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美術(shù)教學(xué)的調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-12-26 12:01:09 其他報(bào)告 我要投稿

(實(shí)用)關(guān)于美術(shù)教學(xué)的調(diào)查報(bào)告

  隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告,報(bào)告包含標(biāo)題、正文、結(jié)尾等。相信許多人會(huì)覺(jué)得報(bào)告很難寫(xiě)吧,以下是小編收集整理的關(guān)于美術(shù)教學(xué)的調(diào)查報(bào)告,歡迎大家分享。

(實(shí)用)關(guān)于美術(shù)教學(xué)的調(diào)查報(bào)告

  一、調(diào)查結(jié)果

  1、教育觀念

  絕大多數(shù)教師認(rèn)為“幼兒園美術(shù)教育是教幼兒掌握一定的美術(shù)知識(shí)技能,培養(yǎng)幼兒的審美能力”,少數(shù)教師認(rèn)為“幼兒園的美術(shù)教育是其他教育的補(bǔ)充,起個(gè)補(bǔ)充作用,對(duì)幼兒影響不大”,也有教師認(rèn)為“幼兒的美術(shù)教育就是幼兒描描、畫(huà)畫(huà),并起不到重要作用”。也可以說(shuō),美術(shù)教育在幼兒園沒(méi)有得到良好的重視,很多教師還沒(méi)有意識(shí)到“美術(shù)教育不僅僅是培養(yǎng)幼兒審美能力的一個(gè)重要途徑,同時(shí)也賦予了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造能力的機(jī)會(huì)。

  2、教學(xué)內(nèi)容

  幼兒園美術(shù)教育的內(nèi)容大部分來(lái)源于教材內(nèi)容,我們?yōu)H坊地區(qū)采用的是山東省教學(xué)研究室主編的《山東省幼兒園素質(zhì)教育活動(dòng)材料》,美術(shù)內(nèi)容主要有繪畫(huà)(命題畫(huà)、意愿畫(huà)、水彩畫(huà)、裝飾畫(huà))手工(制作、折紙、泥工、剪紙)、欣賞三方面內(nèi)容。其中教學(xué)以繪畫(huà)為主,手工制作在大班教學(xué)活動(dòng)中占多數(shù),欣賞內(nèi)容很少,幾乎沒(méi)有。例如大班上冊(cè)美術(shù)領(lǐng)域教學(xué)內(nèi)容,繪畫(huà)有13課時(shí),手工制作有17課時(shí),而欣賞可只有2課時(shí)。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,幼兒園美術(shù)教學(xué)的內(nèi)容多以繪畫(huà)為主,而且主要以命題畫(huà)為主,手工中的泥工、折紙、自制玩具內(nèi)容多為幼兒家庭作業(yè),而美術(shù)教育內(nèi)容的欣賞課只是教師講解一下或者幾乎不上。很少有教師采用課外美術(shù)內(nèi)容作為幼兒的美術(shù)活動(dòng)內(nèi)容。但幼兒的美術(shù)教育活動(dòng)中,多為幼兒臨摹教師或教材上的示范畫(huà),讓幼兒自由創(chuàng)造繪畫(huà)的內(nèi)容很少。

  一、課題的確立

  一九九八年,黨確立科教興國(guó)戰(zhàn)略,提出要切實(shí)把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,全國(guó)上下重教興教,教育戰(zhàn)線出現(xiàn)前所未有的大好局面,由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育成了教育改革的方向,也形成了共識(shí),并取得一定成效?蒲写俳逃,教育要科研已勢(shì)在必行。為了配合省教廳的《學(xué)科教學(xué)與素質(zhì)教育》的總課題的實(shí)驗(yàn),大良鎮(zhèn)教辦組織了鎮(zhèn)各科中心教研組,制定相應(yīng)的科研課題,美術(shù)中心教研組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn),制定了《素質(zhì)教育與美術(shù)教學(xué)中智力的培養(yǎng)》這一科研課題。圍繞“發(fā)展學(xué)生的智力”這一教學(xué)重點(diǎn),開(kāi)展美術(shù)科實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)驗(yàn)研究。

  在《素質(zhì)教育與美術(shù)教學(xué)中智力的培養(yǎng)》這總課題的基礎(chǔ)上,再分幾個(gè)子課題,如《注意力、觀察力的培養(yǎng)》、《發(fā)揮想象力、誘發(fā)創(chuàng)造思維》、《記憶力、寫(xiě)生力的培養(yǎng)》、《美術(shù)教學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系》、《發(fā)揮學(xué)生的主體作用》等。用三年的時(shí)間分層次、不同形式地發(fā)開(kāi)展美術(shù)素質(zhì)教育。

  二、課題的依據(jù)及指導(dǎo)思想

  1、《美術(shù)教學(xué)大綱》明確了美術(shù)教學(xué)的目的、性質(zhì)、任務(wù),并要把美術(shù)教學(xué)的重點(diǎn)放在提高全體學(xué)生的美術(shù)素質(zhì)、審美修養(yǎng)和培養(yǎng)能力、發(fā)展智力上。在教學(xué)中利用本學(xué)科的特點(diǎn),根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單訓(xùn)練的同時(shí),進(jìn)一步加強(qiáng)美術(shù)欣賞、藝術(shù)原理、美學(xué)知識(shí)的教學(xué),變單一的知識(shí)技能為多元的知識(shí)結(jié)構(gòu),使美術(shù)教學(xué)真正落實(shí)素質(zhì)教育。

  2、美術(shù)教育的定義是將人類(lèi)在視覺(jué)藝術(shù)方面創(chuàng)造的理論,技法及成果,按照教育規(guī)律再創(chuàng)造成適合不同對(duì)象的教學(xué)材料,用科學(xué)的教育方法和手段來(lái)培養(yǎng)公民對(duì)美的認(rèn)識(shí)、判斷、創(chuàng)造能力的教育活動(dòng)?梢(jiàn)美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)公民的素質(zhì),也是立足于提高學(xué)生的文化層次,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的能力上。

  3、美術(shù)教育是基礎(chǔ)教育的一部分;也就是素質(zhì)教育重要組成部分,對(duì)提高全民族文化素質(zhì)有著特殊意義。把藝術(shù)教育由專(zhuān)門(mén)傳授技法技能轉(zhuǎn)為培養(yǎng)素質(zhì)這是美術(shù)教學(xué)的革新。符合現(xiàn)代教育思想與規(guī)律,在基礎(chǔ)教育中,學(xué)生應(yīng)具備的基礎(chǔ)素質(zhì)主要是思想品德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、勞動(dòng)技能素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、審美素質(zhì)等,學(xué)生的素質(zhì)是一個(gè)和諧的整體。忽略和缺少哪一方面都不健全。

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