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高中教學(xué)報(bào)告

時(shí)間:2023-01-28 19:30:06 其他報(bào)告 我要投稿

高中教學(xué)報(bào)告(15篇)

  在學(xué)習(xí)、工作生活中,報(bào)告的適用范圍越來越廣泛,多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么,報(bào)告到底怎么寫才合適呢?下面是小編整理的高中教學(xué)報(bào)告,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

高中教學(xué)報(bào)告(15篇)

高中教學(xué)報(bào)告1

  本學(xué)期在學(xué)校教導(dǎo)處、政教處和年級的幫助下,我圓滿完成了這學(xué)期的工作?偨Y(jié)起來,這學(xué)期主要開展了以下幾個(gè)方面的工作。

  一、完善班級管理規(guī)章制度

  結(jié)合上學(xué)期期末的班級調(diào)查,調(diào)整或明確一些常規(guī)的管理制度,比如紀(jì)律、衛(wèi)生、三操、學(xué)習(xí)小組的管理等逐一目標(biāo)責(zé)任化,制訂更能讓同學(xué)們接納的違紀(jì)處罰措施,做到班級事務(wù)事事有法可依,有章可循。

  二、培養(yǎng)班干部

  開學(xué)初,通過民主選舉,產(chǎn)生新的班干部,每半學(xué)期改選一次。每一個(gè)部門的班干部都負(fù)責(zé)班級具體的管理工作,實(shí)行班級學(xué)習(xí)小組向班干部負(fù)責(zé),班干部向班長負(fù)責(zé),班長向班主任負(fù)責(zé)的層級管理體制。班干部結(jié)合學(xué)校政教處的工作安排,每周負(fù)責(zé)組織一次主題班會,主題班會按計(jì)劃,實(shí)施,班主任總結(jié)三環(huán)節(jié)實(shí)行,從而有力提高學(xué)生干部的工作能力。

  三、嚴(yán)格班級常規(guī)管理

  當(dāng)班級實(shí)行層級管理體制后,要不斷通過各種形式的工作檢查來發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。一方面,每周召開一次班干部會議,了解同學(xué)們對班級的建議和意見;另一方面,不定時(shí)地對班級管理的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行抽查,比如檢查自修紀(jì)律,值日勞動,出勤登記,作業(yè)交繳等方面,指導(dǎo)班干部對同學(xué)違紀(jì)行為開展批評與自我批評。

  四、加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

  當(dāng)學(xué)生進(jìn)入高一下學(xué)期后,學(xué)習(xí)成績有兩極分化的態(tài)勢。為了防止這一現(xiàn)象的產(chǎn)生和漫延,我想了很多辦法。利用主題班會,個(gè)別談心,書面交流,鼓勵(lì),激將,組織學(xué)生現(xiàn)身說法,收集優(yōu)秀學(xué)生經(jīng)驗(yàn)介紹等形式,從不同角度調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使他們及時(shí)將薄弱科目彌補(bǔ)上來

  五、做好雙差生的教育轉(zhuǎn)化工作

  差生的形成原因是多方面的。這學(xué)期我通過個(gè)別談心,家訪,查看學(xué)生學(xué)習(xí)資料等形式,了解班上后進(jìn)生的多方面信息,對每一位后進(jìn)生都設(shè)計(jì)出詳細(xì)的幫扶計(jì)劃。對于紀(jì)律差生,讓他們明確自己哪些方面違犯了班規(guī)校紀(jì),然后嚴(yán)格執(zhí)行處罰條例。當(dāng)然我們不能為了處罰學(xué)生而進(jìn)行處罰,為了少讓學(xué)生出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象,在日常班干部的班級管理工作中,我就要求班干部對違紀(jì)學(xué)生多一些事前的暗示,多一些監(jiān)督,從而有效減少班級學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象;對于成績差生,我比較看重他們學(xué)習(xí)自信心的重塑。創(chuàng)造機(jī)會不斷鼓勵(lì)他們,在課余也多一份關(guān)心,讓他們感受到老師并沒有因?yàn)槌煽儾疃艞壸约,從而激發(fā)出其內(nèi)心的學(xué)習(xí)動力,學(xué)習(xí)一定會慢慢跟上來。在多位教師的共同努力下,班上的部分成績較差的同學(xué)的學(xué)習(xí)一年來取得了不同程度的進(jìn)步。

  六、及時(shí)與家長溝通

  與家長溝通一定不能等學(xué)生在校出現(xiàn)紀(jì)律學(xué)習(xí)問題后才開展。在日常班級管理中,發(fā)現(xiàn)問題的萌芽,我及時(shí)與家長溝通,努力爭取采用最能讓學(xué)生接受的方法實(shí)施教育。與家長溝通也不能只限于問題學(xué)

  生。對于每一位學(xué)生,當(dāng)我認(rèn)為和家長共同努力能促進(jìn)學(xué)生更好的時(shí)候,我就會同家長商量,一起做學(xué)生的`思想工作。力爭把學(xué)校對學(xué)生的管理措施,班級對學(xué)生的要求一一向家長交待清楚,使我們的工作取得家長的支持、理解、配合,把學(xué)校教育延伸到家庭,提高教育教學(xué)的效果。

  總之,在工作中也還有一些問題,我班晚修紀(jì)律一般情況下比較好,學(xué)生反映一旦出現(xiàn)集體討論的問題后,同學(xué)們往往剎不住車,有時(shí)甚至討論到其他與學(xué)習(xí)無關(guān)的問題上去了,另外在一些科目的學(xué)習(xí)上,有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)方法不妥當(dāng),沒有及時(shí)復(fù)習(xí)功課,造成知識的遺忘。在以后的工作中還要進(jìn)一步加強(qiáng)管理,加強(qiáng)指導(dǎo),把工作做得更好。

高中教學(xué)報(bào)告2

  這一學(xué)年來,本人擔(dān)任高二英語教師,在相互認(rèn)識了之后,積極地去了解學(xué)生,摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),以便"因材施教",高中英語教學(xué)工作總結(jié)。本人在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課,及時(shí)批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人對本學(xué)年教學(xué)工作的一個(gè)總結(jié):

  具體工作措施:

  一.教學(xué)方面:

  1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn),尤其是在教法上,要改變過去的舊觀念,把時(shí)間多還給學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí),按照學(xué)校要求,每節(jié)課講課時(shí)間不能太長,設(shè)計(jì)一些靈活有趣的方式組織學(xué)生學(xué)習(xí)好英語。

  2、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn),直接影響學(xué)生綜合能力的提高,在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué),狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的`習(xí)慣。

  3、堅(jiān)持每單元一次作文訓(xùn)練,訓(xùn)練題材、方法力求多樣化,并能及時(shí)進(jìn)行講評。鼓勵(lì)學(xué)生寫英文日記,對個(gè)別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

  4、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn),也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中專門抽出一節(jié)課作為課外閱讀課,材料為課外五篇課外閱讀理解,并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

  5、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證,有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高,工作總結(jié)《高中英語教學(xué)工作總結(jié)》。堅(jiān)持每周一次的集體備課,集體備課前先確立一名中心發(fā)言人,由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)內(nèi)容所用的教法,然后全組人員共同探討,最后確定下來。

  6、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽課,我們年輕教師要向老教師學(xué)習(xí)如何把握重點(diǎn)、難點(diǎn)和考點(diǎn),多向名師學(xué)習(xí),爭取一切機(jī)會去聽學(xué)部全院公開課。

  7、作業(yè)方面。精心挑選作業(yè),認(rèn)真批改,講評。并要求學(xué)生做錯(cuò)的地方認(rèn)真訂正。對每一課書中的基本詞匯給同學(xué)整理好,并要求他們背出默出。每一節(jié)課后均補(bǔ)正回家作業(yè)。每一課上完進(jìn)行小測試。一個(gè)知識點(diǎn)和語法點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)練習(xí)。以尋找教學(xué)中的不夠之處,以便在今后的教學(xué)中彌補(bǔ)。

  8.基礎(chǔ)薄弱的待轉(zhuǎn)化生一直是一個(gè)老大難的問題,對待他們態(tài)度上要耐心,多激勵(lì),對于他們的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步要多多鼓勵(lì)。在高中的英語教學(xué)中適當(dāng)補(bǔ)充一些初中基礎(chǔ)知識,以便他們能夠適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)。

  9.精心設(shè)計(jì)具體的教學(xué)進(jìn)度安排,寫于備課本上,并且嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃合理有效地進(jìn)行教學(xué)工作。

  二'分析學(xué)生學(xué)習(xí)情況

  1.30%上課認(rèn)真聽講認(rèn)真記筆記,主動與老師互動

  2,40%以上的同學(xué)聽不懂,學(xué)習(xí)上有畏難情緒,學(xué)習(xí)不努力

  3,6%上英語課從來不聽,不是睡覺就是玩手機(jī),這些同學(xué)徹底放棄對英語的學(xué)習(xí)

  4,40%的同學(xué)想學(xué)好英語,但基礎(chǔ)太差,又因?yàn)橛⒄Z單詞太費(fèi)時(shí)間今天背了明天又忘,讓這些同學(xué)感到學(xué)好英語太難,對自己對這么學(xué)科都缺乏信心。

  5,學(xué)生的作業(yè)情況

  大部分同學(xué)能認(rèn)真完成。15%的同學(xué)作業(yè)質(zhì)量較高。但大部分的同學(xué)有抄作業(yè)的習(xí)慣,極個(gè)別的同學(xué)占10%左右開學(xué)至今從未交過作業(yè)

  6,:原因

  一半以上的同學(xué)對英語學(xué)習(xí)不感興趣。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差,個(gè)別學(xué)生上課聽不懂教師授課的內(nèi)容。學(xué)習(xí)上有畏難情緒。外語學(xué)習(xí)是一門費(fèi)時(shí)間花功夫的學(xué)科,特別強(qiáng)調(diào)掌握一定的詞匯量。而這一點(diǎn)我們學(xué)生做的很不夠。課后作業(yè)有互相抄的習(xí)慣,影響了學(xué)習(xí)效果。在教的方面,因?yàn)閷W(xué)生的水平不平衡?山虒W(xué)進(jìn)度課時(shí)偏緊,這在一定程度上給學(xué)習(xí)困難的同學(xué)設(shè)置了障礙。

  7:今后補(bǔ)救措施

  (1)重視基礎(chǔ)知識,對一些基本的語法題和習(xí)慣用語精講多練。

  (2)對一些學(xué)習(xí)困難的同學(xué)盡力與他們多溝通多關(guān)心多給予輔導(dǎo)

  (3)適當(dāng)增加課后練習(xí)

  (4)教育學(xué)生改掉抄寫作業(yè)的壞習(xí)慣

  (5)由于前期對學(xué)生了解不夠有些地方講解的不夠詳細(xì),重復(fù)訓(xùn)練的次數(shù)太少

  以上是本人一年的小結(jié),仍有許多問題有待反思和改進(jìn)走進(jìn)21世紀(jì),社會對教師的素質(zhì)要求更高,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。

高中教學(xué)報(bào)告3

  根據(jù)本次職稱評聘文件要求,我符合晉升高級教師條件,特此申報(bào)高級教師崗位。

  本人畢業(yè)后一直在高中任教,有18年教齡,有五年擔(dān)任班主任工作經(jīng)驗(yàn),F(xiàn)任高三化學(xué)教學(xué)。

  20xx年1月,經(jīng)職務(wù)評審委員會評審?fù)ㄟ^,具備“中學(xué)化學(xué)一級教師”職務(wù)任職資格,至今已任職12年。根據(jù)職務(wù)晉升條例,符合申報(bào)高級教師條件。

  任職期間能熱愛黨的教育事業(yè),堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則,擁護(hù)黨的路線、方針、政策,有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀(jì),關(guān)心集體,團(tuán)結(jié)同事,作風(fēng)正派,從嚴(yán)治教,有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué),力求精益求精;全心全意去完成教育和教學(xué)工作,絕對服從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排,任勞任怨,誠誠懇懇,從工作中去體味教育工作的崇高,從工作中去獲取人生的奮斗意義,在工作中享受為人師表的樂趣,在工作中逐漸充實(shí)了自己。

  任職以來,能認(rèn)真鉆研教學(xué)理論,努力探索課堂教學(xué)的藝術(shù)性,開展主體式教學(xué)模式,課堂上盡力體現(xiàn)教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,以學(xué)生為主,教師為輔的教學(xué)原則,讓學(xué)生有更多的時(shí)間和空間去思考、討論、消化、吸收;課堂上多與其它學(xué)科如數(shù)學(xué)、物理、生物等緊密聯(lián)系,讓學(xué)生的知識面更廣、更寬,做到每一節(jié)課都生動活潑,引人入勝,嚴(yán)肅中不乏幽默,幽默中透著嚴(yán)肅,而且教學(xué)質(zhì)量要達(dá)標(biāo),要把每一節(jié)課都當(dāng)成是優(yōu)質(zhì)示范課來上,讓學(xué)生從心底里喜歡上化學(xué)課,渴望上化學(xué)課。

  在教學(xué)方面,我有多年的指導(dǎo)高考復(fù)習(xí)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),所以,在對教材的處理上,能充分做到以綱為本,以人為本,精心準(zhǔn)備,講究方法,針對所教班級的具體情況,因材施教,因人施教,向四十五分鐘要質(zhì)量。

  在1999―20xx學(xué)年,我擔(dān)任高一的1,2,4班三個(gè)理科班的化學(xué)教學(xué)工作。做到既能穩(wěn)定學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,又能完成化學(xué)教學(xué)任務(wù);在教學(xué)中,充分利用化學(xué)與生活緊密相連的特點(diǎn),采取趣味教學(xué),使學(xué)生在輕松自如的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握了化學(xué)基礎(chǔ)知識。其中有176位學(xué)生優(yōu)秀,優(yōu)秀率達(dá)到80%。

  在20xx-2010年,我擔(dān)任班主任及四個(gè)班的化學(xué)教學(xué),其中兩個(gè)重點(diǎn)班。在該年度的高考中,兩個(gè)重點(diǎn)班全班進(jìn)本科線,并且在普通高中中超600分首次出現(xiàn)。

  20xx至今,我擔(dān)任化學(xué)班的教學(xué)。我克服了重重困難,每天忘我的工作,積極作好學(xué)生的'思想工作,根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)湔n,尋找適合我校學(xué)生的教學(xué)方法,課堂上經(jīng)常運(yùn)用討論法并且作到精講多練,學(xué)生感覺輕松知識掌握的也很快。高考成績很理想,學(xué)生、家長對我的教學(xué)水平給予肯定。

  我知道,我的光環(huán)是學(xué)生給戴的,我的榮譽(yù)是同事和領(lǐng)導(dǎo)們給與的,在此多年被評為縣級優(yōu)秀教師和先進(jìn)個(gè)人,獲得國家級論文一等獎(jiǎng)兩次,獲得教育部中國智慧教育督導(dǎo)“十三五”規(guī)劃重點(diǎn)課題一等獎(jiǎng)。這些年里,每一節(jié)的公開課,評優(yōu)課還是平時(shí)的課,或者研究課,觀摩課我都認(rèn)真對待。勝不驕敗不餒是在合隆高中18年里練就的品質(zhì),善良做人踏實(shí)做事是我一生不變的氣質(zhì)。在以后的工作中我會更加完善自己,取得更好的成績。

高中教學(xué)報(bào)告4

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼間,20xx猶如一顆美麗的流星從我們身邊悄然劃過。回首20xx,我們做了許多的工作,也取得了不少的成績。既有讓我怦然心動的地方,也有讓我伏案沉思的地方;既有成功的喜悅,又有失敗的困惑。為了及時(shí)地從失敗的困惑和迷茫中走出來,不斷地汲取教訓(xùn),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),為今后順利地開展工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作做一總結(jié)。

  一.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程,積極參加新課程培訓(xùn)。什么是新課程?我區(qū)施行新課程的重要意義是什么?新課程與素質(zhì)教育的關(guān)系是什么?新課程改革對我們的語文教學(xué)是利大于弊,還是弊大于利?這鋪天蓋地而來的一系列問題,使我這位年輕的教師感到迷茫和困惑。為了解決這些問題,消除迷茫和困惑,對新課程有更明確、更具體的了解和認(rèn)識。我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程,積極參加新課程的培訓(xùn)。20xx年7月,我受學(xué)校委派,參加在吳忠市舉行的全區(qū)第一屆新課程改革研討會;20xx年8月,參加了在銀川舉行的高中新課程語文教學(xué)研討會;20xx年12月,參加了在銀川二中舉辦的高中新課程教學(xué)觀摩活動;20xx年11月,參加了在銀川高級中學(xué)舉辦的全區(qū)高中新課程教學(xué)研討會;20xx年12月,參加了在銀川一中舉辦的新課程教學(xué)觀摩活動。通過學(xué)習(xí)和交流,我對新課程有了更加明確的認(rèn)識,同時(shí)對語文課堂教學(xué)充滿了自信。

  二.認(rèn)真?zhèn)湔n,努力挖掘教材,正確引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。作為一名教師,不能上沒有準(zhǔn)備的課,備課是上好一堂課的關(guān)鍵。對于備課,我始終本著認(rèn)真、細(xì)致、負(fù)責(zé)的態(tài)度,力求環(huán)節(jié)齊全,要點(diǎn)難點(diǎn)突出,內(nèi)容豐富,條理清晰。本學(xué)期,按照教學(xué)要求,共完成8篇作文16課時(shí)、講讀課5個(gè)單元84個(gè)課時(shí)、講解6套試卷12個(gè)課時(shí)的教案。尤其對于課內(nèi)自瀆和課外自瀆的篇目,都要正確引導(dǎo)學(xué)生自主探究、自主學(xué)習(xí)。要么讓他們互相討論,擬訂提綱;要么讓他們上網(wǎng)進(jìn)行查詢?傊浞掷靡磺锌梢岳玫馁Y源進(jìn)行自主有效的學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí),離不開教材,課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的第一手材料。學(xué)生從教材中不但學(xué)到知識,更主要的是培養(yǎng)和提升各種能力,比如:閱讀能力、自主探究能力、寫作能力、語言表達(dá)能力等等。在平時(shí)的語文教學(xué)中,我立足教材,不斷深挖教材,力求讓學(xué)生把教材吃透,從而獲得豐富的知識,提升各方面的能力。

  三.集思廣益,博采眾長,謙虛謹(jǐn)慎,不斷提高自己的語文教學(xué)水平。本學(xué)期,為了給新老教師搭建互相交流、互相溝通的平臺,語文教研組組織了公開課教學(xué)和新教師匯報(bào)課教學(xué)活動。我聆聽了王萍、馬樹宏、馬文俠、鄔鳳華等老師的課,從中學(xué)到了不少有用的東西;課下時(shí)常和王金龍、譚亞芬、馬旭紅、劉曉東等教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師交流,共同探討新課程,真正提高自己的教學(xué)水平。這學(xué)期,我共計(jì)聽課20節(jié),順利地完成了預(yù)期的聽課任務(wù),主要是獲得了更為寶貴的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  四.積極配合教研組長工作,認(rèn)真做好新教師的幫帶工作。本學(xué)期,在教研組長王金龍老師帶領(lǐng)下,語文教研組的工作開展的是如火如荼,教研活動內(nèi)容豐富,形式靈活多樣,體現(xiàn)出了大語文的特點(diǎn)。在教學(xué)活動中,積極配合教研組長工作,主動承擔(dān)公開課的教學(xué);作為高二年級備課組的組長,負(fù)責(zé)督察本年級語文教師的教案;成功舉辦了高二年級“紀(jì)念紅軍長征勝利70周年”征文比賽;擔(dān)任期中考試統(tǒng)考試卷的命題、閱卷等工作;承擔(dān)新教師的幫帶工作,鄔鳳華老師是一位參加工作時(shí)間不長的年輕老師,她有著濃厚的教學(xué)熱情和滿腔的熱忱,但缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在平時(shí)的教學(xué)中,常常和鄔鳳華老師交流、溝通,共同探討教學(xué)過程中存在的問題,鉆研教材,研究學(xué)生,鉆研教法,力求達(dá)成共識。經(jīng)過交流、溝通,鄔老師的教學(xué)水平不斷提高。

  五.嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序。作為一名教師,他的教學(xué)態(tài)度是否端正,主要看他是否遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序,況且良好的紀(jì)律和秩序是教學(xué)成功的關(guān)鍵。因此,本學(xué)期,不論是聽課,還是教學(xué)研討,我都及時(shí)參加,從不遲到、早退、曠工。按時(shí)上課,不遲到;按時(shí)下課,不拖堂。即使是外出聽課學(xué)習(xí),我都會嚴(yán)格遵守教學(xué)紀(jì)律和教學(xué)秩序。

  俗話說:“金無足赤,人無完人”。雖說在教學(xué)工作中取得了一些成績,也獲得了不少的寶貴經(jīng)驗(yàn)。但是,也留下了許多的困惑和不足,比如,如何更好地把備課和課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來,如何把布置作業(yè)和批改作業(yè)與學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)效緊密的聯(lián)系起來,如何在課堂教學(xué)中逐步滲透新課程教學(xué)理念等等。我想,困惑和迷茫,欠缺和不足只是暫時(shí)的,辦法總比困難多嘛!相信自己,只要努力,一切皆有可能。

高中教學(xué)報(bào)告5

  感覺“轉(zhuǎn)變角色”“尊重個(gè)性”“讓學(xué)生在自主、合作、探究中學(xué)習(xí)”“重視學(xué)習(xí)過程和方法的指導(dǎo)”“關(guān)注情感態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)”等理念已成為教師教學(xué)實(shí)踐中的共識學(xué)。學(xué)生們都有著良好的精神面貌,多數(shù)學(xué)生主動熱情,課堂發(fā)言落落大方、充滿自信。課堂教學(xué)充滿活力。課堂氣氛和諧,師生關(guān)系融洽,呈現(xiàn)師生、互動的富有活力的局面。下面就本學(xué)期體育教學(xué)工作淺談幾點(diǎn)感想。

  一、明確目標(biāo),讓教學(xué)實(shí)踐不盲目。

  教學(xué)時(shí)要把握總體目標(biāo)、明確階段性目標(biāo)、定準(zhǔn)課時(shí)目標(biāo)。只有明確以上三個(gè)層面的目標(biāo),教學(xué)才會做到既登高望遠(yuǎn),又腳踏實(shí)地。

  二、整合課程資源,讓知識鮮活起來。

  教師要活用教材資源、利用生活資源、捕捉課堂資源。課堂互動經(jīng)常會生成各種各樣的資源。教學(xué)時(shí)特別關(guān)注并捕捉一些有價(jià)值的資源加以利用。如學(xué)生在練習(xí)時(shí),有的整套動作做得好,有的某一環(huán)節(jié)做得很棒,有的提出的問題特別有思考價(jià)值,有的出現(xiàn)錯(cuò)誤帶有普遍性等,及時(shí)捕捉并加以利用。

  三、實(shí)施有效教學(xué),使課堂活而不亂。

  課堂教學(xué)活起來,師生關(guān)系融洽,學(xué)生競相發(fā)言,課堂非常熱鬧。必須理性對待,實(shí)施有效教學(xué),讓課堂活而不亂。既要尊重學(xué)生的個(gè)性,也要讓學(xué)生學(xué)會遵守規(guī)則。要重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣、獨(dú)立學(xué)習(xí)習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。每一個(gè)教學(xué)活動的目標(biāo)指向要清楚,過程要落實(shí),要有實(shí)在的成效,真正讓學(xué)生學(xué)有所得。要扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行雙基和良好習(xí)慣的訓(xùn)練。今后一定要以記促思,以思促教,每天反思一點(diǎn),每天進(jìn)步一點(diǎn),引導(dǎo)自己不斷在反思中成長。

  四、利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)

  通過游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作、熱愛集體和遵紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛,也為教師開展心理健康教育提供了良機(jī)。

  例如,在游戲比賽中一些個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生因不服輸而與對方發(fā)生爭執(zhí),甚至“動武”;也有失利組的學(xué)生互相埋怨,導(dǎo)致受指責(zé)的'學(xué)生產(chǎn)生層場心理而退出比賽。這樣一來,不僅影響了游戲教學(xué)的正常進(jìn)行,而且還傷了同學(xué)之間的和氣。這時(shí),教師要抓住這一契機(jī),耐心地教導(dǎo)學(xué)生特別是有偏游傾向的學(xué)生認(rèn)識游戲比賽的意義,正確看待比賽的成敗,批評有礙團(tuán)結(jié)的不良傾向。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因,找出制勝的有利因素,最終使學(xué)生化“沮喪”為“振奮”,以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。

  五、培養(yǎng)善于接受意外事實(shí)的能力任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順,事事如意。

  同樣,學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中,也難免會遇到挫折。例如,學(xué)生在學(xué)習(xí)中作出的動作與其他同學(xué)不一致,遭到同學(xué)的譏笑。由于這種因素造成的失利使學(xué)生難于接受,情緒非常惡劣。對于這種意外事情的發(fā)生,教師要充分肯定他們的實(shí)力,保護(hù)他們的自尊心,引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)參加練習(xí)。同時(shí)還可以通過我國運(yùn)動員參加世界大賽出師不利的典型事便來教育學(xué)生,使學(xué)生了解任何比賽都可能存在一定的意外,包括裁判不公等,培養(yǎng)學(xué)生接受意外事實(shí)的能力,從而增強(qiáng)抗挫折能力和情緒調(diào)節(jié)力。

  六、利用小組活動形式,培養(yǎng)樂于合群的性格,性格是個(gè)性的核心要素。

  良好的性格對于學(xué)習(xí)具有重要影響,而人的性格與人際關(guān)系和心理健康有著密切聯(lián)系。我們應(yīng)當(dāng)通過體育教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生良好的性格,使他們樂于交往,興趣廣泛,與人和諧相處和積極進(jìn)取。如在體育分組活動中,常會發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生不愿參與活動,只是坐在一旁觀看或四處走走,詢句為何?大都強(qiáng)調(diào)客觀原因。經(jīng)深入調(diào)查才得知是因性格孤僻而導(dǎo)致不合群。針對這一情況,教師可親自出馬,帶領(lǐng)不合群的學(xué)生一起參加小組活動,指導(dǎo)小組活動方法,并在巡視中不時(shí)地過問該小組每個(gè)成員的活動情況,及時(shí)表揚(yáng)小組成員取得的成績,使不合群的學(xué)生增添信心、融入群體。

  此外,還可創(chuàng)設(shè)兩人合作的游戲比賽,讓這類學(xué)生在愉快的氣氛中與同伴打成一片。這樣日積月累,持這以恒,就能幫助學(xué)生培養(yǎng)起良好的性格。

  七、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力是衡量學(xué)生心理健康的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

  因?yàn)橐豁?xiàng)創(chuàng)新活動的完成,必須具有充沛的體力、飽滿的精神和樂觀的情緒。為此,體育教師在教學(xué)中應(yīng)通過多種手段培養(yǎng)學(xué)生活躍的思維豐富的想象及運(yùn)用知識的實(shí)踐能力等。比如教材的安排要體現(xiàn)健身性、趣味性和實(shí)用性,以促進(jìn)學(xué)生生理、心理和精神待等方面的提升,獲得成功和愉快的體驗(yàn),使他們能熱愛體育,增強(qiáng)自尊心和自信心。此外,還可通過教學(xué)方法的創(chuàng)新,以開發(fā)學(xué)生的潛能和完善人格,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練的能力,并給學(xué)生營造合作學(xué)習(xí)的氛圍,同時(shí)為學(xué)生提供機(jī)會,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、競爭力。通過一段時(shí)間的體育教學(xué)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)小學(xué)生們有一種天性就是愛玩好動且不太喜歡聽從教師的細(xì)心講解,不太喜歡按照老師所規(guī)定的練習(xí)方式和要求去做,他們總愛根據(jù)自己的愛好和想象來進(jìn)行體育活動,其實(shí)這就是小學(xué)生這個(gè)年齡段所特有的一個(gè)特性,他們對各種事物總是充滿著好奇,

  因此,作為一個(gè)有洞察力的老師應(yīng)該就從這一點(diǎn)入手來進(jìn)行教學(xué)探究與改革。在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。學(xué)生的成才需求決定了在體育教學(xué)中應(yīng)注重“教”與“玩”的結(jié)合。體育教學(xué)的目的在于育人,即為社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格人才,這就要求在體育教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出能夠開發(fā)學(xué)生智力、發(fā)展學(xué)生個(gè)性、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生思想品德,要達(dá)到這一目的,需要教師的精心教導(dǎo)和學(xué)生的自我鍛煉,“教”,可以使學(xué)生明確體育課的目的、原則、方法。“玩”,則可以促進(jìn)學(xué)生消化理解教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)實(shí)踐能力,同時(shí)通過有目的的“玩”,還可以發(fā)揮學(xué)生的潛能,發(fā)展其個(gè)性,增強(qiáng)其創(chuàng)造能力。

高中教學(xué)報(bào)告6

  庚子之初,新春佳節(jié),一場疫情阻隔了你我。非常時(shí)期,我們無法相約在校園共賞春色,卻能與全體高一學(xué)子“坐地日行八萬里,巡天遙看一千河”。在舉國上下眾志成城,共克難關(guān)時(shí),高一地理組老師,竭盡全力貢獻(xiàn)自己的一份力量。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是師生教法創(chuàng)新、學(xué)法改革的一次嚴(yán)峻考驗(yàn),也是一次機(jī)遇和挑戰(zhàn)。疫情之下,網(wǎng)絡(luò)之上,初次嘗試,通過網(wǎng)絡(luò)途徑進(jìn)行在線授課,高一地理組做了大量的準(zhǔn)備。

  一、備課:群策群力探索新方式

  網(wǎng)絡(luò)授課是責(zé)任,也是一種動力。我們在備課過程中意識到,盡管授課形式是新的,但學(xué)科的核心素養(yǎng)依舊不變。地理作為一門重在實(shí)踐的課程,在網(wǎng)絡(luò)授課中不僅要教課本知識,也要落實(shí)“立德樹人”根本任務(wù),結(jié)合必修二中的“人與環(huán)境和諧相處觀”和武漢疫情地理分析,強(qiáng)化人類與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的生態(tài)文明理念,力求科學(xué)性、實(shí)踐性、時(shí)代性的統(tǒng)一,滿足學(xué)生現(xiàn)在和未來學(xué)習(xí)、工作、生活的需求。

  在備課過程中,我們利用“釘釘會議”開展頭腦風(fēng)暴,多方面探索網(wǎng)絡(luò)授課新技術(shù),我們也充分利用地理信息技術(shù),營造直觀、實(shí)時(shí)、生動的地理教學(xué)環(huán)境。大家集思廣益,找到了許多平時(shí)忽略的素材和內(nèi)容,不僅發(fā)揮了網(wǎng)絡(luò)授課中“單對單”傳輸內(nèi)容的優(yōu)勢,也讓地理信息技術(shù)得到了完美的體現(xiàn)。

  二、上課:挑戰(zhàn)中蘊(yùn)含著機(jī)遇

  網(wǎng)絡(luò)授課對我們來說是一種新的挑戰(zhàn),在前期大量準(zhǔn)備過后,我們欣喜的發(fā)現(xiàn),我們有了更多的收獲。

  在學(xué)校推動“課堂教學(xué)五環(huán)節(jié)”的背景下,盡管受限于環(huán)境難以實(shí)現(xiàn),但授課過程中,我們還是精心準(zhǔn)備,力求利用互聯(lián)網(wǎng),讓每一個(gè)環(huán)節(jié)的活動都更加生動豐富。在1910班的一節(jié)課中,原本課堂上利用學(xué)案完成學(xué)思的部分,將“武漢疫情“這一專題帶入,巧妙的與必修二全書知識聯(lián)系在一起,學(xué)生分組進(jìn)行合作探究,以視頻和課件等形式展示,既給學(xué)生有了自我學(xué)習(xí)的主動性,也讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源提供了自我發(fā)揮的空間。不知不覺中,項(xiàng)目學(xué)習(xí)的意識也悄然扎根在學(xué)生心中。

  在學(xué)生自我學(xué)習(xí),自我研究之后,如何引導(dǎo)學(xué)生形成人地協(xié)調(diào)觀,學(xué)會用綜合思維分析,培養(yǎng)起區(qū)域認(rèn)知的能力,未來走向真正的地理實(shí)踐力便是我們所遇到的新課題。我們在提升學(xué)生地理學(xué)科方面的品格和關(guān)鍵能力,引導(dǎo)學(xué)生通過自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式,在自然、社會、生活等情境中開展豐富多樣的地理實(shí)踐活動。

  互聯(lián)網(wǎng)需要共享精神,為了提高學(xué)習(xí)效果,我們也在和太原市地理教師不斷交流,不斷尋找好的學(xué)習(xí)資料,制作出好的課件,讓學(xué)生們充分感受地理學(xué)科之美。

  隨著疫情發(fā)展,用地理一節(jié)小課堂孕育出獨(dú)特的思政教育,讓學(xué)生具備家國情懷和世界眼光,形成關(guān)注地方、國家和全球的地理問題及可持續(xù)發(fā)展問題的意識。

  三、測試:高效檢測學(xué)習(xí)效果

  線上教學(xué)不可避免對學(xué)習(xí)效果存在疑問,在年級組統(tǒng)一安排下,我們進(jìn)行了一次周考和一次月考,考慮到線上答題判卷比較麻煩的問題,出題過程中精心組題,以選擇題為主,問答題緊接時(shí)事,不僅學(xué)生答題更加便捷,老師判卷輕松,利用信息技術(shù),也可以更好分析出每個(gè)人的學(xué)習(xí)效果。

  “我以我行(心)戰(zhàn)疫情”——高一政治備課組

  加繆在《鼠疫》中寫道:“同鼠疫斗爭,唯一的方式就是誠摯……就我的情況而言,誠摯就是做好本職工作。”面對肆虐的疫情,我們能做的,就是做好我們的本職工作,老師們認(rèn)真上課,學(xué)生們用功讀書!巴Un不停學(xué),延學(xué)不延教”,為此,高一政治備課組進(jìn)行了不斷地探索。

  網(wǎng)絡(luò)教研,并肩作戰(zhàn),共同探索線上教學(xué)教育方法,統(tǒng)籌安排教學(xué)進(jìn)度。面對線上教學(xué)帶來的新挑戰(zhàn),備課組群策群力,打磨課件,細(xì)節(jié)刪增,精選試題,準(zhǔn)備講義,提煉延伸知識,力求把握“五步教學(xué)法”各個(gè)細(xì)節(jié),突出重點(diǎn),穩(wěn)步推進(jìn)。在網(wǎng)絡(luò)教研中,有序記錄下不同老師的意見、觀點(diǎn),即使屏幕相隔,依然傳遞出每一位老師對教材的鉆研和對教學(xué)的熱忱。

  釘釘教學(xué),發(fā)現(xiàn)個(gè)性,步伐統(tǒng)一卻又體現(xiàn)不同老師獨(dú)特的教育構(gòu)想。袁雅鋒老師立足長遠(yuǎn),以高考的'解題方法與思維方式循循善誘,為學(xué)生將來的學(xué)習(xí)筑牢根基;唐飛嬈老師春風(fēng)化雨,以學(xué)生身邊事例入題,帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)問與生活中尋找辯證關(guān)系;霍昭琪老師因時(shí)制宜,巧用現(xiàn)代技術(shù),耕耘一方釘釘平臺,在家;又卸酱賹W(xué)生提高學(xué)習(xí)效率;郭燁寧老師旁征博引,結(jié)合理科班特點(diǎn),引入政治學(xué)經(jīng)典著作,拓寬學(xué)生知識廣度。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度是教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,良好的思想教育是教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),和諧的家校聯(lián)誼是教學(xué)質(zhì)量的保障,疫情當(dāng)下,我們組教師努力克服技術(shù)難題,保證線上教學(xué)質(zhì)量,袁老師對幾位年輕教師的幫助指導(dǎo)更助力全組教師共同向前。

  思想啟迪,責(zé)任教育,整合教材與社會熱點(diǎn),對引導(dǎo)學(xué)生對生命的尊重與思考,對國家的認(rèn)可與擔(dān)當(dāng)。疫情當(dāng)下,社會就是一本打開的教科書,結(jié)合議題式教育,對學(xué)生開展大戰(zhàn)役、大背景下的思想政治教育者。在議題“生命重于泰山,疫情就是命令,防控就是責(zé)任”中引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識國家性質(zhì);在議題“打好防疫攻堅(jiān)戰(zhàn),政府在行動”中加強(qiáng)學(xué)生對政府工作的理解與認(rèn)同;在議題“全民抗疫,各盡其責(zé)”中幫助學(xué)生明確政治權(quán)利與義務(wù)……

  此刻,乍暖還寒時(shí),我們還沒能回到校園,依舊被困在各自的生活中,獨(dú)自戰(zhàn)斗。但我們從不孤獨(dú),因?yàn)樗欣蠋煍y手同行,因?yàn)槲覀冇袑W(xué)校默默支持。期待抗疫勝利時(shí),重返校園日。

高中教學(xué)報(bào)告7

  一、課題的研究背景:

  隨著新課改的實(shí)施,民族地區(qū)落后的英語教學(xué)越來越跟不上形式。

  (1)教學(xué)軟硬件遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于發(fā)達(dá)地區(qū)。

  (2)老師的教學(xué)理念和授課模式相對較為傳統(tǒng),需要根據(jù)新課標(biāo)大刀闊斧進(jìn)行改革。

  (3)家庭教育理念和方法與學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)日益脫節(jié)。眾多的問題導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量不理想。在此背景下,一線的老師只有想辦法從自己做起,按國家教育部頒布的新標(biāo)準(zhǔn)課程改革的要求,去改變我們課堂教學(xué)中僵化,呆板的傳統(tǒng)教學(xué)理念和模式。傳統(tǒng)課程過于注重知識的傳授和知識的最終結(jié)論。老師講得過多,學(xué)生就是機(jī)械地學(xué)習(xí),忙于聽講,忙于記筆記,課堂氛圍沉悶。教學(xué)互動很少,老師很大程度上忽略了學(xué)生的主觀能動性,教學(xué)效果極差。這樣的教學(xué)模式與新課標(biāo)的基本理念是背道而馳的。實(shí)際上每個(gè)教師的課堂模式設(shè)計(jì)都各有千秋,致使教學(xué)效果差異也很大。但肯定地說,如果我們通過對高中教師處理聽說讀寫及語法板塊的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)查、研究、、比對、分析和總結(jié),讓更多的老師們了解多種多樣的教學(xué)模式,并能夠取長補(bǔ)短,靈活地根據(jù)實(shí)際情況選擇較好的教學(xué)模式去調(diào)控自己的教學(xué),那么教學(xué)效果一定會大有改觀,這個(gè)調(diào)查研究就沒有白做。

  二、課題研究的目標(biāo)與實(shí)際價(jià)值:

  新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念要求課堂教學(xué)必須充分以學(xué)生為主體,讓每個(gè)學(xué)生通過自己內(nèi)心的體驗(yàn)和主動參與去學(xué)英語,使學(xué)生在課堂教學(xué)活動中獲得更多的空間和時(shí)間。通過此課題的調(diào)查和研究,我們一定能發(fā)現(xiàn)更多更好的符合新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課堂教學(xué)模式。我們的一線教師一定能找到對他們的教學(xué)工作有幫助的教學(xué)模式,從而共同提高水平和教學(xué)成績。最終目的是:

  (1)共同提高教師傳授知識的.能力和靈活調(diào)控課堂的策略,優(yōu)化我們的授課模式;

  (2)形成教師樂教,學(xué)生樂學(xué)的課堂教學(xué)氛圍。

  (3)讓學(xué)生形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,讓學(xué)生在合作交流的氣氛中,主動探究,參與活動,逐步培養(yǎng)學(xué)生自主探索知識,探索學(xué)習(xí)規(guī)律的能力。最終培養(yǎng)起使其受益終身的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。幫他們走上終身學(xué)習(xí)的人生道路。

  三、課題研究的預(yù)想:對象、目標(biāo)與內(nèi)容

  1、研究對象:本課題將圍繞我校一線高中英語教師的教學(xué)模式及我縣的其他名優(yōu)教師的教學(xué)模式展開,同時(shí)會和學(xué)生進(jìn)行溝通交流,聽取他們的意見和建議,進(jìn)一步去優(yōu)化相關(guān)的模式,為教學(xué)服好務(wù)。

  2、課題研究的預(yù)期目標(biāo):本小組想通過對此課題的研究,群策群力地找出適應(yīng)新課改要求,并能優(yōu)化指導(dǎo)我們教學(xué)的課堂教學(xué)模式;最終讓我們的教學(xué)在堅(jiān)持以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)的基礎(chǔ)上,最終達(dá)到以下的目的:

  (1).研究這一課題,能對實(shí)施新課程以后,尤其是"減負(fù)增效"政策下農(nóng)村高中英語課堂教學(xué)的提高探索一條可行之路。我們這些處在一線的教師,一邊實(shí)踐,一邊研究,一邊研究,一邊改進(jìn),通過調(diào)查研究探索出各種有效的模式,為高中英語教師在新課改的教學(xué)中提供成長平臺,最終促進(jìn)教學(xué)成績的提高。

  (2)通過高效優(yōu)質(zhì)的課堂教學(xué),提升我校英語教育質(zhì)量,保證英語學(xué)習(xí)順利進(jìn)行。

  3、研究內(nèi)容:

  (1)高中英語課堂listening的各種教學(xué)模式

  (2)高中英語課堂speaking的各種教學(xué)模式

  (3)高中英語課堂reading的各種教學(xué)模式

  (4)高中英語課堂writing的各種教學(xué)模式

  (5)高中英語課堂grammar的各種教學(xué)模式

  四、實(shí)施步驟:

  根據(jù)課題研究的目標(biāo)和研究內(nèi)容,本課題將用兩年時(shí)間完成,大致分如下幾個(gè)階段進(jìn)行:

  第一階段:準(zhǔn)備階段(20xx年6月——20xx年10月)

  確定研究課題,設(shè)計(jì)研究方案,明確研究思路。對高中英語課堂教學(xué)模式的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查。

  1、組織課題組教師學(xué)習(xí)新課程理論以及高中課程標(biāo)準(zhǔn)以及有關(guān)的其他教育理論,了解國內(nèi)外教學(xué)改革的動態(tài),明確本課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容以及實(shí)施方法,形成濃郁的科研氛圍。

  2、建立交流研究的信息平臺:

  (1)建立一個(gè)公共郵箱;

  (2)建立英語課題研究qq群

  3、調(diào)查師生教學(xué)現(xiàn)狀,組織研究力量,調(diào)查教師的教授模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)模式,以及師生的能力水平,確定研究的起點(diǎn)和平臺。了解課堂模式中存在的效率低效果不佳的問題,為我們進(jìn)行第二階段的研究確定方向和策略。

  第二階段:組織實(shí)施階段(20xx年11月——20xx年11月)

  1、建立課題研究組織,明確課題組成員分工,各人制訂好自己的研究方案。

  2、密切關(guān)注新課程實(shí)施以來英語高考的各項(xiàng)情況,從而有效的、針對性的指導(dǎo)英語課堂教學(xué)模式。理論,策略和方式方法必須和高考動向相結(jié)合,也必須和新課改要求一致。

  3、定期開展課題研究活動,以聽課,評課,研討,進(jìn)一步觀摩名師相關(guān)講座,用心去思考,改進(jìn),反復(fù)實(shí)驗(yàn)交流,進(jìn)行深層的研究學(xué)習(xí),定期進(jìn)行階段性小結(jié)。為下一步的研究找策略,并形成階段性的理論模式。

  第三階段:完善實(shí)踐階段:(20xx年12月—20xx年3月)

  (1)將研究成果在本校鞏固實(shí)施,進(jìn)一步提高完善。

  (2)請上一級教研機(jī)構(gòu)對前期的研究成果提出指導(dǎo)意見,進(jìn)一步實(shí)踐。

  (3)完成階段性各個(gè)板塊的初步論文。

  第四階段:結(jié)題階段(20xx年3月——20xx年6月)

  (1)整理所有的課題資料,撰寫該課題論文,做好結(jié)題的申請準(zhǔn)備工作。

  (2)申請結(jié)題驗(yàn)收和研究成果的鑒定。

  五、課題相關(guān)說明

  說明:由程晉梅組織組員選題、規(guī)劃并制訂實(shí)施方案,至始至終共同完成研究工作,不光負(fù)責(zé)好自己專長的板塊研究工作,還要共同幫助,出謀劃策,群策群力做好各個(gè)板塊的協(xié)調(diào)工作。最后順利圓滿結(jié)題。貢獻(xiàn)出一份有價(jià)值,有意義的參考性和指導(dǎo)性文獻(xiàn)。

  六、課題研究的成果形式

  1、教師優(yōu)秀教案等形式反映研究成果。

  2、階段性開展與本課題有關(guān)的研究課。

  3、成果報(bào)告:形成的相關(guān)的調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告和結(jié)題報(bào)告。

  七、課題研究組織機(jī)構(gòu)

  1、課題領(lǐng)導(dǎo)組:

  2、課題指導(dǎo)組:

  3、課題實(shí)施組及成員分工:

  課題組長:程晉梅

  主研人員:程晉梅、張?jiān)帧⑻K琴、劉倩、秦毓志

  參研人員:會理縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語教研組全體教師

高中教學(xué)報(bào)告8

  一、研究的內(nèi)容

 。1)研究農(nóng)村高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理特征及學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,特別是遇到的具有共性的困難。

  (2)在以上基礎(chǔ)上,研究農(nóng)村高中英語課堂教學(xué)導(dǎo)入策略及方法。

  (3)研究教師導(dǎo)入策略的改變對學(xué)生自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)。

  二、課題研究的對象

  靈山中學(xué)高一、高二145、148、144、149及186、187的學(xué)生

  三、課題研究的方法

  1、文獻(xiàn)研究法。查閱與該課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論,應(yīng)用理論資料,及時(shí)進(jìn)行分析、整理,并接納和運(yùn)用新的相關(guān)信息,建構(gòu)課題的`理論框架。

  2、行動研究法。運(yùn)用這一方法適時(shí)調(diào)整計(jì)劃,采取問卷調(diào)查及座談等形式的活動,不斷觀察、反思,逐步推進(jìn)研究。

  3、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法。針對有關(guān)教育現(xiàn)象,進(jìn)行調(diào)查、分析、抽象、概括,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

  四、調(diào)查報(bào)告

  負(fù)責(zé)人程雙武材料分發(fā)收集人陳必羽卓朱琴

  1、調(diào)查目的

  我校是一所普通高中,學(xué)生的基礎(chǔ)較差,學(xué)習(xí)的主動性不強(qiáng),了解我校高中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理特點(diǎn)。為下一步研究課堂教學(xué)導(dǎo)入策略做好理論上的準(zhǔn)備。

  2、調(diào)查內(nèi)容

  (1)學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的認(rèn)識和態(tài)度

 。2)農(nóng)村中學(xué)心理特點(diǎn)

 。3)學(xué)生對老師采用導(dǎo)入方法的反饋及評價(jià)。

  調(diào)查對象與過程

  1、調(diào)查對象

  靈山中學(xué)高一、高二145、148、144、149及186、187的學(xué)生

  2、調(diào)查過程

  本次調(diào)查采用程雙武老師設(shè)計(jì)的問卷調(diào)查,共計(jì)20道選擇題。設(shè)計(jì)如下:

  HKX125032過程材料中期研究報(bào)告

  姓名xx

  性別xx

  班級xx

  英語教師xxxx

  1、你來自何地?A農(nóng)村B小城鎮(zhèn)C城市

  2、你何時(shí)開始學(xué)習(xí)英語?A幼兒園B小學(xué)C初中

  3、開始你跟誰學(xué)習(xí)英語?A老師B親人C朋友

  4、開始你對英語感興趣嗎?A非常,很B一般C不感興趣

  5、開始你是怎樣學(xué)英語的?A學(xué)習(xí)口語B學(xué)習(xí)單詞C學(xué)習(xí)課文

  6、什么階段你覺得英語很難學(xué)?A小學(xué)B初中D高中

  7、你覺得英語什么最難學(xué)?A聽說B讀C寫

  8、你覺得學(xué)英語什么最重要?A單詞B語法C讀音

  9、你現(xiàn)在害怕學(xué)英語嗎?A害怕B一般C喜歡

  10、你害怕英語老師嗎?A害怕B一般C喜歡

  11、英語老師喜歡提問嗎?A喜歡B一般C很少

  12、老師提問時(shí),你興奮還是緊張?A緊張B興奮C無情緒

  13、你為什么害怕老師提問?A害羞B怕出錯(cuò)C不懂

  14、老師上課前復(fù)習(xí)所學(xué)知識嗎?A經(jīng)常B有時(shí)C很少

  15、你喜歡老師用新的方法導(dǎo)入新知識嗎?A喜歡B一般C無所謂

  16、你覺得你的老師導(dǎo)入新課有趣嗎?A有趣B一般C乏味

  17、你覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)有必要嗎?A有必要B沒必要C無所謂

  18、老師導(dǎo)入環(huán)節(jié)你最喜歡什么?A視聽音像B做游戲C其他

  19、你覺得你老師導(dǎo)入有效果嗎?A有B一般C沒效果

  20、你愿意和老師談?wù)剬?dǎo)入的方法嗎?A愿意B一般C不愿意

  五、調(diào)查報(bào)告分析程雙武老師

  HKX125032中期調(diào)查報(bào)告

  靈山中學(xué)課題組在高考前的一天晚上舉行了會議。鐘主任傳達(dá)了?谑薪萄性旱木,并且培訓(xùn)了發(fā)送材料的過程。會后,我們積極行動起來,迅速完成了第一階段任務(wù)。六月十四日,我組織了陳必羽老師、卓珠琴老師召開了課題組會議,部署了第二階段任務(wù)。

高中教學(xué)報(bào)告9

  為期一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了,到好的中學(xué)實(shí)習(xí)讓我見識了許多,也收獲了許多,不但在講課方面有了很大的進(jìn)步,在作為一名準(zhǔn)老師方面思想上也有很大的提高,并且教學(xué)管理、課堂教學(xué)等的理念也收獲頗豐,以及他們帶給我的種種思考,下面就是我這次實(shí)習(xí)鑒定。

  一、教學(xué)管理理念

  在實(shí)驗(yàn)中學(xué),從領(lǐng)導(dǎo)階層到一位普通的科任老師,都秉承以學(xué)生為主體的宗旨進(jìn)行學(xué)校的管理,進(jìn)行教學(xué)工作的開展。作為一個(gè)課程改革的示范學(xué)校,一個(gè)教育實(shí)驗(yàn)基地。這所學(xué)校鼓勵(lì)著老師做各種研究,各種改革。每個(gè)班主任都有著自己的管理經(jīng)驗(yàn)與管理宗旨。有了這種思想的自由,自然這里也就充滿著探索與嘗試,從而有所創(chuàng)造與進(jìn)步。在我實(shí)習(xí)的班集體中,班主任對他的學(xué)生說:“我要讓你們成為學(xué)習(xí)型的管理者,也是管理型的學(xué)習(xí)者!边@樣一句簡單的話,讓我感到這里老師進(jìn)行班級管理的良苦用心。他們關(guān)心的不只是學(xué)生的學(xué)習(xí),更多的是從一個(gè)完整的人的概念出發(fā),去培養(yǎng)學(xué)生多方面的素質(zhì)。

  二、教學(xué)理念

  在實(shí)習(xí)期間,借著錄課的機(jī)會,我聽了很多的市級,校級的公開棵,還有理科實(shí)驗(yàn)班的課。在這些課堂上,讓我看到教學(xué)改革正在悄然進(jìn)行,有意識的老師正在努力體會“以學(xué)生為主體”的課堂模式。學(xué)生的創(chuàng)造也逐步成為教師追求的教學(xué)效果。其次,這里的.老師也都在適應(yīng)著多媒體教學(xué),信息化教學(xué),使得課堂更加生動,資源更加豐富,學(xué)生獲取學(xué)習(xí)資源的渠道也就更多。盡管,這種教學(xué)理念、教學(xué)模式的推廣仍然有很長的路,但似乎也并不遙遠(yuǎn),相信,這股改革的浪潮會給教育領(lǐng)域帶來很大的沖擊。

  三、實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)

  在上面,是我在這所學(xué)校感受最深刻,也是認(rèn)為最有意義的收獲。實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)上,由于在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,也獲取了許多。在班主任工作上,我認(rèn)識到了一個(gè)老師的表率作用是很大的,學(xué)生時(shí)刻看老師,作為一個(gè)老師,應(yīng)該從自己嚴(yán)格要求,并影響感染學(xué)生。這就要求師生之間的相互交流必須是貼心的,也是帶有希望的。實(shí)習(xí)期間,班主任李宇煒老師教給了我許多的班級管理經(jīng)驗(yàn)。我想這些經(jīng)驗(yàn)是寶貴的,更為寶貴的是老師的主動精神。在他的言談中,看出一個(gè)老師對于班級管理的深度認(rèn)識。所以我想:一個(gè)好的班主任不應(yīng)只是從學(xué)習(xí)上給學(xué)生幫助,而是從一種“管理”的角度上去讓班級受益,讓班級體的每個(gè)成員成長。

  教學(xué)工作上,由于指導(dǎo)老師的認(rèn)真指導(dǎo),我較好地完成了教學(xué)任務(wù)。同時(shí),與合作伙伴一同對各種教學(xué)模式進(jìn)行了探討,嘗試。一個(gè)優(yōu)秀的老師需要具備很多方面的素質(zhì):扎實(shí)的專業(yè)知識,嫻熟的教學(xué)技能,正確的教學(xué)理念……這次的實(shí)習(xí),讓我從實(shí)踐中去思考自己在課堂上學(xué)到的知識,也對于理論知識有了更深刻的認(rèn)識。

高中教學(xué)報(bào)告10

  摘要:在高中語文教學(xué)中,文言文教學(xué)歷來占有非常重要的地位。但在實(shí)際教學(xué)活動當(dāng)中,對于如何更好地開展高效的文言文教學(xué)以實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo),卻是困擾大多數(shù)教師的共同難題。

  關(guān)鍵詞:文言文教學(xué);學(xué)習(xí)態(tài)度;文言文體裁

  文言文教學(xué)必須能引領(lǐng)學(xué)生徜徉于千古佳作,流連于祖國深厚文化海洋的神奇境界,使學(xué)生對文本形成審美的愉悅,讓學(xué)生在文字上更增些品味、增些風(fēng)采,在思想內(nèi)容上多些感悟、多些升華,在形象上多些感動、多些向往,從而真正提高學(xué)生的語文素質(zhì),使教學(xué)真正獲得成功。為此,我們在20xx年10月采用問卷調(diào)查形式進(jìn)行了一次調(diào)研活動,借此了解學(xué)生在文言文學(xué)習(xí)方面的想法與要求,以利于教師更好地開展教學(xué),增進(jìn)教學(xué)效益。

  一、文言文學(xué)習(xí)態(tài)度

  中學(xué)語文教學(xué)中的一個(gè)重要任務(wù)就是要幫助學(xué)生掌握閱讀文言文的能力,要培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的感情。可是一直以來,學(xué)生在文言文的學(xué)習(xí)中,絕大部分時(shí)間只花費(fèi)在字、詞、句、語法等比較抽象、枯燥無味、說不上有多少興趣的知識點(diǎn)記憶上,加上對文言文學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識,錯(cuò)誤地認(rèn)為它繁難不易學(xué),從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。有一段采訪一高中生的記錄,似乎可以代表現(xiàn)在高中生學(xué)習(xí)文言文的觀點(diǎn):“我不是很喜歡讀文言文,短短的一篇文章,要分析、要注解,往往一篇短短的文章旁邊抄的筆記就塞得滿滿的,然后每個(gè)用字的意思要去揣摩,每句話都要分析,看看是不是有刻意倒裝或者故意少字,而且文言文的閱讀測驗(yàn)考的題目比白話文還難,少了課本的翻譯要我們直接去閱讀,常常就因?yàn)橐粋(gè)字的意思就要在那邊想半天,最討厭的還是要背課文、默寫,現(xiàn)在社會上又不用文言文,考這些多無聊啊?”

  從問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看,41。7%的學(xué)生認(rèn)為高中階段學(xué)習(xí)文言文是很有必要的,36%認(rèn)為必要性一般,剩下的近22%認(rèn)為沒什么必要。

  學(xué)生自身比較清楚文言文教學(xué)的深層價(jià)值,即培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力,傳承傳統(tǒng)文化。在調(diào)查“文言文教學(xué)價(jià)值”題目的五個(gè)選項(xiàng)中,選擇這兩個(gè)的比例分別占30。85%和23。42%。

  但是,由于文言文的課文內(nèi)容沒有很大吸引力,課文的學(xué)習(xí)難度大等原因,并且這兩種原因分別占不喜歡文言文的四個(gè)原因中的34。57%和36。28%,使得學(xué)生對文言文重要性的認(rèn)識并非出自內(nèi)心的喜愛和有利于提高語文素養(yǎng),有54。57%的學(xué)生是考慮到高考中文言文的分值高。當(dāng)然,也有原因是高中生對當(dāng)前文言文教學(xué)的整體感覺是模糊的,他們的概念中,文言文教學(xué)就是開始于字詞、結(jié)束于課文翻譯、背誦這些模式。大多數(shù)學(xué)生沒有真正走進(jìn)文本的人文內(nèi)涵,發(fā)掘其中的思想感情,致使學(xué)生對文言文在生活、情感上沒有觸點(diǎn),興趣缺乏,至于沒有從心理上真正重視其地位。

  二、文言文教與學(xué)

  錢夢龍先生說過:“經(jīng)過千百年時(shí)間淘洗而流傳下來的一些膾炙人口的文言文(包括古詩歌)是詩文中的極品,是中華民族文化遺產(chǎn)的精華……這些作者千錘百煉的語言、斐然可觀的文采、匠心經(jīng)營的章法,也都足以垂范后世!比欢,在傳播、弘揚(yáng)我們的.“精華”的時(shí)候,卻遇到了前所未有的阻礙。

  學(xué)生學(xué)習(xí)文言文時(shí)面臨的最大困難主要有語言理解難度大、課堂教學(xué)比較枯燥、缺少知識性輔助材料、課外閱讀太少這四個(gè)方面,其中課堂教學(xué)比較枯燥就占了37。14%,語言理解難度占了24。64%。因?yàn)閾?jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,教師在強(qiáng)化文言文教學(xué)時(shí)經(jīng)常作文言知識的講解和歸納,占領(lǐng)50%的比例,而且教師在日常課堂中,投在文言(語言)學(xué)習(xí)和文本內(nèi)容寫法分析上的時(shí)間比值21的占了24。29%,21的甚至也占到了15。14%。而且,教師在實(shí)施文言文教學(xué)時(shí),將“知識傳授”作為首要任務(wù)的比例占到32。57%,而其他的如精神滋養(yǎng)、藝術(shù)品位所占的比例都非常低。這樣的課堂往往會陷入比較枯燥的境地。長此以往,學(xué)生就會對文言產(chǎn)生抵觸情緒。

  高中文言文教學(xué)更需要的是一種創(chuàng)新。要以多變的形式,針對不同的文本設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方式,以“興趣”來吸引學(xué)生的關(guān)注點(diǎn),找到最適合的切入點(diǎn),引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古文的激情,改變以往沉悶的單線條的教學(xué)方式。還要補(bǔ)充適當(dāng)?shù)恼n外文言文,有89%的學(xué)生愿意選擇一些散文類的文言作品作為課外自讀作品。

  三、文言文體裁

  從體裁上來說,諸子散文與序、記等類型的更多傾向于表達(dá)個(gè)人思想情感的散文在高考語文試卷中的亮相,預(yù)示著一個(gè)充滿生機(jī)的發(fā)展趨勢。與史傳文相比,這些散文具有更強(qiáng)的文學(xué)性,風(fēng)格更趨多樣化,這與現(xiàn)行高中語文教材中古代散文選文的多樣性是相適應(yīng)的。由此可見,高中文言文閱讀日常教學(xué)在重視淺易的史記傳類文章的閱讀訓(xùn)練的同時(shí),也應(yīng)重視記、序、書、表、賦、說等各種體式的文言散文以及短小精悍的古代筆記小說的擴(kuò)展閱讀。

  對于高中生而言,比較喜歡記敘性文言文,尤其是像《史記》中的人物傳記等類似小說的文本,學(xué)生更加感興趣。在理解文意之后學(xué)習(xí)課文時(shí),讀這篇文章就像在讀現(xiàn)代小說一樣,扣人心弦的故事情節(jié),逼真細(xì)膩的人物刻畫等無不吸引著人們的眼球,如《鴻門宴》。相對其他體裁的文言文就比較不受歡迎。對于議論文,學(xué)生本就不太喜歡,更何況是古代的文言議論文,而且一些古文中的觀點(diǎn)與現(xiàn)代價(jià)值觀等有所差距,這樣學(xué)生理解起來更加困難,因此更加厭惡文言文的學(xué)習(xí)。

  針對學(xué)生的這種現(xiàn)象,我們不是說在選材時(shí)就放棄其他文言文體裁,而只選擇記敘文類型了。但在文本和課外文言文閱讀方面可以增加記敘性文言文的比重。如課外閱讀《史記》《世說新語》《聊齋志異》等古文。

  綜上所述,要提高文言文教學(xué)水平,首先要想方設(shè)法提高學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣,利用一切可利用的資源,尤其是多媒體設(shè)施,使課堂生動活潑起來,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與積極性。在這里,尤其強(qiáng)調(diào)文化背景對文言文閱讀的興趣作用。

  其次,要處理好教與學(xué)的關(guān)系。文言文教學(xué)的傳統(tǒng)教法是理性分解法:導(dǎo)入文學(xué)常識教師范讀和學(xué)生朗讀翻譯分析總結(jié)等。而翻譯則用“串講法”,一句話從第一個(gè)字解釋到最后一個(gè)字,然后串起來解釋整句的意思,中間穿插講解繁博的文言語法。文言文教學(xué)不能把一篇美文教得支離破碎,沒有任何美感,也不能讓學(xué)生一味地做記錄機(jī)器,在所謂的正確答案面前如履薄冰。文言文教學(xué)應(yīng)讓學(xué)生置身于那種文化背景的情境中,通過大量的誦讀,體悟古人的情感,提高自身精神素養(yǎng)。

  再次,要盡可能多地選擇學(xué)生喜歡讀的文言文體裁,并與高考題目相結(jié)合。文言文教學(xué)需要進(jìn)一步改革,要像現(xiàn)代文教學(xué)那樣,必須把著眼點(diǎn)放在提高教學(xué)效率上,放在提高學(xué)生的能力上。

  最后,文言文是中華民族的偉大文化遺產(chǎn),是每個(gè)高中生都必須學(xué)習(xí)掌握的知識,因此,文言文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)!

高中教學(xué)報(bào)告11

  為期六周的社會實(shí)踐工作已接近尾聲,總結(jié)這一階段的社會實(shí)踐,感觸良多。在此期間,我用用師德八條嚴(yán)格要求自己,認(rèn)真完成社會實(shí)踐的各門功課。兢兢業(yè)業(yè)地做好自己的本質(zhì)工作。把全部精力投入到教育教學(xué)之中。認(rèn)真?zhèn)浜、上好每一?jié)課,向四十分鐘要質(zhì)量,要成績。

  我社會實(shí)踐的班級是xx班,擔(dān)任九班的班主任,在社會實(shí)踐中,我做到了不要隨意體罰學(xué)生,關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生之間加強(qiáng)思想交流,建立良好的、平等的師生關(guān)系,讓學(xué)生對老師感興趣,讓學(xué)生喜歡老師上課,讓學(xué)生信任老師。通過一個(gè)多月的相處,我與學(xué)生們有了一定的感情。走在路上,看到自己學(xué)生的時(shí)候,聽到他們叫自己老是,那種感覺是幸福的。我們班的部分男生比較活潑調(diào)皮,他們不叫我老師,而是叫我“小莫”,還有學(xué)生叫我“小梅”,聽到時(shí)我會跟他們說:“這是你們可以叫的嗎?你們得叫我老師。”口中雖如此,但心里其實(shí)正在偷著樂呢,我喜歡與學(xué)生這樣平等的相處,我想與他們成為朋友,而不僅僅是一個(gè)老師。

  在擔(dān)任高二(9)班班主任期間,我得到了同學(xué)們的信任,宿舍發(fā)生矛盾了,同學(xué)之間發(fā)生矛盾了,他們會跟我說,找我一起商量如何更好的解決問題。他們也不會忌諱告訴我他們正在交往,對于他們的戀愛,我不會鼓勵(lì)也不會禁止,因?yàn)楦咧猩男睦硪呀?jīng)發(fā)展到了另外一個(gè)階段,這其實(shí)是一種正,F(xiàn)象,但是我會糾正他們的戀愛觀,因?yàn)橐粋(gè)錯(cuò)誤的戀愛觀不僅會影響交往中兩人的感情,還會影響他們的學(xué)習(xí),這對于他們來說是得不償失的,畢竟高中階段最主要的任務(wù)是學(xué)習(xí)。

  在擔(dān)任班主任期間,最遺憾的應(yīng)該是在我們班上的課比較少吧。由于種種原因,我只在我們班上上了幾次課,有很多想告訴他們的東西都沒有說,有很多想做的事都沒有做。我想通過心理健康教育課,讓他們可以擁有更健康的情緒,擁有更良好的心態(tài)去面對他們的學(xué)習(xí)和生活,也想讓他們學(xué)會用不同的視角去感受生活。

  在教學(xué)工作方面,我都能做到認(rèn)真的備課,努力的上好每一節(jié)課,向四十分鐘要質(zhì)量,要成績。由于心理健康教育課的特殊性,我有比較多的機(jī)會到不同的班級上課,這對于我來說是一個(gè)很大的挑戰(zhàn),每到一個(gè)新的班級的第一課,我都會異常的緊張,應(yīng)該是對于未知的一種恐懼吧,這個(gè)班的學(xué)生究竟是怎樣的呢,他們會配合自己嗎?這些問題總會縈繞在腦中。最后,在實(shí)踐中,我證明了自己,指導(dǎo)老師的肯定給了我很大的信心,我是可以做到的。每次課后,我都會虛心的向指導(dǎo)老師請教,讓其指出我在課堂教學(xué)中的不足,并在下一次的課中努力做好。

  這次社會實(shí)踐的`另外一個(gè)挑戰(zhàn),是團(tuán)體心理輔導(dǎo)。在校學(xué)習(xí)期間,雖然也曾參加多團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動,但那時(shí)的自己只是作為一個(gè)小小的指導(dǎo)者,有很多工作都沒有參與。這次,我與高二級的其他兩位成員一次,使自信心團(tuán)體輔導(dǎo)從無到有,從宣傳,到招募對象,到制定輔導(dǎo)方案,再到實(shí)施,一步一步走來真的不容易。特別是在方案的實(shí)施階段,因?yàn)槲覀儧]有經(jīng)驗(yàn),所以總會出現(xiàn)一些小小的失誤,如時(shí)間的把握和對于學(xué)生的引導(dǎo)等。每次團(tuán)體輔導(dǎo)結(jié)束,我們都會一起討論不足的地方,并做好修正,使下一次可以更好的實(shí)施,讓學(xué)生有實(shí)質(zhì)性的提高。

  社會實(shí)踐接近尾聲,發(fā)現(xiàn)自己確實(shí)有許多不足的地方,在教師這條路上,我們還要許許多多要學(xué)習(xí)的東西,但是我有足夠的信心,我的未來,我可以把握。

高中教學(xué)報(bào)告12

  我在xxx中學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)月的學(xué)校實(shí)習(xí)生活。在實(shí)習(xí)的六周中,除了進(jìn)行教學(xué)我還擔(dān)任了xxx班的實(shí)習(xí)班主任。擔(dān)任班主任工作雖然非常辛苦,但卻也是受益匪淺。下面我將實(shí)習(xí)期間擔(dān)任班主任工作的情況全面進(jìn)行一下總結(jié)。

  我所帶的班級是學(xué)校尖子班,一開始我非常擔(dān)心自己不能勝任這個(gè)班的老師,認(rèn)為他們是尖子生,而且是高二了,我一個(gè)未畢業(yè)的實(shí)習(xí)老師怎么能在他們那里建立威信呢?但是經(jīng)過一段時(shí)間的相處后,我發(fā)覺自己的擔(dān)憂是多余的。因?yàn)槿鄬W(xué)生都非常地自覺,他們能夠體會實(shí)習(xí)老師的艱辛,總把我當(dāng)成姐姐來看待,除了尊敬之外還多了一份親切。和他們在一起,我學(xué)習(xí)到了很多東西。

  尊敬學(xué)生,一視同仁。在實(shí)習(xí)期間,我和學(xué)生建立了良好的師生感情。我很尊敬他們,對他們一視同仁。學(xué)生都是勤奮好學(xué)的好學(xué)生,雖然有個(gè)別同學(xué)的成績不夠好,有時(shí)也不按時(shí)交作業(yè),但是我能夠發(fā)現(xiàn)他們的亮點(diǎn),對他們進(jìn)行表揚(yáng),重拾他們的自信心。學(xué)生都喜歡老師的表揚(yáng),畢竟他們還是個(gè)孩子,適時(shí)的`贊揚(yáng)能夠激勵(lì)他們向前走。由于我對他們一視同仁,很多學(xué)生對我都愛戴有加,他們都喜歡向我傾吐他們的苦悶,希望得到我的鼓勵(lì)。從學(xué)生的訴說中,我懂得了教師不但要充當(dāng)指導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者的身份,也要充當(dāng)他們的朋友,扮演父母的角色。要成為優(yōu)秀的班主任,就要尊敬學(xué)生,維護(hù)他們的人格,成為他們的良師益友。

  主題班會。主題班會是班主任的一項(xiàng)重要工作。在最后一周的實(shí)習(xí)中,我和令外四位實(shí)習(xí)老師一起籌劃了“我的大學(xué),我的夢想”的主題班會。通過這次班會,學(xué)生更加明確了自己的奮斗目標(biāo)。他們對這個(gè)主題班會很感興趣,積極地展開了夢想告白和夢想策劃,我覺得這次主題班會是很成功的,至少對學(xué)生起了激勵(lì)的作用。但愿他們努力朝著自己的大學(xué)奮勇前進(jìn)!

  了解學(xué)生,溝通交流。作為班主任,必須要了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況和思想情況,才能“因材施教”有的不矢地開展教育活動。實(shí)習(xí)期間,我積極主動地向原班主任了解班集體的基本情況,并通過語文老師的介紹初步了解學(xué)生的整體情況。在整體了解的基礎(chǔ)上,再通過細(xì)心的觀察,熟悉每個(gè)學(xué)生的姓名,了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和思想情況。每天提前到學(xué)校,監(jiān)督學(xué)生做操、晨讀、課間眼保健操和自修情況,確保班秩序有條不紊地進(jìn)行。通過修改學(xué)生的周記、作文 、試卷和課間跟學(xué)生的交流,我了解了學(xué)生的心理問題和成績情況,并及時(shí)對他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)和悉心指導(dǎo),引導(dǎo)他們積極健康地成長。通過和學(xué)生的交流,我的實(shí)習(xí)班主任工作開展得很好,深得學(xué)生的喜愛和原班主任的贊揚(yáng)。

高中教學(xué)報(bào)告13

  新課程改革是一場全方位的深刻變革,正深刻影響和改變著我們的教學(xué)。高中語文課堂教學(xué)的現(xiàn)狀如何?我根據(jù)自己在三個(gè)月的實(shí)習(xí)期間里在一線教學(xué)的親身體會和深入課堂的觀察和訪談結(jié)果設(shè)計(jì)了一份“高中語文課課堂管理現(xiàn)狀問題問卷調(diào)查表”,并在石柱民族中學(xué)高二年級進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查。

  1 問卷調(diào)查

  1.1調(diào)查對象和方法結(jié)合自身在實(shí)習(xí)三個(gè)月的時(shí)間里在一線教學(xué)的親身體會和深入課堂的觀察和訪談結(jié)果設(shè)計(jì)了一份“高中語文課課堂管理現(xiàn)狀問卷調(diào)查表”。問卷調(diào)查對象為隨機(jī)抽取高二年級5個(gè)班級的學(xué)生。本次調(diào)查共發(fā)放問卷200份,各班各40份。高二(3)班共收回30份,有效卷25份;高二(7)班共收回35份,有效卷32份;高二(8)班共收回40份,有效卷35份;高二(11)班共收回37份,有效卷35份;調(diào)查問卷共24小題,均為單選題。每題共四個(gè)選項(xiàng),分別是:A、總是100%;

  B、大多時(shí)候75% C、偶爾25% D、從不0%

  調(diào)查問卷主要從明了課堂目標(biāo)、積極參與學(xué)習(xí)過程、學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生的生活相聯(lián)系、追求自己的興趣、體驗(yàn)成功、收到迅

  速,真實(shí)的`反饋、受到合理的約束、整合學(xué)習(xí)的時(shí)間、與同學(xué)積極交往、得到與自己的能力水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格相匹配的教學(xué),共10項(xiàng)問題進(jìn)行調(diào)查。

  1.2調(diào)查結(jié)果分析

  從問卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果可以看出:普通高中語文課課堂教學(xué)在不斷優(yōu)化,取得很多成就。金無足赤。當(dāng)前普通高中語文課課堂教學(xué)還存在一些問題,這些問題可以歸納為以下三方面:一是教學(xué)管理方面的問題(問卷的第1、3、4、5、6、8、10題依次反映了教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)評價(jià)和教學(xué)方法層面的具體問題);二是教學(xué)交往方面的問題(問卷的第2、9題所反映的);三是教學(xué)紀(jì)律管理方面的問題(問卷的第7題所反映的)。

  下面著重就教學(xué)交往方面存在的問題進(jìn)行分析并提出相應(yīng)對策。

  2 教學(xué)交往方面存在的問題及對策

  2.1存在的問題

  首先,教師過多強(qiáng)調(diào)對學(xué)生的管束和學(xué)生的順從,而較少給學(xué)生留出自由的空間。我國現(xiàn)階段的課堂管理在很大程度上仍停留在以控制為特征的傳統(tǒng)管理階段,很多地區(qū)的普通高中語文教師的課堂管理觀基本上是傾向于課堂秩序的控制和維護(hù)教師的權(quán)威,在絕大多數(shù)學(xué)校里,教師追求的理想課堂是安靜的課堂,能夠控制的課堂,學(xué)生聽從指揮的課堂。所以,學(xué)生在課堂上可以發(fā)表意見的機(jī)會不多,時(shí)間久了,學(xué)生養(yǎng)成了習(xí)慣,所以他們不會經(jīng)常主動回答問題,更不會提出改進(jìn)我們的教學(xué)的意見了。

  其次,在很多高中語文教師的課堂上,學(xué)生花在小組和全班活動的時(shí)間極不平衡,絕大多時(shí)候課堂上進(jìn)行的是單一的全班活動,課堂交往時(shí)間比重的失調(diào)導(dǎo)致學(xué)生個(gè)體意識的缺乏。

  再次,我們很多高中語文教師在努力營造活躍的課堂氛圍,但在實(shí)際操作中還是出現(xiàn):教師往往對活躍而愛表現(xiàn)的學(xué)生予以較多的關(guān)注,而對沉默的學(xué)生缺少關(guān)愛、缺少尊重,以至于在課堂交往中,一部分學(xué)生成為交往的“貴族”而另一部分學(xué)生則淪落為交往的“奴隸”,甚至出現(xiàn)了教師教學(xué)失明失聰?shù)默F(xiàn)象。

高中教學(xué)報(bào)告14

  安康市第三次當(dāng)代會提出了全面實(shí)施‘雙高雙普’,加大教育強(qiáng)縣創(chuàng)建力度,如期完成學(xué)前教育三年行動計(jì)劃,五年內(nèi)全市高中階段全面實(shí)施免費(fèi)教育,高中階段入學(xué)率達(dá)到全省水平,通過教育的大發(fā)展讓更多的安康兒女在更廣闊的空間成就事業(yè)的教育發(fā)展新藍(lán)圖。實(shí)施雙高雙普的關(guān)鍵在普及高中教育。高中階段教育是學(xué)生個(gè)性形成、自主發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期,又是承接基礎(chǔ)教育與高等教育的橋梁和紐帶,對提高國民素質(zhì)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有特殊意義。縣域高中教育質(zhì)量、發(fā)展水平直接影響到一個(gè)縣的教育發(fā)展水平和教育影響力,也影響到人才成長和縣域人力資源的形成,更影響到縣域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的競爭力。隨著社會經(jīng)濟(jì)文化與教育整體的發(fā)展,我縣高中

  階段教育也得到了快速發(fā)展,為更多的青少年提供了義務(wù)教育后的受教育機(jī)會,但是,由于多種原因,從橫向比較,我縣高中教育(包括職業(yè)高中教育)已經(jīng)落后于兄弟縣區(qū),為此,我們必須盡快警醒,及早動手,積極有效的解決高中教育存在的突出問題。

  一、基本現(xiàn)狀

  1、普通高中。我縣有普通高中學(xué)校2所,其中,嵐皋中學(xué)為單設(shè)高級中學(xué),屬省級標(biāo)準(zhǔn)化高中,省級文明單位;民主中學(xué)是完全中學(xué),屬市級農(nóng)村示范學(xué)校,省級文明單位;均為全日制全民所有全額撥款事業(yè)單位。20xx年秋季普通高中在校學(xué)生3120人,其中嵐皋中學(xué)2727人,民主中學(xué)393人,比20xx年增長222人。20xx年每萬人口中有普通高中在校生162.59人。全縣普通高中教學(xué)班42個(gè),班均74人(國家標(biāo)準(zhǔn)不超過56人),其中嵐皋中學(xué)35個(gè)教學(xué)班,班均78人,民主中學(xué)7個(gè)教學(xué)班,班均56人。

  普通高中校園占地面積106畝(70659平方米),生均校園面積22.6平方米(國家標(biāo)準(zhǔn)30平方米以上),F(xiàn)有校舍面積29800平方米,生均9.55平方米(國家標(biāo)準(zhǔn)12平方米以上,不含教工宿舍)。普通高中學(xué)校有圖書42953冊,生均13.7冊(國家標(biāo)準(zhǔn)生均50冊);儀器設(shè)備總值268萬元。

  普通高中現(xiàn)有教職工183人,專任教師163人,其中研究生學(xué)歷4人,占高中專人教師總數(shù)的2.2%,第一學(xué)歷具有本科學(xué)歷60人,占高中教師總數(shù)的32.8%,專科學(xué)歷8人,占高中教師總數(shù)的4.3%。全縣普通高中師生比為1:17,其中:嵐皋中學(xué)為1:20;民主中學(xué)為1:12。

  2、職業(yè)高中

  嵐皋縣中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校現(xiàn)為省級重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校,省級文明校園。學(xué)校占地面積7.8畝(5199平方米),生均4.99平方米,校舍建筑面積10270平方米,生均9.86平方米。教學(xué)班24個(gè),學(xué)生1041人,F(xiàn)有在編教職工39人,教職工有本科學(xué)歷20人,?茖W(xué)歷10人,中專及高中學(xué)歷9人,專任教師本科學(xué)歷占教職工本科學(xué)歷總?cè)藬?shù)的76%。目前,學(xué)校開設(shè)有計(jì)算機(jī)應(yīng)用、機(jī)械加工技術(shù)、電子技術(shù)應(yīng)用、美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、旅游服務(wù)與管理、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)綜合管理和畜禽生產(chǎn)與疾病防治等專業(yè),其中機(jī)械加工技術(shù)為省級示范專業(yè),電子技術(shù)應(yīng)用為省級精品專業(yè),美發(fā)與形象設(shè)計(jì)、旅游服務(wù)與管理為學(xué)校特色專業(yè)。

  二、取得的主要成績

  在縣委、縣政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我縣高中教育工作得到了長足發(fā)展,取得諸多成績。

  1、普通高中。一是基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)逐步完善。嵐皋中學(xué)順利實(shí)施整體搬遷之后,多方籌集資金、完善后續(xù)工程建設(shè),在20xx年完成了嵐皋中學(xué)投資近920萬元,建筑面積8100平方米的公寓樓建設(shè),學(xué)校自籌資金80余萬元完成了公寓樓內(nèi)部設(shè)施建設(shè),安裝了太陽能熱水器、購置了床架床板等宿舍生活設(shè)施,為1600多名寄宿生解決了住宿難的問題。民主中學(xué)爭取到了中央救災(zāi)建設(shè)項(xiàng)目,新教學(xué)樓已經(jīng)于7月順利動工,計(jì)劃投資320萬元,建筑面積20xx平方米,設(shè)計(jì)15個(gè)教學(xué)班,能有效緩解初中部的教室緊缺問題。二是教育質(zhì)量不斷提高。十一五期間,累計(jì)高考上二本線人數(shù)1127人,上三本線人數(shù)2282人,上?凭以上3748人,為全縣更多的`有志青年圓了大學(xué)夢。20xx年高考,我縣報(bào)考人數(shù)為930人,其中文理科826人,體育藝術(shù)類104人。達(dá)一

  本分?jǐn)?shù)線為112人;達(dá)二本線以上352人,上線率為37.9%;三本以上為626人,上線率為67.3%;專科以上817人,上線率為87.8%。二本上線人數(shù)比去年凈29人,增長率為9.6%。民主中學(xué)在師資十分緊缺、優(yōu)質(zhì)生源短缺的困難情況下,完成文理科二本上線5人,體育藝術(shù)13人,達(dá)省二本線總?cè)藬?shù)18人的較好成績。三是內(nèi)部管理進(jìn)一步加強(qiáng)。普通高中結(jié)合316工程學(xué)校發(fā)展水平評價(jià),積極加強(qiáng)內(nèi)部管理、狠抓內(nèi)涵發(fā)展,制定了辦學(xué)章程、修定和完善了;、校歌、校訓(xùn)等反映學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵文化的具體標(biāo)識。建立健全了各項(xiàng)管理制度,實(shí)施規(guī)范管理。加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室、音樂室、舞蹈室、計(jì)算機(jī)室、科技活動室、通用教室、多媒體教室和體育場的建設(shè),充分發(fā)揮了這些部室的教育教學(xué)功能和素質(zhì)教育功能。四是素質(zhì)教育全面推進(jìn)。我縣普通高中實(shí)施新課程改革之后,全面推行素質(zhì)教育,面向全體學(xué)生,促進(jìn)全面發(fā)展。嵐皋中學(xué)成功召開了第16屆(新校區(qū)首屆)運(yùn)動會,同時(shí)為全縣20xx年秋季中小學(xué)生運(yùn)動會的順利召開給予了人力物力的多項(xiàng)支持。民主中學(xué)堅(jiān)持開展校園文化藝術(shù)節(jié)、堅(jiān)持建設(shè)長廊文化、部室文化、餐飲文化和宿舍文化,讓廣大學(xué)生處處受到良好文化的熏陶,同時(shí)積極培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng),不僅為高一級學(xué)校培養(yǎng)了眾多的藝術(shù)人才,也被評為嵐皋縣校園文化建設(shè)特色學(xué)校。20xx年,高考體育藝術(shù)類達(dá)省二本線48人,占全縣二本上線總?cè)藬?shù)的16%,為更多的特長生創(chuàng)造了發(fā)展空間。

  2、職業(yè)高中。我縣職業(yè)教育,堅(jiān)持面向三農(nóng),面向縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展,面向就業(yè)市場,積極服務(wù)社會,服務(wù)家長,服務(wù)學(xué)生的辦學(xué)指導(dǎo)思想,各項(xiàng)工作取得了新的發(fā)展。一是統(tǒng)籌整合職業(yè)教育資源取得了新突破。20xx年,通過整合縣域內(nèi)職業(yè)教育資源,成立了縣職業(yè)教育中心,創(chuàng)造了良好的職業(yè)教育環(huán)境,奠定了辦好職業(yè)教育的基礎(chǔ)。二是創(chuàng)新辦學(xué)模式走聯(lián)合辦學(xué)之路取得了新發(fā)展。在辦好傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)的同時(shí),進(jìn)一步加大了東西部聯(lián)合辦學(xué)的力度,先后與泉州雙喜科技學(xué)校、徐州機(jī)電工程學(xué)校、蘇州相城中等專業(yè)學(xué)校、湖北省十堰市衛(wèi)校等學(xué)校簽訂了聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議,增開新設(shè)了現(xiàn)代酒店管理、高級護(hù)理、服裝設(shè)計(jì)與工藝、汽車維修與駕駛、采礦專業(yè)(工程測量和通風(fēng)安全方向)等市場緊俏的專業(yè),用以吸引更多的初中畢業(yè)生選擇職業(yè)教育。三是全面落實(shí)黨的惠民政策取得了新成績。針對我縣20xx年7.18洪災(zāi)給部分學(xué)生家庭造成的經(jīng)濟(jì)困難,縣職教中心結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,用足用活了涉農(nóng)專業(yè)免學(xué)費(fèi)和困難學(xué)生資助等優(yōu)惠政策,確保每一名學(xué)生進(jìn)得來、學(xué)得好、能就業(yè),在認(rèn)真落實(shí)國家政策的同時(shí),學(xué)校還自籌資金減免、資助困難學(xué)生270人,落實(shí)減免資助資金22萬元,堅(jiān)定了家庭困難學(xué)生求學(xué)的信心。四是職業(yè)技能培訓(xùn)有了新覆蓋。為全面完成市局今年下達(dá)給我縣的人人技能工程培訓(xùn)任務(wù),縣職教中心,想方設(shè)法通過多種途徑,把未升學(xué)的初、高中畢業(yè)生及社會青年組織起來,認(rèn)真進(jìn)行了教育教學(xué)培訓(xùn),制定了培訓(xùn)計(jì)劃與管理制度、措施,對每期學(xué)員實(shí)行登記造冊,建立臺帳,還結(jié)合我縣主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)建設(shè),特別是旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要,今年我縣教育系統(tǒng)共培訓(xùn)10期,分別進(jìn)行了鉗焊加工、計(jì)算機(jī)、美容美發(fā)、機(jī)電維修、烹飪技術(shù)、嵐皋魔芋宴、嵐皋土菜、旅游服務(wù)、畜禽養(yǎng)殖等項(xiàng)目培訓(xùn),共培訓(xùn)1038人,培訓(xùn)合格率達(dá)98%,就業(yè)安置1038人,就業(yè)率100%,超額完成了市局下達(dá)的300人的短期技能培訓(xùn)任務(wù)。五是領(lǐng)辦學(xué)前教育有了新發(fā)展。自籌資金100多萬元,組建了縣第二幼兒園。同時(shí)還開辦了幼兒師范專業(yè),一邊上文化課,一邊進(jìn)行實(shí)地培訓(xùn),走出了一條教學(xué)實(shí)訓(xùn)一體化的新路子。

高中教學(xué)報(bào)告15

  “期待各位展示一流高中,一流教師的水平!”

  “收到!一定認(rèn)真教學(xué),切實(shí)履行工作職責(zé)。”

  “今天所有人圓滿完成教學(xué)任務(wù)!”

  連日來,在山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)的內(nèi)部工作群,從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到各部門負(fù)責(zé)人再到普通教職工,大家被一股空前的力量所激發(fā)、鼓舞和鞭策著。

  醫(yī)者有仁心,教者有大愛。在山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組呼吁各備課組“停課不停教、不停學(xué)”的大背景下,高二英語備課組第一時(shí)間響應(yīng)學(xué)校號召,從親切叮囑、設(shè)計(jì)課程、到反復(fù)實(shí)操、精心打磨,八位英語教師秉承“追求卓越,敢為人先”的精神,守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé),迅速開展面向全體高二學(xué)生開展線上教學(xué)工作。

  四周來,高二英語組體現(xiàn)了強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì),提供了豐富的課程資源,展現(xiàn)了實(shí)中教育的高度;四周來,學(xué)生們在家中不忘學(xué)生職責(zé),珍惜時(shí)間,努力學(xué)習(xí);四周來,高二英語組各項(xiàng)教學(xué)工作扎實(shí)推進(jìn),經(jīng)過校領(lǐng)導(dǎo)和全體家長的檢閱,受到了廣大學(xué)生的一致好評,得到了廣泛的鼓勵(lì)與贊譽(yù)!這是高二英語組線上課程教學(xué)的第一步,也是新課程標(biāo)準(zhǔn)下英語教育發(fā)展的一大步!這是每一位高二英語教師踐行職業(yè)使命、履行社會責(zé)任的擔(dān)當(dāng),更是秉持山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)“令德令才,實(shí)驗(yàn)實(shí)知”精神的.體現(xiàn)!

  一、指導(dǎo)思想

  最是擔(dān)當(dāng)見初心,敢為砥柱銘使命。本學(xué)期高二英語組,以山西省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教學(xué)安排與指示為依據(jù),以提高備課質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為核心,增強(qiáng)教學(xué)意識、科研意識,圍繞高中英語核心素養(yǎng)與高二承上啟下的教學(xué)特點(diǎn)深化常規(guī)教學(xué),不斷促進(jìn)高二年級英語教師整體素質(zhì)和教科研質(zhì)量的提高。高二年級英語組從緊張準(zhǔn)備到正式教學(xué),從小試牛刀到輕車熟路,不斷以全新理念、昂揚(yáng)斗志、嶄新面貌展現(xiàn)一流高中實(shí)中的溫度與高度。

  二、主要工作

  1.扎扎實(shí)實(shí)規(guī)范教學(xué)常規(guī),全面推進(jìn)線上有效教學(xué)。

  高二備課組長陸志清老師牽頭,組內(nèi)關(guān)濤老師,賈智仁老師,王春花老師,焦艷珍老師,張文潔老師,趙軼琳老師,鄧松旺老師,嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān),不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī),全力以赴、群策群力、攻堅(jiān)克難,同時(shí)認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)課件、備好課、講好課,結(jié)合線上教學(xué)的特點(diǎn)創(chuàng)新授課方式,針對性開展解疑釋惑,打造不間斷、有質(zhì)量的“空中學(xué)習(xí)課堂”,確保教學(xué)質(zhì)量?涨盁狒[的微信群,“釘釘”群各種交流信息,一切只為掌握學(xué)情,一切只為學(xué)生學(xué)得知識!在這場與疫情的搏擊中,高二英語組見證了責(zé)任,見證了使命,見證了一種超越“小家”、成就“大家”的高尚境界。

  2.扎實(shí)推進(jìn)線上備課工作,充分發(fā)揮備課組的作用。

  高二英語組積極組織線上集體備課,做到計(jì)劃合理、目標(biāo)明確、效果明顯。在認(rèn)真研究高二年級的學(xué)生實(shí)際基礎(chǔ)上,群策群力設(shè)計(jì)課程內(nèi)容,反復(fù)實(shí)操熟悉直播平臺,精益求精提升授課內(nèi)容品質(zhì),以精品課的要求全力以赴打磨每堂課,做到有計(jì)劃,有進(jìn)度,有難度,有深度的線上教學(xué),嚴(yán)格向課堂40分鐘要質(zhì)量,使網(wǎng)絡(luò)教學(xué)落到實(shí)處,以實(shí)中英語組的情懷和責(zé)任為共克時(shí)艱貢獻(xiàn)綿薄之力,讓學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)有了充分的指導(dǎo)性。

  3.嚴(yán)格督促學(xué)生課堂,全方位落實(shí)課下作業(yè)。

  高關(guān)注、高質(zhì)量網(wǎng)課的背后,是充分的準(zhǔn)備、極致的細(xì)節(jié)。高二英語組嚴(yán)保線上教學(xué)質(zhì)量,嚴(yán)控課下作業(yè)完成。在備課組長陸志清老師的帶領(lǐng)下,高二英語組積極在微信群,釘釘群內(nèi)討論計(jì)劃,落實(shí)作業(yè)。在備課組和教研組會議期間認(rèn)真商討,在平時(shí)教學(xué)中頻繁交流,及時(shí)反饋,落實(shí)教學(xué)任務(wù)。有的教師采用小組積分法督促學(xué)生作業(yè)檢查,有的教師采用每日視頻法與學(xué)生一對一解決課堂疑惑并聽寫背誦單詞,有的教師采用“閉眼錄制視頻法”定期檢查學(xué)生語法和課文吸收情況...一切從容不迫,高二英語組在線上教育教學(xué)上交出了一份高水平答卷!

  醫(yī)生和教師,一曰救人,一曰育人。在舉國遭難的當(dāng)下,這兩個(gè)職業(yè)都不會缺位。所幸的是,冬漸暖,春已來;愿山河無恙,人間皆安。高二英語組寄語全體學(xué)生:我們曾相約,春暖花開時(shí),重聚在我們心心念念的校園。雖仍未如愿,但未來可期。疫災(zāi)猖狂終有日,晉陽湖畔待君歸!少年,堅(jiān)持,再堅(jiān)持!高二英語組寄語全體教師:三尺講臺化為一塊屏幕,一條網(wǎng)線連著萬千學(xué)子。同呼吸,共命運(yùn)。疫情讓人們在空間上保持距離,卻讓我們在心靈上貼得更近!在全國人民上下齊心協(xié)力共抗疫情的同時(shí),面對全體學(xué)生與家長的直播課程,是實(shí)中自信與實(shí)力的體現(xiàn),也是實(shí)中使命與擔(dān)當(dāng)?shù)膶懻。教學(xué)不是職業(yè),而是事業(yè);作為一份事業(yè),無論何時(shí)何地,我們當(dāng)奉獻(xiàn)一生!

  教者大愛,不辱使命。在這場沒有硝煙的戰(zhàn)疫中,高二英語組愿同全體學(xué)生、全體教師繼續(xù)秉承“令德令才,實(shí)驗(yàn)實(shí)知”的實(shí)中精神,不畏艱難,勇往直前!曙光已近,勝利在望,相信我們一定可以“獵得平原兔,橫捎意氣歸”!

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