重要的一環(huán)，是啟迪學生的創(chuàng)新思維、開拓學生創(chuàng)新潛能的重要手段，只有這些工作都做好了，才能保證課程設計的教學效果。
課程設計報告6
一 ：項目概況
1.1 基本項目任務
濰坊市郊區(qū)有一座鍋爐廠，滿足人們用電量的需求的同時，排放出大量的含塵氣體，需要進行處理以保證對環(huán)境無害，擬設計一套除塵系統(tǒng)。該燃煤鍋爐的基本參數(shù)如下：
煙氣流量:30000Nm3/h；
煙氣密度:1.29kg/m3；
煙氣黏度:1.8×10-5P.s；
煙氣溫度：120℃；
煙氣壓強：1atm；
粉塵密度：20xxkg/m3
粉塵粒徑分布符合對數(shù)正態(tài)分布，平均半徑Dmean =30μm，均方差σ= 1.2。 進口粉塵濃度:20g/Nm3
1.2排放要求
要求達到國家《鍋爐大氣污染物排放標準》GB13271—20xx二類區(qū)域排放標準。
即煙塵濃度排放標準（標準狀態(tài)下）：200mg/m3；二氧化硫排放標準（標準狀態(tài)下）：900mg/m3。
1.3項目意義
鍋爐廠排放的廢氣主要有鍋爐燃煤產(chǎn)生的煙氣，主要污染物有煙塵、二氧化硫、氮氧化物等。這些污染物排放到大氣中將產(chǎn)生懸浮顆粒使氣渾濁，出現(xiàn)灰霾、酸雨、光化學煙霧等氣象災害，危害環(huán)境和人體健康。鍋爐燃煤燃燒過程中還會產(chǎn)生多環(huán)芳烴二噁英等持久性有機污染物以及排放大量溫室氣體--二氧化碳；此外，燃煤電廠飛灰中也已檢出吸附有非多環(huán)芳烴類有機污染物。小顆粒一般是指
空氣動力直徑在0.001~10m之間固態(tài)或液態(tài)的空氣懸浮物。我國大氣中小顆粒物的污染非常嚴重，其主要來源是燃料燃燒后排放的產(chǎn)物，而其中又以火電廠排放的煙氣所含比重最大。大氣中總懸浮顆粒物（TSP）濃度的增加可導致大氣能見度明顯下降，太陽輻射損失明顯增加，并影響人體呼吸系統(tǒng)。全國城市空氣中TSP普遍超標，大氣中二氧化硫濃度的增加對人體健康有嚴重影響，刺激呼吸系統(tǒng)，使氣喘病人痙攣，誘發(fā)支氣管炎、氣管炎，二氧化硫還影響植物的生長發(fā)育及葉面?zhèn)Α乃�。此外，二氧化硫還是形成酸雨的主要物質(zhì)，對金屬材料可造成腐蝕使建筑材料出現(xiàn)斑痕，失去光澤。大氣中氮氧化物濃度的增加會刺激人體呼吸系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)、導致肺氣腫、麻痹和痙攣，使植物生長緩慢，葉面損傷。另外氮氧化物也是形成酸雨的主要原因。
最近幾年的大氣受到嚴重的污染，霧霾天氣在全國大部分城市頻繁發(fā)生，平流層臭氧層變薄和酸雨的產(chǎn)生都是工業(yè)生產(chǎn)中釋放的廢氣導致的，陸地和海洋生物也受到威脅。
源頭治理已成為大氣污染控制中一項積極有效的措施，因而每個工廠中的除塵凈化設施就顯得尤為重要。經(jīng)濟合理的除塵設備可將污染扼殺在“搖籃”中，還我們賴以生存的大氣一片潔凈，通過除塵裝置對煙氣進行凈化，將對大氣的污染降到最低，達到國家的排放標準，進一步的提升中心城區(qū)的形象和品位。
1.4設計原則等
本設計遵循如下原則進行工藝路線的選擇及工藝參數(shù)的`確定：
（1）除塵效率滿足鍋爐大氣污染物排放標準。基礎數(shù)據(jù)可靠，總體布局合理。
�。�2）避免二次污染，降低能耗，近期遠期結合、滿足安全要求。
�。�3）采用成熟、合理、先進的處理工藝，處理能力符合處理要求；
�。�4）投資少、能耗和運行成本低，操作管理簡單，具有適當?shù)陌踩禂?shù)，各工藝參數(shù)的選擇略有富余，并確保處理后的尾氣可以達標排放；
�。�5）在設計中采用耐腐蝕設備及材料，以延長設施的使用壽命；
（6）廢氣處理系統(tǒng)的設計考慮事故的排放、設備備用等保護措施；
�。�7）工程設計及設備安裝的驗收及資料應滿足國家相關專業(yè)驗收技術規(guī)范
和標準。
�。�8）考慮場地的大小，設備要在滿足除塵效率的前提下，應有盡量小的占地面積。
�。�9）要根據(jù)當?shù)氐木唧w情況和條件，本單位操作、維護管理水平，再根據(jù)各種除塵器的性能來選定所需要的除塵器。
二、方案選擇
2.1選擇原則
2.1.1環(huán)境性
Ⅰ 最大限度滿足排放要求；
�、� 考慮外觀（明顯的蒸汽或水蒸氣流）；
�、� 大氣污染控制體系產(chǎn)生的廢水及土地污染；
Ⅳ 大氣污染控制體系噪聲水平；
�、� 設備選址；
Ⅵ 可用空間；
Ⅶ 環(huán)境條件；
�、� 完備的公共設施(水電)、輔助設施（廢物處理處置）；
2.1.2工程性
�、� 污染物特性（物理化學特性、濃度、尺寸分布---以防各物質(zhì)間產(chǎn)生化學反應、腐蝕、碾磨、毒性）；
Ⅱ 氣流性質(zhì)（氣量、溫度、壓強、濕度、組成、粘度、反應性、可燃性、密度、腐蝕性、毒性）；
�、� 設計與應用效率（尺寸與重量、分級效率、分割直徑、壓降、可靠性、能耗、溫度限制、維護要求）；
課程設計報告7
電子課程設計是在先修理論課：電路理論、模擬電子、數(shù)字電子，以及與其相對應的實驗課：電路理論實驗、模擬電子實驗、數(shù)字電子實驗的基礎上開設的一門以培養(yǎng)學生的設計能力、綜合應用能力和工程實踐能力為目標的必修課。
我國經(jīng)濟、科技的發(fā)展和國際范圍內(nèi)電子技術的發(fā)展、電子新產(chǎn)品的涌現(xiàn)，對電子類人才的培養(yǎng)提出了一個更高的標準和要求。而我國傳統(tǒng)的教育思想和教學方法中重知識、輕能力，重理論、輕實踐的教育思想已經(jīng)不能適應現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的需要。實踐教學對于提高學生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力具有特殊的作用。
1. 改革的理念
（1）以“走出去，用得上”為目標，順應現(xiàn)代科技的發(fā)展態(tài)勢出發(fā)，采取工程集成的教學觀點，加強課程設計的數(shù)字化、綜合化、系統(tǒng)化實驗。
（2）重視設計方法學的變革，逐步培養(yǎng)學生熟練應用現(xiàn)代互設計工具，增強學生應用大規(guī)模復雜系統(tǒng)的能力。
�。�3）在理論課教學和基礎實驗教學中，注重加強基礎拓展知識面，增強學生的工程實踐能力。
�。�4）以人為本，把情感因素考慮進去，充分發(fā)展個性，因材施教。把培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力放在核心地位。
�。�5）打破院系甚至學校的壁壘，充分利用現(xiàn)有資源，本著“寧可用壞，不許放壞”的原則，為學生提供盡量多的
實踐環(huán)境和實踐儀器設備。
2. 實驗教學新方法
�。�1）分層次。把理論教學、基礎實驗教學和課程設計融為一體，做到一條龍、不斷線、重基礎、分層次。在新的教學模式中，電子技術分為三個層次：基礎理論教學，基礎實驗教學，綜合應用實驗教學和科技創(chuàng)新實驗教學。其中電子設計課程屬于第三層即綜合應用層。
教學內(nèi)容有著必然的連續(xù)性，“我要的是葫蘆”使不得，既不能像傳統(tǒng)的教學體制中重理論、輕實踐，但也不能“改革過度”，片面強調(diào)實驗的重要性。學理論是為了應用，實驗也是為了應用，僅僅是在實踐中所起的作用不盡相同而已。
基礎實驗教學又分為兩個小的層次：基礎實驗和設計型實驗�；A實驗是為了驗證理論，使學生對理論有更深的理解，并加固記憶；提高型實驗運用某一或某幾個理論，設計小型的電子產(chǎn)品，或電子產(chǎn)品的一個模塊，對近期學的知識點加以綜合應用。
綜合應用層實驗是在學完電路理論、模擬電子和數(shù)字電子及電路理論實驗、模擬電子實驗、數(shù)字電子實驗后開設的一門必修課。通過分層次的實驗，使學生綜合利用所學的知識，學會電子系統(tǒng)設計的基本步驟、硬件安裝方法、軟件調(diào)試方法，學會應用新型的設計工具和仿真工具。使學生的知識結構和設計素質(zhì)方面大幅度地提高，將比較分散的知識點能綜合運用到實際中去。
科技活動層主要包括各類賽事。例如全國大學生電子設計大賽、全國大學生挑戰(zhàn)杯科技競賽以及眾多公司舉辦的電子設計大賽。
（2）充分利用網(wǎng)絡資源，在時間和空間上予以開放，改變傳統(tǒng)課程設計運作模式。以往進行電子課程設計，具有時間和空間上的局限性。教師和學生任何一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題，就不能達到交流的目的，且時間規(guī)定得較為嚴格，從教師給出題目到交實驗報告為兩周的時間。新的模式是一個學期：實驗題目在學期初就發(fā)布到網(wǎng)上，學生根據(jù)自己的喜好進行在線選擇，實驗室提供通用的、常規(guī)的元器件，其它的器件鼓勵學生自己到電子市場去選購器件，讓他們熟悉電子器件市場，學會成本核算，為工作后的工程設計做一個“小熱身”。學生根據(jù)自己的時間到實驗室調(diào)試，到期末完成即可。
(3)將電子設計新技術、新方法融入到設計中。要求學生對自己的設計先進行軟件仿真，根據(jù)仿真給出相關器件的參數(shù)，以及輸入輸出數(shù)據(jù)和波形圖。做到虛擬仿真和硬件實驗相結合――先虛擬后硬件，淡化軟件和硬件設計界限，使學生體會和掌握設計方法學革命所帶來的科學化和高效率。要求或建議學生掌握EDA方法，以及常用的Mutisim、Protel等仿真軟件使用。
�。�4）本著“多樣化、綜合性、研究型、趣味性”的原則，精心設計實驗題目和內(nèi)容。設計多個題目，學生選做的實驗空間加大。每一個題目都和當前新技術、新產(chǎn)品甚至生活中常用品有聯(lián)系，有的是學院正在進行的項目的一個子模塊。難度和工作量適中，設計的內(nèi)容和所學的理論知識緊密聯(lián)系，又有一定的提高，這樣既激發(fā)了學生的學習興趣，又不使他們在中途望而卻步。通過這些待探索性和研究型的設計題目的鍛煉，學生將學過的`知識串聯(lián)起來，加以綜合和應用，以理論指導實驗，理論得到了運用、加深和升華。
（5）改變考核制度�？己说墓允墙逃墓叫砸粋�重要體現(xiàn)。由于目前我國的教育現(xiàn)狀，分數(shù)對學生來說很是重要，所以考核公正有利用提高學生學習的積極性。根據(jù)課程設計的特點以及不同的側(cè)重點，對環(huán)節(jié)進行細分，分為設計、仿真、參數(shù)的設定、安裝、調(diào)試，對遇到問題的解決能力、實現(xiàn)的功能、性能指標測試和試驗報告、總結答辯等內(nèi)容，借鑒“以考促教，以考促學”的思想，每一個環(huán)節(jié)有不同的分值。
3. 結束語
實踐證明，新模式的建立和實施，改變了學生的知識結構，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識，提高了學生的綜合設計和工程實踐能力，為后續(xù)層次的學習例如科技創(chuàng)新實驗和走向工作崗位打下了堅實的基礎。實施新模式后學生在各類競賽獲得的獎項和用人單位的好評是最好的見證。
課程設計報告8
第一章 基礎掌握
1.1 實驗目的
掌握C程序設計編程環(huán)境Visual C++,掌握運行一個C程序的基本步驟，包括編輯、編譯、鏈接和運行。(］
1.2 實驗要求
在報告中記錄建立、保存C程序?qū)嵙曔^程。
1.3 實驗基本內(nèi)容
編寫程序，在屏幕上顯示一個短句“Hello World”
�。�1） 程序：
1） 編譯如下程序：
#include
Void main()
{
printf (“Hello World! ”);
}
2)鏈接。執(zhí)行Build-命令。
3）運行。執(zhí)行Build Execute 命令。顯示結果。
4）關閉程序工作區(qū)。
�。�2） 運行結果：
輸出結果：Hello World!
總結：
掌握C語言程序設計的基本框架，能夠編寫簡單的程序。
第二章 數(shù)據(jù)類型
2.1 實驗目的
�。�1） 掌握C語言的運算符和表達式的正確使用以及C語言的幾種基本數(shù)據(jù)類型和基本輸入輸出函數(shù)的使用方法。(）
（2）通過編程進一步理解和掌握運算符的確切含義和功能。
2.2 實驗要求
�。�1） 在報告中記錄建立、保存C程序?qū)嵙曔^程。 （2） 完成典型題目，分析遇到的困難和實驗中的收獲。
2.3 實驗基本內(nèi)容
輸入程序，觀察輸出結果 1>./*test2.1c*/
1）編譯如下程序： #includevoid main() {
char ch; int k;
ch='a',k='b';
printf("%d,%x,%c",ch,ch,ch,ch,k); printf("k=%%d ",k) }
2)鏈接。執(zhí)行Build-命令。
3）運行。執(zhí)行Build Execute 命令。顯示結果。
4）關閉程序工作區(qū)。
2>./*test2.2c*/
1）編譯如下程序： #includevoid main() {
float a1,a2; double b1,b2; a1=1234.12; a2=0.000001; b1=1234.12;
b2=0.000001;
printf("%f,%l f ",a1+a2,b1+b2);
}
2)鏈接。執(zhí)行Build-命令。
3）運行。執(zhí)行Build Execute 命令。顯示結果。
4）關閉程序工作區(qū)。
實驗結果：
97.61,141,ak=xd
實驗結果：
擴展：c語言程序?qū)嶒瀳蟾?/ c語言實驗報告 / c語言程序設計報告
1234.120089，1234.120001
總結：
學會C語言的運算符和表達式的正確使用
第三章 選擇結構程序設計
3.1 實驗目的
學會改正程序中的錯誤
3.2 實驗要求
�。�1） 在報告中記錄建立、保存C程序?qū)嵙曔^程。（]
�。�2） 完成典型題目，分析遇到的困難和實驗中的收獲。
3.3 實驗基本內(nèi)容
輸入實驗程序，程序有錯，改正程序中的錯誤
1）輸入如下程序：
#include
#include
void main()
{
double a,b,c,d;
printf("輸入一元二次方程a=,b=,c= ");
scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); if(a==0) { if(b=0) } { } else Print f("x=%0.2f ",-c/b); if(c==0) Print f("0==0參數(shù)對方程無意義！”）； else Print f("c!=0方程不成立"); else if(d>=0) { printf("x1=%0.2f ",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f ",(-b-sq rt(d))/(2*a)); } else {
printf("x1=%0.2f+%0.2fi ",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a)); printf("x1=%0.2f-%0.2fi ",-b/(2*a),s q rt(-d)/(2*a));
}
}
2)鏈接。（)執(zhí)行Build-命令。
3）運行。執(zhí)行Build Execute 命令。顯示結果。
4）關閉程序工作區(qū)。
實驗結果：
運行不了程序 ，做以下修改:
#include
#include
void main()
{
//
//
double a,b,c,d; printf("輸入一元二次方程a=,b=,c= "); scanf("a=%l f,b=%l f",&a,&b,&c); c=5; if(a==0) //{ /*if(b=0) { } else printf("x=%0.2f ",-c/b); if(c==0) printf("0==0參數(shù)對方程無意義！”）； else printf("c!=0方程不成立"); }*/ else if(d>=0) { } else { } printf("x1=%0.2f ",(-b+sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f ",(-b-sq rt(d))/(2*a)); printf("x1=%0.2f+%0.2fi ",-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a)); printf("x1=%0.2f-%0.2fi ",-b/(2*a),sq rt(-d)/(2*a));
}
這樣就可以輸出程序了。
總結: 學會使用邏輯運算符和邏輯表達式，掌握簡單的`查錯方法，并改錯。
第四章 循環(huán)程序設計
4.1 實驗目的
熟練使用whiledo…while語句實現(xiàn)循環(huán)程序設計。［)
4.2 實驗要求
�。�1） 在報告中記錄建立、保存C程序?qū)嵙曔^程。
（2） 完成典型題目，分析遇到的困難和實驗中的收獲。
4.3 實驗基本內(nèi)容
1） 編譯如下程序：
#include
void main()
{
int m,n,j,k; printf("input m n "); while(scan f ("%d",&m,&n),m<0&&n<0); j=m; while(j/n!=0) j=j+m; k=(m*n)/j; printf("最小公倍數(shù)是%d 最大公約數(shù)是%d ",j,k); }
2)鏈接。執(zhí)行build-命令。
3）運行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結果。
4）關閉程序工作區(qū)。
實驗結果：
Input m n
5 2
然后運算出來結果：
最大公倍數(shù)是5
最大公約數(shù)是0
總結：
學使用for，while，do...while語句實現(xiàn)循環(huán)程序，
第五章 程序設計
5.1 實驗目的
檢驗最近學習成果，進一步鞏固C語言的學習
5.2 實驗要求
1)輸入任意四位數(shù)，寫出個，十，百，千位上的數(shù) 2)連接任意兩個字符串
5.3 實驗基本內(nèi)容
1）編譯如下程序： #includevoid main() {
int a,b,c,d,x; scanf("%d",&x); if(999 a=x/1000; b=x/100-a*10; c=x/10-a*100-b*10; d=x-a*1000-b*100-c*10; printf("%d
",x); 1）編譯如下程序： #includemain() { char s1[10],s2[5]; int i,j; scanf("%s",s1); scanf("%s",s2); i=j=0; while(s1[i]!='') i++; printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d
",a, b,c,d); } } while((s1[i++]=s2[j++])!=''); printf("string no.1. %s
",s1); } 2)鏈接。(］執(zhí)行build-命令。 3）運行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結果。 4）關閉程序工作區(qū)。 2)鏈接。執(zhí)行build-命令。 3）運行。執(zhí)行build execute 命令。顯示結果。 4）關閉程序工作區(qū)。 實驗結果： abcd adsg string no.1.abcdadsf 實驗結果： 2678 2678 a=2,b=6,c=7,d=8 總結：通過對程序的設計提高編程能力 1、地震震害及其特點： ·地震震害表明：6、7度區(qū)單層磚柱廠房破壞較輕，少數(shù)磚柱出現(xiàn)彎曲水平裂縫：8度區(qū)出現(xiàn)倒塌或局部倒塌，主體結構產(chǎn)生破壞；9度區(qū)廠房出現(xiàn)較為嚴重的破壞，倒塌率較大。 從震害特點看，磚柱是廠房的薄弱環(huán)節(jié)，外縱墻的磚柱在窗臺高度或廠房底部產(chǎn)主水平裂縫，內(nèi)縱墻的磚柱在底部產(chǎn)生水平裂縫，磚柱的破壞是廠肩倒塌的主要原因。山墻在地震時產(chǎn)生以水平裂縫為代表的平面外彎曲破壞，山墻外傾、檁條拔出，嚴重時山墻倒塌，端開間屋蓋塌落。屋蓋形式對廠房抗震性能有一定的影響，重屋蓋廠房的震害普遍重子輕屋蓋廠房，楞攤瓦和稀鋪望板的瓦木屋蓋，其縱向水平剛度和空間作用較差，地震時屋蓋易產(chǎn)生傾斜。 2、適用范圍及結構布置 2．1單跨和等高多跨的單層磚柱廠房，當無吊車且跨度和柱頂標高均不大時，地震破壞較輕。不等高廠房由于高振型的影響，變截面柱的上柱震害嚴重又不易修復，容易造成屋架塌落。因此規(guī)定磚柱廠房的適用范圍為單跨或等高多跨且無橋式吊車的中小型廠房，6－8度時廠房的跨度不大子15m且柱頂標高下大于6．6m，9度時跨度不大于12m且柱頂標高不大于 4．5m。 2．2廠房的平立面應簡單規(guī)則。平面宜為矩形，當平面為L、T形時，廠房陰角部位易產(chǎn)生震害，特別是平面剛度不對稱，將產(chǎn)生應力集中。對于立面復雜的廠房，當屋面高低錯落時，由于振動的不協(xié)調(diào)而發(fā)主碰撞，震害更為嚴重。 2．3當廠房體型復雜或有貼建的房屋（或構筑物）時，應設置防震縫將廠房與附屬建筑分割成各自獨立、體型簡單的抗震單元，以避免地震時產(chǎn)主破壞。針對中小型廠房的特點，鋼筋混凝上無檀屋蓋的磚柱廠房應設置防震縫，而輕型屋蓋的磚柱廠房可不設防震縫。防震縫處宜設置雙柱或雙墻，以保證結構的整體穩(wěn)定性和剛度，防震縫的寬度應根據(jù)地震時最大彈塑性變形計算確定。一般可采用50～70mm。 3、結構體系 3.1地震時廠房破壞程度與屋蓋類型有關，一般來說重型屋蓋廠房震害重，輕型屋蓋廠房震害輕，在高烈度區(qū)影響更為明顯。因此要求6－8度時宜采用輕型屋蓋，9度時應采用輕型屋蓋。人之地震震害調(diào)查表明：6、7度時的單跨和等高多跨磚柱廠房基本完好或輕微破壞，8、9度時排架柱有一定的震害甚至倒塌。因此《建筑抗震設計規(guī)范》（G8Jll一89）規(guī)定：6、7度時可采用十字形截面的無筋磚柱，8度1、2類場地應采用組合磚柱，8度3、4類場地及9度時邊柱宣采用組合磚柱，中柱直采用鋼筋混凝土柱。經(jīng)過地震震害分析發(fā)現(xiàn)：非抗震設計的單層磚柱廠房經(jīng)過8度地震也有相當數(shù)量的廠房基本完好，所倒塌的廠肩大部份在設計和施工上也存在先天不足，因此正常設計正常施工和正常使用的無筋磚柱單層廠后，在8度區(qū)仍然具有一定的抗震能力�？梢妼�8度區(qū)的單層磚柱廠房都配筋的要求是偏嚴的，在抗震規(guī)范的修訂稿中將8度1、2類場地“應”采用組合磚往改為“宜”采用組合磚柱，允許設計人員根據(jù)不同情況對是否配筋有所選擇。一般來說，當單層磚柱廠房符合砌體結構剛性方案條件，經(jīng)抗震驗算承載力滿足要求時，可以采用無筋磚柱。 3. 3對于單層磚柱廠房的縱向仍然要求具有足夠的強度和剛度，單靠磚柱做為抗側(cè)力構件是不夠的，如果象鋼筋混凝土柱廠房那樣設置柱間支撐，會吸引相當大的地震剪力。使磚拄剪壞。為了增強廠房的縱向抗震承載力，在柱間砌筑與柱整體連接的縱向磚墻，以代替柱間支撐的作用，這是經(jīng)濟有效的方法。 3.4 當廠房兩端為非承重山墻時，山墻頂部與檁條或屋面板恨難連接，只能依靠屋架上弦與防風柱上端連接做為山墻頂部的支點，這不僅降低了房屋整體空間作用，對防止山墻的出平面破壞也不利，因此廠房兩端均應設置承重山墻。 3．5 廠房的縱橫向內(nèi)隔墻宣做成抗震墻，其目的充分利用培體的功能，避免主體結構的破壞。當內(nèi)隔墻不能做成抗震墻時，最好采用輕質(zhì)隔墻，以避免墻體對柱及柱與屋架連接節(jié)點產(chǎn)生不利影響，如果采用非輕質(zhì)隔墻，則應考慮隔墻對柱及其與屋架節(jié)點產(chǎn)生的附加剪力。 3.6 無窗架不應通至廠房單元的'端開間，以免過份削弱屋蓋的剛度。天窗架采用磚壁承重時，將產(chǎn)生嚴重的震害甚至倒塌，地震區(qū)應避免使用。 4、抗震承載力計算 4.1 橫向抗震計算 單層磚往廠房橫向抗震計算的計算簡圖，可按下列規(guī)定選�。海�1）當廠房柱為無筋磚柱或邊柱為組合磚柱、中柱為鋼筋混凝土柱時，可采用下端為固接、上端為鉸接的徘架結構模型； （2）當廠肩邊柱為無筋磚柱、中柱為鋼筋混凝士柱，在確定廠房自振周期時，磚柱下端按固接考慮，在計算水平地震作用時，磚柱下端按鉸接考慮。這主要是考宅到在地震作用下，隨著變形的不斷增加，無筋磚柱下端開裂并退出工作，囚而全部橫向地震作用由中部的鋼筋混凝土柱承擔。輕型屋蓋單層磚柱廠房的橫向抗震計算，可以忽略空間工作影響·采用平面排架進、廳計算。對于鋼筋混凝上屋蓋和密鋪望板的瓦木屋蓋廠肩，其空間作用不能忽略，應按空間分析的方法進行計算：但為了簡化，對于一定條件下的廠房可以按平面排架進行計算，考慮到其空間工作影響，對計算的地震作用效應要進行調(diào)整。 4.2 縱向抗震計算 對于鋼筋混凝土屋蓋的等高多跨磚柱廠房，當考慮屋蓋為剛性時，縱向地震作用在各柱列之間的分配與柱列的側(cè)移剛度成正比：當考慮屋蓋的彈性進行空間分析時，側(cè)移剛度較大柱列分配的地震作用比按剛性屋蓋分配的地震作用小，而側(cè)移剛度較小柱列分配的地震作用比按剛性屋蓋分配的地震作用大。設計中為了利用剛性屋蓋假定時縱向地震作用分配形式簡單的優(yōu)點，可以針對不同屋蓋形式對柱列的側(cè)移剛度乘以修正系數(shù)，做為縱向地震分配時的柱列剛度，并對所計算的廠房自振周期進行修正，以考慮屋蓋的彈性影響。 對于縱墻對稱布置的單跨廠房，在廠房縱向沿跨中切開，取一個柱列單獨進行縱向計算與對廠房進行整體分析結果是相同的。對于輕型屋蓋的多跨廠房雖然屋蓋仍具有一定的水平剛度，考慮到屋蓋與磚墻的彈性極限變形值相差較大，為了計算簡便，仍可假定各縱向往列在地震時獨立振動，按柱列法進行計算。 由于山墻比較高大，在橫向地震作用下，墻體內(nèi)的平面彎曲應力使墻體產(chǎn)主水平裂縫，墻體內(nèi)的剪力使墻體產(chǎn)生交叉裂縫；在縱向地震作用下，墻體產(chǎn)生平面外傾倒。在山墻壁柱中配筋，可以防止或減輕上述震害的產(chǎn)生，壁柱的截面和配筋不應小于排架柱，并應通到墻頂與臥梁、屋面構件連接。 為了防止山墻和橫墻的剪切破壞，對其開侗應有所限制，開洞的水平截面面積不應超過總截面面積的50％ 。8、9度時在山墻和橫墻兩端應設置構造柱，9度時在高大洞口兩側(cè)應設置構造柱。 題目：基于web的通用精品課程網(wǎng)站系統(tǒng)的設計與實現(xiàn) 一、前言 1. 課題研究的意義，國內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢 1.1精品課程網(wǎng)站研究的意義 高等教育需要網(wǎng)絡(要#源碼及數(shù)據(jù)庫表)精品課程，因為它能使學生體驗到先進的教學方式，獲取大量的學科前沿信息，使他們在大學階段的學習內(nèi)容更加豐富，知識面更加寬廣，能更快地提高自身的綜合素質(zhì)和能力，適應飛速發(fā)展的科學要求及學科之間日趨明顯的交叉融合的趨勢�？梢哉f，網(wǎng)絡精品課程的數(shù)量和質(zhì)量直接地影響到能否打造出符合未來社會發(fā)展需求的人才。因此，探索和研究精品課程網(wǎng)站建設的設計原則以及設計、開發(fā)的方法，將對網(wǎng)絡教育、終身教育以及充分發(fā)揮優(yōu)秀教育資源的價值有很重要的指導意義。 1.2國內(nèi)外研究現(xiàn)狀 在世界范圍內(nèi)來看，有關精品課程網(wǎng)站研究一直都在進行并且不斷取得進步，特別是西方發(fā)達國家，他們在精品課程的理論研究與實際運用方法積累了大量的經(jīng)驗，雖然我們中國國內(nèi)在精品課程網(wǎng)站這一方面的研究起步較晚，但我們同樣也取得了大量豐碩的成果。目前已有大約750門國家級精品課程上網(wǎng)，為實施和推廣精品課程、全面提高教學質(zhì)量提供了樣板。各省、市院校也建立了自己的富有特色的精品課程網(wǎng)站。這些優(yōu)質(zhì)的課程資源，已經(jīng)為其他高校的教學工作起到了先鋒模范的樣板作用[1]。 1.3發(fā)展趨勢 以網(wǎng)絡化、數(shù)字化、多媒體化和智能化為代表的現(xiàn)代信息技術正在改變著人們的工作、學習與生活方式，也給教育的內(nèi)容和發(fā)展帶來了新的發(fā)展空間。課程是教育的核心和靈魂，大學課程則是大學培養(yǎng)目標與培養(yǎng)規(guī)格的具體化，是高等學校教學工作的重要依據(jù)，而精品課程更被上升為學校辦學水平的重要標志。高校實施精品課程建設是一項深化教學改革、提高教學質(zhì)量的系統(tǒng)工程。因此，高校建立一個自己的精品課程網(wǎng)站是十分必要的事情，這不僅是能使更多的人享用寶貴的教育資料源，同時也對于提升學校自身的知名度，提高學生自學能力，有相當大的幫助。 二、設計方案的確定 1.原理、特點與選擇依據(jù) 1.1方案的原理 本系統(tǒng)是主要以JSP ，SQL Server 20xx，JavaScript，CSS等技術來實現(xiàn)。設計方案思想及原則如下： (1)使用CSS技術設計前臺的頁面，用JavaScript技術進行后臺驗證; (2)在JSP中使用java代碼連接SQL Server 20xx，實現(xiàn)數(shù)據(jù)的存儲和提取，實現(xiàn)通用精品課程網(wǎng)站系統(tǒng)的用戶管理、新聞管理、論壇管理,教學資料管理等模塊的增刪改查功能。 1.2方案特點與選擇依據(jù) JSP(Java Server Pages)是由Sun Microsystems公司倡導、許多公司參與一起建立的一種動態(tài)網(wǎng)頁技術標準。 JSP技術使用Java編程語言編寫類XML的tags和scriptlets，來封裝產(chǎn)生動態(tài)網(wǎng)頁的處理邏輯。網(wǎng)頁還能通過tags和scriptlets訪問存在于服務端的資源的應用邏輯。JSP將網(wǎng)頁邏輯與網(wǎng)頁設計和顯示分離，支持可重用的基于組件的設計，使基于Web的應用程序的開發(fā)變得迅速和容易。JSP與Java Servlet一樣，是在服務器端執(zhí)行的，通常返回該客戶端的就是一個HTML文本，因此客戶端只要有瀏覽器就能瀏覽。JSP頁面由HTML代碼和嵌入其中的Java代碼所組成。服務器在頁面被客戶端請求以后對這些Java代碼進行處理，然后將生成的'HTML頁面返回給客戶端的瀏覽器。Java Servlet 是JSP的技術基礎，而且大型的Web應用程序的開發(fā)需要Java Servlet和JSP配合才能完成。JSP具備了Java技術的簡單易用，完全的面向?qū)ο螅哂衅脚_無關性且安全可靠，主要面向因特網(wǎng)的所有特點。 JSP可以將內(nèi)容的生成和顯示進行分離。使用JSP技術,Web頁面開發(fā)人員可以使用HTML或者XML標記來設計和格式化最終頁面,使用JSP標記或者腳本片斷來生成頁面上的動態(tài)內(nèi)容;其編寫的程序的執(zhí)行效率高。JSP 頁面將被編譯成Servlet并由Java虛擬機執(zhí)行,編譯過程只在JSP頁面第一次執(zhí)行時進行,不需要每次執(zhí)行程序 時都編譯;對不同瀏覽器的兼容很好;強調(diào)可重用的組件。絕大多數(shù)JSP頁面依賴于可重用的、跨平臺的組件(JavaBeans或者Enterprise JavaBeans 組件) 來執(zhí)行應用程序所要求的更為復雜的處理;采用標記簡化頁面的開發(fā);具有Java的所有優(yōu)點。包括高效的存儲管理、安全性、易擴充性、強大的數(shù)據(jù)庫支持以及各種API的支持。 自JSP推出后，眾多大公司都支持JSP技術的服務器，如IBM、Oracle、Bea公司等，所以JSP迅速成為商業(yè)應用的服務器端語言。 JSP的優(yōu)勢如下： (1)一次編寫，到處運行。在這一點上Java比PHP更出色，除了系統(tǒng)之外，代碼不用做任何更改。 (2)系統(tǒng)的多平臺支持�；旧峡梢栽谒衅脚_上的任意環(huán)境中開發(fā)，在任意環(huán)境中進行系統(tǒng)部署，在任意環(huán)境中擴展。相比ASP/PHP的局限性是顯而易見的。 (3)強大的可伸縮性。從只有一個小的Jar文件就可以運行Servlet/JSP，到由多臺服務器進行集群和負載均衡，到多臺Application進行事務處理，消息處理，一臺服務器到無數(shù)臺服務器，Java顯示了一個巨大的生命力。 (4)多樣化和功能強大的開發(fā)工具支持。這一點與ASP很像，Java已經(jīng)有了許多非常優(yōu)秀的開發(fā)工具，而且許多可以免費得到，并且其中許多已經(jīng)可以順利的運行于多種平臺之下。 2.設計步驟 2.1需求分析 用戶來到網(wǎng)站后，可以瀏覽新聞，也可以根據(jù)自己的需求下載課件，播放視頻及相關資料，同時也可以進行試卷測試，在遇到困難時可以在留言板上留言討論。教師的職責是提供相關教學資料，給同學解答疑問。而管理員管理的功能為新聞管理、用戶管理、論壇管理、試卷管理、教學資料管理等。 2.2系統(tǒng)功能描述 根據(jù)業(yè)務需求，從功能上來看，主要需要如下幾個模塊： (1)登陸模塊，這時前臺登陸，普通用戶(學生)竟然系統(tǒng)的入口。 (2)新聞模塊，分為新聞添加、新聞管理和類別管理三部分，由管理員新聞的添加刪除和分類，同時在前臺讓用戶看到一些重要的公告。 (3)用戶注冊，新用戶(學生)可以由此注冊，從而進入到網(wǎng)頁內(nèi)，擁有一些基本的操作權限。 (4)錄像模塊，學生在前臺可以觀看自己感興趣的教學視頻。 (5)下載模塊，學生在前臺下載自己感興趣的教學課件。 (6)論壇模塊，無需登陸即可查看留言，登陸后才可發(fā)表留言，回復留言。為為有疑問的學生提供一個交流和互動的平臺。留言發(fā)表時必須有發(fā)表者姓名、及內(nèi)容。只有管理員有權利刪除留言。 (7)在線測試，用戶登陸后可選擇試卷，自行測試，只有普通管理員(老師)有權對試題進行增刪改查，以及組卷。 (8)后臺管理，超級管理員只有在登陸后才能夠進行新聞管理、留言管理、用戶管理等，維護網(wǎng)站的正常運行。普通管理員(老師)只能對教學資料進行管理。普通管理員由超級管理員創(chuàng)建。密碼或賬戶錯誤則不能登錄。 綜上所述，通用精品課程網(wǎng)站系統(tǒng)需要有登陸模塊、新聞模塊、用戶注冊、教學模塊、論壇模塊、在線測試、后臺管理維護這幾個功能模塊。 ［摘要］ 為提高建筑工人安全檢查的效率和效果，減輕事故損害和減少事故發(fā)生，以圖像識別技術為核心支撐，提出了建筑工人智能安全檢查系統(tǒng)的結構、功能及運行流程，并對系統(tǒng)運行效果進行了測試。研究和測試表明:該系統(tǒng)具有身份識別和安全裝備檢查功能;該系統(tǒng)的身份識別正確率為83.75%、安全帽正確識別率為96.25%、安全帶正確識別率為63.75%，可滿足實際需要;該系統(tǒng)具有硬件投入低、檢測速度快、準確性高、應用場景廣泛的優(yōu)勢，具有實際應用和推廣價值。 ［關鍵詞］ 施工安全;安全檢查;圖像識別;系統(tǒng)設計 引言 施工活動是勞動力密集的高危生產(chǎn)活動，事故傷亡人數(shù)居高不下。目前，建筑工人作業(yè)前的安全裝備檢查主要依賴人工完成，工作量大、自動化水平低，容易出現(xiàn)漏檢、誤檢等問題。隨著數(shù)字圖像處理、人工智能等技術的發(fā)展與成熟，構建自動化的建筑工人安全裝備檢查系統(tǒng)已經(jīng)成為可能�，F(xiàn)有研究中，相關學者構建安全預警系統(tǒng)［1－2］、預警指標［3］用于實現(xiàn)施工安全事故的主動預防，但側(cè)重于事故觸發(fā)時的被動警告，缺乏事前預警。與此同時，由于圖像處理的快速、高效成為人機互動［4］、目標識別［5］、物體識別與圖像分割［6-10］等領域的研究熱點。這些成果為本研究的開展提供了重要的技術參考。 1系統(tǒng)需求分析 結合施工現(xiàn)場的實際情況及現(xiàn)有安全檢查模式的不足，對建筑工人安全裝備自動檢查系統(tǒng)功能的需求進行分析。 1)系統(tǒng)自動化在“智慧工地”大環(huán)境下，項目管理者迫切需要通過信息化手段實現(xiàn)工地的智能化管理。對此，安全檢查工作需滿足自動感知、自動決策、自動存儲的智慧化性能需求。 2)自動身份識別建筑施工現(xiàn)場屬于高危區(qū)域，只有特定人員通過審核后才可進入。在班組集中施工的時間段，人員眾多，身份辨識過程容易產(chǎn)生錯誤，或識別環(huán)節(jié)直接被忽略。對此，本系統(tǒng)應對進入施工現(xiàn)場的人員自動提取照片，調(diào)取項目部工人信息進行審核，實現(xiàn)身份自動識別及外來人員的自動登記。 3)自動安全裝備檢查目前，安全裝備檢查依賴安全員、工頭等管理人員的人工識別，效率不高。同時，檢查人員無法熟知不同施工地點、時間內(nèi)的'每個建筑工人的安全裝備需求，檢查效果有限。對此，本系統(tǒng)需結合工人當日工作任務及該項任務對應的安全裝備需求，自動識別安全裝備是否存在。 4)信息可視化傳統(tǒng)的安全檢查方式以文本報告形式統(tǒng)計檢查結果，信息繁雜，直觀性不強，容易產(chǎn)生漏讀情況。對此，安全檢查工作完成后需對處理的信息進行集成，并將檢查結果以視頻、音頻的形式反饋給管理層及被檢查對象。 5)低成本、簡單易行施工項目人員較多，施工區(qū)域相對分散，可能存在多個檢查點，安全檢查系統(tǒng)若完全取代人工，成本不能過高。此外，考慮建筑工人文化素質(zhì)情況，安全檢查系統(tǒng)需簡單易行，方便建筑工人使用。 2系統(tǒng)架構設計 2.1基礎支撐平臺 OpenCVOpenCV(opensourcecomputervisionlibrary)是一個開源代碼的計算機視覺庫，包含核心數(shù)據(jù)庫、機器學習函數(shù)庫、GUI函數(shù)庫、數(shù)據(jù)結構與線性代數(shù)庫、輔助函數(shù)庫5個功能模塊，涉及特征檢測、輪廓提取、圖像分割等多個圖像處理函數(shù)。OpenCV可使用C/C++語言實現(xiàn)程序編寫，可在Windows，MacOS，LINUX操作系統(tǒng)中運行，同時保留了MATLAB，ＲUBY等接口，對跨領域研究提供了極大的便利。 2.2系統(tǒng)硬件設計 根據(jù)上述分析，提出一種建筑工人安全裝備自動檢查系統(tǒng)。該系統(tǒng)硬件包括高清攝像頭、處理器、顯示器、音響等裝置，并分別與處理器相連。利用OpenCV對攝像頭采集待檢工人的圖像進行處理，實現(xiàn)身份識別及安全裝備檢查，檢查結果以視頻、音頻的形式展示。處理器中包含圖像采集模塊、數(shù)據(jù)庫模塊、處理模塊、信息輸出模塊，系統(tǒng)組成如圖1所示，各模塊功能說明如表1所示。 2.3數(shù)據(jù)庫設置 根據(jù)施工現(xiàn)場安全檢查的實際情況，對系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫模塊中的基礎數(shù)據(jù)進行設置。 1)工人信息庫設置系統(tǒng)使用前，先錄入工人的姓名、照片等基本信息，再結合施工計劃確定該工人在當日或未來幾日內(nèi)的工作內(nèi)容、區(qū)域、時間及所需安全裝備等信息，形成工人信息庫。外來參觀者等非固定人員，將照片、負責人等信息錄入系統(tǒng)，賦予臨時權限。 2)安全裝備模型庫設置利用3DMAX等三維建模軟件，根據(jù)安全帽、安全帶等常用安全裝備外形、顏色進行三維模型及渲染著色，構建安全裝備模型庫，以供安全裝備檢查中通過相似度匹配完成安全裝備識別。 2.4系統(tǒng)運行流程設計 本系統(tǒng)采用Windows7系統(tǒng)，在VisualStudio20xx平臺下配置OpenCV2.4.9環(huán)境，對攝像頭獲取的圖像信息進行處理，系統(tǒng)運行流程如圖2所示。1)自動身份識別調(diào)用OpenCV對比直方圖函數(shù)，將攝像頭采集的待檢查工人圖像中的人臉區(qū)域圖像信息與工人信息庫中工人的照片信息進行相似度比對，實現(xiàn)人臉識別。若人臉識別失敗，系統(tǒng)將該項信息處理為非法闖入，并發(fā)出警報;若人臉識別成功，則調(diào)取該工人身份信息及工作任務安排，獲取工人的安全需求信息，進行下一步操作。2)自動安全裝備檢查調(diào)用OpenCV模板匹配函數(shù)，以安全帽、安全帶等常用安全裝備圖像作為模板圖像，搜索待檢工人圖像最相似區(qū)域。常用匹配算法有模板匹配、特征匹配2大類。由于特征匹配提取的特征精度過高，實際匹配過程中匹配率反而較低，并且運算量大，對計算機配置要求高，本系統(tǒng)采用較為簡單的模板匹配法。 3系統(tǒng)實現(xiàn)與測試 為測試系統(tǒng)性能，在Windows7操作系統(tǒng)、2.30GHz雙核處理器、4GB內(nèi)存平臺上進行系統(tǒng)實現(xiàn)及測試，并選取38名土木專業(yè)在校大學生模擬建筑工人，作為測試對象。 3.1自動身份識別 獲取圖像后調(diào)用OpenCV對比直方圖函數(shù)對人臉區(qū)域圖像、工人信息庫中工人照片進行相似度比對，以人臉識別的方式完成身份識別。對比直方圖以HSV(hue，saturation，value)顏色空間為基礎，對比圖像間不同色彩所占比例。目前，OpenCV提供4種對比標準。通過測試發(fā)現(xiàn)，相關系數(shù)法處理結果最為直觀，處理時間也較為理想，對此，本系統(tǒng)中采用相關系數(shù)進行匹配，對比直方圖方法比較如表2所示，人臉識別效果如圖3所示。 3.2自動安全裝備檢查 將安全帽、安全帶等常用安全裝備模型圖像作為匹配模板，調(diào)用OpenCV模板匹配函數(shù)，以像素點為基礎將模板圖像在整幅源圖像中滑動搜索，即找出待檢查工人圖像中與匹配模板最相似的區(qū)域。目前，OpenCV提供6種模板匹配方式。通過測試發(fā)現(xiàn)，由于歸一化相關系數(shù)法匹配效果最穩(wěn)定，處理時間影響較少，本系統(tǒng)采用該算法進行匹配。模板匹配算法比較如表3、圖4所示，安全帽、安全帶檢測效果如圖5所示。 3.3測試結果 測試發(fā)現(xiàn)，身份識別正確率為81.58%，安全帽、安全帶識別率分別為97.37%，63.16%，如表4所示。需要說明的是，身份識別采用的人臉識別方式，通過統(tǒng)計不同顏色特征區(qū)間中包含的像素點數(shù)量后進行相似度比對，從而實現(xiàn)身份確認。此過程中，膚色及身后背景的差異性對識別效果產(chǎn)生干擾，實際中建議采用綠色、藍色、白色等純淺色背景，以減少不必要的誤檢。 4結語 1)筆者設計的建筑工人安全裝備自動檢查系統(tǒng)以圖像識別技術為核心支撐，利用OpenCV函數(shù)庫進行圖像識別與處理，可實現(xiàn)自動身份識別、自動安全裝備檢查。 2)該系統(tǒng)的身份識別率為81.58%，安全帽、安全帶識別率分別為97.37%，63.16%，檢查過程快速、智能、便捷，彌補了傳統(tǒng)施工安全管理領域中自動化水平低的不足。 3)該系統(tǒng)使用的OpenCV開發(fā)平臺提供開源代碼，在普通計算機中即可運行，攝像頭價格低廉、易于使用。因此，該系統(tǒng)還具有低成本、簡單易行的特點。 4)該系統(tǒng)在身份自動識別、安全帽及安全帶的自動識別與檢查效果較好，處理時間短、成本低、簡單易行，適用于施工現(xiàn)場的安全裝備檢查，具有一定的實際應用和推廣價值。 一、課程設計目的： 1.熟悉并熟練掌握組態(tài)王軟件； 2.通過組態(tài)王軟件的使用，進一步掌握了解過程控制理論基礎知識； 3.了解典型工業(yè)生產(chǎn)過程(鍋爐設備)的工藝流程和控制要求； 4.加強對課堂理論知識的理解與綜合應用能力，提高解決實際工程問題的能力； 5.培養(yǎng)自主查找資料、收索信息的能力以及實踐動手能力與合作精神。 二、組態(tài)王簡介： “組態(tài)王”是運行于 Microsoft Windows 200/NT4.0.XP 中文平臺的中文界 面軟件，充分利用了 windows 圖形功能完備、界面一致性好、易學易用的特點， 并且采用了多線程。 COM 組件等新技術， 實現(xiàn)了實時多任務， 軟件運行穩(wěn)定可靠。 “ 組 態(tài) 王 ” 軟 件 包 括 由 工 程 瀏 覽 器 (TouchExplorer) 、 工 程 管 理 器 (Proj-Manager)和畫面運行系統(tǒng)（TouchVew）三大部分組成。在工程瀏覽中可以 查看工程的各個組成部分，也可以完成數(shù)據(jù)庫構造、定義外部設備等工作；工程 管理器中內(nèi)嵌了畫面管理系統(tǒng)，用于新工程的創(chuàng)建和已有工程的管理。畫面的開 發(fā)和運行由工程瀏覽器調(diào)用畫面制作系統(tǒng) touchMak 和運行系統(tǒng) touchVew 來完 成。 三、鍋爐設備的的控制原理及工藝流程： 鍋爐是過程工業(yè)中不可缺少的動力設備，它所產(chǎn)生的蒸汽不僅能夠為蒸餾、 化學反應、干燥、蒸發(fā)等過程提供熱源，而且，還可以作為風機、壓縮機、泵類 驅(qū)動透平的動力源。隨著石油化學工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模不斷強化，生產(chǎn)設備不斷革新， 作為全廠動力和熱源的鍋爐，亦向著大容量、高參數(shù)、高效率方向發(fā)展。為確保 安全，穩(wěn)定生產(chǎn)，對鍋爐設備的自動控制就顯得十分重要。為實現(xiàn)調(diào)節(jié)任務，將 鍋爐設備控制劃分為若干個控制系統(tǒng)，主要控制系統(tǒng)有： �。�1） 給水自動控制系統(tǒng)（即鍋爐汽包水位的控制） 操縱變量是給水流量， 它主要考慮汽包內(nèi)部的物料平衡，使給水量適應蒸汽量，維持汽包中水位在工藝 允許范圍內(nèi)。維持汽包中水位在給定范圍內(nèi)是保證鍋爐、汽輪機安全運行的必要條件，使鍋爐正常運行的主要標志之一。 由于鍋爐是一個多輸入、多輸出、多回路、非線性的、相互關聯(lián)的復雜控 制系統(tǒng)，汽包液位控制與給水控制、蒸汽壓力控制、送風控制、爐膛負壓控制等 有關。汽包水位在外界擾動作用下的變化過程與蒸汽流量 D、補充給水量 W、 補充水溫 T、爐膛熱負荷（燃料量 M） 、汽包蒸汽壓力 PD 等參數(shù)有關，其中影響 作用較大的主要是蒸汽流量 D、爐膛熱負荷（燃料量 M） 、補充給水量 W。 汽包液位控制分為三種：單沖量控制、雙沖量控制、三沖量控制。 �。�2）鍋爐燃燒的自動控制 有三個被控變量，蒸汽壓力（或負荷） 、煙氣成分（反 映燃燒經(jīng)濟性指標）和爐膛負壓。而操縱變量亦有三個：燃料量、送風量和引風 量。這三個被控變量和操縱變量互相關聯(lián)，需要統(tǒng)籌兼顧，從而組成合適的燃燒 系統(tǒng)控制方案，以滿足燃料燃燒所產(chǎn)生的熱量適應蒸汽負荷的需要；保證燃燒的 經(jīng)濟性和鍋爐的安全性。爐膛負壓保持在一定的范圍內(nèi)。 第一個任務是維持汽壓恒定。汽壓的變化表示鍋爐蒸汽量和負荷的耗汽量不相適應， 必須相應地改變?nèi)剂狭�，以改變鍋爐的蒸汽量。 第二個任務是保證燃燒過程的經(jīng)濟性。當燃料量改變時，必須相應地調(diào)節(jié)送風量，使它 與燃料量相配合，保證燃燒過程有較高的經(jīng)濟性。 第三個任務是調(diào)節(jié)引風量與送風量相配合，以保證爐膛壓力不變。 對于一臺鍋爐， 燃燒過程的這三項調(diào)節(jié)任務是不可分隔的， 對調(diào)節(jié)系統(tǒng)設計時應加以注 意。 （3）過熱蒸汽系統(tǒng)的自動控制 以過熱蒸汽溫度為被控變量，噴水量為操縱 變量組成的溫度控制系統(tǒng)，以使過熱器出口溫度保持在允許范圍內(nèi)，并保證管壁 溫度不超過允許的工作溫度。 控制方案選擇： 單回路控制方案：在運行過程中。改變減溫水流量，實際上是改變過熱器 出口蒸汽的熱焙，亦改變進口蒸汽溫度，如下圖所示。從動態(tài)特性上看，這種調(diào) 節(jié)方法是最不理想的，但由于設備簡單，因此，應用得最多。 減溫器有表面式和噴水式兩種。減溫器應盡可能地安裝在靠近蒸汽出口處， 但一定要考慮過熱器材科的安全問題，這樣能夠獲得較好的動態(tài)特蛀。但作為控制對象的過熱器，由于管壁金屬的熱容量比較大，使之有較大的熱慣性。加上管 道較長有一定的傳遞滯后，如果用下圖所示的控制系統(tǒng)，調(diào)節(jié)器接受過熱器出口 蒸汽溫度 t 變化后，調(diào)節(jié)器才開始動作，去控制減溫水流量 w .w 的變化又要經(jīng) 過一段時向才能影響到蒸汽溫度 t 這樣，既不能及早發(fā)現(xiàn)擾動，又不能及時反映 控制的效果，將使蒸汽溫度 t 發(fā)生不能允許的.動態(tài)偏差。影響鍋爐生產(chǎn)的安全和 經(jīng)濟運行。 改變減溫水量控制蒸汽溫度系統(tǒng) 實際中過熱蒸汽控制系統(tǒng)常采用減溫水流量作為操縱變量，但由于控制通道 的時間常數(shù)及純滯后均較大，組成單回路控制系統(tǒng)往往不能滿足生產(chǎn)的要求。因 此常采用串級控制系統(tǒng)，減溫器出口溫度為副參數(shù)，以提高對過熱蒸汽溫度的控 制質(zhì)量。 串級控制方案：過熱器出口蒸汽溫度串級控制系統(tǒng)的方框圖如下圖所示。 采用兩級調(diào)節(jié)器，這兩級調(diào)節(jié)器串在一起，各有其特殊任務，調(diào)節(jié)閥直接受調(diào)節(jié) 器 1 的控制，而調(diào)節(jié)器 1 的給定值受到調(diào)節(jié)器 2 的控制，形成了特有的雙閉環(huán)系 統(tǒng)，由副調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)器和減溫器出口溫度形成的閉環(huán)稱為副環(huán)。由主調(diào)節(jié)器和主 信號—出口蒸汽溫度，形成的閉環(huán)稱為主環(huán)，可見副環(huán)是串在主環(huán)之中。 過熱蒸汽溫度串級調(diào)節(jié)系統(tǒng)原理圖 調(diào)節(jié)器 2 稱主調(diào)節(jié)器，調(diào)節(jié)器 1 稱為副調(diào)節(jié)器。將過熱器出口蒸汽溫度調(diào)節(jié) 器的輸出信號，不是用來控制調(diào)節(jié)閥而是用來改變調(diào)節(jié)器 2 的給定值，起著最后 校正作用。 串級系統(tǒng)是一個雙回路系統(tǒng)，實質(zhì)上是把兩個調(diào)節(jié)器串接起來，通過它們的 協(xié)調(diào)工作， 使一個被控量準確地保持為給定值。 通常串級系統(tǒng)副環(huán)的對象慣性小， 工作頻率高，而主環(huán)慣性大，工作頻率低。為了提高系統(tǒng)的控制性能，希望主副 環(huán)的工作頻率相差三倍以上，以免頻率相近時發(fā)生共振現(xiàn)象面破壞正常工作。串 級控制系統(tǒng)可以看作一個閉合的副回路代替了原來的一部分對象， 起了改善對象 特征的作用。除了克服落在副環(huán)內(nèi)的擾動外，還提高了系統(tǒng)的工作頻率，加快過 渡過程。 串級控制由于副環(huán)的存在，改善了對象的特性，使等效副對象的時間常數(shù)減 小，系統(tǒng)的工作頻率提高。同時，由于串級系統(tǒng)具有主、副兩只控制器，使控制 器的總放大倍數(shù)增大，系統(tǒng)的抗干擾能力增強，因此，一般來說串級控制系統(tǒng)的 控制質(zhì)量要比單回路控制系統(tǒng)高。 四、工程建立： 設計思路：首先，一打開運行，就是進入首頁，點擊“鍋爐控制”進入主界 面，動作之前，先要給定“水位設定值” ，然后點擊自動按鈕，就可以觀察實時 曲線；也可以將開關打到手動狀態(tài)進行手動控制。 設計過程： （一）首先建立工程“鍋爐控制” ，進入畫面界面，點擊新建工程畫面，進 入開發(fā)系統(tǒng)界面，確定背景屬性，打開工具欄，使用圖庫（快捷鍵 F2）創(chuàng)建所 需的器件：鍋爐汽包、爐膛、各種閥門等；并設計水流的動態(tài)表示； （二）設置串口； （三）然后打開數(shù)據(jù)詞典， 定義所需的變量， 注意其變量類型及其后續(xù)設置； （四）接下來就是動畫連接，雙擊畫面上的器件，輸入變量，或點擊“？” 進入變量瀏覽器選擇所需變量，當設定完成后，進入工程瀏覽器雙擊“應用程序 命令語言”輸入控制程序。 工程創(chuàng)建過程的截圖顯示： �。ㄒ唬┫到y(tǒng)變量定義： �。ǘ﹦赢嬤B接： �。ㄈ﹫D形界面的設計： �。ㄋ模┳詣舆\行結果： （設定值為 30 時） （五）手動控制運行結果： 五、系統(tǒng)軟件編譯 六、課程設計感想： 通過這次課程設計，我們熟練掌握了組態(tài)王軟件 6.52 版的使用。 使我對組態(tài)軟件有了更深刻的理解，特別是組態(tài)王軟件的應用、組態(tài)王軟件 的系統(tǒng)開發(fā)過程。在畫面加工上做的更美觀，立體感更強。使我得到了一次用專 業(yè)知識、專業(yè)技能分析和解決問題全面系統(tǒng)的鍛煉。相信以后在使用組態(tài)軟件設 計能夠更全面，設計出更方便的實現(xiàn)監(jiān)控和控制的功能，同時讓我在使用編程技 巧的熟悉度向前邁了一大步。 七、參考文獻： 《過程控制工程》 孫洪程 李大宇 翁維勤編著 高等教育出版社 出版 人民郵電 《可編程序控制器應用系統(tǒng)設計及通信網(wǎng)絡技術》 郭宗仁 吳弈鋒 郭寧明編著 出版社 出版 《組態(tài)軟件控制技術》 覃貴禮 吳尚慶編著 北京理工大學出版社 出版 《過程控制》 金以慧 編著 清華大學出版社 出版 一.設計的目的與意義 1.1 意義 從建國以來，我國的電子技術的不斷地飛速發(fā)展，廣泛應用于社會的各個領域，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)學、軍事及日常生活等，但我國由于沒有趕上前兩次科技革命，經(jīng)濟發(fā)展相對于發(fā)達國家比較晚，仍屬于發(fā)展中國家，所以作為21世紀的大學生有義務肩負起振興國家的使命。 憶往昔，1837年畫家出身的莫爾斯（S.F.Morse）發(fā)明了電報，1876年，美國人貝爾（A.G.Bell）雖然不懂電學和機械，但他憑借造福人類的激情和毅力發(fā)明了電話，沒有受過正規(guī)大學教育的馬可尼利用赫茲的火花振蕩器作為發(fā)射器，實現(xiàn)了無線電信號的傳遞…… 鑒于以上各種事實，同樣也點燃了我決心未來成為一名電子工程師內(nèi)心的火花，我認為在學習好文化知識的基礎上，我們應該多實踐，把所學到的知識能盡量多地轉(zhuǎn)化為造福社會的生產(chǎn)力。 1.2 目的 經(jīng)過我們組四個人共同的商議，我們決定從比較簡單的實驗入手，設計一個聲控閃光燈。聲音由麥克風拾取，LED燈能隨著環(huán)境聲音的強弱起伏而閃爍發(fā)光，當有聲音時閃光燈發(fā)光，并且在一定范圍內(nèi)隨著聲音的大小閃光燈的亮暗發(fā)生變化，聲音越大越亮。 二.課程設計概況 2.1 設計任務 �。ㄒ唬┲谱髀暱亻W光燈。 1 理解聲控閃光燈電路的工作過程。 2理解電路中各元件的作用，如耦合電容決定整個電路的下限頻率，了解駐極體話筒的結構和特點。 3會對聲控閃光燈電路進行安裝、調(diào)試和測試。 4會用萬用表對駐極體話筒進行正、負極識別和質(zhì)量檢測。 5掌握電阻、發(fā)光二極管、三極管、駐極體話筒的插裝要求與工藝。 6掌握印制電路板元器件的焊接技術。 7熟悉印制電路板的連線方法。 �。ǘ⿴椭覀兏玫乩斫馑鶎W的理論知識。 能利用模擬電電子技術課程一些基礎知識制作出簡單的電子器件。 �。ㄈ⿲W會查找資料，包括圖書、網(wǎng)絡等渠道。 �。ㄋ模┨嵘覀兊膭邮帜芰Α� �。ㄎ澹┡囵B(yǎng)我們制作報告的一些基本方法。 2.2 基本概況 1.打印《模擬電子技術》課程設計說明書一份，給出課題的設計和制作、調(diào)試過程。 2.根據(jù)技術指標要求，畫出設計電路圖，畫出印制電路版圖。 3.設計時間為一周。 4.制作PCB板。 5.人員分組，四人一組，選擇同一課題的電路相同，但課程設計報告不能完全相同. 三.課程設計方案及內(nèi)容 3.1 電路設計方案 3.2 論證 三極管VT1相當于開關，VT2起放大作用。當無聲時，VT1處于臨界飽和，集電極電位低，則VT2截止，那么VL1、VL2滅，當有聲音時，其信號的負半周使ICE1減小，UC1增大，VT1導通，那么VT2也進入放大狀態(tài)，使VL1、VL2亮，根據(jù)聲音的頻率而閃爍。 3.3 仿真 在仿真軟件multisim中進行仿真，仿真電路圖如圖3-3，其中話筒用函數(shù)發(fā)生器代替，9014晶體管用2N3904代替。 仿真效果為: 當函數(shù)發(fā)生器大約為0HZ時，發(fā)光二級管幾乎不閃爍，用萬用表測得UC1兩端的'電壓為0.39V，示波器測量二級管兩端波形幾乎為一條水平線。 當函數(shù)發(fā)生器大約為100HZ以上時，發(fā)光二級管不停地閃爍，用萬用表測得UC1兩端的電壓為0.74V（頻率變化,UC1兩端的電壓也變化不大,如a、當話筒為100HZ時,UC1=0.74V；b、當話筒為10000HZ時,開始UC1=0.68V,大約10秒后，最終，用示波器測量二級管兩端。 因為人聲音的頻率為85-1100HZ，所以當人發(fā)出聲音時UC1應該等于0.74V，VT2會導通。 3.4 設計原理及功能說明 靜態(tài)時，使VT1處于臨界飽和狀態(tài)， VT2截止，LED1和LED2無電流流過皆不發(fā)光。 R1給電容話筒MIC提供偏置電流（只要選取合適的R2、R3就能使無聲波信號時，VT1處于臨界飽和狀態(tài)，使VT2處于截止狀態(tài)）。 當有聲波信號時，話筒撿取室內(nèi)環(huán)境中的聲波信號后即轉(zhuǎn)為相應的電信號，經(jīng)電容C1送到VT1的基極，電信號的負半周使VT1退出飽和狀態(tài)（正半周時不能使VT1 的ICＱ降低），進入放大狀態(tài)， VT1的集電極電壓上升（VT1、VT2組成兩級直接耦合放大電路），VT2導通，LED1和LED2點亮發(fā)光。 當輸入音頻信號較弱時，不足以使VT1退出飽和狀態(tài)，LED1和LED2仍保持熄滅狀態(tài)，只有較強信號輸入時，發(fā)光二極管才點亮發(fā)光，所以，LED1和LED2能隨著環(huán)境聲音（如音樂、說話）信號的強弱起伏而閃爍發(fā)光。 放大電路又稱放大器，是電子設備中的核心部分，其主要作用是對輸入的信號進行放大，從而推動負載工作。所謂放大，實質(zhì)就是將直流電源的能量轉(zhuǎn)化為具有一定大小且隨著輸入信號變化而變化的輸出信號，也可以講放大器是一個能量轉(zhuǎn)換器。放大電路分為共發(fā)射極放大電路、共基極放大電路和共集電集放大電路三種基本形式。 大電流；UCC是輸出回路的電源，作用是為輸出信號提供能量；RC是集電極負載電阻，作用是把電流的變化轉(zhuǎn)換成電壓的變化；基極電源UBB和基極偏置電阻RB的作用是為了發(fā)射結提供正向偏置電壓和合適的基極電流IB；C1、C2稱為隔直電容，作用是隔直流、通交流信號。 為了是三極管工作在放大狀態(tài)，首先必須保證反射結為正向偏置，集電結為反向偏置；其次為了保證放大電路能盡可能不失真地放大交流信號，必須在靜態(tài)是，三極管的各極都要有一個合適的工作電源和電流，即給放大器設置一個合適的靜態(tài)工作點。 四．總結 經(jīng)過一個星期的課程設計，留給我印象最深的是設計一個成功的電路，必須要有扎實的知識基礎。本產(chǎn)品能通過聲音的頻率來控制燈的閃爍，個人感覺其功能還算比較完善。 此次的設計并不奢望十全十美，當中不完美的地方有：所設計的電路比較簡單，但這也讓我有更多的時間對所學的專業(yè)知識運用到一些細微的方面，我們組每個人也都做了一個成品;感到很有成就感,對模電越來越感興趣了 做設計的目的是希望能檢查下對所學知識的運用能力的好壞，并對以后的課程學習打好基礎，提高自己的動手能力，并且開始慢慢走上電子產(chǎn)品創(chuàng)新的道路。 摘要：繼電保護裝置是電力系統(tǒng)中必不可少的裝置，其是確保電力系統(tǒng)安全穩(wěn)定運行的關鍵。日漸增大的社會用電需求，對電力系統(tǒng)的安全性及供電質(zhì)量提出了更嚴格的要求。在日常運行中，繼電保護二次回路故障是一種比較常見的問題，如何做好二次回路的檢修和維護工作是每個電力企業(yè)都要考慮的問題。文章論述了繼電保護二次回路的重要性和一些典型的故障問題和檢修措施，以供業(yè)內(nèi)參考。 關鍵詞：電力系統(tǒng)；繼電保護；二次回路；維護；檢修 近些年來，在現(xiàn)代化建設的推進下，電力系統(tǒng)得到了巨大的發(fā)展。二次回路結構在電力控制中的應用形式多種多樣，例如：測量回路、操作電源回路和開關控制、信號回路等。繼電保護二次回路是指當電路發(fā)生問題時，能自動斷開故障電路并重新接入五故障電路的一直自動調(diào)節(jié)裝置，極大地提高了電網(wǎng)運行的穩(wěn)定性和操作的簡便性。但由于其自身的特殊結構，很容易發(fā)生故障問題，所以相關部門必須做好繼電保護二次回路的維護和檢修工作，保證我國電力系統(tǒng)的安全和穩(wěn)定運行，這對我國電力系統(tǒng)具有很重要的意義。 1繼電保護的重要性分析 傳統(tǒng)的保護設備維護檢修工作復雜，而且而保護性能不強，難以滿足當前電力系統(tǒng)的使用需求，無法提供有效的保護，降低故障概率。相比之下，繼電保護系統(tǒng)不僅能夠為電力系統(tǒng)提供有效的保護，還能增加電力系統(tǒng)技術數(shù)據(jù)信息的安全性，對整個電力系統(tǒng)有著高效的防護和監(jiān)視作用。繼電保護裝置結構相對簡單，安裝簡便，在安裝過程中所需的人力和物力資源較少，安裝工作的時間較短，成本較低，減少了企業(yè)的資金投入，有助于企業(yè)的長久發(fā)展。繼電保護裝置的零部件通常是由絕緣材料制成，繼電保護裝置采用絕緣材料可以有效的對裝置起到保護作用，同時可以避免設備遭到腐蝕。從當前繼電保護裝置的發(fā)展趨勢來看，采用新型的保護材料是一種必然趨勢，這不僅可以保證裝置的有效運行，還可以保障整個電力系統(tǒng)的安全可靠運行，確保電力作業(yè)人員的安全。 2繼電保護二次回路的優(yōu)勢 2.1有效維護電力系統(tǒng)數(shù)據(jù)信息安全；現(xiàn)代社會已經(jīng)進入了信息時代，信息安全受到了前所未有的重視，電力行業(yè)作為社會運行的基礎，其信息安全值得重視。繼電保護二次回路作為一種新型的現(xiàn)代化電力系統(tǒng)設備，不僅能夠降低系統(tǒng)癡線故障的幾率，保證繼電保護工作及時有效地進行，還能對電力系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)信息進行有效的保護，防止信息泄露，保護電力系統(tǒng)的平穩(wěn)運行。2.2減少電網(wǎng)運行投資成本；繼電保護二次回路構造簡單，運用現(xiàn)代新型材料制成的回路系統(tǒng)成本相對更加低廉，其體型較小，質(zhì)量不大，方便于繼電保護二次回路的施工，也利于繼電保護二次回路的維護，人力物力投入相對較少，減少了資金投入。2.3繼電保護裝置性能優(yōu)越；繼電保護二次回路可以提高裝置的抗腐蝕能力，避免其在運行過程中因為受外在因素影響而發(fā)生腐蝕問題，另外，其特殊的材質(zhì)還可以防止電磁效應對繼電保護裝置產(chǎn)生影響，從而大幅度提升了繼電保護裝置的抗干擾能力。2.4繼電保護二次回路的自動化優(yōu)勢；電力系統(tǒng)如果出現(xiàn)系統(tǒng)性故障，繼電保護裝置就能夠及時準確的判斷出系統(tǒng)以及設備元件所存在的問題，同時對運行中的設備進行切斷保護，并且能夠提醒運行維護管理人員設備故障的準確位置，從而方便工作人員對故障進行排查檢修，與其它設備相比，其優(yōu)勢十分明顯。2.5能耗損失小，安裝方便；隨著電力相關技術的不斷完善，繼電保護裝置的綜合性能越來越好，其在實際運行過程中所需的能耗也越來越小，其經(jīng)濟效益相對較高。此外，繼電保護裝置的安裝與拆卸比較簡單，只需按照安裝圖紙操作即可。 3繼電保護二次回路的異常問題 3.1破壞計量數(shù)據(jù)；電力企業(yè)在進行電費的收繳過程中，電力用戶一般是根據(jù)電能表的電力計量數(shù)據(jù)繳納電費，然而，電能表的運行狀況決定著用戶電費繳納的準確與否；因此，如果繼電保護裝置的差動保護裝置出現(xiàn)了問題，就會造成電能表所計量的數(shù)據(jù)與用戶的實際用電量出現(xiàn)較大的偏差，用戶實際繳納的電費并不代表用戶的實際用電量，這樣就容易造成用戶的投訴以及電力企業(yè)的經(jīng)濟損失。3.2電力線路受損；如果差動保護出現(xiàn)了嚴重的運行故障后，差動保護裝置直接被損壞，就是直接導致電路斷開，引發(fā)嚴重的短路現(xiàn)象，這是我們都不想看到的。3.3造成電能的損耗；如果電力系統(tǒng)的差動保護裝置出現(xiàn)故障，則其內(nèi)部結構就會受到破壞，進而造成其性能不能充分發(fā)揮，在實際工作中，差動保護的受損通�？梢苑衷阢~損和鐵損兩方面，差動保護受損會導致電力系統(tǒng)在其運行過程中能耗增加，嚴重影響電力系統(tǒng)的運行穩(wěn)定性。3.4繼電保護二次回路的容量破壞；繼電保護二次回路出現(xiàn)異常就會引起電力系統(tǒng)各部件功能的受損，例如斷路器、電纜、差動保護等多方面功能的受損，從而導致電網(wǎng)的整個電容受損。 4繼電保護二次回路檢修維護措施 繼電保護二次回路是否正常決定著整個配電系統(tǒng)能否正常運轉(zhuǎn)，繼電保護二次回路故障甚至可能會引起電廠內(nèi)部安全事故和用電終端設備的損壞，給電力企業(yè)造成巨大的損失，嚴重威脅電力企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。因此，繼電保護管理工作人員必須不斷提升自身綜合技術水平，重視日常管理工作，加強繼電保護二次回路的檢測和維修，做到防患于未然。4.1檢修維護繼電保護二次回路的負荷；任何用電設備都有其額定的工作狀態(tài)，在額定條件下運行有利于延長設備的使用壽命，減少故障發(fā)生概率，對繼電保護二次回路而言也是一樣。正常情況下，回路的負荷值出于安全標準之內(nèi)，基本不會出現(xiàn)問題，而一旦進入超負荷工作狀態(tài)，故障發(fā)生的概率會大大增加，對電力系統(tǒng)的`正常運行產(chǎn)生安全隱患。因此，檢修人員在對繼電保護二次回路進行檢修時，要對回路的運行狀態(tài)加以注意，及時采取有效的調(diào)控措施，控制其工作電流，盡量避免超負荷工作狀態(tài)地出現(xiàn)，提高系統(tǒng)的安全性。4.2檢修維護繼電保護二次回路的質(zhì)量；繼電保護二次回路系統(tǒng)細部構造復雜，組成元件繁多，只有所有元件都處于完好狀態(tài)，整個繼電保護二次回路系統(tǒng)才能完美運行，任何部件的質(zhì)量缺陷都可能引起整個回路的失效，從而造成電力系統(tǒng)故障的發(fā)生。因此，在二次回路系統(tǒng)檢修過程中，要加強各個部件質(zhì)量的檢查，一旦發(fā)現(xiàn)質(zhì)量缺陷，要及時對有問題的部件進行維修或更換，保護二次回路的安全。4.3檢修維護繼電保護二次回路的電流；電流檢查是繼電保護二次回路維護與檢修工作的重點內(nèi)容，對保障回路的正常運行至關重要。電流傳感器能夠為繼電保護二次回路提供差動保護，是系統(tǒng)中最關鍵的部件之一。要想保障回路系統(tǒng)中的電流質(zhì)量，必須選擇能夠支持差動保護的D級電流傳感器，D級傳感器性能優(yōu)良，能夠?qū)^電保護二次回路系統(tǒng)中的電流進行檢修，可以在電流超出標準范圍是對其進行調(diào)整，減少故障的發(fā)生，保證系統(tǒng)的正常工作。4.4檢修維護繼電保護二次回路的回路性能；回路性能決定著繼電保護二次回路的工作質(zhì)量，對回路性能的檢修與維護工作也是十分重要的。工作人員在檢修回路性能時，要對回路的結構設計圖和部件配置有清晰的了解，并對電力系統(tǒng)的信息數(shù)據(jù)進行檢測，以此來對回路的性能進行評估，采取相應措施提升系統(tǒng)的性能水平，提高電力系統(tǒng)的安全性。 5繼電保護二次回路檢修維護的注意事項 5.1檢修前需做好相關的技術準備工作；進行檢修工作之前，檢修人員需要仔細研究圖紙，對系統(tǒng)中的一次及二次設備進行比對，對于檢修過程中可能會存在的隱患要預先排除。5.2繼電保護二次回路檢修維護人員的基本要求；首先，繼電保護誤差回路檢測與維修是一項專業(yè)性很強的工作，進行這項工作的人必須持證上崗，掌握較全面的繼電保護專業(yè)知識；其次，為了保證檢測與維修的質(zhì)量，工作人員必須掌握一次系統(tǒng)和二次系統(tǒng)的相關知識；最后，工作人員必須要熟練掌握繼電保護圖紙，有較強的讀圖和識圖能力。 6結束語 現(xiàn)代社會的正常運轉(zhuǎn)離不開電力系統(tǒng)的支持，電力系統(tǒng)中出現(xiàn)的任何問題，都有可能造成蝴蝶效應，對社會產(chǎn)生很大的干擾。繼電保護二次回路是保障電力系統(tǒng)正常運行的重要裝置，對回路的檢修和維護工作尤為重要，應當引起行業(yè)的重視。 參考文獻： [1]劉斌,劉青松.電力繼電保護的主要問題及維修方法[J].南方農(nóng)機,20xx,47(9):82+85. 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[5]李巍.繼電保護二次回路檢修及其維護對策探析[J].硅谷,20xx,(13):88+79. 一、實習目的 1、掌握電烙鐵的正確使用方法，熟悉手工電焊工具的使用與維護。 2、基本掌握手工電烙鐵的焊接技術，能夠獨立的完成簡單電子產(chǎn)品的安裝與焊接。熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝的生產(chǎn)流程。 3、熟悉常用電子器件的類別、型號、規(guī)格、性能，能查閱有關的電子器件圖書。 4、能夠正確識別和選用常用的電子器件，并且能夠熟練使用萬用表。 5、學會讀電路圖，熟悉電子元器件符號的識別，掌握電子產(chǎn)品的焊接和電路的調(diào)試。 二、實習器材： 1、多媒體遙控教鞭套件：遙控器和接收器 2、螺絲刀、鑷子、鉗子等必備工具 3、電烙鐵 4、松香和錫 5、真空吸筆 6、兩節(jié)5號電池。 三、電路原理 電子教鞭系統(tǒng)由發(fā)射模塊和接收模塊組成，通過二極管、電阻、電容、芯片組成的電路系統(tǒng)編碼與譯碼的一系列運算，實現(xiàn)信號的轉(zhuǎn)換。遙控器內(nèi)嵌有無線射頻發(fā)射器，在使用時只需要將接收器插入電腦主機的USB接口，無需安裝驅(qū)動即可正常工作。使用者只需點擊射頻遙控器的相關功能鍵便可操縱接收器，并且發(fā)射器不用對準接收器，真正體現(xiàn)無線自由。 四、實習內(nèi)容 1、了解規(guī)范操作學習識別簡單電子線路，學習正確的焊接方法，認識多媒體遙控教鞭的組成。 2、了解多媒體遙控教鞭的工作原理，了解多媒體遙控教鞭元器件的型號和方法。 3、學習焊接的操作方法和注意事項，練習并掌握電子焊接技術。 4、分發(fā)與清點電子器件 5、完成電路板的焊接，調(diào)試多媒體遙控教鞭正常工作。 五、實習步驟 1、學習焊接技術 2、組焊多媒體遙控教鞭 �。�1）照元件清單目錄表檢察元件是否齊全； �。�2）認識識別各種元器件以及認清其作用； �。�3）按照電路圖將元器件貼在電路板上與之對應的位置處，并進行一些必要的焊接；（4）分別組裝多媒體遙控教鞭的遙控器部分和接收器部分，之后通電進行測試，若各項功能齊全則進行下一步，若存在缺陷則需進行檢查并糾正； �。ǎ担┳饕恍┗镜恼{(diào)試； （６）把焊接好的電路板與外殼組裝； （7）檢查驗收 六、實習心得體會 雖然電子技術課程設計實習已經(jīng)結束了，但心中的興奮卻依然存在，此時此刻心還沉浸在實習的氣氛當中。本以為實習會是枯燥無味的，但說實話，沒想到實習這么快就結束了，還真有點意猶未盡的感覺。通過這幾天的`親身體會，雖說只是短短的3天時間，但自己真的發(fā)現(xiàn)原來實習是那么的有趣，并且也使自己認識到了理論學習與實踐相結合的重要性。 在制作多媒體遙控教鞭時焊接是非常重要的，因為它在每個實習中都要用到，可謂實習的基本功。它看起來容易，實則不然。不光要把元件焊在電路板上，焊點的大小，牢固程度都非常重要。如果焊點過大，極其容易把幾個焊點連到一起造成短路，如果焊點過小，輕輕一碰元件就會和電路板脫離，所以成功的焊好一個焊點也是需要技巧的。 這次實習讓我明白，做任何事都要仔細認真，也許一個小小的疏忽都將導致整個工作前功盡棄。遇到實際問題時，只要認真思考，用所學的知識，再一步步探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。就拿焊接這門技術來說吧，面對那發(fā)燙的電烙鐵，那針尖大的焊孔，對初學者來說簡直束手無策，但只要認真研究和觀察各個元件的性能與特點，就可以完美的把焊接做好，同時認真的觀察總結可以在保證質(zhì)量的同時提高自己的效率。 通過實際動手操作，才發(fā)現(xiàn)理論和現(xiàn)實事物之間的差距，才明白不是只要學好課本上的知識就能勝任將來的工作。通過本次實習使我們對電子元件一定的感性和理性認識；對電子信息技術等方面的專業(yè)知識做進一步的理解；培養(yǎng)和鍛煉我們的實際動手能力，使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業(yè)知識，而且還具有較強的實踐動手能力。在這里將自己這次電子技術課程設計實習感觸總結一下： 第一、做任何事都要仔細認真，不能有半點馬虎，也許一個小小的疏忽都將導致整個工作前功盡棄。比如本次多媒體遙控教鞭實習，要是稍不注意把元器件貼錯了位置或焊接錯了都會導致實習工作失敗。 第二、遇事多動腦，善于思考并且注意學習其他人的長處，吸收老師的經(jīng)驗，以免走彎路。 第三、通過本次實習對焊接程序有了更清晰的認識，并熟練的掌握了焊接的基本技術和方法。 第四、通過本次實習提高了對問題的分析處理能力，能夠找出問題的所在并能很好的解決問題，相信這是沒有進行過這種實踐活動的人所體會不到的。 第五、對電子產(chǎn)品的調(diào)試糾錯有了更多的經(jīng)驗。比如，多媒體遙控教鞭中有些按鍵不能用，一般都是焊接出現(xiàn)了問題，往往重新檢查焊接就能解決問題。 第六、動手能力的培養(yǎng)。這次實習，使我們動手能力得到很大的提高。在生活中遇到一些小事情時自己動手解決，這樣可以增強我們的自信心，對我們將來去適應陌生事物是有很大幫助的。 第七、本次實習自己成功的做成了多媒體遙控教鞭，很有成就感，增強了自信心。 第八、做事情一定要吸取前人的經(jīng)驗教訓！在制作多媒體遙控教鞭的過程中，有些同學—— 不聽老師及其他同學的說法，自己獨自一人埋頭苦焊，結果好多元器件焊接都不合格，有的甚至把電路板弄毀。 第九、本次實習發(fā)現(xiàn)有些同學不自覺，素質(zhì)有待提高、比如有的同學多用了接收器的外殼，結果好多同學就沒有了接收器的外殼，還有的同學自己的元器件不夠或壞了順手把別人的元器件拿走。 第十、本次實習增強了我們的團隊合作精神，培養(yǎng)了我們的動手實踐能力和細心嚴謹?shù)淖黠L。通過實踐，深化了一些課本上的知識，獲得了許多實踐經(jīng)驗，另外也認識到了自己部分知識的缺乏和淺顯，激勵自己以后更好的學習，并把握好方向。 面對任何事情都不要缺少自信心，我們不怕失敗，我們可以輸?shù)闷鹑魏螙|西，青春年華、精力、力量，惟獨自信不可失。實習是短暫的，但留給我的感受是深刻的。自己現(xiàn)在該做的，就是當認識到自己的不足時，那就該如何去改造自己，如何完善自己。我們要做的那就是在這有限的時間內(nèi)，完成自己應該完成的事，經(jīng)歷自己應該經(jīng)歷的事情。 讀書心存志遠，實踐悟出真知。實習給我的不單單是一種好的焊接技術，它的背后還有動手能力的鍛煉，更有一種思維的培養(yǎng)與創(chuàng)新。能使自己的思考方式不單單局限在理論上的那種方式，更要向?qū)嶋H靠攏。這對我們以后參加工作是大有幫助的，尤其對我們這些以后從事工科的學生。 【課程設計報告】相關文章： 課程設計報告12-29 課程設計報告08-03 課程設計開題報告11-23 微機原理課程設計報告03-25 課程設計報告（精選23篇）12-26 課程設計總結報告11-23 課程設計報告15篇12-29 課程設計報告(15篇)12-29 網(wǎng)頁設計課程設計報告07-10 課程設計報告(精選20篇)06-28課程設計報告9
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