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校園垃圾調(diào)查報(bào)告

時(shí)間:2023-03-09 13:57:54 其他報(bào)告 我要投稿

校園垃圾調(diào)查報(bào)告12篇

  隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,我們都不可避免地要接觸到報(bào)告,我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。一起來(lái)參考報(bào)告是怎么寫(xiě)的吧,以下是小編為大家整理的校園垃圾調(diào)查報(bào)告,希望對(duì)大家有所幫助。

校園垃圾調(diào)查報(bào)告12篇

校園垃圾調(diào)查報(bào)告1

  一、問(wèn)題的提出

  過(guò)小路旁的餐館,不知不覺(jué),眼前的白色垃圾明顯多了。這讓我不禁疑惑起來(lái),這些白色垃圾是怎么產(chǎn)生的?它們最后怎么收拾?

  地點(diǎn):餐館附近、家中。

  時(shí)間:20xx年11月22日。

  方法:上網(wǎng)調(diào)查資料、問(wèn)問(wèn)家長(zhǎng)、實(shí)地觀察記錄。

  二、調(diào)查情況及結(jié)果

  是指塑料、紙巾等垃圾組成的垃圾組。因?yàn)樗芰喜蝗菀滋幚恚矣绊懎h(huán)境的`美觀,而且塑料這種化學(xué)產(chǎn)品是含有潛在危害的。在實(shí)地調(diào)查中我發(fā)現(xiàn),之所以餐館附近如此之多的“白色垃圾山”,是因?yàn)槁恫偷娜司佣啵乙恍┤藳](méi)有所謂的環(huán)境保護(hù)意識(shí),才會(huì)隨地亂丟用過(guò)的塑料袋子或者其他的白色垃圾等。這樣的話,我認(rèn)為不僅破壞了環(huán)境的美觀程度,而且污染了環(huán)境的清潔。

  三、我的建議

  1、準(zhǔn)備好自身攜帶的垃圾袋,把用餐時(shí)所產(chǎn)生的白色垃圾或者其他的垃圾,都裝入所帶的垃圾袋中。裝滿后在丟在附近所在的垃圾桶或垃圾點(diǎn)。

  2、每一個(gè)餐館都可以設(shè)置某一個(gè)地方為白色垃圾存放點(diǎn),這樣有益于人們丟白色垃圾,也助于清潔工人好清掃。

  最后我在此想對(duì)大家說(shuō),環(huán)境是大家共同所擁有的,不要因惡小而為之,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

校園垃圾調(diào)查報(bào)告2

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持“源頭減量、資源利用、分級(jí)管理、屬地負(fù)責(zé)”的原則,倡導(dǎo)低碳、文明生活方式,推進(jìn)以生活垃圾分類(lèi)進(jìn)校園為主要抓手的環(huán)境保護(hù)和生態(tài)文明建設(shè)教育實(shí)踐活動(dòng),提高全市中小學(xué)在生態(tài)文明建設(shè)大局中的認(rèn)識(shí)站位,切實(shí)履行職責(zé)擔(dān)當(dāng),為把成都建設(shè)成為天更藍(lán)、水更綠、城市更亮麗、生活更宜居的美麗中國(guó)典范城市做出貢獻(xiàn)。

  二、工作目標(biāo)

  (一)全面實(shí)施生活垃圾分類(lèi)教育。中小學(xué)校生活垃圾分類(lèi)教育覆蓋率100%,師生垃圾分類(lèi)知識(shí)知曉率100%。

  (二)分步實(shí)施生活垃圾分類(lèi)收集。20xx年開(kāi)始,全市30%的學(xué)校開(kāi)展生活垃圾分類(lèi)收集試點(diǎn),通過(guò)三年時(shí)間,覆蓋全市中小學(xué)校。

  三、主要任務(wù)

  (一)開(kāi)展垃圾分類(lèi)環(huán)境科學(xué)教育活動(dòng)

  1.形成教育合力。將垃圾分類(lèi)教育與學(xué)校健康教育、德育工作、環(huán)保教育相結(jié)合,讓廣大師生了解和掌握生活垃圾分類(lèi)處理的方法,提倡校園垃圾減量,促進(jìn)學(xué)生良好行為規(guī)范的養(yǎng)成。

  2.強(qiáng)化師資培訓(xùn)。將生活垃圾分類(lèi)相關(guān)知識(shí)分別納入校長(zhǎng)任職培訓(xùn)、環(huán)保師資培訓(xùn)、衛(wèi)生人員崗位培訓(xùn),以課程實(shí)施能力和指導(dǎo)能力為重點(diǎn),培養(yǎng)一批骨干力量,組建專(zhuān)業(yè)師資團(tuán)隊(duì)。

  3.納入創(chuàng)建活動(dòng)。將生活垃圾分類(lèi)教育和實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展情況納入“環(huán)境友好型學(xué)!薄ⅰ爸行W(xué)環(huán)境教育社會(huì)實(shí)踐基地”評(píng)估指標(biāo)之中,充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

  4.鼓勵(lì)自主創(chuàng)新。結(jié)合中小學(xué)科技、藝術(shù)活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)校、學(xué)生自主創(chuàng)新、推廣生活垃圾分類(lèi)與減量的科技發(fā)明,鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展廢物利用的.創(chuàng)新項(xiàng)目和藝術(shù)創(chuàng)造。

  (二)實(shí)施生活垃圾分類(lèi)收集與處理

  1.編制分類(lèi)指引。由市教育局、市城管委、市垃圾分類(lèi)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室編制《成都市學(xué)校生活垃圾分類(lèi)簡(jiǎn)明指引》,用于指導(dǎo)全市中小學(xué)校垃圾分類(lèi)工作。

  2.完善分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。按照我市生活垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及校園垃圾產(chǎn)生實(shí)際,我市學(xué)校實(shí)行“可回收物、有害垃圾、餐廚垃圾、其他垃圾”的四分類(lèi)方式。

  3.嚴(yán)格分類(lèi)處理?苫厥瘴镉蓪W(xué)校收集后交由回收機(jī)構(gòu)處理;有害垃圾在屬地城管、環(huán)保部門(mén)指導(dǎo)下由專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)回收處理;餐廚垃圾嚴(yán)格按照《成都市餐廚垃圾管理辦法》收集和處理;其他垃圾學(xué)校收集后交由屬地城管部門(mén)處理。鼓勵(lì)學(xué)校聯(lián)系、對(duì)接垃圾回收公益組織共同做好校園生活垃圾的分類(lèi)處理。

  4.合理配置設(shè)施。中小學(xué)要結(jié)合各自實(shí)際,在校園內(nèi)教室、辦公室、食堂等場(chǎng)所合理設(shè)置足夠的生活垃圾分類(lèi)收集容器,滿足實(shí)際分類(lèi)需要。生活垃圾分類(lèi)收集容器的標(biāo)識(shí)、顏色可參照《成都市學(xué)校生活垃圾分類(lèi)簡(jiǎn)明指引》。

  (三)開(kāi)展志愿服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

  1.組織“小手拉大手”活動(dòng)。學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合多形式、多途徑開(kāi)展以垃圾分類(lèi)為主要內(nèi)容的宣傳互動(dòng)活動(dòng),帶動(dòng)身邊的家庭成員和社區(qū)成員參與、踐行垃圾減量與分類(lèi)收集,讓垃圾分類(lèi)成為生活習(xí)慣。

  2.組織開(kāi)展志愿行動(dòng)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)履行生活垃圾減量和分類(lèi)的責(zé)任與義務(wù),積極參加生活垃圾分類(lèi)和減量公益活動(dòng),動(dòng)員廣大師生加入市垃圾分類(lèi)和減量志愿者服務(wù)隊(duì)。

  3.組織參觀體驗(yàn)活動(dòng)。組織學(xué)生實(shí)地參觀垃圾焚燒發(fā)電廠、餐廚垃圾處理廠等生活垃圾處理場(chǎng)所,組織學(xué)生開(kāi)展“城市美容師”環(huán)衛(wèi)體驗(yàn)活動(dòng),促使廣大學(xué)生增強(qiáng)生活垃圾分類(lèi)意識(shí)并積極參與生活垃圾分類(lèi)活動(dòng)。

  四、工作要求

  (一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各區(qū)(市)縣要充分認(rèn)識(shí)和高度重視學(xué)校垃圾分類(lèi)工作在學(xué)校素質(zhì)教育和生態(tài)文明建設(shè)工作中的重要性,結(jié)合實(shí)際制定具體實(shí)施方案,進(jìn)一步明確責(zé)任分工,擬定時(shí)間節(jié)點(diǎn),認(rèn)真組織實(shí)施。區(qū)(市)縣教育、城市管理行政部門(mén)要明確分管科室,各中小學(xué)要指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)此項(xiàng)工作,確保各項(xiàng)工作要求落到實(shí)處。

  (二)加強(qiáng)部門(mén)協(xié)同。教育、城管部門(mén)要加強(qiáng)聯(lián)系,密切配合,共同建立協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)、廣泛參與、運(yùn)轉(zhuǎn)順暢、富有活力的學(xué)校垃圾分類(lèi)工作體系。教育部門(mén)要督促學(xué)校落實(shí)垃圾減量與分類(lèi)處理的相關(guān)要求,城管部門(mén)要做好學(xué)校垃圾分類(lèi)收集的技術(shù)指導(dǎo),做好分類(lèi)垃圾的運(yùn)轉(zhuǎn)和處理,支持學(xué)校開(kāi)展相關(guān)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  (三)強(qiáng)化試點(diǎn)引領(lǐng)。各區(qū)(市)縣要將已命名的“環(huán)境友好型學(xué)!薄⑿陆▽W(xué)校納入首批試點(diǎn)范圍,工作中要注重培育先進(jìn)典型,帶動(dòng)整體推進(jìn),確保三年內(nèi)完成全覆蓋的目標(biāo),鼓勵(lì)區(qū)(市)縣結(jié)合實(shí)際擴(kuò)大試點(diǎn)范圍。

  (四)加強(qiáng)督導(dǎo)落實(shí)。市教育局、市城管委將對(duì)各區(qū)(市)縣開(kāi)展工作情況進(jìn)行檢查督導(dǎo),市垃圾分類(lèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室將牽頭對(duì)各區(qū)(市)目標(biāo)完成情況進(jìn)行考核驗(yàn)收。

校園垃圾調(diào)查報(bào)告3

  我校有xx個(gè)班級(jí),xx多名師生員工,每人每天都要產(chǎn)生一些垃圾,如廢紙、舊書(shū)報(bào)、食品包裝、廚余物品等,其中以廢紙為最多。這些垃圾如果混雜在一起被運(yùn)走,一方面是對(duì)資源的浪費(fèi),如廢紙、塑料等完全可以再生利;另一方面,垃圾中有可能混有少量有害物品(如廢電池),會(huì)造成環(huán)境污染。另外,少數(shù)學(xué)生平時(shí)亂扔垃圾,既影響校園環(huán)境,又會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣,這也不利于學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)。

  鑒于上述情況,學(xué)校在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì),建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的思想指導(dǎo)下,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境,從我做起的意識(shí),讓垃圾分類(lèi)成為一種習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)行環(huán)保宣傳教育,培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,以學(xué)生影響家庭、社區(qū),為我區(qū)實(shí)施垃圾分類(lèi)打好基礎(chǔ)。

  一、活動(dòng)的口號(hào)

  資源回收,清潔校園,保護(hù)環(huán)境,和諧發(fā)展。

  二、活動(dòng)的宣傳

  1、在校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,由少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議書(shū),號(hào)召人人參與。每人在倡議書(shū)上簽名,并轉(zhuǎn)化為自己的直接行動(dòng),為保護(hù)環(huán)境盡一份力(附后)。

  2、發(fā)放《垃圾來(lái)源及學(xué)生處置方式的'問(wèn)卷調(diào)查》(附后),讓師生反思自己的行為。

  三、具體分類(lèi)收集工作安排及要求

 。ㄒ唬┤藛T配備

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),由校長(zhǎng)室牽頭,各部門(mén)協(xié)作,大隊(duì)輔導(dǎo)員盧桂香負(fù)責(zé)每天的垃圾分類(lèi)情況和監(jiān)督計(jì)量工作。

  2、各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負(fù)責(zé),各辦由辦公室主任負(fù)責(zé),對(duì)垃圾分類(lèi)的要求進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行,每周進(jìn)行小結(jié),每天定人、定時(shí)進(jìn)行垃圾清倒。

 。ǘ┕ぞ吲鋫洌

  1、垃圾收集處3處,分別有可回收和不可回收

  2、班級(jí)發(fā)垃圾桶2個(gè),為可回收,不可回收。

  3、學(xué)校大廳配有廢舊電池回收專(zhuān)用箱。

  4、實(shí)驗(yàn)室配有實(shí)驗(yàn)廢液回收缸。

 。ㄈ├占念(lèi)別

  根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,師生產(chǎn)生的垃圾主要為:

  A類(lèi):廢舊報(bào)紙和草稿紙、作業(yè)本、各類(lèi)產(chǎn)品的紙質(zhì)包裝。

  B類(lèi):食品包裝、各種產(chǎn)品的塑料包裝、各種塑料袋、飲料瓶等。

  C類(lèi):廢舊電池、廢油墨盒、實(shí)驗(yàn)廢液。

  D類(lèi):不可回收垃圾(含食品、教室打掃后的殘存物等。)

 。ㄋ模├占姆椒

  1、教室產(chǎn)生的垃圾,分類(lèi)后在統(tǒng)一時(shí)間送交學(xué)校垃圾收集箱。

  2、廢舊電池、實(shí)驗(yàn)廢液由學(xué)校統(tǒng)一收繳后交上級(jí)部門(mén)處理(特別是廢舊電池一定要放在專(zhuān)用收集箱內(nèi),家中使用的電池也可帶來(lái)。)。

  3、文印室的廢墨盒由文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。

  四、加強(qiáng)監(jiān)督、強(qiáng)化管理

  1、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)分類(lèi)情況進(jìn)行統(tǒng)一檢查評(píng)比。

  2、每周對(duì)垃圾分類(lèi)的情況進(jìn)行評(píng)比,對(duì)可回收垃圾的計(jì)量進(jìn)行匯總。

校園垃圾調(diào)查報(bào)告4

  一、充分認(rèn)識(shí)到減少校園垃圾和節(jié)約資源的重大意義。

  校園垃圾混裝堆放,極易孳生蚊蠅、細(xì)菌、老鼠等,是疾病的傳播源;且處理方法是將混雜著各種有害物質(zhì)的垃圾運(yùn)去填埋,既侵占土地,又使垃圾中的多種污染成分長(zhǎng)期存在,污染成分就會(huì)通過(guò)水、空氣、土壤、食物鏈等途徑污染環(huán)境,危害人體健康。而我們將垃圾分類(lèi)處理加以回收利用,不僅節(jié)省了大量的填埋占地、避免污染,還能按類(lèi)別回收資源、保護(hù)資源和環(huán)境,同時(shí),培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

  二、我們?cè)凇袄姆诸?lèi)”活動(dòng)中的收獲

  1、可換芯的原珠筆、自動(dòng)鉛筆,可自行充電的干電池,不必?fù)Q封套的年歷,可再使用的化妝品用具(如目線液、腮紅)都是可自行充填的物品,此類(lèi)產(chǎn)品可減少資源的浪費(fèi)。

  2、盡量避免使用一次性的物品,如免洗餐具、紙杯、紙巾等,或減少不必要物品的使用量,如漂白劑、衣服柔軟精等化學(xué)用劑,不但可減少開(kāi)支,更可降低環(huán)境污染和資源浪費(fèi)。盡量選用可再填充式之復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)或打印機(jī)墨水。多使用天然肥皂以代替清潔劑,可減少水源污染。拒絕接受不環(huán)保的`廣告?zhèn)鲉。離開(kāi)教室后隨手關(guān)燈并關(guān)閉其他電源。

  3、有害廢棄物如電池、日光燈管,應(yīng)另外存放,再利用的資源如廢紙、玻璃等,應(yīng)和其他垃圾分開(kāi),累積一定數(shù)量交由舊貨商或回收隊(duì)處理,以減少資源的浪費(fèi)。通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展,使學(xué)生更深的了解了垃圾分類(lèi)的知識(shí);逐步形成了垃圾分類(lèi)意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、可持續(xù)發(fā)展意識(shí)。

  4、少先隊(duì)大隊(duì)部向全體同學(xué)發(fā)出了倡議:希望全校的同學(xué)能積極行動(dòng)起來(lái),科學(xué)處理垃圾,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;“垃圾”是放錯(cuò)了地方的資源;努力把好的衛(wèi)生習(xí)慣帶到社區(qū)、帶到社會(huì),認(rèn)真做好在自己周?chē)摹坝牲c(diǎn)向面”的推廣,努力爭(zhēng)當(dāng)“垃圾分類(lèi)”知識(shí)的宣傳員和“環(huán)保小標(biāo)兵”!

  三、立足課堂教學(xué),扎實(shí)開(kāi)展環(huán)保教育

  課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道,同時(shí)也是環(huán)保教育的好場(chǎng)所,教師在各科教學(xué),尤其是思品、語(yǔ)文、自然、社會(huì)等學(xué)科的教學(xué)中有機(jī)地滲透環(huán)保教育;每周星期一班隊(duì)會(huì)定為環(huán)境教育主題會(huì),利用唱歌、小品、相聲、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)等形式進(jìn)行教育,形成了環(huán)保良好的氛圍;班級(jí)成立了環(huán)?萍夹〗M,認(rèn)真收集信息,整理資料,進(jìn)行環(huán)保知識(shí)的研究和探索。

  四、利用活動(dòng)載體,深化環(huán)保行為

  我們校園內(nèi)堅(jiān)持一日兩掃,并做到衛(wèi)生無(wú)角、無(wú)環(huán)境污染源,組織學(xué)生干部每日進(jìn)行檢查,一周小結(jié),表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。號(hào)召全體少先隊(duì)員行動(dòng)起來(lái),綠化美化家園,保護(hù)生態(tài)環(huán)境;組織學(xué)生們走上街頭打掃衛(wèi)生、清理垃圾,向社會(huì)分發(fā)保護(hù)環(huán)境的《倡議書(shū)》,要求隊(duì)員以自己的實(shí)際行動(dòng),影響、帶動(dòng)鄰里、社會(huì),共同創(chuàng)造優(yōu)美環(huán)境,達(dá)到良好效果。

  垃圾分類(lèi)回收處理是校園文明程度的重要體現(xiàn)。校園垃圾分類(lèi)可大幅度地減少垃圾增加帶來(lái)的污染、節(jié)約垃圾無(wú)害化處理費(fèi)用,有利于進(jìn)行資源再利用。在校園中開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收利用的活動(dòng),不但可以使資源循環(huán)再利用、節(jié)省資源,還可以培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類(lèi)知識(shí),提高全民環(huán)保意識(shí),全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類(lèi)處理政策,建設(shè)一個(gè)綠色、和諧、美麗、節(jié)約型的校園。在下一步的工作中,我們將再接再厲,努力使這項(xiàng)活動(dòng)更加富有成效。

校園垃圾調(diào)查報(bào)告5

  一.調(diào)研基本情況:

  1.調(diào)研目的:

  了解各中小學(xué);厩闆r,例如:教師人數(shù)、學(xué)生人數(shù)、食堂早中晚就餐人數(shù)、現(xiàn)清運(yùn)次數(shù)、垃圾量、布容器數(shù)等。

  2.調(diào)研范圍:

  東西湖區(qū)12所中小學(xué)校。

  3.調(diào)研時(shí)間及事件:

  20xx年10月09日:向各校聯(lián)系人了解學(xué);厩闆r和反饋意見(jiàn)。20xx年10月10日:到各中小學(xué)查看現(xiàn)有垃圾桶、鉤臂箱、垃圾量。20xx年10月11日:調(diào)研結(jié)果匯總。制作統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)表。20xx年10月12日:完成調(diào)研報(bào)告,遞交上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)審核。

  二.問(wèn)題及思考

  總的來(lái)說(shuō),對(duì)于各中小學(xué)校垃圾分類(lèi)的現(xiàn)狀不是很滿意。大家有分類(lèi)意識(shí),但分類(lèi)知識(shí)欠缺,加上宣傳工作沒(méi)有到位,使得分類(lèi)措施無(wú)法得到落實(shí)。垃圾設(shè)施的不完善使得分類(lèi)沒(méi)有有效實(shí)施。

  三.調(diào)研數(shù)據(jù)及表格(附頁(yè))

  四.建議

  1.分類(lèi)垃圾桶的改革?傮w來(lái)說(shuō),垃圾可分為四大類(lèi):可回收垃圾,廚余垃圾,有害垃圾和其他垃圾。由于校園里各個(gè)區(qū)域分類(lèi)比較明顯,因此在各個(gè)區(qū)域里產(chǎn)生的垃圾種類(lèi)也不同。所以我們?cè)谠O(shè)立分類(lèi)垃圾桶時(shí),可以根據(jù)不同區(qū)域產(chǎn)生的垃圾種類(lèi)來(lái)設(shè)立不同的垃圾桶。

  2.教室里的垃圾桶也需要分類(lèi),嚴(yán)格按照分類(lèi)要求投放垃圾,收滿后再嚴(yán)格按規(guī)定放到大的`分類(lèi)垃圾桶里。為了嚴(yán)格執(zhí)行分類(lèi)回收垃圾,學(xué)?梢灾贫ㄏ嚓P(guān)的制度要求大家共同遵守,同學(xué)們漸漸會(huì)形成垃圾分類(lèi)意識(shí),就能大力配合,充分的分類(lèi)投放垃圾,那么,我們的校園垃圾就不會(huì)是現(xiàn)在這樣的隨意亂放了。

校園垃圾調(diào)查報(bào)告6

  一、活動(dòng)背景及簡(jiǎn)介

  垃圾是放錯(cuò)地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類(lèi)這一問(wèn)題所限。當(dāng)今社會(huì),垃圾回收并非技術(shù)問(wèn)題,而是人們沒(méi)有較強(qiáng)的垃圾分類(lèi)回收的意識(shí)。

  xx大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)是由志愿從事社會(huì)公益事業(yè)與社會(huì)保障事業(yè)的在校學(xué)生組成的公益性社會(huì)團(tuán)體,具有一定的專(zhuān)業(yè)性、技能性,其成員具有奉獻(xiàn)自己,服務(wù)他人的精神。xx大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)長(zhǎng)期致力于社會(huì)公益事業(yè),并積極開(kāi)展與宣傳環(huán)境保護(hù)活動(dòng)。在經(jīng)過(guò)調(diào)查了解后發(fā)現(xiàn)同學(xué)們沒(méi)有較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)與垃圾分類(lèi)的意識(shí),云南大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)決定開(kāi)展宣傳垃圾分類(lèi),保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。

  二、活動(dòng)的主題

  垃圾分類(lèi),保護(hù)地球

  三、活動(dòng)的宗旨

  通過(guò)宣傳垃圾分類(lèi)的意義提升同學(xué)們對(duì)垃圾分類(lèi)這一實(shí)際問(wèn)題的重視;再宣傳分類(lèi)垃圾的具體做法,引導(dǎo)同學(xué)們正確的進(jìn)行垃圾分類(lèi),保護(hù)環(huán)境;最后以標(biāo)記垃圾桶等方式提醒同學(xué)們時(shí)刻注意垃圾回收問(wèn)題。本次活動(dòng)通過(guò)提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類(lèi)這一側(cè)面來(lái)提升同學(xué)們的環(huán)境保護(hù)意識(shí),并積極參與其中,共同保護(hù)地球。

  四、活動(dòng)主辦單位、活動(dòng)承辦單位

  主辦:共青團(tuán)大學(xué)委員會(huì)

  策劃承辦:xx大學(xué)青年志愿者協(xié)會(huì)

  贊助:xx

  五、活動(dòng)時(shí)間

  xx

  六、活動(dòng)地點(diǎn)

  全校范圍,重點(diǎn)在xx生活區(qū)附近

  七、活動(dòng)內(nèi)容

  1、校園的垃圾桶是分可回收和不可回收的,在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類(lèi)情況,哪些屬于可回收的哪些屬于不可回收的,引導(dǎo)同學(xué)們將垃圾分類(lèi)放,為環(huán)保做出自己的微薄貢獻(xiàn)。

  2、在宿舍園區(qū)宣傳垃圾分類(lèi)知識(shí),讓每個(gè)宿舍的成員們有意識(shí)將垃圾分類(lèi)放,可回收的單獨(dú)放一邊等待xx同學(xué)來(lái)收,不可回收及時(shí)送垃圾中轉(zhuǎn)站。

  3、據(jù)調(diào)查食堂門(mén)口是發(fā)傳單的集中地,往往到處有傳單亂扔得現(xiàn)象,故倡議廣大同學(xué)看完傳單后將傳單放到可回收箱內(nèi);同時(shí)在食堂各個(gè)門(mén)口設(shè)立傳單回收桶,方便同學(xué)將傳單放入其內(nèi),定期將傳單統(tǒng)一回收(注:楠苑4只,梓苑2只)。

  八、活動(dòng)流程

  (一)項(xiàng)目活動(dòng)安排

  以各小組為單位,分別進(jìn)行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作;I備工作:

  (1)準(zhǔn)備關(guān)于垃圾分類(lèi)及分類(lèi)垃圾做法的傳單20張;

  (2)準(zhǔn)備“可回收”,“不可回收”內(nèi)容的不干膠各100張

  (二)具體安排

  x月x日前為前期宣傳,出4張宣傳海報(bào)及一張展板(垃圾分類(lèi)的一些照片)

  x月x日前,將“可回收”,“不可回收”內(nèi)容的不干膠貼于校園內(nèi)垃圾桶上,并放好傳單回收箱

  x月x日前,將20張宣傳傳單粘貼于食堂及各宿舍園區(qū)并注意以海報(bào)等形式適當(dāng)宣傳

  x月x日至x月x日主要針對(duì)不干膠的維護(hù),對(duì)有殘破,掉落的不干膠進(jìn)行重新粘貼

  九、活動(dòng)的可實(shí)施性

  現(xiàn)在學(xué)校路邊的垃圾桶都是分可回收和不可回收兩種的,但許多的`同學(xué)都沒(méi)有意識(shí)將垃圾進(jìn)行分類(lèi)來(lái)扔,甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨便扔垃圾桶里的習(xí)慣。為了提高同學(xué)們的垃圾分類(lèi)意識(shí),關(guān)注環(huán)境問(wèn)題,從個(gè)人做起,積極投身環(huán)境保護(hù)行動(dòng)中去。以己之力,舉手之勞,保護(hù)環(huán)境。特開(kāi)展此次垃圾分類(lèi)活動(dòng),以促使廣大老師和同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣,共建和諧美好的校園環(huán)境。

  十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

  不干膠宣傳單200x0.5=100(可回收100張,不可回收100張)

  宣傳單20x0.5=10(貼于宿舍園區(qū))

  傳單回收桶6x40=240

  照片10x1=10

  總計(jì):360元

  十一、注意事項(xiàng)

  1.要保證整個(gè)活動(dòng)的組織性、紀(jì)律性、有序性。

  2.活動(dòng)過(guò)程中要注意公共道德,切實(shí)維護(hù)學(xué)社聯(lián)和當(dāng)代大學(xué)生的良好形象。

  3.提前了解活動(dòng)當(dāng)天天氣情況及其他突發(fā)事件,并制作一套活動(dòng)應(yīng)急處理方案,以靈活應(yīng)對(duì)突發(fā)事件,保障活動(dòng)的順利進(jìn)行。

  4.機(jī)動(dòng)組:青協(xié)宣傳部:

  時(shí)間及任務(wù):負(fù)責(zé)把活動(dòng)任務(wù)及進(jìn)程及時(shí)通知給各個(gè)部門(mén),人員的靈活調(diào)動(dòng),接待嘉賓。各小組完成自己的任務(wù)或者各小組的閑散人員立即參與未完成的工作。

校園垃圾調(diào)查報(bào)告7

  前言

  隨著人類(lèi)文明進(jìn)程的加快和經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng),我們不斷用“文明”的方式增加大自然的負(fù)荷。溫室效應(yīng),臭氧層空洞等一些環(huán)境問(wèn)題正在逐漸的威脅著我們的生活環(huán)境,但是這些慢性自殺的行為卻還沒(méi)被大多數(shù)人們完全認(rèn)識(shí)到。各種破壞環(huán)境,威脅生態(tài)平衡,以犧牲生活環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)效益的行為屢見(jiàn)不鮮,甚至在培養(yǎng)下一代人才的校園中也存在著這些問(wèn)題。

  校園是我們的第二個(gè)家園,美麗的校園環(huán)境會(huì)使我們心曠神怡,有更高更好的學(xué)習(xí)狀態(tài),但現(xiàn)在我們這美麗的校園卻在經(jīng)受著垃圾的侵犯。為了保護(hù)我們的校園,我們小組對(duì)我校的垃圾投放現(xiàn)狀和處理方法進(jìn)行了調(diào)查,調(diào)查過(guò)程中,我們采取了問(wèn)卷調(diào)查和隨機(jī)采訪的方式進(jìn)行了調(diào)查。從中我們發(fā)現(xiàn)了校園的垃圾處理情況還是有一些不足之處的。而校園垃圾的處理成不成功是關(guān)系到校園形象的重大問(wèn)題。

  調(diào)查背景:

  環(huán)境問(wèn)題日益突出的今天,我們?cè)庥隽嗽S多由環(huán)境問(wèn)題引發(fā)的災(zāi)難,如干旱,洪水,沙塵暴等,這都給我們敲響了警鐘,越來(lái)越多的目光投向了環(huán)境保護(hù),大學(xué)生作為新時(shí)代的驕子,更應(yīng)該起一個(gè)帶頭作用,用我們學(xué)到的知識(shí)和年輕的活力做出一個(gè)優(yōu)秀有創(chuàng)意的項(xiàng)目,對(duì)校園以及社會(huì)產(chǎn)生一定的影響力。

  我們應(yīng)當(dāng)抱著強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和使命感參與其中,做出具有我們特色的公益環(huán)保創(chuàng)意來(lái)。這就需要我們做出一個(gè)有影響力的項(xiàng)目來(lái),既有宣傳效果,又有實(shí)際操作效果。真正樹(shù)立起大學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)回收的認(rèn)識(shí),建立起學(xué)校垃圾分類(lèi)回收的規(guī)范體系,成為重大的一個(gè)特色項(xiàng)目,發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用,有效地發(fā)揮項(xiàng)目的環(huán)保效益和社會(huì)效益。

  調(diào)查目的:

  通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查我們學(xué)院師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),來(lái)分析當(dāng)前我們大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的現(xiàn)狀;使同學(xué)們了解垃圾分類(lèi)的好處,樹(shù)立環(huán)保意識(shí)和垃圾分類(lèi)處理的意識(shí),提高同學(xué)們自身的環(huán)保意識(shí),是同學(xué)們做到從我做起,保護(hù)環(huán)境,人人有責(zé)。

  通過(guò)對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析得知我校學(xué)生垃圾分類(lèi)的意識(shí)不強(qiáng),總體的環(huán)保意識(shí)總體不強(qiáng),具體表現(xiàn)在以下兩方面:

  首先,環(huán)保素養(yǎng)不高,有關(guān)環(huán)保的基礎(chǔ)知識(shí)匱乏。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有將近七成的同學(xué)對(duì)環(huán)境方面的知識(shí)了解甚少。例如,對(duì)“如何處理平時(shí)的垃圾”這樣的問(wèn)題,在被訪者中只有51.7%的同學(xué)知道除廢品外其它全部投到垃圾桶;而對(duì)于廢棄物回收再利用的標(biāo)志,關(guān)于自然資源的有限性,以及什么是電子垃圾等這樣的日常知識(shí)的了解也很欠缺,只有五成的同學(xué)可以較為清楚的回答。可見(jiàn),我們大學(xué)生的環(huán)保知識(shí)還需加強(qiáng)。

  其次,環(huán)保行為和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。當(dāng)我們漫步在大學(xué)校園的時(shí)候,除了被濃郁的知識(shí)氛圍,幽雅的環(huán)境所包圍外,也經(jīng)常會(huì)看到一些不盡如人意的地方。很多人形容大學(xué)校園里的垃圾桶是以垃圾桶為圓心所形成的地帶,很多同學(xué)雖然能把垃圾扔進(jìn)垃圾桶,卻忽視了“可回收”與“不可回收”的問(wèn)題。種種跡象表明,當(dāng)代大學(xué)生的環(huán)保行為和習(xí)慣還有待養(yǎng)成。

  目前,我校垃圾處理主要是各個(gè)宿舍樓的清潔人員將每一層的垃圾統(tǒng)一收集,送至樓下,由垃圾收集車(chē)不分門(mén)類(lèi)的集中拉走。這樣既加重了清潔人員和垃圾處理廠的工作負(fù)擔(dān),也浪費(fèi)了一部分可以回收再加工的資源,同時(shí)還造成了垃圾處理過(guò)程的環(huán)節(jié)重復(fù)。

  此外,雖然現(xiàn)在大學(xué)生環(huán)保意識(shí)總體上提高,校園內(nèi)也可以看見(jiàn)“你丟掉的不是垃圾,而是你的尊嚴(yán)”之類(lèi)的標(biāo)語(yǔ)橫幅,但是隨處丟垃圾的現(xiàn)象仍然存在。而且學(xué)校安排的各個(gè)學(xué)院打掃校園衛(wèi)生的值周活動(dòng),不僅對(duì)提高環(huán)保意識(shí)沒(méi)有太大的作用,反而浪費(fèi)了學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)時(shí)間。

  針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)不強(qiáng)的現(xiàn)狀,提出的對(duì)于大學(xué)生環(huán)保教育對(duì)策:

  大學(xué)生環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)不是孤立存在的,它受到社會(huì)、家庭和學(xué)校各方面因素的影響。家庭教育是環(huán)保意識(shí)教育的起點(diǎn)和基礎(chǔ),學(xué)校教育是環(huán)保意識(shí)教育的主渠道和主陣地,社會(huì)則對(duì)人的環(huán)保意識(shí)起到調(diào)整和定型的作用。只有社會(huì)、家庭、學(xué)校密切配合,互相促進(jìn),才能營(yíng)造出一個(gè)重視環(huán)保、積極保護(hù)環(huán)境的氛圍,才能使大學(xué)生們有較強(qiáng)的.環(huán)保意識(shí)。

  首先要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì),為環(huán)保意識(shí)教育創(chuàng)造雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)。應(yīng)該利用各種宣傳媒體和輿論工具在全社會(huì)開(kāi)展積極有效的環(huán)保宣傳。既要宣傳環(huán)境保護(hù)法,使人們認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)是有法律依據(jù)的,同時(shí)也要積極宣傳環(huán)境保護(hù)的重要性,不僅讓環(huán)保意識(shí)在每個(gè)公民的思想意識(shí)中生根發(fā)芽,更要在大學(xué)生群體中有更好的體現(xiàn)。

  其次要大力發(fā)展教育事業(yè),提高全體公民的文化素質(zhì)。只有國(guó)民素質(zhì)有了整體的提高,才能使全體公民更深刻的認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性,從而營(yíng)造出一個(gè)人人都注重環(huán)保的大環(huán)境。這對(duì)于正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展時(shí)期的大學(xué)生來(lái)說(shuō),無(wú)疑會(huì)起到積極的引導(dǎo)作用。要重視家庭環(huán)保意識(shí)教育,家庭教育的影響對(duì)大學(xué)生公民意識(shí)的形成起著極其重要的作用。家庭是人最先接觸的環(huán)境,也是最早對(duì)人實(shí)施教育和影響的地方。家庭環(huán)境的熏陶不僅影響子女個(gè)性的發(fā)展和人生觀、價(jià)值觀的形成和確立,而且對(duì)子女的環(huán)保意識(shí)的形成也起著潛移默化的作用。在當(dāng)代中國(guó),受應(yīng)試教育的影響,家長(zhǎng)們往往只注重子女的學(xué)習(xí)成績(jī),而往往忽視孩子的非智力品質(zhì),如環(huán)保意識(shí)。要想提高大學(xué)生的環(huán)保意識(shí),家長(zhǎng)就應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念,提高自身的素質(zhì),要以身作則,言教與身教相結(jié)合,從小培養(yǎng)子女的環(huán)境保護(hù)意識(shí);讓孩子從小認(rèn)識(shí)到人與社會(huì)、自然的關(guān)系,增強(qiáng)孩子對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。為了更好的利用家庭教育,應(yīng)該對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)門(mén)有效的教育培訓(xùn),同時(shí),作為家長(zhǎng)也要及時(shí)有效地配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保意識(shí)教育。還要加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保意識(shí)教育,大學(xué)生是社會(huì)中最具活力的一部分,是中國(guó)未來(lái)發(fā)展的主力軍,他們的環(huán)保意識(shí)將在很大程度上影響中國(guó)的未來(lái)的環(huán)境狀況。而大學(xué)校園是大學(xué)生獲得知識(shí),完善自我的地方,學(xué)校教育會(huì)對(duì)在校大學(xué)生產(chǎn)生決定性的影響。

  大學(xué)生環(huán)保意識(shí)不強(qiáng)跟學(xué)校的教育體制息息相關(guān)因此學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)環(huán)境意識(shí)教育的措施:

  1、構(gòu)建大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的校園文化

  學(xué)校是培養(yǎng)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的主陣地,大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)主要來(lái)源于學(xué)校。學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)到大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育和培養(yǎng)不僅是某一個(gè)學(xué)科老師的職責(zé),而是教職員工的職責(zé)。在學(xué)校,領(lǐng)導(dǎo)要積極倡導(dǎo)和支持環(huán)保意識(shí)教育,并起到先鋒和帶頭的作用;教師要身體力行,做到真正意義上的教書(shū)育人;各職能部門(mén)也要積極配合,用各項(xiàng)管理來(lái)突出環(huán)保的重要性。

  2、建立并完善大學(xué)環(huán)保意識(shí)教育內(nèi)容

  環(huán)保意識(shí)的教育和培養(yǎng)應(yīng)該有針對(duì)性和實(shí)效性。環(huán)保教育是一個(gè)完整的體系,一個(gè)人從出生開(kāi)始就應(yīng)該接受相應(yīng)的教育,在不同的時(shí)期,應(yīng)該針對(duì)其身心的特點(diǎn)給予正確的引導(dǎo)和教育。大學(xué)生正處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成和發(fā)展的重要時(shí)期,同時(shí)他們又有著頭腦聰慧、求知欲強(qiáng)、思想領(lǐng)先、創(chuàng)造力強(qiáng)、精力旺盛等身心特點(diǎn)。對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)應(yīng)著重以下兩方面,一方面,加強(qiáng)相關(guān)法律的介紹和講解。在依法治國(guó)的大背景下,高校的環(huán)保教育必須與之相適應(yīng),可以通過(guò)課堂教育、課外實(shí)踐等形式,向大學(xué)生宣傳環(huán)境保護(hù)的知識(shí)。另一方面,深化道德教育。在現(xiàn)實(shí)生活中盡管我們有很多口號(hào),有很多英雄榜樣,學(xué)生也背誦很多理想道德,但我們大學(xué)生知行不一,表現(xiàn)出道德情感淡漠,道德意志薄弱等。而表現(xiàn)在環(huán)保方面更是如此,一些學(xué)生在公共場(chǎng)所大聲喧嘩、亂丟垃圾、損害公物、隨地吐痰等,這些現(xiàn)象的出現(xiàn)教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。一個(gè)國(guó)家公民的環(huán)保水平可以影響一個(gè)國(guó)家的形象,一個(gè)人的環(huán)保水平也能夠體現(xiàn)一個(gè)人的素養(yǎng)。所以作為培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)的大學(xué)教育,一定要強(qiáng)化道德教育,特別是將環(huán)保意識(shí)教育納入其中。

  3、改進(jìn)對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)教育的方法

  在對(duì)大學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育上要體現(xiàn)主體精神,要重視學(xué)生的個(gè)性及其需要,指導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。在教育中,可以根據(jù)大學(xué)生具有頭腦聰慧、求知欲強(qiáng)、思想領(lǐng)先、愛(ài)好模仿等特點(diǎn),通過(guò)榜樣示范或典型教育的方法去啟發(fā)和感染大學(xué)生;環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)重在參與,可以通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生的環(huán)保意識(shí);也可以充分利用各種媒體的宣傳對(duì)其進(jìn)行感染和熏陶,從而達(dá)到培養(yǎng)其環(huán)保意識(shí),并使之得到升華和提高。而在檢驗(yàn)方式上,應(yīng)注重對(duì)學(xué)生的知行結(jié)合進(jìn)行評(píng)判,避免應(yīng)付考試式的檢驗(yàn),只有這樣才能起到實(shí)質(zhì)性的效果。

  4、發(fā)揮大學(xué)思想政治課的主渠道作用

  目前,雖然在我國(guó)還沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的環(huán)保教育方面課程,但是從小學(xué)開(kāi)始,思想政治和道德教育類(lèi)課程就已經(jīng)開(kāi)始設(shè)立,這對(duì)民族意識(shí)的培養(yǎng)、法治精神的熏陶、權(quán)利義務(wù)觀念的習(xí)得和公民道德的養(yǎng)成,以及環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和提高都起著不可低估的作用。思想政治課除了傳授關(guān)于民族意識(shí)、法律意識(shí)等方面的知識(shí),在環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)方面也下了比較大的工夫。

  5、提高大學(xué)教師對(duì)環(huán)保意識(shí)認(rèn)識(shí)水平

  環(huán)保意識(shí)教育的成敗很大程度上取決于實(shí)施者,F(xiàn)代環(huán)保意識(shí)教育已經(jīng)與眾多學(xué)科密切聯(lián)系,是一門(mén)跨學(xué)科的綜合性學(xué)科,這就要求教育工作者必須具有淵博的知識(shí)。同時(shí),各學(xué)科的教材中均蘊(yùn)含著豐富的環(huán)保教育資源,但這些資源能否得到挖掘,關(guān)鍵在教師。因此,教師要增強(qiáng)學(xué)科滲透的意識(shí),充分挖掘?qū)W科中的環(huán)保教育素材,選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,落實(shí)環(huán)保教育內(nèi)容。只有這樣,才能使環(huán)保教育落實(shí)在課堂教學(xué)之中。作為教育工作者還必須具有健全的人格、良好的職業(yè)道德,要成為學(xué)生信服的楷模。特別是環(huán)保教育,一定要言傳身教,切不可言行不一。此外,還必須強(qiáng)化高校教育工作者的角色意識(shí),增強(qiáng)責(zé)任感和使命感。

  通過(guò)這次對(duì)學(xué)院同學(xué)垃圾分類(lèi)的調(diào)查使我了解到,同學(xué)們對(duì)垃圾分類(lèi)回收利用的意識(shí)還不夠強(qiáng)烈,以此我們得出了當(dāng)前大學(xué)生環(huán)境意識(shí)還很淡薄,環(huán)保知識(shí)匱乏,對(duì)于日常良好的行為習(xí)慣還有待養(yǎng)成。針對(duì)這一問(wèn)題,我們進(jìn)行了詳細(xì)的結(jié)果分析,并提出了針對(duì)大學(xué)生環(huán)境意識(shí)淡薄這一問(wèn)題相應(yīng)的解決辦法,提出了相關(guān)的建議。總之,環(huán)境保護(hù),教育為本。加強(qiáng)環(huán)境教育,培養(yǎng)和提高大學(xué)生的環(huán)境意識(shí),提高保護(hù)和改善環(huán)境的主動(dòng)參與機(jī)會(huì),養(yǎng)成正確的有利于環(huán)境的行為習(xí)慣,對(duì)于大學(xué)生自身素質(zhì)的提高具有重大意義,同時(shí)這也是當(dāng)今時(shí)代的需要,是我國(guó)實(shí)施可持續(xù)發(fā)展的需要。一個(gè)好的環(huán)境能使人心情愉快、賞心悅目,也能帶給同學(xué)們新鮮的空氣,從而提高我們生活的質(zhì)量,工作的效率。在這里我號(hào)召大學(xué)生們齊齊行動(dòng),參與垃圾分類(lèi),保護(hù)地球家園,共創(chuàng)美好校園!

校園垃圾調(diào)查報(bào)告8

  校園生活垃圾逐漸呈上升的趨勢(shì),給垃圾清理工作造成了很大的負(fù)擔(dān)。我們不得不承認(rèn),我們的垃圾分類(lèi)回收利用的執(zhí)行情況卻不容樂(lè)觀,垃圾回收利用的理念還沒(méi)有深入人心并真正運(yùn)用到日常生活中

  要改進(jìn)校園垃圾回收工作,就必須先了解現(xiàn)階段的校園垃圾回收的具體現(xiàn)狀,所以我對(duì)校園垃圾分類(lèi)回收工作進(jìn)行了相關(guān)調(diào)查。

  一、調(diào)查目的

  大學(xué)生作為高學(xué)歷知識(shí)分子,是社會(huì)主義事業(yè)的接班人和祖國(guó)明天的建設(shè)者,大學(xué)生的生活理念和生活方式將對(duì)中國(guó)未來(lái)的生活模式產(chǎn)生巨大的影響。因此提高大學(xué)生群體的垃圾分類(lèi)回收利用的意識(shí)尤為重要。

  二、調(diào)查對(duì)象及方法

  1.調(diào)查對(duì)象:西安培華學(xué)院本專(zhuān)科學(xué)生2.調(diào)查方法:采用問(wèn)卷調(diào)查方法調(diào)查。向所取得的樣本中的個(gè)體發(fā)放《大學(xué)校園垃圾分類(lèi)處理調(diào)查》了解學(xué)生對(duì)于垃圾分類(lèi)基本情形和情況。

  三、調(diào)查內(nèi)容

  附報(bào)告最后一頁(yè)

  四、調(diào)查結(jié)果分析

  經(jīng)調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),校園的垃圾種類(lèi)繁多,如按照回收的目的分類(lèi),大體可分為四類(lèi):資源型垃圾、可燃型垃圾、不可燃型垃圾和有毒垃圾。而從總體上看,根據(jù)垃圾種類(lèi)和具體分布上看,教學(xué)區(qū)及圖書(shū)館的垃圾以廢紙為主,食堂垃圾主要是餐飲垃圾和剩菜剩飯,宿舍垃圾方面則以塑料食品包裝、果皮果核以及各種日用包裝為主。因此校園垃圾回收的潛力巨大,反觀學(xué)校的各項(xiàng)垃圾處理工作,我們可以發(fā)現(xiàn)存在的許多的問(wèn)題。

  我們發(fā)現(xiàn)教學(xué)樓和宿舍樓的垃圾箱均沒(méi)有進(jìn)行分類(lèi),食堂的垃圾則有專(zhuān)門(mén)的垃圾車(chē)處理,只有校園的垃圾箱標(biāo)明了“可回收垃圾”、“不可回收垃圾”,可見(jiàn)學(xué)校對(duì)學(xué)生指引垃圾分類(lèi)的力度不夠大

  以下就是我得到對(duì)相關(guān)問(wèn)題的調(diào)查結(jié)果

  1、是否關(guān)注過(guò)垃圾分類(lèi)方面的知識(shí)(x1基本不關(guān)注x2十分關(guān)注x3偶爾關(guān)注x4有

  相關(guān)宣傳的時(shí)候會(huì)關(guān)注)

  由此可以看出,大多數(shù)的.大學(xué)生對(duì)垃圾回收知識(shí)的關(guān)注程度并不高,積極程度也不太理想,多數(shù)都是偶爾關(guān)注,而也有很多同學(xué)只有在有相關(guān)宣傳的時(shí)候才會(huì)關(guān)注相關(guān)方面的問(wèn)題。但是,在校園里有多少機(jī)會(huì)能遇到相關(guān)的宣傳呢?再者,就算有相關(guān)的講座貨宣傳,他們是否真的會(huì)積極認(rèn)真的參加呢?答案我們不得而知,所以,大學(xué)生對(duì)垃圾回收方面的知識(shí)關(guān)注缺少主動(dòng)性和積極性,兵沒(méi)有把它當(dāng)成一種習(xí)慣或責(zé)任貫徹實(shí)施在日常生活中。

  2、是否掌握了相關(guān)垃圾分類(lèi)的知識(shí)(x1了解的比較少x2對(duì)一些常識(shí)比較了解x3比較了解x4基本不了解)

  從這一項(xiàng)調(diào)查中,我們不難看出,多數(shù)大學(xué)生對(duì)垃圾分類(lèi)回收知識(shí)并沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的相關(guān)只是積累,這是由于一些對(duì)我們大學(xué)生缺乏環(huán)保意識(shí),社會(huì)責(zé)任感和資源回收利用的意識(shí),還是因?yàn)槲覀兊慕逃允贾两K缺乏對(duì)這方面的引導(dǎo)和教育?這不僅是對(duì)我們大學(xué)生自身的提問(wèn),也是對(duì)我們的教育體制的提問(wèn)。我們是不是應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些,在我們的教學(xué)過(guò)程中多添加一些對(duì)核心價(jià)值觀的引導(dǎo)和對(duì)相關(guān)環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)?沙掷m(xù)發(fā)展不是一種形式,如何真正落實(shí),如何把科學(xué)的理念融入教育,如何使我們這一代和下一代真正意識(shí)到環(huán)境和資源的重要意義,使我們不斷前進(jìn)的動(dòng)力和進(jìn)一步改進(jìn)的方向。

  3、了解的分類(lèi)只是能否運(yùn)用到日常生活中(x1雖然了解但日常生活中做的不好x2根本沒(méi)有進(jìn)行過(guò)分類(lèi)回收工作x3能較好進(jìn)行垃圾分類(lèi)工作)多數(shù)的大學(xué)生日常生活中的垃圾分類(lèi)回收的活動(dòng)做的不太理想。究其原因,有三個(gè)方面:

 、倨綍r(shí)學(xué)習(xí)忙綠,沒(méi)有時(shí)間進(jìn)行回收工作;

 、诓恢廊绾翁幚矸诸(lèi)回收的垃圾;

 、蹜械眠M(jìn)行分類(lèi)回收工作。三者分別在問(wèn)卷體現(xiàn)中所占的比例為:4人、16人、10人。這項(xiàng)數(shù)據(jù)可以告訴我們,平時(shí)垃圾分類(lèi)回收工作沒(méi)有落在實(shí)處的原因可以主要?dú)w結(jié)為回收能力和回收意識(shí)的問(wèn)題。因此,我們一方面要加強(qiáng)對(duì)垃圾回收利用的宣傳和大力倡導(dǎo),另一方面也要對(duì)回收知識(shí)和回收方法進(jìn)行切實(shí)有效的教育,使同學(xué)們進(jìn)行分類(lèi)回收工作。

  五、解決建議

  1、校園垃圾分類(lèi)回收活動(dòng)的管理建議

 、傩麄麟A段

  一項(xiàng)工作能否成功起步,關(guān)鍵在于能否有效并持續(xù)的宣傳。我認(rèn)為學(xué)校在這個(gè)過(guò)程中所發(fā)揮的作用是非常重要的,只有學(xué)校能夠真正重視垃圾分類(lèi)回收這項(xiàng)工作,才能進(jìn)行有效的監(jiān)督和倡導(dǎo),才能在整個(gè)校園形成一種回收氛圍,一種環(huán)保節(jié)約的風(fēng)氣。通過(guò)加強(qiáng)相關(guān)環(huán)保設(shè)施的建立和及時(shí)更新,對(duì)學(xué)生的日常垃圾投放行為進(jìn)行一定的引導(dǎo),以及多進(jìn)行一些以“環(huán)!睘橹黝}的宣傳和教育活動(dòng),讓更多的學(xué)生認(rèn)識(shí)并參與到環(huán)保行動(dòng)中。如,學(xué)校可以開(kāi)展垃圾回收文化周,并通過(guò)學(xué)生組織舉辦相應(yīng)的環(huán);顒(dòng)和講座。普及環(huán)保知識(shí),提高學(xué)生垃圾回收利用的意識(shí)。并且,學(xué)?梢园堰@項(xiàng)工作與班級(jí)評(píng)優(yōu)聯(lián)系起來(lái),定期檢察監(jiān)督,或把工作分配到各學(xué)院,加強(qiáng)組織和監(jiān)督力度,從而逐步把垃圾回收工作變成一種日常習(xí)慣,把垃圾回收活動(dòng)由學(xué)生被動(dòng)接受變成主動(dòng)積極執(zhí)行。

  ②執(zhí)行落實(shí)階段及垃圾分類(lèi)回收體系的建立

  校園垃圾分類(lèi)回收及垃圾資源化的過(guò)程主要包括校園垃圾的分類(lèi)、校園垃圾的回收和回收后的再生利用三個(gè)基本環(huán)節(jié)。其管理措施是為了有效的在分類(lèi)回收活動(dòng)期間回收校園垃圾而制定的校園垃圾處理原則、措施、回收管理的方法。這些措施是保證良好環(huán)境功能及回收利用功能科學(xué)化管理的重要手段。其目的在于合理。高效。有計(jì)劃并持續(xù)的為校園提供健全的垃圾分類(lèi)回收設(shè)施與良好、有序的手機(jī)、回收、利用系統(tǒng)。

  首先,垃圾分類(lèi)是垃圾收集的基礎(chǔ),這項(xiàng)工作主要是同學(xué)們的職責(zé),但如何收集,怎樣分類(lèi)還是需要學(xué)校和有關(guān)學(xué)生組織進(jìn)行相關(guān)的引導(dǎo)和回收分類(lèi)知識(shí)的普及。而所謂的垃圾收集過(guò)程就是把已經(jīng)分好類(lèi)的垃圾從排放源取出,送到指定的場(chǎng)所按類(lèi)集中儲(chǔ)存,并等待回收利用的過(guò)程。即把同學(xué)們分類(lèi)投放的垃圾從各垃圾桶運(yùn)送到校園指定垃圾丟房地按類(lèi)集中儲(chǔ)存,當(dāng)儲(chǔ)存量達(dá)到一定值時(shí),學(xué)校組織相關(guān)單位運(yùn)送到指定廢品回收站。垃圾的回收實(shí)際上是資源的再生和利用。再生資源的利用減少了自然資源的開(kāi)采,也減少了在開(kāi)采利用過(guò)程中造成的環(huán)境破壞。在這一環(huán)節(jié)中應(yīng)在大學(xué)生群體中加強(qiáng)資源再生和利用的宣傳。具體的執(zhí)行措施固然重要,但也應(yīng)該在采取具體措施之前先做好宣傳和組織工作。在整個(gè)過(guò)程中應(yīng)遵循如下原則:⑴以防為主,防守結(jié)合的原則。在事先就應(yīng)該考慮到回收活動(dòng)中可能遇到的問(wèn)題和相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,做到最大化的利用資源,防止資源的浪費(fèi)。⑵專(zhuān)人管理與學(xué)生共同管理相結(jié)合的原則。校園的垃圾分類(lèi)回收工作如果沒(méi)有廣大同學(xué)的參與是很難產(chǎn)生實(shí)際效果的,也無(wú)法產(chǎn)生宣傳教育的工作,因此在專(zhuān)人管理的同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生的參與性。⑶提前準(zhǔn)備和管理的原則。應(yīng)提高對(duì)意外事故的預(yù)測(cè),預(yù)防和應(yīng)對(duì)水平,提高效率并堅(jiān)持進(jìn)行活動(dòng)過(guò)程中的再宣傳,以進(jìn)一步擴(kuò)大宣傳范圍,進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳效果,從而減少短期行為,持續(xù)堅(jiān)持該項(xiàng)活動(dòng)。

  2、盡量減少校園垃圾的建議

  在加強(qiáng)垃圾回收利用的同時(shí),也應(yīng)盡量減少不必要垃圾的產(chǎn)生。這項(xiàng)活動(dòng)的進(jìn)行應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神,應(yīng)提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí),做到減少垃圾的制造,因?yàn)橛行├闹圃焓菍?duì)資源的浪費(fèi)。我們應(yīng)當(dāng)把環(huán)保變成一種生活方式,把低碳生活的理念真正落實(shí)在實(shí)處。如紙張雙面印,節(jié)約用紙助環(huán)保;資料巧打印,字號(hào)行距要縮;物品循環(huán)用,跳蚤市場(chǎng)能淘寶;學(xué)長(zhǎng)傳火炬,教科書(shū)本反復(fù)用;隨身購(gòu)物袋,塑料制品要減少。采用科學(xué)利用和循環(huán)利用的方式,我們可以節(jié)約一大筆資源,又可以減少垃圾分類(lèi)回收的成本和復(fù)雜程度。這樣的生活方式即環(huán)保又簡(jiǎn)單輕松,我們何樂(lè)而不為?

  垃圾回收再利用活動(dòng),從小的方面來(lái)說(shuō),關(guān)乎每個(gè)大學(xué)生的生活方式,從大的方面說(shuō),與環(huán)保事業(yè)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。因此,在大學(xué)生群里中宣傳垃圾分類(lèi)回收意義重大,而與此同時(shí),這項(xiàng)活動(dòng)也任重而道遠(yuǎn),需要每個(gè)人的熱情投入和積極主動(dòng)的參與。

  關(guān)于大學(xué)垃圾分類(lèi)的調(diào)查問(wèn)卷

  本問(wèn)卷以提高垃圾分類(lèi)率,改善校園環(huán)境和提高資源利用率為目的,做此調(diào)查問(wèn)卷,希望您抽出寶貴的時(shí)間,為環(huán)境保護(hù)工作,也為了您身邊的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的一份力量,非常感謝!

  1、您的性別是()

  A、男

  B、女

  2是否關(guān)注過(guò)垃圾分類(lèi)方面的知識(shí)()A基本不關(guān)注

  B、十分關(guān)注

  C、偶爾關(guān)注

  D、有相關(guān)宣傳時(shí)會(huì)關(guān)注

  3、是否掌握了相關(guān)的垃圾分類(lèi)回收知識(shí)()

  A、基本不了解

  B、十分了解

  C、對(duì)一些常識(shí)比較了解

  D、了解的比較少

  4、了解的分類(lèi)知識(shí)能否運(yùn)用到生活中()

  A、能較好的進(jìn)行垃圾分類(lèi)工作

  B、雖然了解但日常生活做得不好

  C、根本沒(méi)有進(jìn)行過(guò)分類(lèi)活動(dòng)

  5、如果條件允許,你會(huì)按照垃圾桶上的提示進(jìn)行分類(lèi)嗎()

  A、會(huì)

  B、有時(shí)

  C、想分,但不會(huì)判斷

  D、不會(huì)覺(jué)得麻煩

  6、覺(jué)得垃圾分類(lèi)有必要嗎()

  A、非常有必要

  B、一點(diǎn)點(diǎn)

  C、沒(méi)有必要

  7、你認(rèn)為垃圾不分類(lèi)會(huì)帶來(lái)什么危害()(可多選)

 。、不能提高廢品回收利用率B無(wú)法減少原材料的需求C無(wú)法減少二氧化碳的排放D不能普及環(huán)保與垃圾的知識(shí)

  8、你認(rèn)為人們沒(méi)有進(jìn)行垃圾分類(lèi)的重要原因是什么()

  A、設(shè)施不齊全,無(wú)法分類(lèi)B覺(jué)得麻煩C不知如何分類(lèi)D覺(jué)得沒(méi)有意義

 。埂⒛J(rèn)為進(jìn)行垃圾分類(lèi)的困難是()(可多選)

 。痢h(huán)保意識(shí)薄弱

 。、宣傳力度不夠

 。、缺乏這方面的知識(shí)

 。、分類(lèi)后沒(méi)有得到妥善處理

 。、沒(méi)有完善的規(guī)章制度保障

校園垃圾調(diào)查報(bào)告9

  我國(guó)是世界上垃圾包袱最沉重的國(guó)家之一。據(jù)統(tǒng)計(jì),目前全國(guó)城市垃圾歷年堆放總量高達(dá)70億噸,而且產(chǎn)生量每年以約8.98%速度遞增。全國(guó)600多座大中城市中,有70%被垃圾所包圍,所謂“垃圾包圍城市”。全國(guó)城市垃圾年產(chǎn)量:80年代為1.15億噸,90年代已達(dá)1.43億噸?磥(lái),我們正在以我們的垃圾筑起我們新的萬(wàn)里長(zhǎng)城。就此,我想對(duì)我身邊生存環(huán)境中存在的垃圾分類(lèi)問(wèn)題做一次深入調(diào)查,提出想法和倡議。

  一、調(diào)查目的:

  了解垃圾對(duì)環(huán)境的危害,學(xué)習(xí)垃圾處理方法,提出自己對(duì)垃圾分類(lèi)的想法,并認(rèn)真研究自己能為垃圾分類(lèi)和我們的生存環(huán)境所做的。

  二、調(diào)查內(nèi)容:

  我國(guó)城市垃圾現(xiàn)狀,城市垃圾的危害,城市垃圾污染控制,垃圾分類(lèi)。

  三、調(diào)查方式:

  資料法

  四、調(diào)查時(shí)間:

  20xx年8月

  五、調(diào)查結(jié)果:

  垃圾是人類(lèi)日常生活和生產(chǎn)中產(chǎn)生的固體廢棄物,由于排出量大,成分復(fù)雜多樣,給處理和利用帶來(lái)困難,如不能及時(shí)處理或處理不當(dāng),就會(huì)污染環(huán)境,影響環(huán)境衛(wèi)生。垃圾處理就是要把垃圾迅速清除,并進(jìn)行無(wú)害化處理,最后加以合理的利用。當(dāng)今廣泛應(yīng)用的垃圾處理方法是衛(wèi)生填埋、高溫堆肥和焚燒。垃圾處理的目的是無(wú)害化、資源化和減量化。

  人類(lèi)對(duì)自然資源開(kāi)發(fā)和利用在規(guī)模和強(qiáng)度上不斷擴(kuò)大。消耗資源速度也在大大加快。一方面給社會(huì)帶來(lái)了文明,提高了人們生活質(zhì)量,另一方面也意味著加速了垃圾的增長(zhǎng),而垃圾是環(huán)境污染的重要原因之一。如果放任自流。疏于管理和處理,那它就會(huì)造成公害,破壞生態(tài)環(huán)境,危及到人們的健康。大致有以下幾方面:

  1、垃圾堆放不僅占用耕地,還污染土壤及農(nóng)作物。

  2、垃圾經(jīng)雨水滲瀝污染地下水或進(jìn)入地表水,造成水體污染。80%的流行病是因此傳播的,且導(dǎo)致江河湖泊嚴(yán)重缺氧富營(yíng)養(yǎng)化,近海赤潮。

  3、垃圾會(huì)發(fā)生自燃、自爆現(xiàn)象。由于堆放垃圾發(fā)酵,產(chǎn)生甲烷氣體爆炸。

  4、塑料袋、塑料杯、泡沫塑料制品等白色污染是不易分解的。

  5、失控的垃圾場(chǎng)幾乎是所有微生物孳生的溫床。

  6、危險(xiǎn)廢物直接或間接危害人體健康。

  在城市化進(jìn)程中,垃圾作為城市代謝的產(chǎn)物曾經(jīng)是城市發(fā)展的負(fù)擔(dān),世界上許多城市均有過(guò)垃圾圍城的局面。而如今,垃圾被認(rèn)為是最具開(kāi)發(fā)潛力的、永不枯竭的“城市礦藏”,是“放錯(cuò)地方的資源”。這既是對(duì)垃圾認(rèn)識(shí)的深入和深化,也是城市發(fā)展的.必然要求。目前國(guó)內(nèi)外廣泛采用的城市生活垃圾處理方式主要有衛(wèi)生填埋、高溫堆肥和焚燒等,這三種主要垃圾處理方式的比例,因地理環(huán)境;垃圾成份、經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平等因素不同而有所區(qū)別。

  六、調(diào)查體會(huì):

  垃圾,作為人類(lèi)活動(dòng)的產(chǎn)物,自古有之。但成為困擾自身生存和發(fā)展的一大公害,卻是近代,特別是工業(yè)化無(wú)度發(fā)展的結(jié)果。由于人類(lèi)的放縱,向環(huán)境中傾瀉過(guò)多有毒的廢棄物,超出了地球生態(tài)的自凈能力、緩沖能力及自然被破壞的抗逆能力、修補(bǔ)能力,無(wú)異于搬起石頭砸自己的腳。生物圈本是一個(gè)生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者共同構(gòu)成的循環(huán)系統(tǒng),我們身在其中,就必須遵循自然法則,在生態(tài)系統(tǒng)承載能力之內(nèi)謀求經(jīng)濟(jì)發(fā)展,否則,就是自毀生機(jī)。

校園垃圾調(diào)查報(bào)告10

  星期一升旗,校長(zhǎng)講話的時(shí)候提到了小學(xué)生不能亂扔垃圾的問(wèn)題,可是有些同學(xué)根本就沒(méi)把校長(zhǎng)的話放在心里,還是照樣亂扔垃圾。早上還好點(diǎn),到了中午、下午,校園里就又變出許多垃圾,讓搞衛(wèi)生的同學(xué)很煩惱。于是,我對(duì)此進(jìn)行了調(diào)查。

  調(diào)查

  我發(fā)現(xiàn),校園垃圾一共分為兩種,一種是紙片,一種是食品包裝袋,主要是食品包裝袋,尤其到了下午,隨處可見(jiàn)。

  分析

  1、現(xiàn)在的小學(xué)生都有自己的零花錢(qián),一些學(xué)生常常帶上一兩元錢(qián),甚至三五元錢(qián)來(lái)學(xué)校,這些錢(qián)主要用來(lái)買(mǎi)小零食。還有不少學(xué)生早晨起得晚,來(lái)不及吃早餐,家長(zhǎng)就給帶一些零食當(dāng)早餐。不少學(xué)生吃完零食后,隨手就把包裝袋扔掉了。

  2、學(xué)校附近有一個(gè)樂(lè)園商店,里面主要賣(mài)小零食和飲料,有些零食還是“三無(wú)”食品。商店剛好在學(xué)生上學(xué)的'必經(jīng)之路上,給學(xué)生買(mǎi)零食提供了方便,很多學(xué)生都來(lái)這里買(mǎi)零食。

  3、小學(xué)生缺少保護(hù)環(huán)境的意識(shí),沒(méi)有養(yǎng)成把垃圾隨手扔進(jìn)垃圾箱里的習(xí)慣,一有垃圾就隨手一扔,不知道保護(hù)環(huán)境。

  建議

  學(xué)校和家長(zhǎng)應(yīng)該教育孩子合理使用零花錢(qián),把錢(qián)用在與學(xué)習(xí)有關(guān)的事上。

  社區(qū)有關(guān)部門(mén)應(yīng)該讓樂(lè)園商店不再賣(mài)那些垃圾食品,而改賣(mài)一些筆呀、書(shū)呀,文具類(lèi)的東西。

  家長(zhǎng)要以身作則,不亂扔垃圾,給孩子做榜樣。學(xué)校和家長(zhǎng)要加強(qiáng)配合,讓孩子養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣。這樣我們的校園才能變得干凈整潔。

校園垃圾調(diào)查報(bào)告11

  校園垃圾多的調(diào)查報(bào)告最近我走訪了深圳市環(huán)衛(wèi)處,調(diào)查了本市垃圾堆放、清運(yùn)和處理的情況。這里我把調(diào)查的材料分兩項(xiàng)說(shuō)明。

  垃圾在人們生活中是必然存在的。僅就生活垃圾來(lái)說(shuō),我市每人每天要生產(chǎn)一公斤多的生活垃圾,每人每年就有近四白公斤的生活垃圾要處理。從整個(gè)深圳市來(lái)看,每天將有八十萬(wàn)公斤垃圾急需處理。如果不能及時(shí)處理,大雖垃圾隨意堆放,長(zhǎng)期囤積,就會(huì)占用土地,產(chǎn)生臭味,造成對(duì)大氣、水域和土壤的嚴(yán)重污染,而且導(dǎo)致蒼蠅、昆蟲(chóng)及鼠類(lèi)的滋生,威脅居民的健康。因此垃圾是城市的一大負(fù)擔(dān)。垃圾處理起來(lái)并不容易,可以歸納以下幾點(diǎn):

  第一,從垃圾的平均組成來(lái)看本市居民的生活燃料大多以煤為主,煤灰占垃圾總雖的四分之三,市場(chǎng)及廚房有機(jī)廢物約15%,再就是街道庭院的落葉塵土等,總H是無(wú)機(jī)垃圾施肥,并且還混有一定數(shù)H的玻璃、塑料、壞金屬等雜質(zhì),難于燃燒銷(xiāo)毀。

  第二,用這種含有雜質(zhì)的垃圾施肥,就會(huì)使土地殖化。據(jù)調(diào)查,施用這種肥料殖化的.土地,已由原來(lái)的白分之十五點(diǎn)七,上升到白分之三十五點(diǎn)五,問(wèn)題很?chē)?yán)重。再說(shuō)我市郊區(qū)在落實(shí)分田到戶后,肥源立足自給,含雜質(zhì)成分的垃圾,愈來(lái)愈不受歡迎。

  第三,過(guò)去處理垃圾都是埋在地下,現(xiàn)已發(fā)現(xiàn)垃圾埋在地下會(huì)破壞地下水,填埋后的場(chǎng)地也派不了大用場(chǎng)。何況在遠(yuǎn)郊和市區(qū)一切可供垃圾填埋的洼地大都用完,尋找垃圾出路,迫在眉睫。還有本市雖以做出保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的一些規(guī)定,但由于不能?chē)?yán)格執(zhí)行,成效不大。隨地亂拋垃圾的情況到處存在,垃圾雖還在不斷增加。如何處理好垃圾,確實(shí)是當(dāng)務(wù)之急。

  第一,城市建設(shè)需要綜和處理,服務(wù)設(shè)施需要配套成龍,垃圾處理應(yīng)當(dāng)在綜合處理之中。本市設(shè)有環(huán)衛(wèi)處,市領(lǐng)導(dǎo)親自過(guò)問(wèn),對(duì)垃圾處理,也在無(wú)害化治理、能源改造、資源利用等方面綜合考慮。市里已建有五十噸無(wú)害化處理工廠,不久還將建立二白噸垃圾無(wú)害化處理工廠;還有本市研制的垃圾滲浸糞便的顆粒有機(jī)肥料,肥料好,成本低。本市已把垃圾資源化納入城市經(jīng)濟(jì)的組成部分。

  第二,處理垃圾前景廣闊,但目前還應(yīng)采取一切有效措施,減少垃圾來(lái)源。例如蔬菜在農(nóng)村就應(yīng)該先進(jìn)行加工,將不能用的菜桿、采根、黃葉等除掉,不要帶進(jìn)城市,蔬菜公司則應(yīng)該做好蔬菜保管工作,避免蔬菜黃爛,減少垃圾雖。收購(gòu)舊貨處要適當(dāng)提高廢紙、塑料片、玻璃等物品的收購(gòu)價(jià)格,這樣可以減少人們丟棄這些東西的數(shù)雖。

  第三,垃圾處理工作是全民的工作,必須深入進(jìn)行宣傳使人人重視。垃圾處理是環(huán)境衛(wèi)生的重要環(huán)節(jié),是精神文明建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。環(huán)境衛(wèi)生狀況,可以反映一個(gè)社會(huì)的精神文明程度和人民的公共道德水平。我們應(yīng)該徹底改變少數(shù)人治臟,多數(shù)人制臟的狀況。治臟除了專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍以外,還可以適當(dāng)組織業(yè)余、課余、公余的勞動(dòng)服務(wù)隊(duì),工農(nóng)商學(xué)兵,大家齊動(dòng)手,人人關(guān)心城市衛(wèi)生工作。特別對(duì)中學(xué)生更應(yīng)該鼓勵(lì)他們參加體力勞動(dòng),鼓勵(lì)他們?yōu)閮艋、美化城市出謀獻(xiàn)策,也可以把這作為培養(yǎng)乂紅乂專(zhuān)的勞動(dòng)后備軍來(lái)抓,這樣,收效是會(huì)大的。

  隨著科學(xué)技術(shù)的不斷的發(fā)展,垃圾處理也必將日趨現(xiàn)代化,前景必將無(wú)限光明。

  調(diào)查人:xxx

  調(diào)查時(shí)間:xx年xx月xx日

校園垃圾調(diào)查報(bào)告12

  固體垃圾處理問(wèn)題一直是各個(gè)城市各個(gè)地區(qū)的重要環(huán)境問(wèn)題,而掌握固體垃圾的來(lái)源和特點(diǎn)是科學(xué)處理其的重點(diǎn)所在。本文即是通過(guò)對(duì)環(huán)境學(xué)院固體垃圾的來(lái)源和特點(diǎn)進(jìn)行調(diào)查、分析,從而為校園固體垃圾科學(xué)處理提供有效的解決對(duì)策。而在調(diào)查的過(guò)程中,通過(guò)詢問(wèn)我們學(xué)院的運(yùn)輸垃圾的老伯得知,環(huán)境學(xué)院每日平均生產(chǎn)八車(chē)的垃圾,一車(chē)800kg,合計(jì)6400kg。贛州市人均垃圾日產(chǎn)生量為1.2公斤,環(huán)境學(xué)院在校人數(shù)1萬(wàn)余人,可知環(huán)境學(xué)院較多的人有環(huán)保意識(shí)。我校的垃圾箱安排合理,有正規(guī)垃圾箱102個(gè),非正規(guī)垃圾箱146個(gè),運(yùn)用電動(dòng)三輪車(chē)進(jìn)行運(yùn)輸,有較強(qiáng)的可實(shí)施性。據(jù)調(diào)查,得知大學(xué)生對(duì)垃圾回收方面的知識(shí)關(guān)注缺少主動(dòng)性和積極性,并沒(méi)有把它當(dāng)成一種習(xí)慣或責(zé)任貫徹實(shí)施在日常生活中。而且我們大學(xué)生缺乏環(huán)保意識(shí),社會(huì)責(zé)任感和資源回收利用的意識(shí)。導(dǎo)致平時(shí)垃圾分類(lèi)回收工作沒(méi)有落在實(shí)處的原因?yàn)榛厥漳芰突厥找庾R(shí)的問(wèn)題。因此,在大學(xué)生群里中宣傳垃圾分類(lèi)回收意義重大,而與此同時(shí),這項(xiàng)活動(dòng)也任重而道遠(yuǎn),需要每個(gè)人的`熱情投入和積極主動(dòng)的參與,這樣,才能為環(huán)保事業(yè)做出自己的一份貢獻(xiàn)。

  調(diào)查方法:實(shí)地踏勘

  1.固體垃圾的含義

  人類(lèi)一切活動(dòng)(包括生產(chǎn)與生活)過(guò)程產(chǎn)生的、對(duì)原過(guò)程喪失原有使用價(jià)值而被拋棄或者放棄的固態(tài)或半固態(tài)和置于容器中的氣態(tài)的物品、物質(zhì)以及法律規(guī)定納入固體廢物管理的物品、物質(zhì),通稱為固體垃圾。

  2.校園固體垃圾的來(lái)源

  校園垃圾是學(xué)生生活的場(chǎng)所,所產(chǎn)生的固體垃圾一般是來(lái)源于學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。所以校園垃圾從場(chǎng)所來(lái)分類(lèi),分為:宿舍、教學(xué)樓及圖書(shū)館、食堂和體育館。

  而通過(guò)場(chǎng)所的不同及其功能的不同,我們可以歸納出各個(gè)場(chǎng)所所產(chǎn)生垃圾的主要類(lèi)別。

  宿舍:一次性碗筷、果皮、易拉罐、食品包裝袋等

  教學(xué)樓及圖書(shū)館: 廢棄文具、廢紙、食品包裝袋、廢棄飲料瓶、果皮等

  食堂:剩飯剩菜、塑料袋、紙巾等

  體育館: 廢棄水瓶、飲料瓶、紙巾等

  3.校園垃圾的分類(lèi)

  按照垃圾的性質(zhì)我們可以把校園垃圾進(jìn)行分類(lèi):可回收垃圾、廚余垃圾、有毒有害垃圾和其他垃圾。

  3.1可回收垃圾(無(wú)機(jī)垃圾):又稱干垃圾、可回收垃圾或可再生廢棄物。

  可回收物指適宜回收循環(huán)使用和資源利用的廢物包括:廢紙、廢金屬、廢塑料、廢玻璃、廢織物(布料)等。

  (1)紙類(lèi)。未嚴(yán)重玷污的文字用紙、包裝用紙和其他紙制品等,如報(bào)紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、紙盒等。

  (2)塑料。廢容器塑料、包裝塑料等塑料制品,如各種塑料袋、塑料瓶、泡沫塑料、一次性塑料餐具、硬塑料等。

 。ǎ常┙饘。各種類(lèi)別的廢金屬物品,如易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等。

  (4)玻璃。有色和無(wú)色廢玻璃制品。

  (5)布料。主要包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、書(shū)包、鞋等。

  3.2不可回收垃圾(有機(jī)垃圾):又稱濕垃圾、不可回收垃圾或餐余廢棄物。不可回收物指在自然條件下易分解的垃圾,如果皮、菜葉、剩菜剩飯、花草、樹(shù)枝、樹(shù)葉等。

  3.3有害垃圾:又稱危險(xiǎn)廢棄物。包括:廢電池、廢日光燈管、過(guò)期藥品、水銀溫度計(jì)、廢油漆桶、打印機(jī)墨盒等。另外就是我們常見(jiàn)的一種污染——白色污染。隨著冬日的北風(fēng)到處飄舞,特別是懸掛到樹(shù)枝、建筑物的犄角、石塊等處,紅黃白綠,隨風(fēng)噼里啪啦的飄舞。并且該種垃圾不易腐爛,田野、河流湖泊、街巷等處隨處可見(jiàn)。它的清掃、收集、運(yùn)輸、處理尤為令人頭痛。

  3.4其他垃圾 :包括除上述幾類(lèi)垃圾之外的磚瓦陶瓷、渣土、衛(wèi)生間廢紙、紙巾等難以回收的廢棄物,采取衛(wèi)生填埋可有效減少對(duì)地下水、地表水、土壤及空氣的污染。

  4.校園固體垃圾的特點(diǎn)

  (1)垃圾成分復(fù)雜、數(shù)量持續(xù)增長(zhǎng)。生活垃圾組成以有機(jī)物成分(廚余、果皮等)為主,廢紙,玻璃、塑料、金屬等可回收物質(zhì)的比例相對(duì)較大,無(wú)機(jī)含量、易堆腐垃圾和可回收廢品含量持續(xù)增長(zhǎng)。由于目前大學(xué)校園是社會(huì)的縮影,校園生活垃圾已經(jīng)向城市垃圾發(fā)展,其中化學(xué)品的含量越來(lái)越高,致使這些垃圾被填埋地下數(shù)10年、甚至上100年都不降解。

 。2)各場(chǎng)所垃圾類(lèi)別區(qū)別明顯,但交叉性大。由于校園里各個(gè)場(chǎng)所功能性的差異,垃圾的類(lèi)別區(qū)別較明顯,如在教室中一般以廢棄的文具用品為主,而食堂則以剩菜剩飯及一次性碗筷為主。但由于學(xué)生的行為習(xí)慣的不規(guī)范,導(dǎo)致該出現(xiàn)在食堂中的剩菜剩飯?jiān)谒奚嶂泻徒淌抑幸泊罅看嬖凇?/p>

 。3)垃圾未進(jìn)行分類(lèi)投放,垃圾處理不合理。校園中的垃圾筒都未設(shè)置分類(lèi)裝置,所有垃圾都投放在一起,導(dǎo)致回收垃圾難度較大。特別是未設(shè)置電池回收裝置,對(duì)環(huán)境造成較大的破壞。

 。4)垃圾堆放點(diǎn)多面廣,但也相對(duì)集中。由于學(xué)生是在整個(gè)學(xué)校各個(gè)角落活動(dòng)的,所以垃圾也隨著活動(dòng)范圍而散布于學(xué)校的角角落落。但主要還是集中于宿舍、教室和食堂。

 。5)垃圾處理方式比較原始,對(duì)環(huán)境破壞較大。在學(xué)校中的垃圾一般以焚燒和填埋為主,不僅未使資源得到充分的利用,也對(duì)校園環(huán)境造成較大的破壞。焚燒垃圾時(shí)產(chǎn)生的有毒氣體充斥在整個(gè)校園中,對(duì)學(xué)生及教師的健康有一定的危害。

  5.校園固體垃圾的危害

  (1)侵占地表 垃圾擠占了寶貴的土地資源和生存空間,嚴(yán)重影響了工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活。大批垃圾破壞地球表面的植被,這不僅影響了自然環(huán)境的美觀,更破壞了大自然生態(tài)平衡。

  (2)污染環(huán)境 固體廢物含有各種有害物質(zhì),處理不當(dāng)可直接污染土壤、空氣和水源,并最終對(duì)各種生物包括人類(lèi)自身造成危害。

 。3)傳播疾病 垃圾含有大量微生物,是病菌、病毒、害蟲(chóng)等的滋生地和繁殖地,嚴(yán)重地危害人身健康。

  6.調(diào)查結(jié)果

 。1)是否關(guān)注過(guò)垃圾分類(lèi)方面的知識(shí) (x1:基本不關(guān)注;x2:十分關(guān)注;x3:偶爾關(guān)注;x4:有相關(guān)宣傳時(shí)會(huì)關(guān)注)

  由此可以看出,大多數(shù)的大學(xué)生對(duì)垃圾回收知識(shí)的關(guān)注程度并不高,積極程度也不太理想,多數(shù)都是偶爾關(guān)注,而也有很多同學(xué)只有在有相關(guān)宣傳的時(shí)候才會(huì)關(guān)注相關(guān)方面的問(wèn)題。

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