學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)報(bào)告
在當(dāng)下社會(huì)，越來(lái)越多人會(huì)去使用報(bào)告，其在寫(xiě)作上有一定的技巧。我們應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)報(bào)告呢？以下是小編為大家整理的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)報(bào)告，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)報(bào)告1
我在大學(xué)里面的專(zhuān)業(yè)是學(xué)前教育，也就是大家熟知的幼師專(zhuān)業(yè)。在大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，我們都是需要出去實(shí)習(xí)的，在學(xué)校組織的校園招聘會(huì)中，我面試過(guò)了本市的一家幼兒園，并在學(xué)期結(jié)束前進(jìn)入到了實(shí)習(xí)中去。轉(zhuǎn)眼間，現(xiàn)在就到了實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)間，幾個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，一下子就過(guò)去了，我在這里也會(huì)對(duì)我的實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)，請(qǐng)大家批閱：
一、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
二、實(shí)習(xí)崗位
xx幼兒園教師
三、指導(dǎo)老師
xx
四、實(shí)習(xí)公司
xx市xx幼兒園
五、公司簡(jiǎn)介
xx幼兒園是一家連鎖的從事幼兒教育的民營(yíng)企業(yè)，總公司是來(lái)自xx的xx教育集團(tuán)，連鎖教育幼兒園遍及全國(guó)各地，即使是在全國(guó)最西和最南的市區(qū)也都是有加盟店存在。
六、實(shí)習(xí)過(guò)程
即使我們是從相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)的，在正式實(shí)習(xí)之前，也要到總部進(jìn)行為期十天的培訓(xùn)，才能正式上崗。恰好我們?cè)诘氖袇^(qū)就是xx集團(tuán)的總部所在地，所以免去了路途的時(shí)間，所以在公司培訓(xùn)的時(shí)候，我們還看到了別的省的學(xué)生過(guò)來(lái)參加培訓(xùn)。做一個(gè)合格的教師并不是簡(jiǎn)單的一件事情，上崗就需要學(xué)習(xí)很多的東西，而在僅僅十天的時(shí)間內(nèi)教會(huì)大家所有的東西明顯是不現(xiàn)實(shí)的，所以在這十天里面，他們是講的十分之快，想盡可能的在十天內(nèi)教我們更多的東西。每一天的培訓(xùn)結(jié)束后，還需要寫(xiě)一份教案，并在第二天進(jìn)行教學(xué)模擬。我們本身就是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的'額，所以這一方面還是很有優(yōu)勢(shì)的。所以在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我更班上一起面試過(guò)的同學(xué)獲得了一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的證書(shū)。
十天很快結(jié)束，我們這一批學(xué)生被分配到了各個(gè)省各個(gè)市的各個(gè)校區(qū)，我是面試的就是就是本市的幼兒園，所以我就留在了本部校區(qū)。本部校區(qū)的管理是比較嚴(yán)的，所以在實(shí)習(xí)的第一天我就感覺(jué)到了很大的壓力，每一天都要早早的來(lái)到校區(qū)進(jìn)行進(jìn)行校區(qū)的打掃和消毒工作，做完這些后，我們就要站在校門(mén)口等待校車(chē)或者家長(zhǎng)將學(xué)生們接送到學(xué)校，并把他們帶到教室。我們要和藹的給每一位小朋友問(wèn)好，問(wèn)他昨天過(guò)的怎們樣等等。所有的孩子都到了后，我們就要組織園內(nèi)的孩子進(jìn)行鍛煉，一起伴著一首兒歌進(jìn)行舞蹈訓(xùn)練。中午的時(shí)候就要帶領(lǐng)孩子們?nèi)ナ程贸燥�，并時(shí)刻關(guān)注小朋友的吃飯情況，必須吃完，吃完后還要培養(yǎng)他們的勞動(dòng)能力，自己的餐盤(pán)自己清洗。后面還要帶著孩子們進(jìn)行午睡等等，下午就要等著家長(zhǎng)接完所有的小朋友回去后我們才能下班。
實(shí)習(xí)的時(shí)間里面，我們是學(xué)習(xí)到了許多的東西的：比如我們要有以一個(gè)時(shí)間觀念，每天要很早的起床去學(xué)校接孩子們；還要轉(zhuǎn)變好心態(tài)，用小朋友的心態(tài)去跟他們交流，不能用大人的眼光去處理他們的世界觀等等。
總之，這段實(shí)習(xí)期的經(jīng)歷，應(yīng)該會(huì)是我最難忘的一段經(jīng)歷！
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)報(bào)告2
論文關(guān)鍵詞:職業(yè)學(xué)院 學(xué)前教育 專(zhuān)業(yè)認(rèn)同 幼兒教師
論文摘要:幼兒教師職業(yè)認(rèn)同感低、惡性流動(dòng)等問(wèn)題與學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的師資培養(yǎng)是密不可分的。職業(yè)學(xué)院學(xué)前教育類(lèi)學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)的興趣與其生源地、高考前專(zhuān)業(yè)相關(guān);有過(guò)幼兒園實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生更傾向于認(rèn)為幼兒教師工作太辛苦;多數(shù)學(xué)生認(rèn)為幼兒教師待遇差，這些都影響了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣及職業(yè)愿望。
學(xué)前教育對(duì)個(gè)體成長(zhǎng)的作用伴隨著腦科學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)等專(zhuān)業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展而愈加受到人們的重視，社會(huì)對(duì)幼兒教師的要求也隨之增高并表現(xiàn)出理性化傾向，反思型、研究型的專(zhuān)業(yè)化幼兒教師成為時(shí)代的呼喚。然而目前幼兒教師隊(duì)伍不穩(wěn)定、幼兒教師惡性流動(dòng)等問(wèn)題卻給學(xué)前教育的進(jìn)展帶來(lái)了困難，這也進(jìn)一步使以培養(yǎng)幼兒師資為主的職業(yè)教育面臨空前的挑戰(zhàn)，并陷人了前所未有的困境。
作為未來(lái)的幼兒教師，目前學(xué)前教育類(lèi)學(xué)生在專(zhuān)業(yè)認(rèn)同方面處于什么狀態(tài)?我們采用自編問(wèn)卷對(duì)廣東大專(zhuān)層次學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)大學(xué)一、二年級(jí)的212名學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查，以探尋造成其職業(yè)認(rèn)同感偏低的原因。本次調(diào)查中，男生2人，女生210人，年齡18-23歲，有效問(wèn)卷199份，問(wèn)卷有效率為93.87%。調(diào)查按班級(jí)進(jìn)行團(tuán)體測(cè)試。問(wèn)卷內(nèi)容涉及基本信息、專(zhuān)業(yè)興趣、專(zhuān)業(yè)壓力、求職意向等方面，答題后回收問(wèn)卷，剔除無(wú)效問(wèn)卷，數(shù)據(jù)采用SPSS10.0版本軟件進(jìn)行分析。
1.專(zhuān)業(yè)興趣及原因
問(wèn)卷題目“你對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的喜歡程度如何”、“你未來(lái)工作時(shí)是否愿意從事學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)”分別用以了解學(xué)生的職業(yè)興趣和職業(yè)目標(biāo)，從“很喜歡”或“很愿意”至“很不喜歡”或“堅(jiān)決不做”采用5等級(jí)劃分，其頻數(shù)分析見(jiàn)表1。
另外，我們分別把學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣與學(xué)生年級(jí)、是否參加過(guò)幼兒園見(jiàn)習(xí)或?qū)嵙?xí)進(jìn)行t檢驗(yàn)，沒(méi)有顯著差異;而專(zhuān)業(yè)興趣與生源地及學(xué)生高考前的專(zhuān)業(yè)之間存在顯著差異。職業(yè)目標(biāo)與年級(jí)、是否是見(jiàn)實(shí)習(xí)、生源地、高考前專(zhuān)業(yè)之間均沒(méi)有差異(見(jiàn)表2)。
問(wèn)卷中“如果你愿意從事本專(zhuān)業(yè)，主要是因?yàn)椤�、“如果你不愿意從事本�?zhuān)業(yè)，主要是因?yàn)椤?可多選)兩題是用來(lái)了解學(xué)生喜歡或不喜歡本專(zhuān)業(yè)的原因。
我們把每種原因的選擇人次進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，并按照是否是見(jiàn)實(shí)習(xí)、年級(jí)、生源地、高考前專(zhuān)業(yè)分別作頻數(shù)分析，進(jìn)行X2檢驗(yàn)。在喜歡本專(zhuān)業(yè)的原因方面，四種分類(lèi)均未有顯著差異(p>0.05)，喜歡孩子、喜歡做教師、從事本專(zhuān)業(yè)很開(kāi)心是吸引學(xué)生從事本專(zhuān)業(yè)的主要原因;而在不喜歡本專(zhuān)業(yè)的原因方面，有過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)更認(rèn)為幼兒教師工作太辛苦、待遇差，二年級(jí)的學(xué)生此方面體會(huì)比一年級(jí)的學(xué)生深刻，差異非常顯著，同時(shí)這兩種原因的選擇比例也分別排在第一、二位。另外，更多來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生和非幼師專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生認(rèn)為“大學(xué)畢業(yè)做幼兒教師沒(méi)面子”，顯著高于來(lái)自城市的學(xué)生和幼師畢業(yè)學(xué)生的選擇人次;來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生更傾向于認(rèn)為幼兒教師對(duì)各方面的才能要求太高，詳細(xì)結(jié)果見(jiàn)表3。
2.專(zhuān)業(yè)壓力與壓力來(lái)源
問(wèn)卷中探討學(xué)生壓力來(lái)源的題目共有7個(gè)選項(xiàng)，彈唱跳技能不強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)不足、幼教知識(shí)不豐富分別排在壓力來(lái)源的前三位(見(jiàn)表4)。
3.職業(yè)愿望
問(wèn)卷題目“你希望畢業(yè)后從事什么工作(可多選)”提供了8個(gè)選項(xiàng)，了解學(xué)生的職業(yè)愿望，其中公立小學(xué)、公立幼兒園仍然是多數(shù)學(xué)生的首選，詳見(jiàn)表5.
4.分析與思考
4.1專(zhuān)業(yè)興趣
從調(diào)查結(jié)果來(lái)看，近一半的學(xué)生對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)抱“可以接受”的態(tài)度，并沒(méi)有表示非常明確的專(zhuān)業(yè)意向，表示喜歡或很喜歡的約43%，只有不足8%的學(xué)生表示不喜歡或很不喜歡本專(zhuān)業(yè)。這與調(diào)查中問(wèn)及是否愿意從事本專(zhuān)業(yè)的工作時(shí)所獲得的數(shù)據(jù)(40%左右表示很愿意或愿意從事本專(zhuān)業(yè)，8%左右的學(xué)生認(rèn)為自己不愿意或堅(jiān)決不愿意從事本專(zhuān)業(yè)的工作)基本一致�？梢�(jiàn)學(xué)生在進(jìn)人學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域時(shí)，并非完全抵觸該專(zhuān)業(yè)。
這種專(zhuān)業(yè)興趣在一、二年級(jí)之間不存在顯著差異，是否經(jīng)過(guò)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)影響也不明顯。然而從生源地和高考前的專(zhuān)業(yè)來(lái)看，城市的學(xué)生比農(nóng)村的學(xué)生專(zhuān)業(yè)興趣更強(qiáng)烈，幼師畢業(yè)后進(jìn)人大專(zhuān)學(xué)院本專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生比高中畢業(yè)的學(xué)生更喜歡本專(zhuān)業(yè)。這兩方面的差異，前者可能是由學(xué)前教育在城市更普及、大家對(duì)該專(zhuān)業(yè)更認(rèn)可造成的;而后者的差異則說(shuō)明，在對(duì)學(xué)前教育的興趣方面，我們能夠從經(jīng)過(guò)三年專(zhuān)業(yè)教育的幼師學(xué)生身上看到明顯的效果。
4.2影響專(zhuān)業(yè)興趣的原因
從問(wèn)卷中所列舉的喜歡本專(zhuān)業(yè)的原因來(lái)看，近60%的學(xué)生認(rèn)為自己喜歡孩子，近一半的學(xué)生表示喜歡做教師，1/3左右的學(xué)生承認(rèn)從事本專(zhuān)業(yè)很開(kāi)心，本專(zhuān)業(yè)容易就業(yè)。這對(duì)如何開(kāi)展本專(zhuān)業(yè)的教育帶來(lái)了一定的啟示。我們?cè)诮逃锌梢詮慕處熉殬I(yè)的吸引力、教育工作的趣味性方面來(lái)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的認(rèn)同感。然而問(wèn)卷調(diào)查也發(fā)現(xiàn)，在“本專(zhuān)業(yè)有前途、有創(chuàng)造性”方面的選擇人次卻偏低，全都不足15%。這意味著學(xué)生對(duì)該專(zhuān)業(yè)的認(rèn)識(shí)不夠全面、深刻，有必要開(kāi)展更加細(xì)致而深入的專(zhuān)業(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育事業(yè)的朝陽(yáng)屬性和美好前景。
在不喜歡本專(zhuān)業(yè)的原因選擇中，約55%曾經(jīng)見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)過(guò)的學(xué)生認(rèn)為幼兒教師工作太辛苦，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于未實(shí)習(xí)過(guò)學(xué)生的選擇的25%，差異非常顯著。在此方面，二年級(jí)學(xué)生的選擇人次也遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于一年級(jí)，幼師畢業(yè)的選擇人次高于非幼師畢業(yè)的選擇人次。從中不難總結(jié)出:有過(guò)幼兒園實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生更傾向于認(rèn)為幼兒教師工作太辛苦。因?yàn)槎昙?jí)學(xué)生、幼師畢業(yè)學(xué)生都已經(jīng)有過(guò)去幼兒園實(shí)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。思考造成這種狀況的原因至少有兩個(gè)方面:一則可能在于學(xué)生缺乏吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神;二則說(shuō)明目前幼兒教師職業(yè)的任務(wù)和職責(zé)越來(lái)越多，使一線教師感覺(jué)工作太累，沒(méi)有職業(yè)成功感，這也與目前國(guó)內(nèi)對(duì)幼兒教師的研究一致(黃紹文，2006;陳小異等，2007)。
另外值得關(guān)注的問(wèn)題在于，有一半以上的學(xué)生認(rèn)為幼兒教師待遇差，實(shí)習(xí)過(guò)的學(xué)生、二年級(jí)的學(xué)生的選擇人次分別高于未實(shí)習(xí)過(guò)的學(xué)生、一年級(jí)學(xué)生的選擇人次，差異非常顯著。這在很大程度上與幼兒教師的生存狀態(tài)相一致。目前我國(guó)幼兒教育事業(yè)的總體特征是辦園模式多元化。廣東省自辦園體制改革之后，多數(shù)企事業(yè)單位的幼兒園被“剝離”，在經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動(dòng)下，某些幼兒園開(kāi)始追求辦園效益最大化，自負(fù)盈虧使幼兒園給幼兒教師的薪酬隨市場(chǎng)而浮動(dòng)，再加上社會(huì)上對(duì)幼兒教師社會(huì)認(rèn)可度偏低，認(rèn)為只要能帶好孩子吃喝拉撒即可，導(dǎo)致教師待遇不穩(wěn)定。據(jù)2004年對(duì)廣東、湖南等地幼兒教師抽樣調(diào)查顯示，城市幼兒教師的收人水平一般比小學(xué)教師低20%左右(彭世華、皮軍功，2006)。幼兒教師地位低、待遇差、工作苦的狀態(tài)已經(jīng)與幼兒師資的培養(yǎng)和發(fā)展形成了惡性循環(huán)。
4.3專(zhuān)業(yè)壓力
本調(diào)查中學(xué)生認(rèn)為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)壓力較大、與其他行業(yè)相似、壓力較小的分別約占1l3。而在壓力來(lái)源中，有近70%的學(xué)生選擇了自己的彈唱跳技能不強(qiáng)，近60%認(rèn)為自己經(jīng)驗(yàn)不足，50%左右認(rèn)為幼教知識(shí)不豐富，有45%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)技能少、幼兒教師責(zé)任重也分別帶來(lái)了壓力。隨著幼兒教師專(zhuān)業(yè)化的呼聲越來(lái)越高，人們對(duì)幼兒教師的認(rèn)識(shí)早已從能歌善舞型轉(zhuǎn)變?yōu)榉此伎蒲行停欢^(guò)2/3的學(xué)生仍然覺(jué)得彈唱跳技能是自己從事該專(zhuān)業(yè)的主要壓力之一，反思其原因，在一定程度上是學(xué)生對(duì)本專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)不夠深刻造成的，而目前就業(yè)形勢(shì)也有推波助瀾之勢(shì)。有研究者指出，注重技能的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)處于低水平的發(fā)展階段(黃紹文，2006)，然而目前幼兒園招聘教師時(shí)，多數(shù)都把彈唱跳技能作為篩選人才的.重要標(biāo)準(zhǔn)之一，這又使培養(yǎng)幼兒師資的院校進(jìn)人了尷尬境地—以就業(yè)為導(dǎo)向的師資培養(yǎng)院校何去何從?如何在學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)生源不斷下降的壓力下(呂蘋(píng)，2004;張雪萍,2005;蔣建其，2007)，更好地把理論與專(zhuān)業(yè)技能并重的培養(yǎng)體系充實(shí)、完善并成功實(shí)施?
4.4職業(yè)愿望
在進(jìn)行職業(yè)愿望的選擇時(shí)，46%的學(xué)生都選擇了公立小學(xué)，41%的人選擇了公立幼兒園，25%左右的人希望能進(jìn)人公立中學(xué)，而只有9%的人選擇了私立幼兒園。可以看出，雖然只有的學(xué)生選擇了非教育行業(yè)的工作，但多數(shù)學(xué)生都把公立學(xué)校作為自己的首選，這又將與學(xué)生畢業(yè)時(shí)最終的就業(yè)單位形成矛盾:目前廣東省的公立幼兒園已經(jīng)是鳳毛麟角，成為公立小學(xué)的教師并非是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。這再次向我們表明:社會(huì)地位、工作待遇等問(wèn)題已經(jīng)成為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)繼續(xù)發(fā)展中面臨的困境。如何提高幼兒教師的社會(huì)地位，保障其工作利益，維持其隊(duì)伍穩(wěn)定性，已經(jīng)和學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的師資培養(yǎng)緊密聯(lián)為一體。
本研究在調(diào)查之初，我們多次與學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行訪談，了解他們對(duì)于本專(zhuān)業(yè)的看法，以便設(shè)計(jì)更客觀、全面的調(diào)查問(wèn)卷。這在一定程度上反映了大專(zhuān)學(xué)生對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。然而該問(wèn)卷未經(jīng)過(guò)效度檢驗(yàn)，調(diào)查的范圍也不夠廣泛，研究中的某些數(shù)據(jù)和結(jié)論不具有普遍性，因而需要在未來(lái)的研究中繼續(xù)完善。但我們可以通過(guò)這樣的初步調(diào)查來(lái)推測(cè)我們幼兒師資培養(yǎng)的現(xiàn)狀和問(wèn)題，進(jìn)而思考分析幼兒教師地位低、隊(duì)伍不穩(wěn)定與師資培養(yǎng)困境之間的惡性循環(huán)，尋找切人問(wèn)題的對(duì)策。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)報(bào)告3
實(shí)習(xí)過(guò)程：
我是11春學(xué)前教育朱鳳云，這次為期一個(gè)月的畢業(yè)總實(shí)習(xí)，我被分配到了淮安市徐楊小學(xué)興強(qiáng)幼兒園，在這個(gè)幼兒園里，我擔(dān)任的是小班的主教。在淮安市徐楊小學(xué)興強(qiáng)幼兒園實(shí)習(xí)的短暫時(shí)間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)-是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)，等等。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯計(jì)劃來(lái)說(shuō)是十分重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。
一、見(jiàn)習(xí)階段：我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問(wèn)，能隨時(shí)時(shí)做好觀察筆記，并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開(kāi)始了自己的實(shí)習(xí)生活。
入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個(gè)比較鬧的班，班上一共有28個(gè)幼兒，有三個(gè)老師，園長(zhǎng)擔(dān)任了大二班的主教老師。我在大二班見(jiàn)習(xí)了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺(jué)得有點(diǎn)累，但是我并沒(méi)有任何怨言，因?yàn)槲矣X(jué)得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。
大二班的一日生活的時(shí)間安排是比較合理的�？赡苁怯捎谟變簣@的辦學(xué)理念及家長(zhǎng)的要求，我們大二班開(kāi)設(shè)的課程很多，一天至少有四節(jié)正課，所以在教學(xué)過(guò)程中，主教老師就沒(méi)有太多的將游戲貫穿到
活動(dòng)中。大二班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說(shuō)話(huà)，小朋友才安靜下來(lái)。在與新來(lái)的一個(gè)助教老師交流和自己的觀察中，我認(rèn)識(shí)到了：一個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理是很重要的；并且認(rèn)識(shí)到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對(duì)待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書(shū)包，看幼兒是否帶了藥或者危險(xiǎn)的玩具等；然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等；在幼兒將離園的時(shí)候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整齊齊的回家，以此可以告訴家長(zhǎng)，幼兒在幼兒園很好，家長(zhǎng)可以放心的將孩子送到我們手上。
在見(jiàn)習(xí)的這一天里，我對(duì)徐楊小學(xué)興強(qiáng)幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責(zé)，對(duì)于保育的內(nèi)容、要求和方法有了一定的了解。
二、實(shí)習(xí)階段：我做到了保教相結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。
在來(lái)幼兒園的第二天，園長(zhǎng)就讓我獨(dú)立帶班。帶的是小班，班上只有二十個(gè)幼兒。雖然小班人數(shù)比較少，但是，當(dāng)時(shí)我心里的壓力蠻大的，因?yàn)樽约簭膩?lái)沒(méi)帶過(guò)小班，而且自己對(duì)于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來(lái)想了想，對(duì)自己說(shuō)：現(xiàn)在你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴(yán)格要求自己，不要總以自己是實(shí)習(xí)生的借口而錯(cuò)失鍛煉自己的機(jī)會(huì)，所以我也就很樂(lè)意的到了小班，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。
我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過(guò)程中，和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問(wèn)題。 例如： 1、教育方式應(yīng)符合幼兒的心理，以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂(lè)中學(xué)習(xí)，使生理和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展。 2、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當(dāng)?shù)膸椭椭笇?dǎo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。 3、教學(xué)的過(guò)程，也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程�；顒�(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義，活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的.地位，在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式，而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒(méi)有單純的講授和課本，
一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過(guò)活動(dòng)來(lái)完成。 例如：活動(dòng)設(shè)計(jì)——豉勵(lì)和引導(dǎo)幼兒玩泥、沙、石、水。泥、沙、石、水在大自然里隨處可見(jiàn)，是幼兒最喜歡玩的游戲材料。幼兒玩這些東西的，比玩價(jià)格昂貴的機(jī)械玩具，電子玩具對(duì)發(fā)展各種能力有更積極的意義。 1、玩泥：可教幼兒用粘土捏造不同形狀的物體。如動(dòng)物、小飛機(jī)、人物塑像等。這些活動(dòng)是幼兒認(rèn)識(shí)客觀世界，豐富審美內(nèi)容和模仿大人創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過(guò)程。 2、玩沙：帶幼兒到玩沙區(qū)，在沙堆上打洞，挖開(kāi)搞建筑，使幼兒認(rèn)識(shí)沙的蔬松性和極好的滲透性，熟知沙的多種用途。3、玩水槍?zhuān)簶屚怖锏乃谒畼屚茥U的壓力下噴水，放紙船在水面上漂浮，教幼兒初步認(rèn)識(shí)水的浮力。在水放置的不同溫度的環(huán)境中，看水的液態(tài)、氣態(tài)、固態(tài)的物理性變化。 總之，教育是個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，教師只要認(rèn)真投入教學(xué)，幼兒就會(huì)積極配合，這種過(guò)程是很開(kāi)心的。
在活動(dòng)之前，我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備好活動(dòng)教案，就算是按照教師用書(shū)上的教案上課，我也會(huì)很認(rèn)真的看教案是站在誰(shuí)的角度寫(xiě)的，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)是否合理等；當(dāng)然在活動(dòng)中我都會(huì)將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂(lè)意接受的學(xué)習(xí)方式。
在教育活動(dòng)之余，我也會(huì)很好的做好保育工作，特別是實(shí)習(xí)的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒(méi)有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來(lái)，幾乎是我一個(gè)人帶著小班的幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，我能按照一日計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園，健健康康的回家。
在帶班的這一個(gè)多月里，我覺(jué)得自己做得很好的地方有幾點(diǎn)：
1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自?xún)?nèi)心的疼愛(ài)、照顧幼兒。冬天的天氣越來(lái)越冷，我會(huì)幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水；帶幼兒多做熱身運(yùn)動(dòng)，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識(shí)，幫助幼兒建立防寒保暖的意識(shí)。很多時(shí)候，有很多小朋友會(huì)跑到我面前說(shuō)：“朱媽媽?zhuān)忝?/p>
的手咯，好冰的。我要多穿衣服了�！钡鹊戎�(lèi)的話(huà)。
2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)快樂(lè)。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師”這一系類(lèi)活動(dòng)，幫助幼兒樂(lè)于表現(xiàn)自己和樹(shù)立自信心。在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
3、對(duì)于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來(lái)新的東西。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買(mǎi)一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作的圣誕老人帶進(jìn)了幼兒園，得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。
4、與家長(zhǎng)的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會(huì)每周我都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)好家園聯(lián)系手冊(cè)，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長(zhǎng)，也經(jīng)常打電話(huà)家訪了解幼兒在家的表現(xiàn)；每天我都主動(dòng)向老師問(wèn)好，熱情幫助老師、虛心向她們請(qǐng)教，與老師相處得很融洽。
當(dāng)然，自己在實(shí)習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說(shuō)班級(jí)的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問(wèn)題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請(qǐng)教這類(lèi)問(wèn)題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。 就如同我在實(shí)習(xí)日記里寫(xiě)的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些：
在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽(yáng)、祖國(guó)的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開(kāi)展保教工作。對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，也許每天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒(méi)有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說(shuō)變化很大，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，每一天都是新的成長(zhǎng)，每一天都是十分期待著認(rèn)識(shí)新的事物，所以作為他
們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對(duì)著生活，面對(duì)著幼兒�！昂⒆邮悄_，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開(kāi)學(xué)校了，但是以后我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績(jī)！本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解，同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我一定能成為優(yōu)秀的幼兒教師，和幼兒一起去感受成長(zhǎng)時(shí)的快樂(lè)。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)報(bào)告4
根據(jù)《廣東省教育廳關(guān)于開(kāi)展中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)檢查的通知》（粵教職函〔20xx〕117號(hào)）文件和《廣東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)合格檢查指標(biāo)體系》要求，對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系標(biāo)準(zhǔn)，我校對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)辦學(xué)情況進(jìn)行了認(rèn)真、全面地自查、自評(píng)，現(xiàn)將自評(píng)情況報(bào)告如下：
一、學(xué)校概況
我校創(chuàng)建于20xx年。近年來(lái)，先后投入20xx萬(wàn)元建設(shè)新校區(qū)。目前，學(xué)校占地面積，80000平方米，建筑面積60000平方米。教職工人數(shù)110人，專(zhuān)任教師81人，雙師型教師40人，并先后投資了600多萬(wàn)元建設(shè)了學(xué)前教育、汽車(chē)維修與運(yùn)用、模具制造技術(shù)、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計(jì)與工藝、會(huì)計(jì)電算化、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、電子技術(shù)應(yīng)用等專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)中心，有各類(lèi)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)室17間。學(xué)校設(shè)施設(shè)備齊全，有功能完善的體育場(chǎng)、塑膠跑道、籃球場(chǎng)、羽毛球場(chǎng)，體育活動(dòng)場(chǎng)地總面積5000㎡。圖書(shū)館藏書(shū)量達(dá)50000冊(cè)，報(bào)刊雜志20種。各種建設(shè)、場(chǎng)地和設(shè)施設(shè)備符合國(guó)家建設(shè)和安全標(biāo)準(zhǔn)，滿(mǎn)足學(xué)校辦學(xué)需要。
學(xué)校規(guī)范辦學(xué)，教學(xué)秩序穩(wěn)定，先后被評(píng)為20xx年度東莞市先進(jìn)民辦學(xué)校、20xx年度市教育系統(tǒng)文明單位、20xx年度市教育質(zhì)量二等獎(jiǎng)、20xx年市德育品牌“四個(gè)一工程”優(yōu)秀項(xiàng)目獎(jiǎng)。
二、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)定位準(zhǔn)確
年，學(xué)校創(chuàng)辦的同時(shí)就開(kāi)設(shè)立了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)，學(xué)校非常重視學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)，該專(zhuān)業(yè)現(xiàn)在已經(jīng)成為學(xué)校的骨干專(zhuān)業(yè)。
在市教育局專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的指導(dǎo)和幫助下，學(xué)校成立了學(xué)前教育研發(fā)小組，為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)發(fā)展提供了全方位支持。
主要圍繞以下幾個(gè)方面做好工作，參觀了省市部分重點(diǎn)幼兒師范專(zhuān)業(yè)；實(shí)地考察了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展，實(shí)訓(xùn)設(shè)施及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)情況；學(xué)生素質(zhì)現(xiàn)狀；學(xué)生畢業(yè)去向；與省教育科學(xué)相關(guān)專(zhuān)家探討了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的發(fā)展前景；了解了政府對(duì)學(xué)前教育發(fā)展的政策規(guī)劃設(shè)想；訪問(wèn)了東莞部分幼兒教育機(jī)構(gòu)；調(diào)查了幼兒教師的基本情況；幼兒園管理員對(duì)學(xué)前教育的觀點(diǎn)與意見(jiàn)。
根據(jù)東莞外來(lái)務(wù)工人員多，學(xué)前教育及師資隊(duì)伍嚴(yán)重不足的區(qū)域特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)條件寫(xiě)出了《創(chuàng)建學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)可行性調(diào)查報(bào)告》，為科學(xué)規(guī)范建設(shè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)打下了基礎(chǔ)。
三、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備配置完備
長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校將學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)作為骨干專(zhuān)業(yè)來(lái)建設(shè)。自20xx年開(kāi)辦學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)以來(lái)，不斷加大了對(duì)該專(zhuān)業(yè)的經(jīng)費(fèi)投入，先后投入100萬(wàn)元，用于校內(nèi)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)設(shè)備和校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。實(shí)訓(xùn)場(chǎng)布局合理，空間適當(dāng)，環(huán)境適宜。建有2間電子琴教室、2間形體舞蹈訓(xùn)練大廳、1間美術(shù)展覽教室、1間音樂(lè)教室和8個(gè)單間鋼琴房等，較好地滿(mǎn)足了該專(zhuān)業(yè)需要。學(xué)校還加大學(xué)前教育方面圖書(shū)資料投入，生均圖書(shū)80冊(cè)以上，符合重點(diǎn)中職學(xué)校骨干專(zhuān)業(yè)圖書(shū)資料的標(biāo)準(zhǔn)和要求。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)還與市佳華幼兒園、同心幼兒園等兩所學(xué)校建立了穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，滿(mǎn)足了學(xué)生見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)需要。近三年來(lái)，先后組織600名學(xué)生到市、鎮(zhèn)20所幼兒園實(shí)習(xí)，收到了較好效果。
四、師資隊(duì)伍建設(shè)措施得力
我校學(xué)前教育教師隊(duì)伍建設(shè)有規(guī)劃、有經(jīng)費(fèi)、有措施。為進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，學(xué)校根據(jù)國(guó)家《幼兒園教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》，制定了《學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》，目標(biāo)任務(wù)明確，措施可行。
目前，該專(zhuān)業(yè)教師總數(shù)9人，本科以上學(xué)歷9人，占專(zhuān)業(yè)教師人數(shù)的100% ，具有專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)教師9人，占專(zhuān)業(yè)教師人數(shù)的.100%。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)科帶頭人，專(zhuān)業(yè)教研組長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)對(duì)口，水平高，在學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)和管理中發(fā)揮了重要的作用。
我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)的理念是“注重文化基礎(chǔ)素質(zhì)的培養(yǎng)，注重教育理論、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等幼兒教師基本功的訓(xùn)練”。()在教學(xué)實(shí)踐中，開(kāi)展教學(xué)改革，根據(jù)《教育部學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)大綱》的要求，將專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)與實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)調(diào)課堂進(jìn)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所，課堂進(jìn)工作場(chǎng)所，使教學(xué)質(zhì)量不斷提高。
五、教學(xué)管理改革成效顯著
學(xué)校成立了學(xué)前教育教研組，定期開(kāi)展教研活動(dòng)，為我校學(xué)前教育教學(xué)活動(dòng)起到了教研和管理的引領(lǐng)作用。根據(jù)市場(chǎng)勞動(dòng)力對(duì)幼教人才需求情況和學(xué)生就業(yè)方向，學(xué)校制定了專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，制定過(guò)程規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)，符合當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的總體要求，專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)符合國(guó)家有關(guān)政策規(guī)定和教學(xué)指導(dǎo)方案要求。
本專(zhuān)業(yè)積極探索課程體系改革，根據(jù)《廣東省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》，結(jié)合學(xué)生實(shí)際和專(zhuān)業(yè)發(fā)展要求，制定了實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃。對(duì)學(xué)前教育課程積極開(kāi)展了教學(xué)內(nèi)容的改革，改革力度大，開(kāi)設(shè)有“三學(xué)六法”、“美術(shù)”、“歌唱”、“樂(lè)理”、“指揮”、“視唱練耳”、“鍵盤(pán)”、“舞蹈”、“形體訓(xùn)練”、“教師口語(yǔ)”、“兒童文學(xué)”、“兒童心理學(xué)”等近二十門(mén)專(zhuān)業(yè)課。教材選用規(guī)范合理，課程設(shè)置規(guī)范科學(xué)。教學(xué)管理制度齊全規(guī)范，信息化管理手段得到充分運(yùn)用，并對(duì)管理發(fā)揮了重要的作用。
學(xué)校每年都舉辦學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)系列作品展覽。20xx年在市教育局舉辦的“職業(yè)教育教學(xué)成果展覽”中，我校所進(jìn)行的集體電子琴演奏、美術(shù)手工制作展示等受到與會(huì)專(zhuān)家的好評(píng)。在學(xué)校每年舉行的各種大型活動(dòng)中，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生所表演的“大型團(tuán)體操”、“歌舞表演”、“演講比賽”、“十佳歌手大賽”等都展示了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的風(fēng)采。
六、多元的人才培養(yǎng)模式
學(xué)校十分重視學(xué)生的思想政治教育，堅(jiān)持“德育為先，育人為本”的教育理念。學(xué)生思想政治道德素質(zhì)得到提高，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，態(tài)度端正，有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感，能客觀認(rèn)識(shí)自我，形成了具有專(zhuān)業(yè)特色、符合職業(yè)教育規(guī)律的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式。
教學(xué)實(shí)施性計(jì)劃科學(xué)完善，課程體系得到落實(shí)，達(dá)到人才培養(yǎng)目的。在20xx年下半年，學(xué)校舉行的月度校園之星評(píng)比表彰中，該專(zhuān)業(yè)有三位同學(xué)受到表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
近年來(lái)，畢業(yè)生參加工作對(duì)口見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)率達(dá)到98%以上，學(xué)生見(jiàn)習(xí)實(shí)習(xí)時(shí)間得到保證，崗位專(zhuān)業(yè)對(duì)口，管理規(guī)范到位。
學(xué)校建有由職業(yè)教育專(zhuān)家和專(zhuān)業(yè)帶頭人共同組成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，定期討論研究專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的有關(guān)問(wèn)題。
開(kāi)辦學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)以來(lái)，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，連續(xù)六年不間斷招生，學(xué)校現(xiàn)有學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生464人，學(xué)生鞏固率達(dá)98%以上。
在做好學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)的同時(shí)，圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和企業(yè)需求積極開(kāi)展實(shí)用人才培訓(xùn)。近三年，畢業(yè)生供不應(yīng)求，就業(yè)率在99%以上，畢業(yè)生當(dāng)年專(zhuān)業(yè)對(duì)口率穩(wěn)定在 98%以上，畢業(yè)生三年內(nèi)獲得教師資格證比例達(dá)到50%以上，畢業(yè)生獲得相關(guān)專(zhuān)業(yè)資格或技能證書(shū)比例達(dá)到70%以上，獲得普通話(huà)等級(jí)測(cè)試“二乙”以上80%。經(jīng)跟蹤調(diào)查，用人單位反映我校畢業(yè)生在考察期間學(xué)生狀態(tài)及專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力表現(xiàn)良好，對(duì)我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生感到滿(mǎn)意和基本滿(mǎn)意的超過(guò)95%。
七、專(zhuān)業(yè)辦學(xué)歷史和方向
我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的開(kāi)設(shè)符合本省、本地區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要，就業(yè)前景和社會(huì)聲譽(yù)好，在本地區(qū)、本行業(yè)同類(lèi)學(xué)校中起到了示范和骨干作用。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)根據(jù)本地區(qū)的實(shí)際情況，進(jìn)行了準(zhǔn)確的專(zhuān)業(yè)定位，專(zhuān)業(yè)設(shè)置和建設(shè)能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展變化，職教特色鮮明，對(duì)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)有著清晰的改革和發(fā)展思路，改革方向符合當(dāng)前職業(yè)教育發(fā)展的總體要求以及專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)和人才培養(yǎng)要求。
我們將把握創(chuàng)建省級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校這一契機(jī)，繼續(xù)加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，積極開(kāi)展教育教學(xué)改革，將學(xué)前教育做大做強(qiáng)，辦出特色，辦出水平。
對(duì)照省中等職業(yè)學(xué)校骨干專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真自評(píng)，自評(píng)結(jié)果為：總分94分，達(dá)到了省骨干專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。
二0一四年元月六日
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)報(bào)告5
近幾年來(lái)，隨著人們生活條件的提高和精神文化的豐富，人們對(duì)學(xué)前教育越來(lái)越重視。目前，周口市城區(qū)現(xiàn)有幼兒園的數(shù)量與質(zhì)量已很難滿(mǎn)足家長(zhǎng)的需求。于是，“入園難”、“入園貴”已經(jīng)成了一個(gè)亟待解決的社會(huì)問(wèn)題。我們國(guó)家在“十二五”規(guī)劃中加大了學(xué)前教育的投入力度，將建立一大批新的幼兒園來(lái)滿(mǎn)足市場(chǎng)的需求。新的幼兒園的建立，將產(chǎn)生更多的學(xué)前教育崗位。這將使得職業(yè)道德高尚、專(zhuān)業(yè)扎實(shí)的學(xué)前教育人才受到用人單位的青睞。
目前，川匯區(qū)在教育部門(mén)登記的公辦和私立幼兒園共60所，沒(méi)有登記而開(kāi)辦的也不在少數(shù)，大部分幼兒教師沒(méi)有幼教教師資格證，保守估計(jì)，每年幼師缺口達(dá)500人。
為了進(jìn)一步了解市場(chǎng)對(duì)學(xué)前教育人才的具體要求，尤其是幼兒園、早教中心對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才的需求，通過(guò)走訪企業(yè)、畢業(yè)生，了解企業(yè)對(duì)人才的需求，以及準(zhǔn)確把握學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在社會(huì)的就業(yè)崗位群，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生具備的能力，以此來(lái)確定我們的教學(xué)大綱和人才培養(yǎng)方案。
我們?cè)谡{(diào)查的過(guò)程中選擇了周口市幾家比較有知名度的幼兒園進(jìn)行了解。這些幼兒園包括周口市第三幼兒園、周口市第四幼兒園、周口市匯林幼稚園。經(jīng)過(guò)對(duì)問(wèn)卷的分析整理，這些用人單位的意見(jiàn)可以總結(jié)為一下幾點(diǎn)：
1.用人單位對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與專(zhuān)業(yè)技能要求比較高，不僅熟練幼兒園的基本工作流程，掌握基本的學(xué)前教育知識(shí)，運(yùn)用理
論的能力，分析解決問(wèn)題的能力，同時(shí)還應(yīng)具備良好的`個(gè)人素質(zhì)。
2.幼兒園每天都要和家長(zhǎng)進(jìn)行溝通和交流，所以口語(yǔ)表達(dá)能力就顯得非常重要，所以，口語(yǔ)表達(dá)能力是企業(yè)選拔人才一條重要參考標(biāo)準(zhǔn)。此外，普通話(huà)要求比較告。兒童的模仿能力強(qiáng)，具有向師性，老師的普通話(huà)發(fā)音直接影響兒童的普通話(huà)發(fā)音。
3.對(duì)于一線從事教學(xué)工作的幼兒教師來(lái)講，掌握一門(mén)特長(zhǎng)非常關(guān)鍵。
4.用人單位還要求計(jì)算機(jī)的使用能力，掌握一定的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，能熟練應(yīng)用現(xiàn)代化通訊工具。
5.用人單位認(rèn)為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際工作中實(shí)踐能力不足，存在眼高手低的心理，缺乏服務(wù)意識(shí)和吃苦精神。
調(diào)查的結(jié)論與建議：
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)前景非常樂(lè)觀。
從我國(guó)目前的政策導(dǎo)向來(lái)看，《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx-2020年)》中提到：我國(guó)幼兒在園人數(shù)20xx年要達(dá)到3400萬(wàn)人，20xx年要達(dá)到4000萬(wàn)人；到20xx年，學(xué)前一年毛入學(xué)率達(dá)到90%，學(xué)前兩年毛入學(xué)率達(dá)到80%，學(xué)前一年毛入學(xué)率達(dá)到70%；并且明確提出到20xx年，普及學(xué)前一年教育，基本普及學(xué)前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學(xué)前三年教育。建立政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制。大力發(fā)展公辦幼兒園，積極扶持民辦幼兒園。加大政府投入，完善成本合理分擔(dān)機(jī)制，對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒入園給予補(bǔ)助。加強(qiáng)學(xué)前教育管理，規(guī)范辦園行為。制定學(xué)前教育辦園標(biāo)準(zhǔn)，建立幼兒園準(zhǔn)入制度。完善幼兒園收費(fèi)管理辦法。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒教師
資格標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)加強(qiáng)幼兒教師培養(yǎng)培訓(xùn)，提高幼兒教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，依法落實(shí)幼兒教師地位和待遇。教育行政部門(mén)加強(qiáng)對(duì)學(xué)前教育的宏觀指導(dǎo)和管理，相關(guān)部門(mén)履行各自職責(zé)，充分調(diào)動(dòng)各方面力量發(fā)展學(xué)前教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。河南省也制定了相關(guān)的政策措施積極鼓勵(lì)并扶持學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，河南省十二五規(guī)劃中指出：“加快教育改革發(fā)展，增加公辦幼兒園的數(shù)量，積極發(fā)展學(xué)前教育”。未來(lái)一段時(shí)期我省對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才將會(huì)有非常旺盛的需求。 政府主導(dǎo)、社會(huì)參與、公辦民辦并舉的辦園體制會(huì)讓提供非常多的就業(yè)崗位。
因此，發(fā)展學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)勢(shì)在必行。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)報(bào)告6
根據(jù)畢節(jié)市關(guān)工委、畢節(jié)市教育局《關(guān)于學(xué)前兒童發(fā)展情況調(diào)研工作方案》的相關(guān)要求，普宜鎮(zhèn)關(guān)工委、普宜鎮(zhèn)中心校本著找經(jīng)驗(yàn)、查問(wèn)題、謀規(guī)劃、求發(fā)展的目的，于4月20日，采用了走訪和座談相結(jié)合的形式，對(duì)我鎮(zhèn)五個(gè)片區(qū)學(xué)校學(xué)前教育發(fā)展情況作了深入的調(diào)研，現(xiàn)將調(diào)研情況報(bào)告如下：
一、學(xué)前教育發(fā)展的基本狀況
普宜鎮(zhèn)開(kāi)辦學(xué)前教育班級(jí)最早的是普宜小學(xué)，于19xx年開(kāi)辦學(xué)前班，已有24年的學(xué)前教育歷史，從1995至20xx四年間，樂(lè)都小學(xué)、沙田小學(xué)、火馬小學(xué)也先后開(kāi)辦了學(xué)前班，從20xx年起小河小學(xué)、埡口小學(xué)、大灣小學(xué)、箐腳小學(xué)、木窩小學(xué)、橋邊小學(xué)幾所學(xué)校都辦起了學(xué)前班；在20xx－20xx年間由劉芳、胡關(guān)艷等私辦了“陽(yáng)光幼兒園”，入園學(xué)生均在35－80階段，由于硬件設(shè)施不齊、師資力量薄弱等原因，于20xx年春停辦。目前全鎮(zhèn)共有學(xué)前班學(xué)生528名，學(xué)前三年毛入班率達(dá)41.2%。到目前為止沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的幼兒教學(xué)設(shè)備，沒(méi)有專(zhuān)職的幼兒教師。
根據(jù)20xx年兩基數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，我鎮(zhèn)3－6周歲的兒童就有1607人，由于我鎮(zhèn)是省100個(gè)開(kāi)發(fā)小城鎮(zhèn)之一，街道人口數(shù)將可能有一個(gè)大幅度上升，估計(jì)在20xx－20xx年間全鎮(zhèn)3－6周歲兒童數(shù)可能達(dá)20xx名，其中鎮(zhèn)中心3公里范圍內(nèi)的可能有1200名。樂(lè)都片區(qū)中心3公里范圍內(nèi)的'學(xué)前兒童估計(jì)有300名，沙田片區(qū)中心3公里范圍內(nèi)的學(xué)前兒童估計(jì)有250名，火馬片區(qū)中心3公里范圍內(nèi)的學(xué)前兒童估計(jì)有250名。由此可以看出，我鎮(zhèn)幼兒教育需求量還是相當(dāng)大的，在鎮(zhèn)中心點(diǎn)應(yīng)該新建一所大型幼兒園，在樂(lè)都、沙田、火馬應(yīng)該各新建一所中小型幼兒園，其他各校也必須有一個(gè)學(xué)前班。
二、發(fā)展學(xué)前教育的主要做法
在學(xué)前教育的普及方面，我們采取的是以點(diǎn)帶面－逐步推進(jìn)－全面展開(kāi)的做法。從19xx年起，我們?cè)谄找酥行男Ｔ圏c(diǎn)開(kāi)辦了學(xué)前班，其時(shí)學(xué)生數(shù)還不到30人，學(xué)生大多是干部職工子女，任教的教師也比較專(zhuān)業(yè)（能歌善舞），學(xué)生通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好都得到了較好的發(fā)展，漸漸地，普宜中心校的學(xué)前教育就發(fā)起來(lái)了，目前已有3個(gè)班282名學(xué)生。在中心校龍頭效應(yīng)的推動(dòng)下，19xx－20xx年間，我們又在樂(lè)都、沙田、火馬三所學(xué)校推廣了學(xué)前教育，且取得了一定的成效，于是從20xx年起我們?cè)谌?zhèn)普及了學(xué)前教育。
在學(xué)前教育管理方面，我們把學(xué)前班的管理納入了學(xué)校常規(guī)工作管理的范疇，同考核、同量化、同獎(jiǎng)懲。并要求學(xué)前班教師加大對(duì)學(xué)前班學(xué)生的道路安全教育、食品衛(wèi)生安全教育，要求學(xué)前班家長(zhǎng)按時(shí)接送孩子。
在經(jīng)費(fèi)投入方面，由于沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的學(xué)前教育經(jīng)費(fèi)，我們采取的是根據(jù)現(xiàn)農(nóng)村家庭的承受能力，收取一定的書(shū)學(xué)費(fèi)，以解決學(xué)前班代課教師工資問(wèn)題、購(gòu)置簡(jiǎn)單教具和學(xué)具、開(kāi)展活動(dòng)等。
在教學(xué)方面，我們要求學(xué)前班教師要以培養(yǎng)學(xué)前班學(xué)生良好的行為習(xí)慣、興趣愛(ài)好為主，輔助學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的字詞、計(jì)算等。
三、取得的成效
通過(guò)宣傳普及，大部分家庭對(duì)學(xué)前教育的意識(shí)有了大幅度的提高，通過(guò)由學(xué)前教育的過(guò)渡，小學(xué)教育的基礎(chǔ)得到好的奠定。
四、存在的突出問(wèn)題及原因分析
1、學(xué)前教育設(shè)施缺失，嚴(yán)重影響了學(xué)前教育的良好發(fā)展。學(xué)前班學(xué)生無(wú)專(zhuān)門(mén)的活動(dòng)場(chǎng)所，缺少最起碼的玩具和學(xué)具，學(xué)前教育達(dá)不真正意義上教育目標(biāo)。
2、師資缺乏。
3、家庭教育薄弱�，F(xiàn)在由于外出打工的熱潮，大部分農(nóng)村青壯年人口，紛紛到外地務(wù)工，形成了一大批留守兒童，造成了嚴(yán)重的隔代教育現(xiàn)狀，導(dǎo)致家庭教育的缺失。
4、幼兒教育教學(xué)趨向小學(xué)化。幼兒園從中班開(kāi)始教幼兒識(shí)字、寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的
漢字，大班開(kāi)始大量識(shí)字、寫(xiě)字。這不利于幼兒的身心發(fā)展，易造成幼兒厭學(xué)情緒。
五、對(duì)策及建議
1、加大經(jīng)費(fèi)投入，全面普及農(nóng)村幼兒教育，滿(mǎn)足農(nóng)村幼兒教育之所需。
2、以點(diǎn)帶面，逐步推進(jìn)。盡快在農(nóng)村集鎮(zhèn)中心點(diǎn)，新建具有一定規(guī)模的幼兒園，再往片區(qū)中心點(diǎn)推進(jìn)，達(dá)到全面普及。
3、匹配師資隊(duì)伍。
4、強(qiáng)化體制建設(shè)。
普宜鎮(zhèn)關(guān)工委普宜鎮(zhèn)中心校
20xx年4月22日
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)報(bào)告7
一、實(shí)習(xí)目的。
幼兒園教師實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，其目的是使學(xué)生了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的教育理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解和熱愛(ài)。
二、實(shí)習(xí)任務(wù)。
�。ㄒ唬┝私庥變簣@教師的全面工作。
1、聽(tīng)取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)介紹本園的情況和教師的要求2、聽(tīng)取原班教師介紹本班教育、教學(xué)以及幼兒的情況3、見(jiàn)習(xí)所在實(shí)習(xí)班教師的教育、教學(xué)及幼兒的一日生活等活動(dòng)4、參與幼兒園和在實(shí)習(xí)班的備課、討論等教研活動(dòng)（二）學(xué)習(xí)全面獨(dú)立帶班
1、幼兒的一日生活護(hù)理及教育2、組織和指導(dǎo)幼兒的各項(xiàng)教育活動(dòng)3、對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育4、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的教育環(huán)境5、與家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)幼兒教育的交流和溝通
（三）編寫(xiě)帶班教育工作計(jì)劃、教案、教育記錄。
1、教育工作計(jì)劃為一日生活安排及及其教育要求2、教案為事先制訂的教育活動(dòng)方案3、教育記錄包括日常教育過(guò)程的記錄和效果分析
三、實(shí)習(xí)過(guò)程。
�。ㄒ唬┙⒊錆M(mǎn)愛(ài)的師生親密關(guān)系幼兒在家里是“小皇帝”，剛到幼兒園，一種強(qiáng)烈的失寵感會(huì)使他們無(wú)所適從，易哭，我的指導(dǎo)教師告訴我應(yīng)善于觀察幼兒的心理，用愛(ài)撫、關(guān)切去對(duì)待每個(gè)孩子，使幼兒感到溫暖。每天我的指導(dǎo)教師都帶領(lǐng)我站在門(mén)口，主動(dòng)招呼幼兒，接待幼兒，按幼兒的意愿讓他們自己選擇。對(duì)喜歡獨(dú)坐的幼兒，先與其一起玩，然后慢慢引導(dǎo)用語(yǔ)言啟發(fā)，逐漸使他和其他孩子們一起游戲。在游戲中，幼兒想玩什么就去玩什么。教師不加任何限制，只參與游戲，進(jìn)行指導(dǎo)。
�。ǘ└鶕�(jù)孩子特點(diǎn)安排活動(dòng)“幼兒藝術(shù)活動(dòng)能力是在大膽表現(xiàn)的過(guò)程中逐步發(fā)展起來(lái)的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美，表現(xiàn)美，豐富他們的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)，并根據(jù)幼兒的發(fā)展和需要，對(duì)表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時(shí)、適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)”。在給予了情境和角色的情況下，孩子們不但能記住他們?cè)撟龅腵動(dòng)作了，同時(shí)也能賦予這個(gè)角色一定的情感。
�。ㄈ┲鞒终匍_(kāi)家長(zhǎng)會(huì)召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)是家園合作的有效方法。為了開(kāi)好家長(zhǎng)座談會(huì)，我進(jìn)行了精心準(zhǔn)備。家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)始前，我先與家長(zhǎng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單交流。如幼兒的自理能力，學(xué)習(xí)能力等，并適當(dāng)對(duì)家長(zhǎng)提一些要求及建議。在會(huì)議結(jié)束的時(shí)候?qū)?huì)議內(nèi)容進(jìn)行了總結(jié)，并對(duì)家長(zhǎng)的支持給予感謝。這次家長(zhǎng)會(huì)，由于準(zhǔn)備充分，得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)教師和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
�。ㄋ模┻m當(dāng)放手，讓孩子做自己能做的事情孩子自己能做的事情，一定要讓孩子自己去做。只有這樣，孩子才會(huì)不斷進(jìn)步。我們班有一個(gè)比較特殊的幼兒叫豪豪。他患有輕度自閉癥。平時(shí)自由散漫，不是一個(gè)人呆呆的坐著就是自言自語(yǔ)。當(dāng)別的小朋友都自己穿衣服穿鞋子的時(shí)候，他依然呆呆的坐著，等著老師來(lái)幫他穿。同時(shí)加以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，他們會(huì)做的比想象中更好。
�。ㄎ澹└鶕�(jù)季節(jié)和幼兒年齡特點(diǎn)布置室內(nèi)環(huán)境、整潔、美觀、富有情趣性的氛圍，可以使幼兒更加喜愛(ài)幼兒園。
�。⿲�(duì)幼兒進(jìn)行管理，夸獎(jiǎng)最重要。
教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是多么的重要，而幼兒感受到老師“愛(ài)”的最直接方式就是——老師的夸獎(jiǎng)！本著這個(gè)原則，在實(shí)習(xí)工作中，我在班上開(kāi)展了“把愛(ài)心小兔帶回家”的活動(dòng)。我仔細(xì)地觀察每位小朋友的表現(xiàn)和他們的變化，如我所盼望的，情況果然漸漸好轉(zhuǎn)了：經(jīng)常打架的逐漸減少了打架的次數(shù)，上課愛(ài)講話(huà)的上課也變得專(zhuān)心了，連最麻煩的強(qiáng)強(qiáng)也在這愛(ài)心小兔貼紙的威力下得到了根本的改變。強(qiáng)強(qiáng)是個(gè)調(diào)皮小朋友，上手工課，他喜歡拿剪刀去偷偷剪旁邊小朋友的衣服；上畫(huà)畫(huà)課，他喜歡用蠟筆直接在桌子上畫(huà)畫(huà)；吃飯時(shí)，他把他碗里的飯偷偷倒到別人的碗里，這一次活動(dòng)使我明白了，老師對(duì)小朋友的教育管理是無(wú)窮無(wú)盡的，我們必須本著一顆孜孜不倦的心來(lái)從事這一份工作，而在這工作中最重要的是我們對(duì)孩子的愛(ài)與夸獎(jiǎng)。
�。ㄆ撸┳ズ糜變撼Ｒ�(guī)，建立周密的班級(jí)制度。
建立周密的班級(jí)制度建立周密的班級(jí)制度建立周密的班級(jí)制度幼兒常規(guī)的培養(yǎng)，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。記得有人說(shuō)過(guò)，管理幼兒就像栽培小樹(shù)，要時(shí)常給它培土、施肥、澆水，將它多余的枝葉剪掉，使它能健康、茁壯地成長(zhǎng)。如果不對(duì)小樹(shù)進(jìn)行精心的管理，任其東倒西歪，樹(shù)叉橫生，那么小樹(shù)就難以成材，只能成為火中燃物，因此，對(duì)幼兒嚴(yán)格管理、制定班級(jí)常規(guī)是十分必要的。常規(guī)是幼兒園一日生活各種活動(dòng)中應(yīng)該遵守的基本行為規(guī)則。良好的常規(guī)是做一個(gè)健康、全面發(fā)展的人的基本需要，是保證幼兒園各項(xiàng)活動(dòng)順利展開(kāi)的前提。一個(gè)多月下來(lái)，對(duì)幼兒進(jìn)行的常規(guī)訓(xùn)練有了很大的收獲。禮貌方面，幼兒能主動(dòng)與教師同伴問(wèn)好。雖然工作辛苦了點(diǎn)，但看著他們健康成長(zhǎng)，家長(zhǎng)滿(mǎn)意，我們也開(kāi)心。
學(xué)前教育實(shí)習(xí)中的不足之處在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我也看到了自己的一些不足。
1、我的語(yǔ)言不夠優(yōu)美，不夠吸引小朋友；表情、動(dòng)作不豐富，不夠感染小朋友，可能是因?yàn)樽约悍挪婚_(kāi)，沒(méi)有做到適度的夸張；
2、評(píng)價(jià)語(yǔ)言過(guò)少，太寬泛，不豐富，不具有針對(duì)性。
3、沒(méi)有照顧到每個(gè)孩子，因而沒(méi)有很好的做到因材施教。
4、對(duì)于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語(yǔ)言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理。以上幾點(diǎn)是我自己反思后總結(jié)出來(lái)的，在組織活動(dòng)時(shí)做得不夠的地方。我們同學(xué)之間在一起交流的時(shí)候，他們說(shuō)自己也有這些不足，我也問(wèn)過(guò)指導(dǎo)老師，得知造成這種情況的原因是因?yàn)槲覀兪切率郑覀儗W(xué)到了理論知識(shí)，但實(shí)際經(jīng)驗(yàn)較少，在今后的工作中慢慢的磨練會(huì)讓我們這些不足得到改進(jìn)。
在實(shí)習(xí)過(guò)程中我做的好的方面或者是說(shuō)基本令自己滿(mǎn)意的方面在于：
1、對(duì)于教學(xué)活動(dòng)態(tài)度認(rèn)真，備課和準(zhǔn)備充分。
2、虛心地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，接受指導(dǎo)老師的建議與指導(dǎo)。
3、每個(gè)活動(dòng)都能完整地完成，沒(méi)有虎頭蛇尾匆匆結(jié)束或沒(méi)有完成的活動(dòng)。
4、組織活動(dòng)時(shí)教態(tài)比較自然，語(yǔ)言清楚，聲音和語(yǔ)速適度。
5、在組織活動(dòng)過(guò)程中盡量做到以幼兒的興趣為主，在設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備教案、教具時(shí)，也以這個(gè)為出發(fā)點(diǎn)。
6、大部分活動(dòng)都能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)，讓幼兒有所收獲和進(jìn)步。在實(shí)習(xí)期間，我在幼兒管理中也看到了一些問(wèn)題，自己也在不斷進(jìn)行思考。
這些問(wèn)題主要包括：
1、幼兒園稱(chēng)教學(xué)活動(dòng)為上課或者組織活動(dòng)，它們的區(qū)別在哪里，分別有什么效果和影響？
2、幼兒能在幼兒園學(xué)到什么？
3、教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言如何能做到恰到好處？
4、社會(huì)領(lǐng)域活動(dòng)的情感態(tài)度目標(biāo)如何達(dá)成？
5、如何對(duì)待特殊幼兒，比如具有攻擊性行為的幼兒、自閉自卑的幼兒、愛(ài)打小報(bào)告的幼兒、不合群的幼兒、發(fā)展水平較高或較低的幼兒等等？以上這些問(wèn)題是我在這次實(shí)習(xí)中看到的或者自己遇到過(guò)的。我自己也思考過(guò)，可到現(xiàn)在，還有很多問(wèn)題沒(méi)有想清楚的。我還會(huì)繼續(xù)尋找答案，繼續(xù)發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)思考。
本次的實(shí)習(xí)，有苦有甜，有高興也有悲傷，但它帶來(lái)的不光是給了我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)活動(dòng)能夠有實(shí)際的經(jīng)驗(yàn)，更讓我們有一種將要成為一名幼兒教育管理工作者的自覺(jué)與壓力。書(shū)本是我們的基礎(chǔ)，經(jīng)驗(yàn)是我們的利器，實(shí)習(xí)則是綜合器，讓我們?cè)诿恳淮蔚慕虒W(xué)活動(dòng)中都能夠最大限度的發(fā)揮自己的才能，使自己可以擁有自己的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然這也不是說(shuō)一朝一夕就能完成的，前輩們之所以叫前輩是因?yàn)樗麄儽任覀兌嘧吡撕芏嗦�，摸索出了很多屬于自己的東西，而我們?cè)谙蛩麄儗W(xué)習(xí)之余，也要完成從一個(gè)學(xué)生到一個(gè)合格管理者的轉(zhuǎn)變，然后再完成從一個(gè)合格的管理者到具有自我風(fēng)格的專(zhuān)業(yè)型管理者的轉(zhuǎn)變，也許這樣的轉(zhuǎn)變會(huì)花費(fèi)我們很多的時(shí)間，很多的精力，但這就是人生，這就是作為一個(gè)教師的基本人生。
在這里我很感謝我的帶班老師她把我當(dāng)朋友一樣，她教會(huì)我很多不知道的東西。同時(shí)也為我講解許多如何去照顧、去關(guān)心、去與孩子溝通的方法。不舍的是那些天真的孩子們，他們的笑臉總是映在我的腦海，和他們?cè)谝黄饾u漸的找到了弄丟的稚氣，從剛開(kāi)始記不住孩子的名字到現(xiàn)在深刻，我相信，只要我勇敢的邁出了為師的人生第一步，接下來(lái)的每一步將會(huì)更加堅(jiān)定。一滴汗水，一級(jí)臺(tái)階，一分耕耘，一成秋色，我的生命會(huì)因孩子們的歡笑而永遠(yuǎn)年輕、永遠(yuǎn)美麗！
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)報(bào)告8
一、民勤縣農(nóng)村幼兒園的教育現(xiàn)狀
(一)農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈
筆者通過(guò)調(diào)查了解到，很多農(nóng)村幼兒園在管理方面比較松懈。特別是部分幼兒園在保育、安全、后勤等方面管理較差，有的幼兒園甚至只能算得上是一個(gè)把幼兒集中起來(lái)玩耍的場(chǎng)所，至于幼兒教育，更是無(wú)從談起。
(二)條件簡(jiǎn)陋
筆者通過(guò)走訪發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村幼兒園的教學(xué)條件普遍很差，教室比較簡(jiǎn)陋，幼兒活動(dòng)的空間也比較小，很多設(shè)施都比較陳舊、落后，而且規(guī)模也較小，教師和學(xué)生也比較少。在很多農(nóng)村幼兒園當(dāng)中，既沒(méi)有教具，也沒(méi)有開(kāi)啟幼兒智力的游戲場(chǎng)所和設(shè)備。這樣的幼兒教育環(huán)境，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的需要。
(三)幼兒教師專(zhuān)業(yè)水平有待提高
近幾年，國(guó)家對(duì)幼兒教育事業(yè)比較重視，很多農(nóng)村幼兒園也在逐步的修建和翻新中，所需要的幼兒教師也隨之增多。為了彌補(bǔ)幼兒教師數(shù)量上的不足，新招聘了很多幼兒教師，都是從音、體、美等高校畢業(yè)，對(duì)于幼兒教育可以說(shuō)一竅不通，根本無(wú)法進(jìn)行幼兒教育。再者，由于縣城的幼兒園不斷擴(kuò)建，通過(guò)考試等方式，將農(nóng)村優(yōu)秀的幼兒園教師調(diào)到縣城，導(dǎo)致農(nóng)村的幼兒園教學(xué)陷入絕境。雖然國(guó)家對(duì)幼兒教育比較重視，但讓幼兒教師參加培訓(xùn)和外出學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì)還比較少，即使有這樣的機(jī)會(huì)，也是縣城的幼兒教師優(yōu)先，農(nóng)村的幼兒教師沒(méi)有機(jī)會(huì)參與培訓(xùn)。
(四)學(xué)生在校上課時(shí)間得不到保障
由于民勤縣地廣人稀，村莊分布比較零散，一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)一般只有一兩所幼兒園，這樣給幼兒上學(xué)造成了很大的困難。經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，校車(chē)接送幼兒上學(xué)最遠(yuǎn)的要一個(gè)小時(shí)，這樣就很難保證幼兒在校的學(xué)習(xí)時(shí)間。
二、提高農(nóng)村學(xué)前教育的策略
(一)對(duì)幼兒教師要進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)
對(duì)教師的科學(xué)評(píng)價(jià)，可以促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，也可以實(shí)現(xiàn)幼兒高效率課堂。幼兒教師和幼兒是一樣的，贊美對(duì)于教師來(lái)說(shuō)是對(duì)教師辛勤勞動(dòng)和付出的肯定。對(duì)教師進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)，就要對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)、工作態(tài)度、師德師風(fēng)等方面進(jìn)行綜合、科學(xué)的評(píng)價(jià)，并與年度考核以及相應(yīng)的工資待遇掛鉤，調(diào)動(dòng)教師工作的積極性。
(二)有關(guān)部門(mén)要加大對(duì)農(nóng)村幼兒園的資金投入
有關(guān)部門(mén)要加大農(nóng)村幼兒園建設(shè)資金的投入，每一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的中心幼兒園必須符合國(guó)家的有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。如場(chǎng)地、房屋、設(shè)備、設(shè)施等。農(nóng)村幼兒園的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)就是地方比較寬敞，如果部分幼兒園有條件，可以對(duì)幼兒園進(jìn)行綠化，讓幼兒園變成花園式的學(xué)校，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)舒心、愉悅的游樂(lè)場(chǎng)所，使幼兒園真正成為幼兒的樂(lè)園、學(xué)園、家園。
(三)
加強(qiáng)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)
要改變農(nóng)村幼兒園的教學(xué)現(xiàn)狀，首先要從教師隊(duì)伍建設(shè)出發(fā)。一是提高農(nóng)村幼兒園教師的待遇，享受?chē)?guó)家相關(guān)的優(yōu)惠政策。例如，優(yōu)先考慮農(nóng)村教師的職稱(chēng)問(wèn)題等。二是加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村幼兒園教師的培訓(xùn)工作，對(duì)于一些培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)秀的教師，進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并把培訓(xùn)結(jié)果與教師職稱(chēng)掛鉤，讓更多的教師積極地參與到培訓(xùn)當(dāng)中，為自己補(bǔ)充新鮮的血液。
三、結(jié)語(yǔ)
在教育事業(yè)快速發(fā)展的今天，農(nóng)村幼兒教育顯得尤為重要。雖然農(nóng)村幼兒園在前進(jìn)的道路上十分坎坷，面臨著許多困難，但是筆者堅(jiān)信，在廣大幼兒教師和家長(zhǎng)的共同努力下，農(nóng)村幼兒教育一定會(huì)發(fā)展的越來(lái)越好。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)報(bào)告9
教育實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)前教育師資的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是對(duì)該專(zhuān)業(yè)學(xué)生思想品質(zhì)、知識(shí)水平和教育教學(xué)能力的綜合檢驗(yàn)。所以，平羅縣職業(yè)教育中心對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本著高度重視，充分準(zhǔn)備，強(qiáng)化管理，注重實(shí)效的原則，與各實(shí)習(xí)單位密切配合，在學(xué)校教師和實(shí)習(xí)單位教師的共同幫助與指導(dǎo)下，努力提高教育實(shí)習(xí)質(zhì)量，確保實(shí)習(xí)工作的圓滿(mǎn)完成。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)同學(xué)將安排在5所幼兒園進(jìn)行為期一年的教育實(shí)習(xí)，特制訂實(shí)習(xí)計(jì)劃如下：
一、實(shí)習(xí)目的
�。ㄒ唬┩ㄟ^(guò)教育實(shí)習(xí)，掌握幼兒園教育工作的基本內(nèi)容和特點(diǎn)。通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念，進(jìn)一步培養(yǎng)熱愛(ài)幼兒，熱愛(ài)事業(yè)的思想情感。
�。ǘ┩ㄟ^(guò)教育實(shí)習(xí)，將所學(xué)的理論知識(shí)和技能運(yùn)用于幼兒園教育實(shí)踐，學(xué)會(huì)組織教學(xué)內(nèi)容和組織幼兒園的綜合教育活動(dòng)；學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)適宜的教育環(huán)境；學(xué)會(huì)與家長(zhǎng)溝通；能夠獨(dú)立帶班；領(lǐng)會(huì)教師要成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者和引導(dǎo)者的真正意義。
�。ㄈ┩ㄟ^(guò)教育實(shí)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生初步獨(dú)立工作的能力，在指導(dǎo)教師的幫助下，基本上能勝任幼兒園教師的工作，為就業(yè)創(chuàng)造良好條件。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)，對(duì)幼兒園課程設(shè)計(jì)有更深入、全面的了解和把握。進(jìn)一步掌握與課程實(shí)施相關(guān)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)角活動(dòng)、家長(zhǎng)工作等工作的相互配合與協(xié)調(diào)。
二、實(shí)習(xí)基地（排名不分先后）
1、平羅縣第一幼兒園
2、平羅縣第二幼兒園
3、平羅縣第三幼兒園
4、東方明珠幼兒園
5、小熊貓幼兒園三.實(shí)習(xí)內(nèi)容及要求
（一）第一學(xué)期實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、聽(tīng)取實(shí)習(xí)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)介紹本園的情況和教師的要求
2、聽(tīng)取原班教師介紹本班教育、教學(xué)以及幼兒的情況
3、觀察實(shí)習(xí)班級(jí)一日生活的內(nèi)容，學(xué)習(xí)其組織領(lǐng)導(dǎo)的方式和方法。
4、觀察記錄晨間活動(dòng)、早操、集體活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、游戲活動(dòng)、進(jìn)餐、午睡等多項(xiàng)活動(dòng)常規(guī)，并學(xué)習(xí)原任教師的組織方法和實(shí)施策略。
5、深入了解主班教師的'全面工作，模仿其做法，思考其原因。
6、參與幼兒園和在實(shí)習(xí)班的備課、討論等教研活動(dòng)。
7、組織幼兒一日各項(xiàng)活動(dòng)。
8、參加幼兒園的清潔衛(wèi)生工作、家長(zhǎng)工作。協(xié)助幼兒園，做好環(huán)境布置，大型活動(dòng)的準(zhǔn)備及其他工作。以實(shí)習(xí)小組為單位，在實(shí)習(xí)期間為幼兒園做幾件好事。
�。ǘ┑诙䦟W(xué)期實(shí)習(xí)內(nèi)容
1、幼兒的一日生活護(hù)理及教育。
2、組織和指導(dǎo)幼兒的各項(xiàng)教育活動(dòng)。
3、對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育。
4、創(chuàng)設(shè)適宜幼兒成長(zhǎng)和發(fā)展的教育環(huán)境。
5、與家長(zhǎng)進(jìn)行有關(guān)幼兒教育的交流和溝通。
6、制定教育工作計(jì)劃為一日生活安排及其教育要求。
7、制訂教育活動(dòng)方案。
8、寫(xiě)教育記錄，包括日常教育過(guò)程的記錄和效果分析；寫(xiě)教育活動(dòng)實(shí)錄，即教育活動(dòng)案例等。
9、在較好完成基本教育、教學(xué)活動(dòng)任務(wù)的基礎(chǔ)上，努力嘗試新的教改活動(dòng)，認(rèn)真抓好游戲活動(dòng)，不斷提高自己的教育、教學(xué)水平，追求更理想的教育效果。
10、在本校教師和實(shí)習(xí)班教師的指導(dǎo)下，完成一次示范教學(xué)觀摩活動(dòng)。
�。ㄈ⿲�(duì)實(shí)習(xí)生的要求
1、實(shí)習(xí)生應(yīng)按照幼兒園的要求在指定衛(wèi)生部門(mén)進(jìn)行體檢，體檢合格后方可進(jìn)入幼兒園實(shí)習(xí)。
2、實(shí)習(xí)生應(yīng)遵守幼兒園各項(xiàng)制度和紀(jì)律。實(shí)習(xí)期間要按時(shí)上下班，一般不許請(qǐng)假，遇有疾病或特殊情況必須請(qǐng)假時(shí)，應(yīng)持證明經(jīng)指導(dǎo)教師商得實(shí)習(xí)園領(lǐng)導(dǎo)同意。請(qǐng)假所缺實(shí)習(xí)工作另補(bǔ)。
3、實(shí)習(xí)生應(yīng)認(rèn)真按時(shí)完成規(guī)定的各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)出教育工作計(jì)劃及教案，并于實(shí)習(xí)前將計(jì)劃、教案交本班教師審閱，批準(zhǔn)后方可執(zhí)行；教育筆記要及時(shí)完成。
4、實(shí)習(xí)生應(yīng)從正確的教育觀念出發(fā)，組織幼兒的一日生活和各項(xiàng)教育活動(dòng)，為幼兒提供適宜的成長(zhǎng)和發(fā)展環(huán)境。
5、熱愛(ài)幼兒和幼兒教育工作，對(duì)幼兒既要嚴(yán)格要求，又要耐心教育，不得有任何粗暴的舉動(dòng)和言辭。
6、實(shí)習(xí)生應(yīng)虛心接受指導(dǎo)教師和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，防止獨(dú)斷專(zhuān)行和依賴(lài)他人。實(shí)習(xí)生應(yīng)與幼兒園其他教師和諧相處，互相配合，共同工作。
7、實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間應(yīng)以教師的身份要求，事事處處都要以身作則，在“五講”、“四美”方面成為幼兒的表率。實(shí)習(xí)生應(yīng)按照幼兒園的要求著裝，注意衣著整潔，樸素大方，不穿奇裝異服，不留怪發(fā)型，上班時(shí)不穿高跟鞋，注意個(gè)人衛(wèi)生。
8、實(shí)習(xí)生要遵守財(cái)務(wù)制度，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，愛(ài)惜幼兒園的設(shè)備；注意節(jié)約；借用物品要及時(shí)歸還，如有損壞照價(jià)賠償。
9、每天必須按時(shí)回校上晚自習(xí)（作實(shí)習(xí)準(zhǔn)備等），若有違規(guī)，作違紀(jì)處理。
四、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定
（一）評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)
幼兒園教育實(shí)習(xí)成績(jī)，是對(duì)實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)期間全部工作表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，根據(jù)每個(gè)實(shí)習(xí)生帶班工作態(tài)度及個(gè)人表現(xiàn)等全面衡量作出評(píng)定。實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)為：
優(yōu)：
�。�1）備課努力，認(rèn)真鉆研教學(xué)綱要與教材教法，按時(shí)獨(dú)立寫(xiě)出質(zhì)量較高的教育工作計(jì)劃
�。�2）認(rèn)真做好衛(wèi)生保健和生活管理工作，確保幼兒的安全，重視幼兒道德水平的培養(yǎng)
�。�3）教育、教學(xué)的明確。能運(yùn)用理論解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)教材掌握熟練，能結(jié)合教材特點(diǎn)和兒童情況選擇教育、教學(xué)方法，并恰當(dāng)?shù)刎瀼亟逃�、教學(xué)原則；教態(tài)自然，組織幼兒的能力較強(qiáng)，教育教學(xué)效果好
（4）注意進(jìn)行個(gè)別教育工作，對(duì)不同的兒童能區(qū)別情況，努力做到因材施教
�。�5）能正確評(píng)議自己的工作，虛心聽(tīng)取意見(jiàn)，并能在實(shí)習(xí)進(jìn)程中改進(jìn)、教育質(zhì)量提高比較顯著，認(rèn)真寫(xiě)出實(shí)習(xí)日記和總結(jié)
良：
�。�1）備課認(rèn)真努力，在指導(dǎo)教師捎加指點(diǎn)下能按時(shí)寫(xiě)出完整的半日教育工作計(jì)劃，在備課過(guò)程中能逐步提高；
�。�2）注意幼兒的安全、衛(wèi)生保健和兒童道德品質(zhì)的培養(yǎng)，教育兒童的效果好；
�。�3）教學(xué)目的明確，掌握教材個(gè)別地方不夠十分熟練、教態(tài)比較自然，能達(dá)到教學(xué)目的；
�。�4）評(píng)議會(huì)上能作自我分析，但有的地方不夠深刻全面，能聽(tīng)取別人意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
中：
�。�1）備課比較努力、認(rèn)真，能按時(shí)完成教案，但需要教師較多的幫助；（2）比較注意兒童安全、衛(wèi)生保健和道德品質(zhì)的培養(yǎng)；
�。�3）能基本達(dá)到教育、教學(xué)目的要求，一般地貫徹教育、教學(xué)原則，但內(nèi)容不夠充實(shí)和熟練。語(yǔ)言表達(dá)不夠流暢，教學(xué)組織能力一般；
（4）評(píng)議會(huì)上態(tài)度認(rèn)真，但自我分析一般化，能接受別人的意見(jiàn)。教學(xué)中有改進(jìn)，但效果不明顯。
及格：
�。�1）備課尚努力，但鉆研綱要、教材不夠認(rèn)真，在教師較多的幫助指導(dǎo)下能按時(shí)完成教育、教學(xué)計(jì)劃，但質(zhì)量較差；
（2）尚能注意兒童安全、衛(wèi)生保健和道德品質(zhì)的培養(yǎng)；（3）能基本上達(dá)到教育、教學(xué)目的要求，部分地貫徹教學(xué)原則；
（4）評(píng)議會(huì)上自我分析能力較差，還能接受別人意見(jiàn)，但工作改進(jìn)不大。不及格：
（1）備課不認(rèn)真，經(jīng)過(guò)較多的幫助仍寫(xiě)不出完整的教育工作計(jì)劃，實(shí)習(xí)效果很差；
�。�2）不注意兒童的安全、衛(wèi)生保健，對(duì)兒童道德素質(zhì)培養(yǎng)不關(guān)心；（3）教育、教學(xué)目的不明確，對(duì)教材的基本內(nèi)容不能掌握，講述中有嚴(yán)重錯(cuò)誤，組織教學(xué)能力差，不能完成教學(xué)任務(wù)；
（4）評(píng)議會(huì)上自我評(píng)價(jià)抓不住重點(diǎn)，接受別人意見(jiàn)不虛心，工作無(wú)改進(jìn)。實(shí)習(xí)評(píng)語(yǔ)以工作態(tài)度、個(gè)人表現(xiàn)為主要內(nèi)容，包括能否對(duì)兒童全面負(fù)責(zé)，關(guān)心和熱愛(ài)兒童，遵守制度和紀(jì)律，團(tuán)結(jié)幫助其他教師，工作主動(dòng)性、創(chuàng)造性如何�？梢暰唧w情況加以總評(píng)。
�。ǘ┙逃龑�(shí)習(xí)成績(jī)的評(píng)定方法
1、成績(jī)?cè)趯?shí)習(xí)班指導(dǎo)老師和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)評(píng)定基礎(chǔ)上，由本校（主考院校）指導(dǎo)教師根據(jù)實(shí)習(xí)生提供的材料，審核確定實(shí)習(xí)成績(jī)；
2、實(shí)習(xí)成績(jī)按“優(yōu)”、“良”、“中”、“及格”、“不及格”五級(jí)記分；
3、評(píng)定實(shí)習(xí)成績(jī)時(shí)要嚴(yán)格掌握評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是，避免標(biāo)準(zhǔn)過(guò)寬與學(xué)生實(shí)際水平差距較大的傾向，成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)”的人數(shù)，必須嚴(yán)格加以控制。
五、實(shí)習(xí)組織領(lǐng)導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)小組組成：
組長(zhǎng)：史旭東
副組長(zhǎng)：李雪峰姚天華
組員：趙麗孫海榮王惠英田媛張艷安麗媛陳媛閆麗嬌丁會(huì)國(guó)姚娜李潔
實(shí)習(xí)基地小組長(zhǎng)：抓學(xué)生常規(guī)紀(jì)律、檢查督促學(xué)生按時(shí)到園、返校、有計(jì)劃地跟園協(xié)調(diào)安排工作。
平羅縣職業(yè)教育中心
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)報(bào)告10
我在大學(xué)里面的專(zhuān)業(yè)是學(xué)前教育，也就是大家熟知的幼師專(zhuān)業(yè)。在大學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期，我們都是需要出去實(shí)習(xí)的，在學(xué)校組織的校園招聘會(huì)中，我面試過(guò)了本市的一家幼兒園，并在學(xué)期結(jié)束前進(jìn)入到了實(shí)習(xí)中去。轉(zhuǎn)眼間，現(xiàn)在就到了實(shí)習(xí)結(jié)束的時(shí)間，幾個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)間，一下子就過(guò)去了，我在這里也會(huì)對(duì)我的實(shí)習(xí)做一個(gè)總結(jié)，請(qǐng)大家批閱：
一、實(shí)習(xí)時(shí)間
20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日
二、實(shí)習(xí)崗位
xx幼兒園教師
三、指導(dǎo)老師
xx
四、實(shí)習(xí)公司
xx市xx幼兒園
五、公司簡(jiǎn)介
xx幼兒園是一家連鎖的從事幼兒教育的民營(yíng)企業(yè)，總公司是來(lái)自xx的xx教育集團(tuán)，連鎖教育幼兒園遍及全國(guó)各地，即使是在全國(guó)最西和最南的市區(qū)也都是有加盟店存在。
六、實(shí)習(xí)過(guò)程
即使我們是從相關(guān)專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)的，在正式實(shí)習(xí)之前，也要到總部進(jìn)行為期十天的培訓(xùn)，才能正式上崗。恰好我們?cè)诘氖袇^(qū)就是xx集團(tuán)的總部所在地，所以免去了路途的時(shí)間，所以在公司培訓(xùn)的時(shí)候，我們還看到了別的省的學(xué)生過(guò)來(lái)參加培訓(xùn)。做一個(gè)合格的教師并不是簡(jiǎn)單的一件事情，上崗就需要學(xué)習(xí)很多的東西，而在僅僅十天的時(shí)間內(nèi)教會(huì)大家所有的東西明顯是不現(xiàn)實(shí)的`，所以在這十天里面，他們是講的十分之快，想盡可能的在十天內(nèi)教我們更多的東西。每一天的培訓(xùn)結(jié)束后，還需要寫(xiě)一份教案，并在第二天進(jìn)行教學(xué)模擬。我們本身就是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的額，所以這一方面還是很有優(yōu)勢(shì)的。所以在培訓(xùn)結(jié)束的時(shí)候，我更班上一起面試過(guò)的同學(xué)獲得了一個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的證書(shū)。
十天很快結(jié)束，我們這一批學(xué)生被分配到了各個(gè)省各個(gè)市的各個(gè)校區(qū)，我是面試的就是就是本市的幼兒園，所以我就留在了本部校區(qū)。本部校區(qū)的管理是比較嚴(yán)的，所以在實(shí)習(xí)的第一天我就感覺(jué)到了很大的壓力，每一天都要早早的來(lái)到校區(qū)進(jìn)行進(jìn)行校區(qū)的打掃和的回家。
在帶班的這一個(gè)多月里，我覺(jué)得自己做得很好的地方有幾點(diǎn)：
1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自?xún)?nèi)心的疼愛(ài)、照顧幼兒。
冬天的天氣越來(lái)越冷，我會(huì)幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水；帶幼兒多做熱身運(yùn)動(dòng)，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識(shí)，幫助幼兒建立防寒保暖的意識(shí)。很多時(shí)候，有很多小朋友會(huì)跑到我面前說(shuō)：“唐媽媽?zhuān)忝业氖挚�，好冰的。我要多穿衣服了�！钡鹊戎?lèi)的話(huà)。
2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)快樂(lè)。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師”這一系類(lèi)活動(dòng)，幫助幼兒樂(lè)于表現(xiàn)自己和樹(shù)立自信心。在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
3、對(duì)于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來(lái)新的東西。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買(mǎi)一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。
4、與家長(zhǎng)的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會(huì)每周我都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)好家園聯(lián)系手冊(cè)，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長(zhǎng)，也經(jīng)常打電話(huà)家訪了解幼兒在家的表現(xiàn)；每天我都主動(dòng)向老師問(wèn)好，熱情幫助老師、虛心向她們請(qǐng)教，與老師相處得很融洽。
當(dāng)然，自己在實(shí)習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說(shuō)的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問(wèn)題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請(qǐng)教這類(lèi)問(wèn)題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
七、實(shí)習(xí)總結(jié)：
就如同我在實(shí)習(xí)日記里寫(xiě)的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些。
在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽(yáng)、祖國(guó)的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開(kāi)展保教工作。
對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，也許每天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒(méi)有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說(shuō)變化很大，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，每一天都是新的成長(zhǎng)，每一天都是十分期待著認(rèn)識(shí)新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對(duì)著生活，面對(duì)著幼兒。
“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開(kāi)學(xué)校了，但是以后我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績(jī)！
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)報(bào)告11
根據(jù)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)大綱的要求，同時(shí)更重要是為自己將要從事的學(xué)前教育工作積累有益的經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)后的工作能更順利地開(kāi)展，我于20xx年10月8日至20xx年11月10到鶴山市共和鎮(zhèn)大凹幼兒園進(jìn)行了為期四周的教學(xué)實(shí)習(xí)。一個(gè)月的實(shí)習(xí)下來(lái)，感覺(jué)獲益良多。以下是我對(duì)這一個(gè)月實(shí)習(xí)的深刻總結(jié)。
一、教育實(shí)習(xí)基本情況。
�。ㄒ唬⿲�(shí)習(xí)任務(wù)的見(jiàn)習(xí)我到幼兒園的第一天就開(kāi)始了這次實(shí)習(xí)的第一步：見(jiàn)習(xí)。
見(jiàn)習(xí)是為了讓我們能夠了解幼兒園一日活動(dòng)計(jì)劃，活動(dòng)流程，熟悉實(shí)習(xí)所在班級(jí)的基本情況，跟幼兒接觸、溝通，建立良好的關(guān)系的同時(shí)，對(duì)各個(gè)幼兒特點(diǎn)有初步的了解。對(duì)幼兒的一日活動(dòng)特點(diǎn)，知識(shí)的掌握程度，對(duì)知識(shí)的接受能力有一個(gè)初步的了解。幼兒園的周園長(zhǎng)安排我分別在大班、中班和小班三個(gè)不同學(xué)齡階段的的班級(jí)各進(jìn)行兩天的見(jiàn)習(xí)。在這一個(gè)星期雖然本班的教師沒(méi)有要求我們做什么，更多是觀摩，留意幫教我的老師如何開(kāi)展工作。但是我并沒(méi)有閑著，從一進(jìn)園開(kāi)始我就開(kāi)始了做保育工作，并嘗試和見(jiàn)習(xí)班級(jí)的小朋友進(jìn)行溝通。孩子們太天真可愛(ài)了，很快就接受了我，我也真心的喜歡上了這份和孩子們打交道的工作。
（二）一個(gè)星期的保育工作實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)的第二周也就是見(jiàn)習(xí)后要真正實(shí)習(xí)的第一周，在這一周我是學(xué)習(xí)保育。
保育老師的工作很多也很細(xì)，甚至可以說(shuō)很繁瑣。所以我基本上都是跟在保育老師的'后面，她做什么我就去做什么，但是要求還是很高，需要細(xì)心與耐心。我每天認(rèn)真的配合保育老師一起積極的完成保育工作，包括拖地、洗碗、擦桌子、疊被子、消毒、擦窗、擦廁所，給幼兒洗玩具，洗毛巾，幫幼兒梳頭，還有睡室的清潔衛(wèi)生、給幼兒穿衣服等多種事情。這些工作看似瑣碎，但在幼兒的成長(zhǎng)照顧中非常重要。例如這幾天的早晚溫差變化大，幼兒進(jìn)園時(shí)都穿了較多的衣服，但隨著氣溫變高或因?yàn)榛顒?dòng)的原因，孩子會(huì)發(fā)熱出汗，臨放學(xué)時(shí)安靜下來(lái)了，同時(shí)氣溫下降，他們又會(huì)覺(jué)得冷，這些情況保育教師都要認(rèn)真細(xì)心把握，及時(shí)為孩子增減衣服；同時(shí)要留意每個(gè)小朋友的身體和精神狀況，發(fā)現(xiàn)有不適的及時(shí)通知園長(zhǎng)和家長(zhǎng)及時(shí)處理。這些工作既要要保障幼兒得到健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，又不應(yīng)當(dāng)影響老師的集中教育工作，因此對(duì)保育老師的細(xì)心和耐心都有比較高地要求。但我覺(jué)得，帶著對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)，這些工作雖然累，卻不苦。
�。ㄈ┙逃鞍嗉�(jí)管理工作
一周的保育實(shí)習(xí)后，周園長(zhǎng)安排我參與小班的教學(xué)和班級(jí)管理工作。在幫教老師的指導(dǎo)下我開(kāi)始嘗試帶班教學(xué)和管理。在這一個(gè)星期里，我結(jié)合之前見(jiàn)習(xí)的見(jiàn)聞，在初步熟悉班級(jí)授課方式、教學(xué)計(jì)劃后，寫(xiě)出自己詳細(xì)而完整的教案；跟指導(dǎo)老師溝通交流學(xué)習(xí)班級(jí)管理的方法、教育教學(xué)方法。在此期間，我積極的向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，虛心聽(tīng)取指導(dǎo)老師的意見(jiàn)，認(rèn)真的修改自己在設(shè)計(jì)課程出現(xiàn)的錯(cuò)誤，并積極尋求一種改過(guò)的方法。這個(gè)階段給我最深的感受就是必須掌握孩子的認(rèn)知規(guī)律。孩子天性活潑，有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲望，但又不能象成人一樣長(zhǎng)時(shí)間集中精力甚至缺乏自律。如何引導(dǎo)孩子跟著你的思路去學(xué)習(xí)又不至于扼殺孩子的天真是個(gè)值得認(rèn)真思考和探討的問(wèn)題。為此我特意參考了很多關(guān)于幼兒心理的資料。我改變一貫與成人交流的方式，學(xué)習(xí)用欣賞的眼光去看孩子，及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)他們的優(yōu)點(diǎn)，對(duì)他們的小缺點(diǎn)盡量采用平等交流的方式去溝通，去告訴他們?nèi)绾巫龅酶谩Ｆ鋵?shí)孩子比成人更容易接受你講道理。
這一階段我最大的感受是：對(duì)孩子，你俯下身，你會(huì)看到一個(gè)天真美好的世界。教學(xué)工作的同時(shí)我學(xué)習(xí)擔(dān)任班主任的工作。在這期間，班主任應(yīng)該保證班級(jí)要按照一日活動(dòng)計(jì)劃開(kāi)展一日活動(dòng)或半日活動(dòng)。在這個(gè)過(guò)程中班主任要注意的地方特別多，包括幼兒入園時(shí)候要接園，早餐要觀察幼兒的飲食情況、帶孩子做早操、集戶(hù)外活動(dòng)要看好幼兒避免發(fā)生意外、餐前餐后活動(dòng)要適當(dāng)?shù)榷家煤米⒁狻⑽缢瘯r(shí)要幼兒安靜并早點(diǎn)入睡、起床要看好幼兒以免在發(fā)生意外、午點(diǎn)時(shí)也要注意觀察幼兒的進(jìn)食情況、離園教師也要接園。要注意每一個(gè)細(xì)節(jié)，重要的是注重幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)和形成。時(shí)刻把保證幼兒的安全放在工作的第一位。同時(shí)要建立幼兒的個(gè)人檔案，在幼兒家長(zhǎng)聯(lián)系方式等基礎(chǔ)資料上補(bǔ)充每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)生活特點(diǎn)的資料。
（四）家長(zhǎng)與社區(qū)工作。
建立良好的家園合作關(guān)系，充分整合家園教育資源，對(duì)自己的教學(xué)工作的開(kāi)展、對(duì)促進(jìn)幼兒的健康成長(zhǎng)、建立良好的班級(jí)氛圍和幼兒園的發(fā)展都能起到重要的作用。帶班的這兩周，我給班上的每個(gè)家長(zhǎng)都打過(guò)電話(huà)，并對(duì)十二個(gè)幼兒進(jìn)行了家訪。了解孩子在家里的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)反映孩子在幼兒園的情況。跟家長(zhǎng)的溝通，會(huì)使你對(duì)幼兒的身心狀況有清晰地了解，在孩子的教育中可以更有針對(duì)性，工作的效果會(huì)更加的明顯。同時(shí)多跟家長(zhǎng)交流可以獲得家長(zhǎng)對(duì)你的教育、幼兒園的管理的理解和支持，這一點(diǎn)非常重要。聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)教育的意見(jiàn)和建議，向家長(zhǎng)闡述你的設(shè)想和理念，雙方獲得共識(shí)對(duì)教育孩子的幫助在我做過(guò)之后感受尤深。例如有個(gè)家長(zhǎng)，孩子還是讀小班，但每天只要沒(méi)布置作業(yè)就會(huì)有意見(jiàn)。我為此和周園長(zhǎng)去了家訪，跟他交流孩子現(xiàn)階段的身心發(fā)展規(guī)律，對(duì)如何讓孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng)交流相互意見(jiàn)。每個(gè)家長(zhǎng)都是真心愛(ài)孩子，只要你拿出你的誠(chéng)意，清楚表達(dá)自己合理的意圖，家長(zhǎng)都是樂(lè)意配合的。周園長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)的一席話(huà)讓我感觸很深：我們要尊重每個(gè)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，但不要盲從或過(guò)于遷就家長(zhǎng)的意見(jiàn)。有不同見(jiàn)解，交流是最好的方法，因?yàn)榧议L(zhǎng)和教師都有再教育的需要。
二、教育實(shí)習(xí)中取得的成績(jī)與收獲。
1、看我們的保育老師做事的精神，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)凡事怕認(rèn)真和愛(ài)。只要一絲不茍地做事沒(méi)有做不好的事；只要有愛(ài)心，再苦也是樂(lè)。
2、在教育教學(xué)工作方面，在管理班級(jí)，管理幼兒，吸引幼兒的注意力方面有了很大的提高，這都有賴(lài)于周園長(zhǎng)和指導(dǎo)老師楊老師李老師的一如既往的關(guān)心和幫助，讓我在實(shí)習(xí)中成長(zhǎng)了不了，學(xué)到了不少，在她們耐心指導(dǎo)下我的教學(xué)方法、教學(xué)技巧有了很大的進(jìn)步和提高，這在我以后的教育生涯會(huì)起到重要的作用。3我更大一點(diǎn)的收獲是學(xué)會(huì)如何通過(guò)交流溝通去解決問(wèn)題。這不止對(duì)我今后的工作，就是對(duì)我的生活和為人處世都有巨大的影響。
三、教育實(shí)習(xí)中的不足與教訓(xùn)。
1、在活動(dòng)中，語(yǔ)言表達(dá)未能充分貼合孩子的特性，肢體語(yǔ)言也不夠形象生動(dòng)；在教學(xué)工作方面，教學(xué)方法、技能、班級(jí)管理等方面也都存在不同程度不足；有時(shí)我的語(yǔ)言和課程設(shè)計(jì)未能吸引幼兒的注意力，不夠貼近幼兒本身的童趣；在課堂組織過(guò)程中應(yīng)變能力較差，沒(méi)有更多的關(guān)注到幼兒的疑問(wèn)或答疑的技巧有待提高，再就是我的教態(tài)還應(yīng)該加強(qiáng)改進(jìn)和注意。
2、對(duì)每個(gè)孩子的關(guān)注還夠，應(yīng)該隨時(shí)隨地的注意到每個(gè)孩子，雖然這是一件對(duì)于我們來(lái)說(shuō)比較難的事，但這是要做好一個(gè)幼兒老師應(yīng)具備的條件。
四、下一步努力目標(biāo)與整改措施。
1、提高自己的語(yǔ)言表達(dá)，豐富自己的詞語(yǔ)，特別是要讓自己的語(yǔ)言?xún)和�，讓自己的語(yǔ)言有一定的起伏變化，能夠吸引幼兒，在以后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，適當(dāng)改變自己的表達(dá)方式，以便于更好與孩子溝通和互動(dòng)，也更利于自己的教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。
2、提高專(zhuān)業(yè)技能技巧，拓寬自己的知識(shí)面。在音樂(lè)課和語(yǔ)言課，還的科學(xué)課的教育活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)自己有很多的專(zhuān)業(yè)技能技巧都存在較大的不足，自己的知識(shí)面較窄，在以后的過(guò)程中，我應(yīng)該多閱讀多學(xué)習(xí)，加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，提高自己的專(zhuān)業(yè)力。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)報(bào)告12
剛走進(jìn)這個(gè)幼兒園就給人很不一樣的感覺(jué)，環(huán)境的充裕及美觀都深深的吸引著我，整體的設(shè)計(jì)及布置，我們十個(gè)一起的同學(xué)一開(kāi)始就被隨機(jī)挑選到不一樣的幼兒園，而我很慶幸的被留在總部裕錦幼兒園，我們抵達(dá)幼兒園時(shí)已是中午，稍微整理宿舍吃晚飯，隨后園長(zhǎng)召集園骨干教師，領(lǐng)導(dǎo)班子為我們開(kāi)了介紹會(huì)，并安排每個(gè)骨干老師帶一個(gè)實(shí)習(xí)老師，帶領(lǐng)我的是幼兒園的副園長(zhǎng)兼小d班班主任，也是親子班的現(xiàn)任老師，在班上隨意觀察后所以老師就集中在舞蹈廳內(nèi)排練早操，而自己則每個(gè)班去觀察，對(duì)這個(gè)陌生環(huán)境的模式進(jìn)行摸索。經(jīng)過(guò)三天的摸索，自己已經(jīng)完全了解了幼兒園的運(yùn)作及生活作息，這三天自己主動(dòng)跟著老師完成班上的保育工作，默默的做事，并仔細(xì)觀察每一個(gè)老師。這也是我實(shí)習(xí)一個(gè)很深的體會(huì)，不管你去什么地方工作，從事什么工作，剛到一個(gè)新的環(huán)境首先得學(xué)會(huì)沉默，少說(shuō)話(huà)多做事，多觀察。同時(shí)還要學(xué)會(huì)怎樣去吸收有用的東西，如何辨別。
一個(gè)星期下來(lái)自己對(duì)這個(gè)幼兒園的整個(gè)流程幾乎完全成陌生轉(zhuǎn)向熟悉了，來(lái)到這邊老師們稱(chēng)贊我的第一就是字寫(xiě)的好看，很多自己在學(xué)校覺(jué)得很基礎(chǔ)的東西和知識(shí)在這里會(huì)讓人對(duì)自己刮目相看。這讓我想到了“只要你播撒努力和希望的種子，用汗水和智慧澆灌，總有一天會(huì)發(fā)芽的”，但我也知道這些優(yōu)勢(shì)只是因?yàn)檫@里的老師大多是中專(zhuān)的，所以告訴自己要更努力，不努力，一直被夸獎(jiǎng)就會(huì)被拉到中專(zhuān)的水平線上去，因?yàn)楹芏嗫洫?jiǎng)不是自己已經(jīng)足夠優(yōu)秀了而是別人在用較次的水平來(lái)評(píng)價(jià)自己，所以更需要對(duì)自己的定位，不要盲目的相信別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，第二個(gè)星期，副園長(zhǎng)開(kāi)始帶我去親子班，并耐心的培養(yǎng)自己，讓自己慢慢接觸親子班，很多東西會(huì)隨著時(shí)間慢慢顯示出來(lái)，兩個(gè)星期在這里的`實(shí)踐讓自己知道自己的知識(shí)跟經(jīng)驗(yàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)的不足，自己還需要很長(zhǎng)的歷練及經(jīng)驗(yàn)沉淀，所以第三個(gè)星期園長(zhǎng)讓我接手親子班的時(shí)候，我會(huì)選擇推辭，因?yàn)樽约河X(jué)得還沒(méi)準(zhǔn)備好，但很巧的一次老師有事外出，需要的帶班，一次的嘗試就是新的開(kāi)始，第一次后副園長(zhǎng)就完全讓我自己一個(gè)人接手親子班，雖然自己之前想過(guò)要推辭，但還是接了下來(lái)。想到既然嘗試了就要努力，很多新的東西只要自己懷著一顆心去努力學(xué)習(xí)，揣摩就會(huì)慢慢學(xué)會(huì)，每個(gè)星期天下午，自己一個(gè)人會(huì)待在親子班教室備課，準(zhǔn)備下一周五天的課程：設(shè)計(jì)課程，找材料，做出作品及準(zhǔn)備幼兒的材料。沒(méi)有課本，自己課外書(shū)一本書(shū)一本書(shū)去參考去思索，備課一次比一次困難，一次比一次花費(fèi)時(shí)間，剛開(kāi)始自己一個(gè)人待在小房間里，時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)困倦，會(huì)靜不下心來(lái)，但幾個(gè)星期下來(lái)，自己慢慢學(xué)會(huì)沉浸在其中，從選課到作品出來(lái)，每當(dāng)自己從小房間走出來(lái)，整個(gè)幼兒園落入黑暗就剩下自己一個(gè)人的時(shí)候，我知道我做到了，我學(xué)會(huì)了享受一個(gè)人的安靜，做到了心境淡然并享受著自己小小的成就感，，在自己上課期間，有一次新來(lái)了三個(gè)孩子，還有陪同的家長(zhǎng)試聽(tīng)，我知道自己的水平也許并不專(zhuān)業(yè)，也不能讓這些家長(zhǎng)馬上認(rèn)可，但當(dāng)自己一個(gè)人面對(duì)那么多質(zhì)疑的眼光時(shí)，我沒(méi)有緊張，我告訴自己要自信的笑，這一次課上的很有壓力但也比較順暢，我不知道那些家長(zhǎng)是否認(rèn)可我了，但我確定我做到了一個(gè)老師該有的教態(tài)。兩個(gè)月的實(shí)習(xí)期我?guī)вH子班帶了六個(gè)多星期，在這里我學(xué)會(huì)了怎樣放下自己外界的角色走進(jìn)孩子的世界，學(xué)會(huì)了如何自信的笑，更懂得了笑容是跟別人溝通最好的溝通橋梁，怎么樣與家長(zhǎng)溝通會(huì)讓家長(zhǎng)同意自己觀點(diǎn)并認(rèn)可自己，幾個(gè)星期的課程設(shè)計(jì)也讓自己的思維，想象力，動(dòng)手能力得到一定的提升，怎么的設(shè)計(jì)才能讓自己的課更完善，更能吸引孩子！最大的收獲是它讓自己的感覺(jué)到了
自己的付出及自己價(jià)值的體現(xiàn)！
十月份剛好是幼兒園的教研活動(dòng)月，每個(gè)老師以其他老師為學(xué)生準(zhǔn)備一節(jié)公開(kāi)課，剛開(kāi)始第一次園長(zhǎng)就以試探性的方式點(diǎn)自己起來(lái)評(píng)課，在以后的公開(kāi)課中，自己也會(huì)被頻頻點(diǎn)起來(lái)做點(diǎn)評(píng)，這些點(diǎn)評(píng)自己在學(xué)校已有一點(diǎn)的經(jīng)驗(yàn)，所以得到其他老師認(rèn)可并很期待我的課會(huì)上的怎么樣，在點(diǎn)評(píng)過(guò)多之后，該自己上公開(kāi)課了，自己寫(xiě)教案，準(zhǔn)備教具，在班上事先教學(xué)，經(jīng)過(guò)多次修改，自己的公開(kāi)課也得到了很多老師的認(rèn)可，在整個(gè)教研月中自己學(xué)到的不僅是教學(xué)上的完善，
更多的是在眾多不同的評(píng)價(jià)和眼光中如何擺正自己的心態(tài)，如何作一個(gè)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)點(diǎn)評(píng)。
這個(gè)學(xué)期剛好趕上評(píng)“教師與家長(zhǎng)雙優(yōu)”的評(píng)估，每天都在整理班上區(qū)域材料，布置班上環(huán)境，加班加點(diǎn)，各種評(píng)估工作的準(zhǔn)備，在評(píng)估節(jié)目中自己也有參與書(shū)法展示，還有班上環(huán)境的設(shè)計(jì)也參有自己的想法。很辛苦但忙碌的時(shí)間換來(lái)的是每個(gè)領(lǐng)域，每個(gè)工作的了解和接觸，讓自己對(duì)幼兒園各種活動(dòng)的流程都有了一定的了解。
兩個(gè)月來(lái)，自己在兩個(gè)小班待過(guò)，第一個(gè)是小d班，帶班的副園長(zhǎng)很和藹的一位老師，她從來(lái)不會(huì)拉扯孩子，最多會(huì)嚴(yán)厲點(diǎn)說(shuō)話(huà)，但是孩子很聽(tīng)她的話(huà)，她的話(huà)語(yǔ)中帶著一種不可抵抗的威嚴(yán)，這是我一直想要學(xué)習(xí)的，在小a班待了一個(gè)多月，主班很年輕，一些事情的處理上還欠缺，但是她有很強(qiáng)的親和力及對(duì)孩子的感染力，她的教學(xué)很生動(dòng)，這兩個(gè)老師不管是教學(xué)還是專(zhuān)業(yè)性都很好，讓自己學(xué)會(huì)耐心對(duì)待孩子，慢慢摸索怎么跟孩子溝通，讓孩子接受自己，喜歡自己，懂得了孩子很皮，不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候，自己再怎么生氣都不會(huì)有很大的效果，要靜下心來(lái)看這些孩子的行為，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子就是孩子，他們只是想玩，天性的散發(fā)，懂的怎么適當(dāng)去教育孩子，懂得孩子需要些什么，知道自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)還很欠缺！
不管到哪個(gè)新的地方都會(huì)被老師們“排斥”，被指使做各種的保育工作及體力活，跟老師之間的相處，年齡差距帶來(lái)的思想上，行為上，甚至語(yǔ)言上的難于融合，到一個(gè)新的環(huán)境各方面的適應(yīng)。，從陌生到熟悉，幼稚到成熟，各方面的反差。整整兩個(gè)月里，自己深深的體會(huì)到心態(tài)不管在哪里,什么職位都很重要，要學(xué)會(huì)擺正自己的心態(tài)，低調(diào)做人高調(diào)做事，用心去看待每一件事，用微笑去感染每個(gè)人，用行動(dòng)去證明自己，總有一天會(huì)得到屬于自己的那一份收獲的!
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)報(bào)告13
一、項(xiàng)目基本情況
本項(xiàng)目于20xx年6月申報(bào)成功，建設(shè)期為20xx年6月至20xx年6月，為期三年。依據(jù)本校本專(zhuān)業(yè)當(dāng)時(shí)的現(xiàn)實(shí)條件，我們確立了重點(diǎn)抓好專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵建設(shè)的統(tǒng)領(lǐng)目標(biāo)，從專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理機(jī)制、師資隊(duì)伍建設(shè)、校企合作、教學(xué)條件、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等五個(gè)方面入手重點(diǎn)建設(shè)。擬定通過(guò)三年的項(xiàng)目建設(shè)，構(gòu)建適應(yīng)社會(huì)需要的人才培養(yǎng)體系，包括人才培養(yǎng)方案的科學(xué)制定、課程體系的科學(xué)構(gòu)建；構(gòu)建由專(zhuān)業(yè)帶頭人——骨干教師——全體教師層級(jí)組成的各有特色和重點(diǎn)的師資隊(duì)伍；從廣度和深度兩個(gè)維度加強(qiáng)校企合作；重點(diǎn)抓內(nèi)涵同時(shí)提升外在硬件來(lái)提升教學(xué)條件；構(gòu)建由校、企、生組成的多元教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
通過(guò)三年的建設(shè)，本專(zhuān)業(yè)制定了適應(yīng)中職學(xué)校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建了配套的課程體系，以專(zhuān)業(yè)實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃的形式呈現(xiàn)；期間專(zhuān)業(yè)帶頭人全方面學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，骨干教師在提升自身的教學(xué)教育能力的同時(shí)分別學(xué)習(xí)了蒙臺(tái)梭利教育、感統(tǒng)教育、奧爾夫音樂(lè)教育等特色教育，以適應(yīng)市場(chǎng)需要；校企合作上，校外實(shí)訓(xùn)基地穩(wěn)定在15家，成立了幼兒園訂單班，與幼兒園教師共同實(shí)施實(shí)踐性教學(xué)、培育競(jìng)賽選手、培育學(xué)生考證等；教學(xué)條件上，師資隊(duì)伍素質(zhì)提高，實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地升級(jí)完善；初步構(gòu)建了由校、企、生組成的多元教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。
總體來(lái)說(shuō)，本專(zhuān)業(yè)雙精準(zhǔn)項(xiàng)目的建設(shè)基本完成目標(biāo)建設(shè)任務(wù)，專(zhuān)業(yè)辦學(xué)水平整體提升。
二、項(xiàng)目建設(shè)情況
�。ㄒ唬┩晟茖�(zhuān)業(yè)建設(shè)管理機(jī)制
1、整合優(yōu)化課程體系
項(xiàng)目建設(shè)期間以行業(yè)企業(yè)調(diào)研為出發(fā)點(diǎn)，確定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)；以職業(yè)能力分析為基礎(chǔ)，確定課程門(mén)類(lèi)和課程結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)課程與能力對(duì)接，構(gòu)建雙精準(zhǔn)示范專(zhuān)業(yè)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程體系。
課程體系構(gòu)建思路
優(yōu)化后的課程體系主要有以下三個(gè)方面的變化：
（1）實(shí)踐課程的比重進(jìn)一步增大
在強(qiáng)化原有專(zhuān)業(yè)基本技能訓(xùn)練的同時(shí)，增加教學(xué)內(nèi)容中與幼教職業(yè)密切相關(guān)的知識(shí)與技能比重，保證實(shí)踐課程占整個(gè)課程的比例為42%以上，還增加了有關(guān)課程中的實(shí)踐環(huán)節(jié)。
�。�2）校企共建開(kāi)發(fā)新課程
增設(shè)了“奧爾夫音樂(lè)教學(xué)法”“蒙臺(tái)梭利教育思想與方法”、“感統(tǒng)課程”等符合現(xiàn)在幼兒教育機(jī)構(gòu)需求的，體現(xiàn)本專(zhuān)業(yè)特色的課程。
�。�3）將職業(yè)能力訓(xùn)練課程與職業(yè)資格認(rèn)證課程納入教學(xué)計(jì)劃和課程體系之中，促進(jìn)課程融通
推行“雙證”乃至“多證”教育，為學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的培養(yǎng)構(gòu)建實(shí)用的平臺(tái)。學(xué)生可以參加“保育員”、“育嬰師”、“幼兒照護(hù)”等職業(yè)技能培訓(xùn)，為就業(yè)奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、構(gòu)建幼兒保育方向的人才培養(yǎng)方案
通過(guò)召開(kāi)職業(yè)能力分析實(shí)踐專(zhuān)家研討會(huì)，經(jīng)過(guò)多維度的分析與梳理，運(yùn)用“二維四步五解”的職業(yè)能力分析方法，最終形成了包含27個(gè)工作項(xiàng)目/職業(yè)素養(yǎng)、92項(xiàng)工作任務(wù)、458條職業(yè)能力的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力分析表。
“二維四步五解”職業(yè)能力分析方法
根據(jù)本專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生在校的學(xué)程做了具體安排。新入學(xué)以通識(shí)課程和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程為主。我們通過(guò)專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)邀請(qǐng)了校內(nèi)外專(zhuān)家進(jìn)行科學(xué)論證，對(duì)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案修訂、撰寫(xiě)的思路、內(nèi)容、專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)特色及存在的問(wèn)題等進(jìn)行研討，不斷修訂人才培養(yǎng)方案，并以文本形式確定下來(lái)。
(二)改善專(zhuān)業(yè)的教學(xué)條件
1、引領(lǐng)示范，推進(jìn)核心課程建設(shè)
在原有課程體系的基礎(chǔ)上，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的專(zhuān)長(zhǎng)，重點(diǎn)建設(shè)“幼兒舞蹈”、和“普通話(huà)訓(xùn)練”2門(mén)反映專(zhuān)業(yè)特色的核心課程，進(jìn)一步突出“優(yōu)勢(shì)定位，全程實(shí)踐”的人才培養(yǎng)特色。
2、專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源建設(shè)
（1）教材開(kāi)發(fā)與建設(shè)
在教學(xué)過(guò)程中，按照人才培養(yǎng)目標(biāo)和要求，本專(zhuān)業(yè)優(yōu)先選用5年內(nèi)省部級(jí)以上獲獎(jiǎng)、能反映教改要求的優(yōu)質(zhì)教材。本專(zhuān)業(yè)還積極鼓勵(lì)教師自編教材，開(kāi)發(fā)編寫(xiě)了《普通話(huà)訓(xùn)練》和《幼兒舞蹈基礎(chǔ)》兩門(mén)課程的校本教材和編著了《保育員職業(yè)技能訓(xùn)練試題集》。
�。�2）建設(shè)數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)
通過(guò)項(xiàng)目建設(shè)，本專(zhuān)業(yè)完成了2門(mén)專(zhuān)業(yè)課程的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)，完成保育員考證教學(xué)資源庫(kù)1項(xiàng)，構(gòu)造了基于云技術(shù)的信息化教學(xué)方法，搭建學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在線教學(xué)平臺(tái)、普通話(huà)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和學(xué)習(xí)通移動(dòng)在線平臺(tái)，提高學(xué)習(xí)效率和極大的豐富了信息化教學(xué)的手段。
�。ㄈ┨嵘龑�(zhuān)業(yè)校企精準(zhǔn)對(duì)接培養(yǎng)水平
1、成立專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)
成立了由行業(yè)、企業(yè)組成的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，由委員會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)的建設(shè)方向、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、課程與教學(xué)資源建設(shè)、校企合作等進(jìn)行指導(dǎo)并制定和規(guī)劃本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展計(jì)劃。
2、校企深入合作、精準(zhǔn)育人
在專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)指導(dǎo)下，引入行業(yè)企業(yè)專(zhuān)家以“情境教學(xué)”為指引深化教學(xué)改革，引入企業(yè)，突出對(duì)學(xué)生職業(yè)能力和實(shí)踐技能的培養(yǎng)，堅(jiān)持理論教學(xué)為職業(yè)技能服務(wù)的原則，構(gòu)建強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，重點(diǎn)培養(yǎng)和提高學(xué)生日后走向工作崗位所需的基本專(zhuān)業(yè)技能和綜合職業(yè)素質(zhì)的實(shí)踐型教學(xué)方法。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃
重點(diǎn)培養(yǎng)1名專(zhuān)業(yè)帶頭人和培養(yǎng)4名骨干教師，項(xiàng)目建設(shè)期內(nèi)先后組織安排學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教師參與省內(nèi)各知名院校交流或行業(yè)內(nèi)外專(zhuān)業(yè)交流研討；組織專(zhuān)家來(lái)校開(kāi)展學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)“三教改革”講座培訓(xùn)；選送專(zhuān)業(yè)教師外出參與專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)：蒙氏培訓(xùn)資、感統(tǒng)培訓(xùn)、1+X證書(shū)制度試點(diǎn)院校幼兒照護(hù)專(zhuān)業(yè)帶頭人專(zhuān)題研修班培訓(xùn)、漢唐古典舞培訓(xùn)、中等職業(yè)學(xué)校幼兒保育員專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。強(qiáng)化教師一線實(shí)踐能力，組織教師下企業(yè)實(shí)踐和參加講座。
（五）改革專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式構(gòu)建
以學(xué)生發(fā)展為主要目標(biāo)的評(píng)價(jià)機(jī)制。通過(guò)行業(yè)、企業(yè)、學(xué)生和師生建立行之有效的過(guò)程型評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。以形成性評(píng)價(jià)和多元評(píng)價(jià)為主體，重視學(xué)生實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)的實(shí)際發(fā)展。實(shí)行書(shū)面考試、口試、操作考試等多形式學(xué)業(yè)評(píng)定方式。改革傳統(tǒng)的、單一的學(xué)習(xí)成績(jī)考核方法，將學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)（如討論、作業(yè)、試講、實(shí)驗(yàn)等）按一定比例計(jì)入總成績(jī)，將學(xué)生的學(xué)習(xí)重點(diǎn)轉(zhuǎn)向平時(shí)技能訓(xùn)練和幼兒教育經(jīng)驗(yàn)的積累上，有效調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和實(shí)踐性。
三、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)情況
（一）目標(biāo)定位
著重抓好專(zhuān)業(yè)的內(nèi)涵建設(shè)，重點(diǎn)做好抓好人才培養(yǎng)模式，師資隊(duì)伍，校企合作，實(shí)訓(xùn)基地等領(lǐng)域的建設(shè)。繼續(xù)推動(dòng)中高職貫通培養(yǎng)體系的構(gòu)建，打通中高職連接渠道；拓展多維專(zhuān)業(yè)方向，如蒙氏教育、奧爾夫音樂(lè)教育、感統(tǒng)訓(xùn)練等，增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)特色；通過(guò)外派教師學(xué)習(xí)，定期教研研討，有計(jì)劃安排教師到企業(yè)實(shí)踐等渠道提升教師教研教改能力；利用現(xiàn)有的、可利用的一切軟硬條件加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)辦學(xué)條件，如公共基礎(chǔ)課融合專(zhuān)業(yè)特色，在現(xiàn)有教學(xué)場(chǎng)地上融合藝術(shù)、歷史、職業(yè)操守等文化內(nèi)涵。
本專(zhuān)業(yè)建設(shè)以廣州市幼兒師范學(xué)校為標(biāo)桿，努力做到對(duì)接粵西市場(chǎng)，立體辦學(xué)，專(zhuān)業(yè)優(yōu)化，精準(zhǔn)對(duì)接粵西地區(qū)托幼、保育、幼兒園等的需要，精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)我校“立足本地、”的辦學(xué)方向。
（二）辦學(xué)條件
本專(zhuān)業(yè)通過(guò)雙精準(zhǔn)項(xiàng)目的實(shí)施，改善提升了辦學(xué)條件，基本完成目標(biāo)建設(shè)。
1、系統(tǒng)構(gòu)建了2門(mén)核心課程
結(jié)合本專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的專(zhuān)長(zhǎng)，重點(diǎn)構(gòu)建了“幼兒舞蹈”、“普通話(huà)訓(xùn)練”2門(mén)反映專(zhuān)業(yè)特色的核心課程。以全國(guó)教師職業(yè)技能大賽教學(xué)體系設(shè)計(jì)為標(biāo)桿、學(xué)生考證通過(guò)為目的，2門(mén)課程相關(guān)的專(zhuān)業(yè)教師分別開(kāi)展了多次集體備課研討會(huì)，在分析課程與人才培養(yǎng)方案的關(guān)系的基礎(chǔ)之上，教師團(tuán)隊(duì)共同設(shè)計(jì)該門(mén)課程的教學(xué)模式、流程、方法，形成“人人可復(fù)制、人人可用”的系統(tǒng)的課程教學(xué)方案。
2、開(kāi)發(fā)編寫(xiě)2本配套校本教材
為了更貼合本校本專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)際需要，以巫衛(wèi)清老師為首的`教師團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)了《普通話(huà)訓(xùn)練》校本教材；以譚小容老師為首的教師團(tuán)隊(duì)編寫(xiě)了的《幼兒舞蹈基礎(chǔ)》校本教材。
3、搭建了數(shù)字化在線教學(xué)平臺(tái)，完成2門(mén)專(zhuān)業(yè)課程和保育員考證
課程的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)基于云技術(shù)的信息化教學(xué)方法，搭建學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)在線教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)通移動(dòng)在線平臺(tái)和普通話(huà)在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，建設(shè)了《普通話(huà)訓(xùn)練》、《幼兒舞蹈基礎(chǔ)》、《保育員考證》課程的數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)，并在18級(jí)、19級(jí)和20級(jí)班級(jí)中試點(diǎn)推廣。此舉大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和極大的豐富了教師教學(xué)信息化的方式方法。
4、升級(jí)改造實(shí)訓(xùn)環(huán)境
新增1個(gè)多功能演藝廳，此廳用于學(xué)生舞蹈、聲樂(lè)、戲劇表演、文藝匯演等實(shí)操實(shí)踐教學(xué)。同時(shí)完善班級(jí)內(nèi)電鋼琴設(shè)施，對(duì)電鋼琴進(jìn)行維修升級(jí)，出臺(tái)了相應(yīng)的獎(jiǎng)懲管理措施，將責(zé)任落實(shí)到班落實(shí)到人，并以抽查、突擊等形式對(duì)班級(jí)電鋼琴的使用情況進(jìn)行監(jiān)督，確保班級(jí)電鋼琴有效利用。
�。ㄈ┬Ｆ蠛献�
本專(zhuān)業(yè)自啟動(dòng)雙精準(zhǔn)建設(shè)項(xiàng)目以來(lái)，與幼兒園在實(shí)施雙證教育、共研課標(biāo)教材、實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)、增設(shè)實(shí)踐教學(xué)基地等四個(gè)方面進(jìn)行了深入的合作，努力做到精準(zhǔn)對(duì)接幼兒園人才需求、精準(zhǔn)對(duì)接本校實(shí)際情況。
1、校企共同實(shí)施雙證書(shū)教育
為了提高雙證書(shū)通過(guò)率，在輔導(dǎo)學(xué)生考證之前與幼兒園固定教師共同研討制定指導(dǎo)計(jì)劃，然后在輔導(dǎo)中期邀請(qǐng)幼兒園老師到校與學(xué)生面對(duì)面分享指導(dǎo)，此舉初見(jiàn)成效，20xx年學(xué)生獲取證書(shū)的通過(guò)率均比以往有所提升，但在20xx年通過(guò)率又有所回落，我們?nèi)匀贿�需要探索更多的有效方法提高學(xué)生的考證通過(guò)率。
�。�1）共同開(kāi)發(fā)教材，研制課程體系
校園共同研制校本教材《幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練與運(yùn)用》和《普通話(huà)訓(xùn)練》，我們以園長(zhǎng)、教研組主任和我校專(zhuān)業(yè)教師開(kāi)研討會(huì)、討論會(huì)、頭腦風(fēng)暴等形式實(shí)現(xiàn)學(xué)校主導(dǎo)、園方參與指導(dǎo)的合作模式，在多次研討下共同商定兩本校本教材的編寫(xiě)思路。與此同時(shí)，過(guò)程中我們一并編寫(xiě)完成幼兒保育專(zhuān)業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)。
�。�2）實(shí)踐教學(xué)
指導(dǎo)實(shí)踐教學(xué)能力是我專(zhuān)業(yè)學(xué)生最為薄弱的能力，但卻是幼兒園教師最為豐富的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)校定期邀請(qǐng)、組織幼兒園教師到學(xué)校開(kāi)展示范課，本專(zhuān)業(yè)教師到幼兒園親身實(shí)踐兩種形式，形成校園雙向互動(dòng)的實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)模式。通過(guò)這種雙向互動(dòng)模式，學(xué)生親身感受體會(huì)到最真實(shí)的幼兒園課堂教學(xué)，教師保持專(zhuān)業(yè)基本功，幼兒園增加開(kāi)放交流的機(jī)會(huì)，可謂是三方共贏。
�。ㄈ┖炗営變簣@訂單班
20xx年專(zhuān)業(yè)與幼兒園簽訂訂單合作班。校園共同研制訂單班的培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式，共同把關(guān)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。
�。ㄋ模┰\斷改進(jìn)
本專(zhuān)業(yè)在雙精準(zhǔn)項(xiàng)目建設(shè)期間，依照雙精準(zhǔn)建設(shè)的基本框架，緊緊圍繞專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理機(jī)制、專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件、校企精準(zhǔn)對(duì)接培養(yǎng)、師資隊(duì)伍建設(shè)、專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)等五個(gè)方面開(kāi)展項(xiàng)目診改工作。
1、項(xiàng)目診改的主要內(nèi)容
（1）專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理機(jī)制
在本項(xiàng)目啟動(dòng)時(shí)，我們就專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理機(jī)制做了重新規(guī)劃。首先實(shí)施專(zhuān)業(yè)區(qū)域人才市場(chǎng)調(diào)研，通過(guò)問(wèn)卷的發(fā)放、與一線企業(yè)人員進(jìn)行訪談收集基礎(chǔ)信息；然后在收集到的信息的基礎(chǔ)上制定幼兒保育員專(zhuān)業(yè)職業(yè)能力分析單元庫(kù)，再在此基礎(chǔ)上制定幼兒保育專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，最后構(gòu)建幼兒保育專(zhuān)業(yè)的課程體系。
（2）專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件
本專(zhuān)業(yè)原有的教學(xué)條件比較薄弱，尤其在內(nèi)涵條件上，因此通過(guò)雙精準(zhǔn)項(xiàng)目的建設(shè)，我們著重抓好內(nèi)涵建設(shè)，同時(shí)也努力升級(jí)改造硬件條件。在內(nèi)涵上我們系統(tǒng)地建設(shè)了《幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練與運(yùn)用》和《普通話(huà)訓(xùn)練》兩門(mén)核心課程，開(kāi)發(fā)相應(yīng)的校本教材和建設(shè)相應(yīng)的精品在線課程及資源庫(kù)；建設(shè)了保育員考證資源庫(kù)。在硬件上，我們對(duì)班級(jí)電鋼琴進(jìn)行維修完善，新增設(shè)一間多功能演藝廳，完善相應(yīng)的管理措施。
（3）校企精準(zhǔn)對(duì)接
培養(yǎng)雙精準(zhǔn)項(xiàng)目啟動(dòng)以前，本專(zhuān)業(yè)的校企對(duì)接僅停留在見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)的對(duì)接上，沒(méi)能發(fā)揮校企合作在學(xué)校教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)就業(yè)上的優(yōu)勢(shì)。針對(duì)這一困境，本專(zhuān)業(yè)雙精準(zhǔn)項(xiàng)目啟動(dòng)后積極探索學(xué)習(xí)，走訪幼兒園、早教機(jī)構(gòu)、邀請(qǐng)行業(yè)專(zhuān)家指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上編寫(xiě)實(shí)踐基地可行性報(bào)告，完善已有的實(shí)踐基地合作管理制度。我們除了增加校企合作的廣度以外，還加強(qiáng)了校企合作的深度。比如，校企共建產(chǎn)教結(jié)合基地、共同實(shí)施“雙證書(shū)”教育、共同培育技能競(jìng)賽參賽選手、共同制定人才培養(yǎng)方案、編制專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、共同制定實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)和實(shí)施實(shí)踐教學(xué)以及共同評(píng)價(jià)實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)質(zhì)量等。
（4）師資隊(duì)伍建設(shè)
以往在師資隊(duì)伍建設(shè)方面規(guī)劃性不夠，在項(xiàng)目建設(shè)期間我們針對(duì)這一問(wèn)題首先制定了教師分層培養(yǎng)規(guī)劃，培養(yǎng)1位專(zhuān)業(yè)帶頭人，4名骨干教師，有計(jì)劃有組織地安排專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師去培訓(xùn)學(xué)習(xí)。除此以外，要求所有專(zhuān)業(yè)教師每年都到幼兒園開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，探索一線實(shí)踐和課堂教學(xué)的關(guān)系。
（5）專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)
本專(zhuān)業(yè)原有的教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)系統(tǒng)較為單一，因此項(xiàng)目建設(shè)過(guò)程中我們除了完善已有的學(xué)生評(píng)教系統(tǒng)，還建立了教學(xué)評(píng)價(jià)體系，讓企業(yè)參與到建設(shè)過(guò)程中來(lái)，共同完成了教學(xué)檢測(cè)機(jī)制與評(píng)價(jià)模式的建設(shè)，共同制定實(shí)踐教學(xué)管理辦法，構(gòu)建了行、企、校、學(xué)生等多方參與的專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式。
2、項(xiàng)目診改工作的具體措施
�。�1）建立過(guò)程性考核指標(biāo)
建立績(jī)效考核系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)過(guò)程性考核體系。轉(zhuǎn)變工作模式，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)、課程規(guī)劃。
（2）建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制
充分利用學(xué)校的智能化校園平臺(tái)建設(shè)，為評(píng)估提供客觀依據(jù)和分析工具。根據(jù)建設(shè)——診斷——自評(píng)——改進(jìn)的工作思路安排專(zhuān)人負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)收集、整理、歸納和測(cè)評(píng)，對(duì)診改工作進(jìn)行監(jiān)督和考核。確定各項(xiàng)工作的診斷與改進(jìn)流程，構(gòu)建自主診改8字螺旋上升機(jī)制，即：規(guī)劃目標(biāo)——制定標(biāo)準(zhǔn)——方案實(shí)施——執(zhí)行報(bào)告——生成系統(tǒng)處室自我診斷、提交診改報(bào)告——學(xué)校抽樣復(fù)核——學(xué)校反饋復(fù)核結(jié)論和改進(jìn)建議——復(fù)核結(jié)論應(yīng)用（績(jī)效考核、校內(nèi)通報(bào)）
�。�3）建立診改工作評(píng)審考核體系
根據(jù)學(xué)校教學(xué)診改工作方案，成立本專(zhuān)業(yè)診斷改進(jìn)工作小組，并建立診改工作推進(jìn)管理制度；召集專(zhuān)業(yè)骨干教師召開(kāi)診改工作動(dòng)員會(huì)，對(duì)整改工作進(jìn)行動(dòng)員，并進(jìn)行培訓(xùn)輔導(dǎo)，保證教師們能夠按照要求開(kāi)展整改自查工作；專(zhuān)業(yè)骨干教師對(duì)照診斷項(xiàng)目完成現(xiàn)有管理制度的清理、匯總，并寫(xiě)出專(zhuān)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀分析報(bào)告。
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通過(guò)項(xiàng)目的建設(shè)，專(zhuān)業(yè)基本形成了符合市場(chǎng)需求的學(xué)前教育人才培訓(xùn)模式。
1、改進(jìn)完善實(shí)踐教學(xué)體系
在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)過(guò)程中，以培養(yǎng)應(yīng)用能力為主線，貫徹“優(yōu)勢(shì)定位，全程實(shí)踐”的理念，讓實(shí)踐教學(xué)貫穿整個(gè)學(xué)程，構(gòu)建了一個(gè)較為完整的、具有較高水平的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系。
�。�1）強(qiáng)化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件
校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施先進(jìn)，根據(jù)高技能學(xué)前教育人才培養(yǎng)的需要，建有職業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室與職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室。
職業(yè)基礎(chǔ)課程實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室能體現(xiàn)在師生發(fā)展中的共享性，職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)室體現(xiàn)良好的職業(yè)氛圍并具有一定的仿真性，能體現(xiàn)幼教發(fā)展的時(shí)代性，并能及時(shí)更新教學(xué)設(shè)施和儀器設(shè)備，使用效果良好。
�。�2）實(shí)現(xiàn)學(xué)生實(shí)踐全過(guò)程的監(jiān)控
制訂加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的意見(jiàn)。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教育實(shí)踐工作主要通過(guò)課堂教學(xué)、課外訓(xùn)練、幼兒園實(shí)踐、技能訓(xùn)練與競(jìng)賽等途徑進(jìn)行。本專(zhuān)業(yè)制訂了加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的意見(jiàn)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都做了具體規(guī)定。
制訂技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)聲樂(lè)(唱)、琴法(彈)、舞蹈(舞)等本專(zhuān)業(yè)基本技能考核項(xiàng)目都制訂了具體的技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)對(duì)各考核項(xiàng)目的考核方法、成績(jī)?cè)u(píng)定等都做了具體規(guī)定和要求。
（3）強(qiáng)化職業(yè)技能考核鑒定制度
近年來(lái)，本專(zhuān)業(yè)在教學(xué)計(jì)劃修訂中貫徹了“雙證書(shū)”思想，將職業(yè)技能訓(xùn)練納入課程體系，其考核與職業(yè)技能鑒定（職業(yè)資格考試）接軌。有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練，圍繞職業(yè)綜合能力要求，逐步建立了職業(yè)技能測(cè)試題庫(kù)，為學(xué)生職業(yè)能力訓(xùn)練和考核奠定了基礎(chǔ)。
2、提升教學(xué)管理體系規(guī)范化科學(xué)化建設(shè)
（1）需求明確，精準(zhǔn)培養(yǎng)
經(jīng)過(guò)調(diào)研了解到，社會(huì)對(duì)幼兒教師需求量增加的同時(shí)，也在逐漸對(duì)幼兒教師的整體質(zhì)量提出更高的要求，各幼兒園渴求“熱愛(ài)幼兒教育、幼兒教育理念新、教學(xué)基本功扎實(shí)、技能全面、心態(tài)好、工作踏實(shí)肯干、愿意長(zhǎng)期在本園工作”的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生。這對(duì)我們專(zhuān)業(yè)的教學(xué)提出了新的要求。
�。�2）優(yōu)勢(shì)定位，跟蹤培養(yǎng)學(xué)生
進(jìn)入二年級(jí)后，在學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自身特長(zhǎng)有一定的了解后，本專(zhuān)業(yè)根據(jù)社會(huì)的需求和學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力為依據(jù)，不僅著力打造學(xué)生全面的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，更是在入學(xué)之初就對(duì)學(xué)生能力和興趣進(jìn)行測(cè)量和甄別，幫助為她們選擇適合自己的最佳的培養(yǎng)課程，學(xué)生根據(jù)自己的興趣和能力選擇不同的方向課程。
�。�3）改革評(píng)估，指導(dǎo)就業(yè)
通過(guò)雙精準(zhǔn)建設(shè)，在教學(xué)改革中本專(zhuān)業(yè)將學(xué)生學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)重新定位為：校系評(píng)價(jià)和實(shí)習(xí)單位評(píng)價(jià)結(jié)合，專(zhuān)業(yè)教師評(píng)價(jià)和園長(zhǎng)，一線教師評(píng)價(jià)結(jié)合，理論成績(jī)與實(shí)踐成績(jī)結(jié)合。采用實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師打分、畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量追蹤等多種評(píng)價(jià)形式。
�。�4）質(zhì)量跟蹤，持續(xù)發(fā)展
建立了相關(guān)的畢業(yè)生跟蹤調(diào)查制度，社會(huì)需求調(diào)研和畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查制度化，定期開(kāi)展畢業(yè)生跟蹤研究。對(duì)用人單位進(jìn)行跟蹤調(diào)查，了解用人單位對(duì)我校人才培養(yǎng)的建議，專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人親自登門(mén)聽(tīng)取意見(jiàn)，虛心聽(tīng)取用人單位的意見(jiàn)，不斷提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性。
（5）校企精準(zhǔn)，深度融合
在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中為了充分體現(xiàn)職業(yè)教育的特點(diǎn)，成立了“學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)”，聘請(qǐng)優(yōu)秀的省級(jí)示范幼兒園園長(zhǎng)以及有豐富經(jīng)驗(yàn)的幼兒教育專(zhuān)家擔(dān)任委員會(huì)委員，對(duì)學(xué)生能力結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng)提出建設(shè)性意見(jiàn)，幾年來(lái)，專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)參與人才培養(yǎng)方案的測(cè)評(píng)與修訂，保證培養(yǎng)方案能夠適應(yīng)專(zhuān)業(yè)發(fā)展；幫助拓展幼兒園實(shí)踐教學(xué)基地，形成獨(dú)具特色的實(shí)踐教學(xué)體系；積極支持對(duì)畢業(yè)生和用人單位的跟蹤調(diào)查，并在本專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)改革、教師隊(duì)伍建設(shè)等方面給予高水平的指導(dǎo)和幫助，在專(zhuān)業(yè)建設(shè)中發(fā)揮了極其重要的作用。
3、合作辦學(xué)能力得到提升
與幼教行業(yè)開(kāi)展有效合作，形成良性合作機(jī)制，建立以幼教行業(yè)相關(guān)人員為主體的專(zhuān)
業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，建設(shè)一支經(jīng)驗(yàn)豐富、高水平、穩(wěn)定的兼職教師隊(duì)伍，用人單位參與學(xué)校教學(xué)基本建設(shè)和其他各教學(xué)環(huán)節(jié)，在學(xué)校與行業(yè)之間形成良性互動(dòng)。還“以引進(jìn)來(lái)，走出去的方式”的方式，請(qǐng)幼兒園的園長(zhǎng)進(jìn)校進(jìn)行專(zhuān)題的講座，對(duì)學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行能力提升。另外，我校的老師也深入幼兒園，對(duì)幼兒園的老師進(jìn)行短期職業(yè)技能培訓(xùn)和崗位培訓(xùn)任務(wù)，在幼兒園教師的職后培訓(xùn)中起重要作用，并取得一定的社會(huì)效益。
4、人才培養(yǎng)質(zhì)量與服務(wù)能力提高
（1）招生就業(yè)穩(wěn)定良好
由于本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生社會(huì)評(píng)價(jià)好，近三年，我校學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生招生情況學(xué)位供不應(yīng)求。20xx年新生招生人數(shù)達(dá)到xx8人，20xx年新生招生數(shù)達(dá)到252人，20xx年新生招生數(shù)達(dá)到248人。新生平均報(bào)到率達(dá)到了98%。畢業(yè)生不僅有基本的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，而且有一定的特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)，平均就業(yè)率達(dá)到98%，且就業(yè)品質(zhì)良好，絕大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入市、區(qū)優(yōu)質(zhì)幼兒園工作。
（2）素質(zhì)全面、優(yōu)勢(shì)明顯
通過(guò)“全程實(shí)踐培養(yǎng)”，學(xué)生系統(tǒng)地掌握了學(xué)前教育基本理論，具有科學(xué)的兒童觀和教育理念，掌握了學(xué)前兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，掌握較好的音樂(lè)、舞蹈、鋼琴、美工、兒童故事說(shuō)與編等專(zhuān)業(yè)技能技巧，具有較強(qiáng)的動(dòng)手能力，熟悉幼兒園管理工作的基本內(nèi)容，有設(shè)計(jì)和組織幼兒園教育活動(dòng)的能力，創(chuàng)設(shè)和利用環(huán)境的能力等。不少畢業(yè)學(xué)生在幼兒園獲得“教學(xué)能手”、“工匠獎(jiǎng)”、教學(xué)“明星獎(jiǎng)”等稱(chēng)號(hào)。
5、獲得良好的社會(huì)評(píng)價(jià)
�。�1）實(shí)習(xí)單位反映好
本專(zhuān)業(yè)安排在校生從一年級(jí)開(kāi)始在幼兒園等單位進(jìn)行見(jiàn)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)，在與各幼兒園進(jìn)行訪談和座談中得知，他們對(duì)本專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)生反響良好，稱(chēng)贊她們工作主動(dòng)、熱情、積極，熱愛(ài)兒童，虛心向老教師學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出了較好的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和吃苦耐勞的精神。由于學(xué)生表現(xiàn)突出，部分學(xué)生在實(shí)習(xí)期間即被實(shí)習(xí)單位預(yù)備錄用。
�。�2）就業(yè)單位評(píng)價(jià)高
歷年畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，從用人單位的反饋信息看，用人單位對(duì)我校畢業(yè)生的思想表現(xiàn)、敬業(yè)精神、工作態(tài)度、專(zhuān)業(yè)知識(shí)等指標(biāo)滿(mǎn)意率均較高，這幾年，本專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生一直供不應(yīng)求，本地區(qū)、陽(yáng)江市博文幼兒園、陽(yáng)西明德中心幼兒園等都是提前選訂畢業(yè)生。
四、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)投入與使用情況
（一）資金來(lái)源及到賬情況
本項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算共380萬(wàn)元，其中省級(jí)以上財(cái)政280萬(wàn)元，市級(jí)財(cái)政80萬(wàn)元，學(xué)校自籌20萬(wàn)元。資金實(shí)際到賬199萬(wàn)元，其中省級(jí)財(cái)政120萬(wàn)元，學(xué)校自籌79萬(wàn)元。
�。ǘ╉�(xiàng)目資金使用及管理情況
本項(xiàng)目現(xiàn)資金支出142、9303萬(wàn)元，其中省級(jí)資金支出120萬(wàn)元。項(xiàng)目資金支出嚴(yán)格按《學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)資金管理暫行辦法》、《學(xué)校專(zhuān)項(xiàng)資金項(xiàng)目績(jī)效評(píng)估管理辦法》文件執(zhí)行。
五、取得的標(biāo)志性成果
1、專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理機(jī)制
�。�1）專(zhuān)業(yè)區(qū)域人才市場(chǎng)調(diào)研報(bào)告
（2）職業(yè)能力分析報(bào)告
�。�3）課程體系構(gòu)建報(bào)告
�。�4）學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
（5）學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)
2、改善專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件
�。�1）校本教材：《幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練與運(yùn)用》、《普通話(huà)訓(xùn)練》
�。�2）數(shù)字化教學(xué)資源庫(kù)
�。�3）在線教學(xué)平臺(tái)
（4）新建多功能演藝廳
3、提升專(zhuān)業(yè)校企精準(zhǔn)對(duì)接培養(yǎng)水平
�。�1）訂單班
�。�2）學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案
�。�3）學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)
�。�4）校本教材：《幼兒舞蹈基礎(chǔ)訓(xùn)練與運(yùn)用》、《普通話(huà)訓(xùn)練》
4、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)
（1）專(zhuān)業(yè)帶頭人培養(yǎng)方案
�。�2）骨干教師培養(yǎng)方案
5、改革專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)模式
�。�1）在校生學(xué)習(xí)情況及滿(mǎn)意度調(diào)查表
（2）畢業(yè)生跟蹤調(diào)查報(bào)告
�。�3）三年專(zhuān)業(yè)自我診改報(bào)告
六、成果的推廣應(yīng)用
�。ㄒ唬┯唵伟嗌疃葢�(yīng)用
新制定的人才培養(yǎng)模式、課程體系、校企合作的模式在訂單班中深度全方面地應(yīng)用。項(xiàng)目建設(shè)中期，本專(zhuān)業(yè)與博文幼兒園簽訂了一個(gè)訂單班，運(yùn)用項(xiàng)目建設(shè)成果定向培養(yǎng)。
（二）開(kāi)發(fā)的配套校本教材和相關(guān)在線資源
在其他年級(jí)應(yīng)用建設(shè)期間系統(tǒng)開(kāi)發(fā)編寫(xiě)的《普通話(huà)訓(xùn)練》和《幼兒舞蹈基礎(chǔ)》教材在本專(zhuān)業(yè)20級(jí)和xx級(jí)的學(xué)生中應(yīng)用，學(xué)生教師反饋良好。
�。ㄈ┪⒄n、在線教學(xué)資源庫(kù)
予以同行參考借鑒與《普通話(huà)訓(xùn)練》、《幼兒舞蹈基礎(chǔ)》以及《保育員考證》三門(mén)課程配套的微課資源、在線教學(xué)資源庫(kù)等無(wú)條件給予我市陽(yáng)東、陽(yáng)春、陽(yáng)西等區(qū)的兄弟學(xué)校借鑒參考。
七、存在的問(wèn)題與改進(jìn)措施
�。ㄒ唬┐嬖趩�(wèn)題
1、專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理機(jī)制還未成熟。目前我們構(gòu)建的人才培養(yǎng)體系還在試驗(yàn)階段，由于時(shí)間較短未能完全形成一個(gè)輪回，尚需隨著教學(xué)的深入開(kāi)展，結(jié)合學(xué)生和師資情況，配合課程體系建設(shè)，做更切合實(shí)際的修改，教學(xué)方法也還需繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)，以求教學(xué)績(jī)效最大化。
2、教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系還未完善。教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系雖已初步構(gòu)建起來(lái)，但該體系能否在教學(xué)中有效及時(shí)地評(píng)價(jià)學(xué)生職業(yè)能力，以幫助教師和學(xué)生及時(shí)準(zhǔn)確地診斷學(xué)生情況，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，甚至評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量水平，還需要通過(guò)后期的觀察研究來(lái)檢驗(yàn)。
3、因突發(fā)其來(lái)的疫情的影響，原本項(xiàng)目建設(shè)中的一些規(guī)劃不得不做靈活的調(diào)整，原來(lái)許多計(jì)劃中的實(shí)地走訪調(diào)查都改為線上形式進(jìn)行，所了解收集的信息可能與實(shí)際會(huì)有一些差距。
（二）改進(jìn)措施
1、繼續(xù)在后續(xù)的教育教學(xué)中檢驗(yàn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)管理機(jī)制的可行性，同時(shí)用行動(dòng)探究的精神在實(shí)踐中檢驗(yàn)在實(shí)踐中改進(jìn)。
2、繼續(xù)完善教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，在后續(xù)的建設(shè)中還需融合社會(huì)、多元企業(yè)對(duì)教學(xué)、學(xué)生能力等方面的評(píng)價(jià)，擴(kuò)大評(píng)價(jià)體系的范圍和加強(qiáng)評(píng)價(jià)的深度。
3、利用教師到一線企業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，實(shí)地走訪調(diào)查行業(yè)企業(yè)的最新情況，更新舊的不合時(shí)宜的信息，努力做到信息前沿化。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)報(bào)告14
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對(duì)我將來(lái)學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
從20xx年7月份至20xx年5月份通過(guò)學(xué)校組織的這次。讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
一、實(shí)習(xí)目的
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn)，鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力，加深學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的理解與熱愛(ài)。
二、基本情況
1、實(shí)習(xí)的內(nèi)容
觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過(guò)程。
2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。
3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的，初步了解自己未來(lái)的角色與工作狀況。
4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。
5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。
6、寫(xiě)出觀察日記、見(jiàn)習(xí)、自己的感想和實(shí)習(xí)專(zhuān)題。
2、實(shí)習(xí)的收獲
�。�1）、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的，圓滿(mǎn)、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù)，使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過(guò)程，也了解了自己未來(lái)的去向與專(zhuān)業(yè)定位。
（3）、觀摩了幼兒園的、有超前意識(shí)的活動(dòng)課程教學(xué)，使學(xué)生對(duì)幼兒園的教學(xué)模式有了一定的感性認(rèn)識(shí)。
�。�2）、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
�。�4）、每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫(xiě)出了見(jiàn)習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專(zhuān)題，都有不同的與感想。
3、教學(xué)工作
因?yàn)槲覀兯诘膶?zhuān)業(yè)是數(shù)學(xué)教育，因而被分到大班擔(dān)任班主任，指導(dǎo)教師王老師，40左右言談爽利，是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師，她在教學(xué)上給了我很大的幫助，幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見(jiàn)，如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維，讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖，接受新的知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開(kāi)始上課的，王老師說(shuō)這是練習(xí)課，她不打算去聽(tīng)，只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸，感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度，為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。
上課，除了傳授新知識(shí)，讓學(xué)生學(xué)得更好，不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，是更加重要的方面。
好動(dòng)愛(ài)鬧是幼兒的天性，集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律，否則就是含破喉嚨也無(wú)濟(jì)于事，所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽(tīng)講，自己也會(huì)覺(jué)得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí)，我既興奮又緊張，很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n：熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具，盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，幫助幼兒理解記憶，讓她們能快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然，在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲，以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。
三、意見(jiàn)與建議
實(shí)習(xí)期間，我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足，主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn)：
�。�1）表達(dá)能力不強(qiáng)，綜合概括能力仍欠缺。
�。�2）專(zhuān)業(yè)技能不扎實(shí)。
�。�3）語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)掌握還不夠好，語(yǔ)言不夠童化。
�。�4）人際關(guān)系的處理有待提高。
�。�5）與教師的交流顯得有些少。
實(shí)習(xí)總結(jié)的與啟發(fā)
本次認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的，完成了實(shí)習(xí)任務(wù)，使學(xué)生對(duì)幼兒園和幼兒有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，對(duì)專(zhuān)業(yè)教育的開(kāi)展和使學(xué)生形成穩(wěn)定的專(zhuān)業(yè)思想起到了應(yīng)有的作用。認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)一個(gè)不可缺少的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，認(rèn)真組織和高度重視實(shí)踐教學(xué)是高職教育教學(xué)的辦學(xué)特色和需要。只有抓好各教學(xué)階段的實(shí)習(xí)，才能提高高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進(jìn)一步發(fā)展起到應(yīng)有的促進(jìn)作用。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告2
我是來(lái)自xx學(xué)前教育xx班的xx，這次為期一個(gè)半月的畢業(yè)總實(shí)習(xí)，我被分配到了xx市xx幼兒園，在這個(gè)幼兒園里，我擔(dān)任的是小班的主教。
在xx市xx幼兒園實(shí)習(xí)的短暫時(shí)間里，在幼兒園各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，我比較成功的將自己所學(xué)理論知識(shí)和技能運(yùn)用到了實(shí)踐中，順利的完成了教育實(shí)習(xí)任務(wù)，并且我覺(jué)得自己學(xué)到了很多東西，并深刻了解了作為一名幼兒教師該面對(duì)的生活是怎樣的、該具備的心態(tài)是怎么樣的、在以后的工作生活中，我該怎樣要求自己及自己又該向怎樣的一個(gè)層次邁進(jìn)等等。我認(rèn)為這次實(shí)習(xí)對(duì)我的職業(yè)生涯計(jì)劃來(lái)說(shuō)是十分重要的，我的收獲很多。下面我將把自己在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，自己是怎樣做的及自己的收獲和感觸，如實(shí)的進(jìn)行總結(jié)。
一、見(jiàn)習(xí)階段：
我認(rèn)真、仔細(xì)、勤學(xué)好問(wèn)，能隨時(shí)時(shí)做好觀察筆記，并主動(dòng)接近幼兒、幼兒園的老師，從而很順利的開(kāi)始了自己的實(shí)習(xí)生活。
入園的第一天，我被分在了大二班，這是一個(gè)比較鬧的班，班上一共有28個(gè)幼兒，有三個(gè)老師，園長(zhǎng)擔(dān)任了大二班的主教老師。我在大二班見(jiàn)習(xí)了一天，這一天里，我一邊看主教老師上課，一邊幫助保育老師打掃衛(wèi)生。雖然，覺(jué)得有點(diǎn)累，但是我并沒(méi)有任何怨言，因?yàn)槲矣X(jué)得自己學(xué)到了很多經(jīng)驗(yàn)。
大二班的一日生活的時(shí)間安排是比較合理的。可能是由于幼兒園的辦學(xué)理念及家長(zhǎng)的要求，我們大二班開(kāi)設(shè)的課程很多，一天至少有四節(jié)正課，所以在教學(xué)過(guò)程中，主教老師就沒(méi)有太多的將游戲貫穿到活動(dòng)中。
大二班的常規(guī)不是很好，總是要老師大聲的說(shuō)話(huà)，小朋友才安靜下來(lái)。在與新來(lái)的一個(gè)助教老師交流和自己的觀察中，我認(rèn)識(shí)到了：一個(gè)班級(jí)的常規(guī)管理是很重要的；并且認(rèn)識(shí)到：幼兒的常規(guī)管理和良好習(xí)慣的養(yǎng)成是從要從幼兒入園的那天起就要認(rèn)真對(duì)待的。
保育老師在幼兒入園后要清理幼兒的書(shū)包，看幼兒是否帶了藥或者危險(xiǎn)的'玩具等；然后在幼兒活動(dòng)后清理活動(dòng)地點(diǎn)，組織幼兒喝水、如廁等；在幼兒將離遠(yuǎn)的時(shí)候，幫幼兒整理好衣服，讓幼兒干干凈凈、穿得整整吧齊齊的回家，以此可以告訴家長(zhǎng)，幼兒在幼兒園很好，家長(zhǎng)可以放心的將孩子送到我們手上。
在見(jiàn)習(xí)的這一天里，我對(duì)xx幼兒園的工作時(shí)間安排及幼兒的一如生活安排有了初步的了解，知道了主教老師及保育老師的職責(zé)，對(duì)于保育的內(nèi)容、要求和方法有了一定的了解。
二、實(shí)習(xí)階段：
我做到了保教想結(jié)合，能關(guān)注幼兒的身心發(fā)展，使幼兒在游戲中學(xué)習(xí)、在游戲中成長(zhǎng)。
在來(lái)幼兒園的第二天，園長(zhǎng)就讓我獨(dú)立帶班。帶的是小班，班上只有十二個(gè)幼兒。雖然小班人數(shù)比較少，但是，當(dāng)時(shí)我心里的壓力蠻大的，因?yàn)樽约簭膩?lái)沒(méi)帶過(guò)班，而且自己對(duì)于幼兒園的情況和小班幼兒的情況不是很了解，后來(lái)想了想，對(duì)自己說(shuō)：現(xiàn)在你要以一個(gè)幼兒教師的身份嚴(yán)格要求自己，不要總以自己是實(shí)習(xí)生的借口而錯(cuò)失鍛煉自己的機(jī)會(huì)，所以我也就很樂(lè)意的到了小班，開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)生活。
在活動(dòng)之前，我都會(huì)認(rèn)真準(zhǔn)備好活動(dòng)教案，就算是按照教師用書(shū)上的教案上課，我也會(huì)很認(rèn)真的看教案是站在誰(shuí)的角度寫(xiě)的，活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)是否合理等；當(dāng)然在活動(dòng)中我都會(huì)將游戲貫穿其中，這也是幼兒很樂(lè)意接受的學(xué)習(xí)方式。
在教育活動(dòng)之余，我也會(huì)很好的做好保育工作，特別是實(shí)習(xí)的第三周之后，由于幼兒園做飯的阿姨辭職了，幼兒園沒(méi)有人做飯吃，所以把我們班的保育老師調(diào)去邊做飯，邊做小班的保育老師，這樣一來(lái)，幾乎是我一個(gè)人帶著小班的幼兒開(kāi)展一日活動(dòng)。在活動(dòng)中，我能按照一日計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)，并能照顧好幼兒的飲食起居，讓幼兒開(kāi)開(kāi)心心的來(lái)幼兒園，健健康康的回家。
在帶班的這一個(gè)多月里，我覺(jué)得自己做得很好的地方有幾點(diǎn)：
1、實(shí)習(xí)態(tài)度很認(rèn)真，并且切實(shí)的做到了保教相結(jié)合，關(guān)注了每個(gè)幼兒的身心發(fā)展，發(fā)自?xún)?nèi)心的疼愛(ài)、照顧幼兒。
冬天的天氣越來(lái)越冷，我會(huì)幫幼兒蓋好被子，提醒幼兒多喝水，讓幼兒喝溫水；帶幼兒多做熱身運(yùn)動(dòng)，告訴幼兒關(guān)于冬天的知識(shí)，幫助幼兒建立防寒保暖的意識(shí)。很多時(shí)候，有很多小朋友會(huì)跑到我面前說(shuō)：“唐媽媽?zhuān)忝业氖挚帽�。我要多穿衣服了�！钡鹊戎?lèi)的話(huà)。
2、將游戲貫穿于幼兒的一日生活，讓幼兒的學(xué)習(xí)生活充滿(mǎn)快樂(lè)。在課余時(shí)間，我會(huì)帶幼兒玩手指游戲，帶幼兒唱歌，特別是為幼兒設(shè)置了“表演節(jié)目”“請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老師”這一系類(lèi)活動(dòng)，幫助幼兒樂(lè)于表現(xiàn)自己和樹(shù)立自信心。在活動(dòng)中，我則重點(diǎn)運(yùn)用借助情境支架幫助幼兒理解活動(dòng)的內(nèi)容。比如，在語(yǔ)言活動(dòng)《捉迷藏》中，我就請(qǐng)了玩偶小花貓參加我們的活動(dòng)，讓幼兒置身于貓崽崽的情境中參加活動(dòng)，從而使幼兒很好的理解了“上、下、里面”這些方位詞。
3、對(duì)于幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和活動(dòng)的組織我很盡心盡力，能大膽創(chuàng)新，給幼兒園帶來(lái)新的東西。今年慶祝圣誕節(jié)的環(huán)境布置中，以往幼兒園都是買(mǎi)一些圣誕老人的頭像貼一下，而這次，我把手工制作帶進(jìn)了幼兒園，并得到老師們的認(rèn)可，結(jié)果幼兒園今年的環(huán)境布置都采用了用手工制作品裝飾。
4、與家長(zhǎng)的交流很密切、與幼兒園的老師的關(guān)系處理得很好。我會(huì)每周我都會(huì)認(rèn)真寫(xiě)好家園聯(lián)系手冊(cè)，把幼兒在幼兒園的情況詳細(xì)的告訴家長(zhǎng)，也經(jīng)常打電話(huà)家訪了解幼兒在家的表現(xiàn)；每天我都主動(dòng)向老師問(wèn)好，熱情幫助老師、虛心向她們請(qǐng)教，與老師相處得很融洽。
當(dāng)然，自己在實(shí)習(xí)中，也有做得不足的地方，比如說(shuō)班級(jí)的常規(guī)管理，我們班的常規(guī)一直不是很好，這也是自己一直在探究的問(wèn)題。我經(jīng)常向幼兒園的老師請(qǐng)教這類(lèi)問(wèn)題，并在不斷嘗試和探索適合小班常規(guī)管理方法，希望以后自己在常規(guī)管理方面會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。
實(shí)習(xí)總結(jié)：就如同我在實(shí)習(xí)日記里寫(xiě)的那些感觸一樣，我想再一次告訴自己這些在幼兒園的工作是瑣碎、細(xì)小的，然而它又是十分重要的。幼兒是初升的太陽(yáng)、祖國(guó)的希望，保證幼兒的安全是工作的重中之重，因此，在往后的工作中，一定要以安全為第一重心開(kāi)展保教工作。
對(duì)于幼兒教師來(lái)說(shuō)，也許每天的生活時(shí)間是一成不變的，或許沒(méi)有像其他職業(yè)生活那樣有波瀾起伏，或者說(shuō)變化很大，但對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，每一天都是新的成長(zhǎng)，每一天都是十分期待著認(rèn)識(shí)新的事物，所以作為他們的老師，我每一天都要激情澎湃的面對(duì)著生活，面對(duì)著幼兒。
“孩子是腳，教育是鞋”。我想，雖然我就要離開(kāi)學(xué)校了，但是以后我一定要繼續(xù)學(xué)習(xí)新的知識(shí)，拓寬自己視野，使自己在幼教事業(yè)里獲得好成績(jī)！
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的實(shí)習(xí)報(bào)告3
今年的暑假是我走進(jìn)大學(xué)的第一個(gè)暑假。同學(xué)們都想在暑假里找份工作或?qū)嵙?xí)一下從而來(lái)提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，我也不是示弱。我的專(zhuān)業(yè)是學(xué)前教育，但對(duì)于幼兒園我了解甚少，與小孩子接觸也不多。所以我決定找一家幼兒園去了解一下，由于大的幼兒園都放假了，我只好找了個(gè)小型的家庭幼兒園，那里的孩子不過(guò)九十個(gè)。下面，我將我的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)如下，并請(qǐng)大家提出寶貴意見(jiàn)及建議。
這個(gè)幼兒園條件是很差，老師都沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)的培訓(xùn)，有的都沒(méi)上過(guò)高中。那個(gè)幼兒園完全就是看孩子的托兒所。我從七月十五日到八月一日在幼兒園實(shí)習(xí)！這個(gè)幼兒園和我想象中的幼兒園差距實(shí)在太大了。
我待的班是小班，他們的教室沒(méi)有一點(diǎn)色彩和布置，他們的課程只有三門(mén)（語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)）他們只有2本書(shū)，一本故事書(shū)，一本英語(yǔ)書(shū)，數(shù)學(xué)沒(méi)有課本，只是教0~25，偶爾教幾首古詩(shī)！一節(jié)課半個(gè)小時(shí)，一天上八節(jié)課！課間的加餐都是學(xué)生自己帶的，大多都是膨化食品等零食。那些食品對(duì)孩子的成長(zhǎng)都很不利！幼兒園只有中午一頓飯，是為留園的孩子準(zhǔn)備的，留園的孩子很少，飯不是太好，距離老師說(shuō)的色香味俱全，差好多！
我還看到了他們是怎樣管制孩子的，我看了都害怕，所有的老師都喜歡大聲恐嚇孩子們，對(duì)孩子大打出手，孩子們都很怕老師！那里的老師脾氣很爆，我都受不了了，我想老師，尤其是幼師脾氣應(yīng)該非常好才對(duì)，應(yīng)該很有耐心地去說(shuō)教才對(duì)！我想我們應(yīng)該培養(yǎng)很有耐心地去和小孩子們打交道。還有就是一定要有親和力，一定不能一臉嚴(yán)肅，那樣孩子們會(huì)很害怕，很恐懼，不愿意與你接近，我們也很難于他們交流！
半個(gè)月的時(shí)間，關(guān)于幼兒園我并沒(méi)有收獲什么，還是不知道正規(guī)的幼兒園是什么樣，正真科學(xué)的課程和飲食到底是怎樣在幼兒園進(jìn)行的！在那個(gè)所謂的幼兒園里，我心情很復(fù)雜！這樣的幼兒園會(huì)把孩子教成什么樣，孩子帶在這里是福是禍？沒(méi)有人可以說(shuō)清楚！
剛剛開(kāi)始的幾天里我都是在聽(tīng)課，他們的課很隨意，想上就上，不想上就讓孩子在班里玩！孩子的天性是玩沒(méi)錯(cuò)，可該上課也上的！待在這我很郁悶！但當(dāng)我看到孩子們圍著我喊我老師時(shí)，覺(jué)得很幸福，覺(jué)得很開(kāi)心！我沒(méi)把自己當(dāng)老師，每天和他們一起玩，一起游戲！很開(kāi)心，我試講的時(shí)候，注意力好像都不集中，我沒(méi)辦法用他們習(xí)慣的方式（大聲恐嚇，打）去解決！課本知識(shí)根本用不上，我很苦惱！明白自己的課本知識(shí)還很難和實(shí)踐相結(jié)合！需要努力，需要再學(xué)習(xí)！
在這個(gè)幼兒園里看到的打罵，讓我很是氣氛，可我無(wú)能為力，園長(zhǎng)看了都不說(shuō)話(huà)！我想說(shuō)孩子不是打罵成才的，我希望所有的人在教導(dǎo)孩子時(shí)都不要去打去罵！要耐心去教導(dǎo)，要學(xué)會(huì)賞識(shí)！尤其是老師們！
以上是我的實(shí)習(xí)工作總結(jié)。在這個(gè)幼兒園里我收獲什么知識(shí)，唯獨(dú)收獲了很多快樂(lè)！是這些孩子給我的，我越來(lái)越喜歡個(gè)孩子們呆在一起了！我想他們已成為我繼續(xù)努力學(xué)好這個(gè)專(zhuān)業(yè)的又一動(dòng)力！孩子們我愛(ài)你們！這個(gè)幼兒園增加了我的斗志，我要通過(guò)我的努力去讓所有的孩子，能正真的去享受幼兒園帶給他們的快樂(lè)！現(xiàn)在首先要做的就是努力學(xué)習(xí)，不斷完善與提升自己，好好完成學(xué)業(yè)。暑假要結(jié)束了，新的奮斗要開(kāi)始了，我會(huì)加油的！
最后我希望所有的孩子們能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)！
學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)報(bào)告15
一個(gè)多月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，回想起實(shí)習(xí)的第一天，我?guī)е扰d奮又忐忑的心情來(lái)到了xx幼兒園，開(kāi)始了我畢業(yè)前的實(shí)習(xí)生活。我深知自己的責(zé)任，是為孩子帶去快樂(lè)與關(guān)愛(ài)的，于是我便懷著這樣的信念開(kāi)始了我的實(shí)習(xí)。
一、實(shí)習(xí)目的
通過(guò)觀察與交流，了解兒童的智力及語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)老師設(shè)計(jì)教育活動(dòng)的手段，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)幼教事業(yè)，多向老師討教，提高專(zhuān)業(yè)意識(shí)。
二、實(shí)習(xí)過(guò)程
我被分到了大班，大班的幼兒在面對(duì)陌生人時(shí)，都是那么心懷好奇，他們會(huì)主動(dòng)上來(lái)和我打招呼，并且問(wèn)這問(wèn)那，很快我就和他們熟悉起來(lái)，打成了一片。我們苗苗二班的小朋友們都非常天真可愛(ài)，我很愛(ài)他們，很喜歡和他們玩。我試著讓自己變成小朋友，融入他們的生活，這樣我才會(huì)獲得他們的歡心，才會(huì)得到他們的信任和依賴(lài)。我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師共同度過(guò)了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們給我?guī)?lái)的是無(wú)盡的歡樂(lè)，而幾位老師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。我的指導(dǎo)老師是鄒老師和張老師還有保育員何老師，她們都是和藹可親的人。
她們上課時(shí)，我會(huì)積極觀察如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)，當(dāng)我有疑問(wèn)時(shí)，會(huì)及時(shí)請(qǐng)教老師，并能很快地將老師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng)，成為自己經(jīng)驗(yàn)。在鄒老師和張老師的指導(dǎo)和幫助下，我很快的就熟悉了工作，并且老師會(huì)和我說(shuō)說(shuō)班級(jí)里每個(gè)幼兒的情況，幫助我了解他們。我知道作為一名合格的幼兒園老師，需要通過(guò)接觸幼兒、了解幼兒，逐步形成尊重幼兒、熱愛(ài)幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
俗話(huà)說(shuō)：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在實(shí)習(xí)的初期，我遇到了很多的困難。對(duì)于幼兒園的工作可以說(shuō)是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)，只有在大學(xué)期間有過(guò)兩次見(jiàn)習(xí)。面對(duì)這次的實(shí)習(xí)，突然不知道該怎么辦，面對(duì)那么多的孩子，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，站在旁邊看著教師們，輕松的帶著孩子們開(kāi)展各種活動(dòng)，感覺(jué)到好大的壓力。于是，我努力學(xué)習(xí)，努力嘗試自己獨(dú)立帶班。
我上的第一節(jié)課時(shí)音樂(lè)課，這是我第一次在幼兒園上課，當(dāng)時(shí)我整個(gè)人都慌了，不知道應(yīng)該怎么上課。對(duì)此我的心里十分著急，生怕因?yàn)樯系貌缓枚绊懥擞變簩?duì)知識(shí)的掌握以及對(duì)我上課的興趣。所以，我每次都認(rèn)真的備課，查閱資料把自己的教案寫(xiě)好。我上的每節(jié)課，她們都很認(rèn)真的閱讀我的教案，聽(tīng)取我的想法，并提出自己的意見(jiàn)。我上完課后，她們會(huì)主動(dòng)地找我談話(huà)，指出我的不足，使我能不斷地改進(jìn)。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不是自己從天上掉下來(lái)的，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周?chē)渌蠋熞恍┫冗M(jìn)的.東西，才能提高自己的水平。
三、感受與體會(huì)
在實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得不止要學(xué)會(huì)教課，也應(yīng)該學(xué)會(huì)怎樣聽(tīng)課。聽(tīng)課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，新教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。這學(xué)期我聽(tīng)了許多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。除了聽(tīng)課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向我班老師以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，特別是我所在班里的老師，使我獲益匪淺。我覺(jué)得要做一名合格的教師，除了有良好的教學(xué)
經(jīng)驗(yàn)外，最重要的是應(yīng)具備良好的職業(yè)道德。為此，我始終用自己的愛(ài)心，去熱情的關(guān)懷身邊的每一位孩子。在幼兒的個(gè)人衛(wèi)生方面，不怕臟、不怕苦、不怕累，要象孩子的母親一樣關(guān)心和愛(ài)護(hù)他們。另外，在幼兒園我覺(jué)得除了教課保育也很重要。在保育方面，這幾周我做了很多從來(lái)沒(méi)有做過(guò)的事情，也學(xué)會(huì)不少。比如說(shuō)給孩子們?cè)p子、整理床鋪、清洗水杯等等。像這些瑣碎的生活常規(guī)事情，每天都要做，我覺(jué)得可以訓(xùn)練一個(gè)人的耐心、忍耐性、恒心、細(xì)心等等，對(duì)于人的性格培養(yǎng)有很大幫助。
以前我比較注重于對(duì)有關(guān)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)外幼兒教育研究的理論學(xué)習(xí)，常常忽略了對(duì)幼兒生活常規(guī)的關(guān)注。這次在幼兒園實(shí)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)訓(xùn)練幼兒的生活常規(guī)培養(yǎng)他們的行為習(xí)慣及自理能力也是一項(xiàng)重要的任務(wù)，一門(mén)值得重視的學(xué)問(wèn)。每次日常生活突發(fā)的事件都可以是教師培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的機(jī)會(huì)。
我覺(jué)得實(shí)習(xí)期間我最大的優(yōu)點(diǎn)就是熱情和隨機(jī)應(yīng)變。我們作為實(shí)習(xí)生，本身就應(yīng)該抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，誠(chéng)懇的向班上的老師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)工作應(yīng)該要熱情，不能等事兒做，要找事兒做。孩子有什么小“糾紛”，老師需要搭把手的地方，我都能幫上忙，工作也算主動(dòng)。
我從剛開(kāi)始的不適應(yīng)到后面的應(yīng)付自如，從剛開(kāi)始的懵懂到后面的清晰，從剛開(kāi)始的辛苦到后面的輕松，可以說(shuō)我在不斷的歷練，不斷的進(jìn)步，不斷的成熟？？可以說(shuō)實(shí)習(xí)讓我學(xué)到了太多的東西，我對(duì)教師工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)，為我以后從事幼教事業(yè)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在這短暫的一個(gè)多月里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸發(fā)生變化，從中我也領(lǐng)悟到作為一個(gè)新教師，一定要戒驕戒燥，要時(shí)刻有種學(xué)習(xí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待自己的工作，注重經(jīng)驗(yàn)的積累，注重觀察有經(jīng)驗(yàn)的老師是如何上課的，并借鑒他們好的方面，不斷提升自己的能力，這是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，也是必須的過(guò)程，如果自己的心態(tài)謙虛，觀察仔細(xì)，吸收得當(dāng)，那么就一定能夠取得進(jìn)步，得到提升。
在實(shí)習(xí)整個(gè)過(guò)程中，我悟出了要因人施教，面對(duì)不同的幼兒要用不同的方法，每個(gè)孩子都有自己的差異，有自己獨(dú)立的內(nèi)心小世界，而作為他們老師，要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界，不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的，每個(gè)孩子都有他的可愛(ài)之處以及不足之處，要想幫助他們改正缺點(diǎn)，不僅要關(guān)心和照顧幼兒，和幼兒家長(zhǎng)的溝通也非常的重要，在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道，與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn)，實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作；更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別；同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師，除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。在保育工作上，經(jīng)過(guò)自己的認(rèn)真思考和總結(jié)，我覺(jué)得自己做得比較好的地方在于：能夠很快地適應(yīng)這些工作，基本上能夠做好。
四、存在問(wèn)題
不足在于：還不夠細(xì)心，沒(méi)有完全做到根據(jù)每個(gè)幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行保育，最主要的原因是與幼兒相處時(shí)間短，對(duì)幼兒了解不夠。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我覺(jué)得大多數(shù)時(shí)候，我上課的內(nèi)容和教案寫(xiě)的內(nèi)容都是不太一樣的，甚至大相徑庭，如果我抱著一個(gè)死板的態(tài)度，是肯定干不好這一行的。隨機(jī)應(yīng)變對(duì)與教師來(lái)說(shuō)也是必備的。我還深深的體會(huì)到我所學(xué)的知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別是與人的交流方面，鋼琴伴奏、簡(jiǎn)筆畫(huà)。這對(duì)于幼師來(lái)說(shuō)是非常重要的。我必須讓自己強(qiáng)起來(lái)，不能再向以前那樣混沌，要有著吃苦、忍耐、拼搏、奉獻(xiàn)、合作的精神去服務(wù)每一個(gè)幼兒。
但在實(shí)習(xí)的前兩周里，我犯了一個(gè)錯(cuò)誤，那就是在我們苗苗二班里，我有幾個(gè)特別喜歡的孩子，我對(duì)他們是喜歡的不得了，以至于對(duì)他們摟摟抱抱，甚是關(guān)注。我們班老師就向我反映說(shuō)，不能對(duì)個(gè)別孩子特別親昵，這樣其他孩子看在眼里，無(wú)形中就會(huì)對(duì)他們?cè)斐捎绊懀麄儠?huì)覺(jué)得自己不討老師喜歡，會(huì)產(chǎn)生自卑。聽(tīng)了老師的話(huà)，我冷靜的想了想，我也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。所以在實(shí)習(xí)期間我始終以主人公的態(tài)度，積極協(xié)助班上的老師完成各種工作，遵守實(shí)習(xí)所在學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，也得到了園領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師，乃至家長(zhǎng)的一致好評(píng)，給我自己的工作注入了新的動(dòng)力。
五、滿(mǎn)載而歸
一個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我第一次與幼兒親密接觸，這次真槍實(shí)彈的練習(xí)，讓我受益匪淺，讓我逐漸愛(ài)上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè)，同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對(duì)你又愛(ài)又怕。所謂愛(ài)就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動(dòng)，怕呢，就是讓小朋友聽(tīng)你的要求，和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財(cái)富。實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會(huì)繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情，需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛(ài)心、責(zé)任心并重，缺一不可，總之，要當(dāng)一名好幼教不容易。在此次實(shí)習(xí)中，我也看到了我自己不足之處，社會(huì)的不斷進(jìn)步使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來(lái)越高。我愿意用我的所有熱情與愛(ài)心，換取孩子們的開(kāi)心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心。實(shí)習(xí)間：讓我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，做老師難，做個(gè)幼兒老師難上加難，我要在今后的工作中，不斷的充實(shí)自己，全身心投入到未來(lái)的幼兒教育事業(yè)。
這個(gè)月不僅是我人生中一段珍貴的回憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的教育生涯中我會(huì)做得更好。
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