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關(guān)于中學(xué)教育調(diào)查報告
隨著個人的素質(zhì)不斷提高,越來越多的事務(wù)都會使用到報告,我們在寫報告的時候要注意語言要準(zhǔn)確、簡潔。那么,報告到底怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的關(guān)于中學(xué)教育調(diào)查報告,歡迎閱讀與收藏。
關(guān)于中學(xué)教育調(diào)查報告1
為了更全面、科學(xué)地了解中學(xué)教育的現(xiàn)狀,外在假期間通過走訪和查閱資料,對##市的中學(xué)教育情況進行了大量的調(diào)查,發(fā)現(xiàn)本市的中學(xué)教育在建國后歷經(jīng)不斷改革,不斷發(fā)展,既有顯著的成就,又有存在的問題,F(xiàn)就中學(xué)教育現(xiàn)狀作如下分析:
一、中學(xué)教育投資規(guī)模擴大,布局趨向合理
新中國建立以來我市的中學(xué)教育有了很大的發(fā)展,根本上改變了舊中國基礎(chǔ)教育落后的狀況。政府逐年加大對文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的投資力度,xx年全市為發(fā)展文教衛(wèi)生廣電事業(yè)的財政支出為111060萬元,占財政總支出的23%,其中有相當(dāng)部分是用來發(fā)展中學(xué)教育的。在學(xué)校的興建方面,建國后也有了飛躍的發(fā)展。到xx年止,全市已建成普通中學(xué)270多所,其中完全中學(xué)27所,高級中學(xué)7所,初級中學(xué)220多所,九年一貫制中學(xué)21所。基本上滿足了本市人民接受中學(xué)教育的需求。
中學(xué)教育布局也日趨合理。幾十年來,黨和政府努力改變舊中國學(xué)校分布極不合理的狀況,采取措施,大力發(fā)展鄉(xiāng)村教育。到目前,全市12個縣區(qū)出吳堡外,都有一定數(shù)量的普通中學(xué),各個人口眾多的鄉(xiāng)鎮(zhèn)大都建有初級中學(xué),在交通樞紐和經(jīng)濟活躍的鄉(xiāng)鎮(zhèn)還建有完全中學(xué),而每個縣城都有完全中學(xué)1到4所。xx區(qū),xx,xx,xx還建有高級中學(xué)5所。從而使學(xué)校的布局和城鄉(xiāng)人口分布相適應(yīng)。
二、中學(xué)教育資源分配不均,城鄉(xiāng)差距拉大
中學(xué)教育資源分配的不均勻,在調(diào)查中隨處可見。首先從國家財政支出的分配上,教育經(jīng)費的增長幅度遠低于財政收入的增長。本市xx年財政收入計劃增長30.7%,總支出增長36.6%,而文教衛(wèi)生廣電支出的增長額只有29.7%,其中用于教育經(jīng)費的飲很少。其次在各部門之間,那些如政府,電力,交通等有資源支配權(quán)利的部門,在辦公室和職工住房、待遇、福利等方面都遠遠優(yōu)于學(xué)校。
中學(xué)教育資源的分配不均勻還表現(xiàn)在城鄉(xiāng)差距上。城市人口的教育需求被優(yōu)先滿足,農(nóng)村人口得到的教育資源則非常有限。城里中學(xué)有漂亮的教學(xué)大樓,花園式的休閑校園,完善的體育設(shè)施和教學(xué)設(shè)備。富裕的學(xué)校校長出門還有高檔的公車。而在農(nóng)村中學(xué),我們經(jīng)?吹竭@樣一中現(xiàn)象:籃球場是黃泥地,足球場是一片荒田,實驗室的門上結(jié)滿了蜘蛛網(wǎng),室內(nèi)的器材更是十分陳舊。如此的環(huán)境,鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生怎能得到良好的前面教育。這種城鄉(xiāng)差距嚴(yán)重阻礙了中學(xué)教育的發(fā)展。
三、中學(xué)教育收費逐年上升,家長難承重擔(dān)
建國初的中國中學(xué)教育是一種國家補貼式教育。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的建立,中學(xué)教育事業(yè)逐步走向市場化、產(chǎn)業(yè)化,幾乎成了一中自費教育。以本市xx年城市普通中學(xué)收費標(biāo)準(zhǔn)為例,初中學(xué)費75元/學(xué)期,借讀費500/元學(xué)期,課本作業(yè)本費140元,代辦費95元。高中學(xué)費350元/學(xué)期,借讀費800元/學(xué)期,擇校費8000元,課本作業(yè)本費150元,代辦費80元。此外還有個別地方和學(xué)校收什么所謂的贊助費,建校費等。而補課費,考試費,資料費則是每
一所中學(xué)必收的一筆費用。
教育收費的逐年上升,直接加重了家長的負擔(dān),特別是農(nóng)民家長的負擔(dān)。在中國二元經(jīng)濟體制長期存在的情況下,農(nóng)民家庭普遍是收入微薄而子女又多。大筆的中學(xué)教育收費就成了農(nóng)民家庭的主要消費,且力不從心。如果一個家有兩個孩子上中學(xué),就可以花去一個農(nóng)民或工人家庭一年的收入。如果再多一個或幾個,這個家庭就難以再承受。這直接促成了低收入家庭輟學(xué)率居高不下的狀況。教育收費高的問題,不僅影響低收入家庭孩子接受教育,而且使他們對新知識的接收及民主與法治的貫徹實行造成障礙。
四、中學(xué)教育師資隊伍壯大,素質(zhì)有待提高
新中國成立xx年來,本市的中學(xué)教師隊伍有了很大的發(fā)展,教師隊伍的數(shù)量不斷提高。全市有教職工近14000人,僅榆陽區(qū)就有2203名,其中初中中專任教率達79.5%,高中達93%。這些人中涌現(xiàn)出大量的省市級教學(xué)能手,特級教師,在教學(xué)和科研領(lǐng)域取得了顯著的成就。同時,我市已形成同中學(xué)教育事業(yè)發(fā)展相適應(yīng),包括培養(yǎng)新教師和培訓(xùn)在職教師兩大類的師范教育體系,努力提高師資水平和壯大師資隊伍。
近年來師資水平雖然有了不斷的提高,但整體素質(zhì)上還是有些偏低,既表現(xiàn)在知識的積累上,有表現(xiàn)在師德的修養(yǎng)上。本市的中學(xué)教師特別是初中教師,整體上存在和學(xué)歷不高,專業(yè)技能偏低的問題。而且各縣區(qū)普遍缺少美術(shù)、音樂等方面的專業(yè)教師。教師是人類靈魂的工程師,一支教師對的素質(zhì)水平,直接影響著祖國的幾代人。所以必須大力發(fā)展師資隊伍教育工作,努力提高師資隊伍的整體水平。
五、中學(xué)教育課改步伐緩慢,教學(xué)考模式化
中國中學(xué)教育課程改革的`口號叫得很響,但課程改革的步伐總是蹣跚不前。中學(xué)教育其實一直遵循一種模式,在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為一種被動性接受和強迫性記憶。典型的形式就是老師在講臺上拼命地講課本內(nèi)容,學(xué)生在下面拼命地抄本書筆記!耙虿氖┙獭钡慕逃砟钤诂F(xiàn)實工作中演變?yōu)橐粋萬能公式,如果你不符合公式的要求,就必定是差生。她不要求張揚個性,更不贊成渡船過河,因為獨木橋是教育公式的唯一解。所以老師用教鞭規(guī)范學(xué)生,學(xué)生用分?jǐn)?shù)應(yīng)付老師。這就是所謂的“傳道受業(yè)解惑矣!”
隨著高考試卷標(biāo)準(zhǔn)化的不斷加強,教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)及考試越來越趨向標(biāo)準(zhǔn)化、模式化。高考的電腦閱卷使試卷變得機械化、呆板化、程式化。90年代初,作文閱卷也走上了標(biāo)準(zhǔn)化,評卷標(biāo)準(zhǔn)化體現(xiàn)在按某種模式來進行閱卷,即開頭、中間部分、結(jié)尾“三段論”模式。有人戲稱其為“三股文”,其慘狀可想而知。高考的“標(biāo)準(zhǔn)化、統(tǒng)一化”,呆滯了中學(xué)教育改革的南轅北轍,形成僵化的、模式化、程式化的教育和學(xué)習(xí),磨滅了教師和學(xué)生們的豐富想象力和創(chuàng)造力。
在十多天的調(diào)查研究中,我越來越認識到如何開發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的新能力,已應(yīng)成為我國當(dāng)前教育改革的一個重大問題。
創(chuàng)新教育要求把學(xué)生看作具有創(chuàng)新潛能的創(chuàng)新主體。教育的結(jié)果,不僅是學(xué)生對人類已有思想文化成果的接受,更重要的是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及創(chuàng)新個性傾向的形成,亦即創(chuàng)新能力得到開發(fā),發(fā)展。創(chuàng)新教育的過程不是學(xué)生消極被動地被改造,而是充分發(fā)揮其主動性,使教育過程成為學(xué)生不斷認識、追求、探索、發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,亦即培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、獨立思考、自我發(fā)展的能動過程。
在中學(xué)大力實施創(chuàng)新教育,我們必須從教育思想,教育制度,課程模式,教學(xué)方法上進行改革,努力做到以下方面:
1、實施中學(xué)創(chuàng)新教育,必須改革保守的教育觀念
我們要以實施創(chuàng)新教育為突破口,實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變,形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境。特別是教師要轉(zhuǎn)變教育觀念,形成新的教育觀、學(xué)生觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀,在教育思想上來一次徹底的革新,使全民族樹立創(chuàng)新意識和創(chuàng)新精神。
2、實施中學(xué)創(chuàng)新教育,必須改革現(xiàn)行的課程結(jié)構(gòu)
課程改革要趨向教科書多樣性,多元化,課程結(jié)構(gòu)合理性。大力推行必修課、選修課、活動課三位一體的課程體系,還學(xué)生一片自由創(chuàng)造發(fā)揮才能的天地。教師要樹立較強的課程意識,改變過去那種“重教學(xué),輕課程”的現(xiàn)象,從而推進創(chuàng)新教育,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
3、實施中學(xué)創(chuàng)新教育,必須改革陳舊的教學(xué)方法
教學(xué)方法從整體上要真正構(gòu)建“三主”教學(xué)模式,即以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),以發(fā)展為主線。要充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、能動性、創(chuàng)造性。教師要積極改變自己的教風(fēng),拋棄自我權(quán)威中心意識,培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、探索欲,真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
4、實施中學(xué)創(chuàng)新教育,必須改革一貫的教育體制
改革教育體制,首先是完善考試制度,招生制度,特別是高考制度和模式,使高考和招生制度朝著真正有利于選拔品學(xué)兼優(yōu),有創(chuàng)新才能的優(yōu)秀學(xué)生的方向轉(zhuǎn)變,建立創(chuàng)新激勵機制。其次要形成以促進培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的教育評價機制,以形成有利于創(chuàng)新的教育環(huán)境。
5、實施中學(xué)創(chuàng)新教育,必須營造濃厚的創(chuàng)新氛圍。
全社會提倡創(chuàng)新精神,營造濃厚的社會環(huán)境和氛圍。鼓勵人人創(chuàng)新,形成有利于創(chuàng)新的家庭教育環(huán)境。注意培養(yǎng)學(xué)生觀察的敏捷性和思維的獨立性,注意引導(dǎo)孩子提出問題,并自己去解決問題。鼓勵其動手能力,培養(yǎng)孩子創(chuàng)新意識的形成。
總之,在中學(xué)里大力提倡和推行創(chuàng)新教育是促進教育質(zhì)量提高的重要途徑和條件,是時代發(fā)展的要求,是迎接21世紀(jì)知識經(jīng)濟挑戰(zhàn)的需求,是培養(yǎng)大批世界性一流創(chuàng)新型人才和科學(xué)家的需求,是實施素質(zhì)教育、提高學(xué)生素質(zhì)及至整個中華民族素質(zhì)的需要。
關(guān)于中學(xué)教育調(diào)查報告2
一、調(diào)查背景
在經(jīng)濟全球化的今天,面對外來文化的傳入及影響,以及我們對傳統(tǒng)文化繼承與發(fā)展的不全面,導(dǎo)致全社會的信任危機、社會危機等。隨著新課改的全面深入開展,社會各個層面都開始關(guān)注德育這個問題,越來越多的人認識到教育必須使學(xué)生全面發(fā)展,家長和社會要求孩子既要成才,更要成人。中學(xué)生因為其可塑性很強,道德教育更應(yīng)該抓緊。思想品德課具有明確的價值取向和道德目標(biāo),是學(xué)校德育的主要形式,在教學(xué)中更要滲透德育教育。
二、調(diào)查目的
了解中學(xué)思想品德課程中道德教育的現(xiàn)狀,以便學(xué)校和教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀“對癥下藥”提高思想品德學(xué)科教學(xué)的實效性,對于正在從事或?qū)韺⒁獜氖滤枷肫返聦W(xué)科教育的人們提供一點幫助。
三、調(diào)查時間、對象、方法
調(diào)查時間:20xx年2月至20xx年8月
調(diào)查對象:富平中學(xué)學(xué)生,發(fā)放問卷150份,有效問卷135份,
調(diào)查方法:問卷調(diào)查法,觀察法,文獻查閱法。
四、調(diào)查結(jié)論分析
中學(xué)思想品德學(xué)科課程改革第一,在課程設(shè)置方面新課改要求多門功課同時學(xué)習(xí),這對于學(xué)生來時是能夠全面發(fā)展,但同時也客觀上增大了學(xué)生的負擔(dān)。從課程設(shè)置中,我們可以看到,中學(xué)教學(xué)主要將時間、精力集中在語數(shù)英三門主課的學(xué)習(xí)中,而思想品德學(xué)科只占了0.068個課時比例。第二,在教材方面
教材應(yīng)是一個能有效幫助初中生思想品德發(fā)展的文本。思想品德教材是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性的必修課程。
不僅僅是知識和信息的載體而且還是一個能夠與初中學(xué)生展開對話并需要學(xué)生進行創(chuàng)造的文本。教材應(yīng)使學(xué)生意識到德育課程對自己生活、對社會生活的意義、對參與德育課程產(chǎn)生興趣。教材內(nèi)容為學(xué)生喜愛并易于理解與實踐,發(fā)揮初中德育課程的育人效益。
當(dāng)前德育的重點強調(diào)道德教育轉(zhuǎn)向道德學(xué)習(xí),既由培養(yǎng)論轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)論,強調(diào)學(xué)生自主的道德學(xué)習(xí)。學(xué)生是道德學(xué)習(xí)者。在教材上,該校選取的是魯教版本的思想品德教材。
第三,在考試方面。
新課標(biāo)的對于教學(xué)內(nèi)容上做出了調(diào)整和充實:
對七年級的教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)作了調(diào)整,把心理品質(zhì)教育、道德教育與健康人格教育結(jié)合起來,以加強學(xué)生的品格修養(yǎng)。在課題上進一步突出品格修養(yǎng)的要求,把單課題式改為雙課題式。如將“鍛煉心理品質(zhì)”改為“鍛煉心理品質(zhì),加強品格修養(yǎng)”,“善于調(diào)節(jié)情緒”改為“善于調(diào)節(jié)情緒,保持樂觀心態(tài)”。在教學(xué)內(nèi)容和基本要求中,增加品格修養(yǎng)的內(nèi)容。比如,在“鍛煉心理品質(zhì)”的教學(xué)內(nèi)容中,加入“青少年的健康成長需要健康的人格;良好的心理品質(zhì)有助于高尚品格和道德情操的培養(yǎng)”。
八年級強調(diào)對學(xué)生進行富有成效的法制教育。增加“預(yù)防未成年人犯罪法”及自我保護的教學(xué)內(nèi)容和要求,增強維護國家安全的教育。
九年級加強國情、國策教育,課程結(jié)構(gòu)作了較大調(diào)整。將資本主義以前的簡史部分合為一個單元;新增“社會主義是中國人民的歷史選擇”和“建設(shè)有中國特色社會主義”兩個單元。增加了“三個代表”重要思想的基本內(nèi)容;充實了“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”、“我國的根本政治制度”、“一國兩制”和“科教興國戰(zhàn)略”等國情國策方面的內(nèi)容以及有關(guān)當(dāng)今世界形勢的知識。
第四,在多媒體教學(xué)使用方面
新課標(biāo)強調(diào)教學(xué)方法的針對性、有效性和時代感,強調(diào)采用啟發(fā)式、討論式和研究性學(xué)習(xí)等方式進行教學(xué),提出“有條件的學(xué)校,應(yīng)利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段進行教學(xué),努力實現(xiàn)教學(xué)手段的'現(xiàn)代化”。八年級法律常識采用以案說法的方式,將原“理論聯(lián)系實際的原則”改為“針對性”原則,以加強教育教學(xué)的針對性。
通過對幾位老師使用媒體教學(xué)的分析,可以看出,教師在上初一年課時往往采取多媒體教學(xué),因為初一年一般一節(jié)課只用一兩個知識點,利用多媒體播放視頻、音頻等形式能夠很好地帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍,更有利于教師引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)生主動學(xué)習(xí)模式的形成。初二年相對初一年學(xué)習(xí)任務(wù)增加,學(xué)習(xí)內(nèi)容難度也更大,教師一般會選取機會進行多媒體教學(xué),但次數(shù)不多。而對于復(fù)習(xí)班的學(xué)生來說,一般教師不會采用多媒體教學(xué)。復(fù)習(xí)班的學(xué)生復(fù)習(xí)面廣且雜,多媒體教室反而效率更低。
(二)當(dāng)前學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)對這門課的重視程度
新編《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“中學(xué)思想品德課是對學(xué)生系統(tǒng)進行思想品德教育和初步的馬克思主義常識教育,以及有關(guān)社會科學(xué)常識教育的必修課程,是學(xué)校德育工作的主渠道,是我國學(xué)校教育社會主義性質(zhì)的標(biāo)志。它對學(xué)生足部確立正確的政治方向,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣,逐步形成正確的世界觀、價值觀、人生觀,起著重要的作用。”但是,長期以來,由于受應(yīng)試教育的影響,存在著理論上重視而實際上輕視的傾向。有一句順口溜說道,“說起來重要,做起來次要,忙起來不要!敝袑W(xué)思想品德課的課程地位實際被架空,各項功能也沒有得到充分發(fā)揮,與素質(zhì)教育的要求相去甚遠。政治教師在評職、選優(yōu)、晉級和獎金分配上與其他學(xué)科的教師存在一定的差距。
關(guān)于中學(xué)教育調(diào)查報告3
隨著中國經(jīng)濟的飛速發(fā)展,總體國力的提高,教育已成為一項重點項目,并隨著人民日益小康的走向,教育更是普遍到中國的各個角落。與努力奮斗的昨天相比,今天的中國不但重視“未來花朵”的教育,更有能力去實現(xiàn)以知識灌溉使得花朵更茁壯的成長這一目標(biāo),并已實現(xiàn)大半。如今,大部分已經(jīng)在貫徹9年義務(wù)教育這一方針,并拿出足夠的資金,資助貧困地區(qū)的學(xué)生。但是,越是普遍,越得不到珍惜。在新世紀(jì)出生長大的孩子們,并不知道過去的困苦,更加不明白只能眼睜睜的看著同齡的孩子,高高興興的背著書包去學(xué)校的痛苦。所以他們理直氣壯的逃學(xué),毫不在意的輟學(xué),只因為他們不懂邁進校園的快樂,不懂坐在教室里的幸福,更不懂得知識的重要。因為不懂,所以厭惡。
根據(jù)調(diào)查,無論是城鎮(zhèn)還是鄉(xiāng)縣,厭學(xué)學(xué)生大都在50%—60%之間,人數(shù)之多,比例之重,令人吃驚。主要表現(xiàn)有:
(1)初中畢業(yè)不愿讀高中,高中畢業(yè)不愿上大學(xué),本地學(xué)生不愿異地升高級學(xué)校。
(2)職高、中專、成校等學(xué)生,學(xué)習(xí)馬虎,得過且過。到學(xué)校不是為了學(xué)知識,求學(xué)問,而是為了混日子、弄文憑。
(3)上課不聽不記不做練習(xí),教師你講你的,臺下我玩我的。
(4)有些學(xué)生教師批評不得,學(xué)校管不了,厭學(xué)似乎成了天經(jīng)地義的事情。
因厭學(xué)而產(chǎn)生的的一些負面影響令人憂虎:
(1)精力過剩,課余時間想到的就是“玩”,而且越新奇越刺激越好。
(2)講吃穿,圖享受、懶勞動。
(3)不關(guān)心政治,不過問國事。
(4)一切以“我”中心,對集體的事不聞不問;對不良現(xiàn)象視而不見,充耳不聞,明哲保身,不求大過。
(5)亂結(jié)交朋友,亂談戀愛。
(6)極少數(shù)學(xué)生甚至因偷搶勒索,參與黃賭毒等而走上犯罪道路。
當(dāng)然,厭學(xué)的原因不只是學(xué)生本省,還包括家長、學(xué)校、社會等方面的原因。根據(jù)厭學(xué)的表現(xiàn),在分析原因之后,我認為在采取對策時,應(yīng)堅持內(nèi)外結(jié)合、多管齊下,標(biāo)本兼治的原則。具體設(shè)想及做法是:
(一)社會方面。
1、各級黨和政府要狠抓黨風(fēng)和廉政作風(fēng)建設(shè),在抓好物質(zhì)文明建設(shè)的同時,大力加強精神文明。下大力氣堅決清除社會上那些影響極大的丑惡現(xiàn)象,從而改善廣大中小學(xué)生生活的外層間空,減少那些不良現(xiàn)象對中學(xué)生的刺激和誘惑。
2、加強對商業(yè)、飲食、文化娛樂等部門的管理,強調(diào)在提高經(jīng)濟效益的同時,亦要注重提高社會效益。凡是成年人才能干的事,譬如電子游戲機室、營業(yè)性歌舞廳等,應(yīng)明文禁止中小學(xué)涉足,違者,應(yīng)采取嚴(yán)厲的制裁措施。
3、招工招干或招聘其他服務(wù)人員的公司企業(yè),應(yīng)規(guī)范招收辦法,嚴(yán)肅招聘紀(jì)律,實行公開、公平競爭,既重文賃,更重水平,從而減少中學(xué)生走向社會時的僥幸心理。
4、各級政府和職能部門要根據(jù)國家有關(guān)法律法規(guī),有效地防止和抵御來自港澳臺等不良黨和政府、社會有關(guān)人士等在對教育的投資時,既注重學(xué)校的外在形象,更應(yīng)注重學(xué)校的內(nèi)部結(jié)構(gòu),從而使學(xué)生在校有空間學(xué),有東西看,有條件玩。
6、在經(jīng)濟增長的情況下仍需繼續(xù)提高知識分子的待遇,真正讓讀書人成為社會上所羨慕的一族,從而使學(xué)生知道學(xué)科學(xué),學(xué)文化的重要。
(二)家庭方面
父母及學(xué)生的親屬要教給學(xué)生以艱苦樸素、勤儉節(jié)約、勤奮好學(xué)、助人為樂、團結(jié)互助、報效祖國等優(yōu)良傳統(tǒng)和精神,培養(yǎng)子女自強,自立品質(zhì),多些向子女灌輸競爭意識,盡可能地減少“坐吃祖宗”的惰性心理。
1、父母要盡可能多些與子女接觸,盡可能多些教會他們做人的.道理。多給子女以心靈上的關(guān)懷教育。
2、平時盡可能主動與學(xué)校聯(lián)系,交流自己子女學(xué)習(xí)生活情況,把握子女成長發(fā)展脈博,教育方法上要寬嚴(yán)結(jié)合,注重技巧。讓子女感覺到家的可愛,父母的可孝可敬,從而增添學(xué)習(xí)的信心和興趣。
(三)學(xué)校方面
1、積極爭取上級黨和政府、教育主管部門等的支持,積極穩(wěn)妥地推進教育體制改革。因地制宜地開設(shè)學(xué)制較短、實用性極強的學(xué)科專業(yè),讓學(xué)生滿懷需求入學(xué),真真正正學(xué)到知識和技能而去,為家鄉(xiāng)經(jīng)濟的建設(shè)等貢獻自己的一份力量。
2、下大力氣加強學(xué)校實驗、實習(xí)、見習(xí)等設(shè)備設(shè)施,讓學(xué)生在學(xué)中做,做中學(xué),理論與實踐緊密結(jié)合,從而增強學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
3、下決心抓好應(yīng)試教育為主向素質(zhì)教育為重的轉(zhuǎn)變工作,使學(xué)生從枯燥呆板的學(xué)習(xí)情境中解脫出來,變被動灌輸為主動學(xué)習(xí)。
4、學(xué)生管理上同樣堅持寬嚴(yán)結(jié)合的原則,學(xué)習(xí)要求上嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn),課余生活中自由靈活,讓學(xué)生課堂上學(xué)得主動,課余活動中玩得開心,從而形成一種優(yōu)良的育人環(huán)境。
5、大力加強師資隊伍的建設(shè),加強教學(xué)研究工作,不斷提高教育教學(xué)水平,提高教學(xué)的藝術(shù)性,注重多媒體教學(xué),結(jié)合教學(xué)實踐,“走出去”“請進來”,以求有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。
作為一種特殊現(xiàn)象的研究探討,我們主張各級各類學(xué)校緊密結(jié)合自己的實際,因地制宜循序漸進。那么,我們相信不久的將來,厭學(xué)這一難題將會得到令人滿意的解決。
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