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社會(huì)素質(zhì)報(bào)告

時(shí)間:2023-01-25 14:12:52 其他報(bào)告 我要投稿

社會(huì)素質(zhì)報(bào)告14篇

  隨著個(gè)人的素質(zhì)不斷提高,報(bào)告的使用成為日常生活的常態(tài),報(bào)告中涉及到專業(yè)性術(shù)語(yǔ)要解釋清楚。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎?下面是小編精心整理的社會(huì)素質(zhì)報(bào)告,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

社會(huì)素質(zhì)報(bào)告14篇

社會(huì)素質(zhì)報(bào)告1

  一、某某小學(xué)的素質(zhì)教育現(xiàn)狀

  (一)某某小學(xué)教育發(fā)展的基本情況

  某某小學(xué)現(xiàn)今在校人數(shù)共有263人,教師21人,從學(xué)前教育到基礎(chǔ)教育分為7個(gè)級(jí)別。該校全面實(shí)行多元化、辦學(xué)形式多樣化,從小學(xué)3 年級(jí)開始對(duì)學(xué)生開展外語(yǔ)教育,以優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量為學(xué)生的以后英語(yǔ)知識(shí)水平打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。該校并積極培養(yǎng)在校教師進(jìn)行繼續(xù)進(jìn)修和深造,提高教師的領(lǐng)導(dǎo)教育水平,從而使學(xué)生更好地接受素質(zhì)教育,全面提高學(xué)生的知識(shí)水平,使學(xué)生從德、智、體三方面得到全面發(fā)展。

  (二)某某小學(xué)的教育方針

  該校的教育方針,多數(shù)實(shí)行教師聘任制,分為公辦教師和代課教師,把工作成績(jī)與實(shí)際相結(jié)合,大大調(diào)動(dòng)了教職工的工作積極性,從而提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益。正因?yàn)樵撔5慕逃结樣行У靥岣吡私虒W(xué)質(zhì)量,該校的畢業(yè)生都能以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入初中,為初中的初級(jí)教育培養(yǎng)了較高素質(zhì)的合格畢業(yè)生。

  (三)某某小學(xué)的教育優(yōu)勢(shì)

  該校教育的發(fā)展有一個(gè)辦學(xué)投入不斷加大,辦學(xué)條件逐步改善的過(guò)程多為無(wú)固定師資,無(wú)固定校舍,無(wú)穩(wěn)定經(jīng)費(fèi)的“三無(wú)學(xué)!苯暝谛姓块T的引導(dǎo)下,學(xué)校在基本完成原始積累之后,開始注重辦學(xué)投入增添教學(xué)設(shè)備,美化校園環(huán)境。

  從以上情況看來(lái),該校的教學(xué)水平已具有相當(dāng)?shù)乃刭|(zhì),辦學(xué)加強(qiáng)教育素質(zhì),該校在進(jìn)一步完善素質(zhì)教育方面做了大量的工作,主要是:

  1、采取堅(jiān)決措施、營(yíng)造教育環(huán)境

  該校改善了辦學(xué)條件比例的下限,并建立小學(xué)的評(píng)估制度和評(píng)價(jià)原則。在全校公布評(píng)價(jià)結(jié)果,還鼓勵(lì)教師對(duì)學(xué)生給予更好的教育素質(zhì),而且要不斷培養(yǎng)自己、深造自己,保證自己的職稱評(píng)定、標(biāo)準(zhǔn)、等于或高于重點(diǎn)學(xué)校。

  2、理順關(guān)系、拓展空間

  該校對(duì)義務(wù)教育進(jìn)行了進(jìn)一步的改善,使學(xué)校盡快完成體制改革,明晰產(chǎn)權(quán),并按規(guī)范對(duì)學(xué)校進(jìn)行了改善。

  3、進(jìn)一步完善規(guī)章制度、切實(shí)加強(qiáng)管理工作

  在此基礎(chǔ)上,還進(jìn)一步完善了規(guī)章制度,特別是建立了健全教育評(píng)估制度,通過(guò)檢查評(píng)估促進(jìn)了社會(huì)辦學(xué)的規(guī)范化,法制化和管理科學(xué)化。

  二、某某小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育存在問(wèn)題

  某某小學(xué)基本上都已經(jīng)推進(jìn)了素質(zhì)教育,辦學(xué)水平有了較大的提高。但在個(gè)別方面也存在著一定的問(wèn)題,主要存在以下幾點(diǎn):

  (一)教師不夠嚴(yán)謹(jǐn)

  該校部分教師放松了教學(xué)管理工作,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況督促得不夠嚴(yán)謹(jǐn)。使得學(xué)生放松了學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有緊迫感,缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),這也造成教學(xué)質(zhì)量下降。

  (二)教師隊(duì)伍不穩(wěn)定

  由于該校教師的調(diào)動(dòng)性大,導(dǎo)致教學(xué)工作缺乏穩(wěn)定性。教師之間缺乏凝聚力、向心力,對(duì)學(xué)生的教育缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,使學(xué)生對(duì)教師沒(méi)有習(xí)慣性,特別是小學(xué)階段學(xué)生不是一時(shí)就能適應(yīng)。

  (三)教學(xué)方法單一

  該校的教學(xué)方法比較單一,課堂氣氛不夠活躍,導(dǎo)致學(xué)生上課時(shí)精力不夠集中,不能更好地掌握堂上知識(shí)。第二課堂活動(dòng)和文娛活動(dòng)開展得不夠多,未能更好地激發(fā)學(xué)生的積極性,沒(méi)有充分利用好學(xué)生的課余時(shí)間。

  三、今后的'設(shè)想和建議

  小學(xué)教育是基礎(chǔ)教育,提高義務(wù)教育水平是一項(xiàng)重要工作,是全面貫徹教育方針,扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的關(guān)鍵,為了提高教育質(zhì)量,培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)要求的教學(xué)素質(zhì),根據(jù)市提出的:“重點(diǎn)加強(qiáng)小學(xué)教育教學(xué)管理,提高教學(xué)素質(zhì),建立并不斷完善教學(xué)選題監(jiān)測(cè)制度”的要求。筆者針對(duì)以上某某小學(xué)所存在的幾點(diǎn)問(wèn)題,結(jié)合今年全市教育系統(tǒng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等”活動(dòng)精神,認(rèn)為要加強(qiáng)某某小學(xué)的管理,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn):

  (一)提高認(rèn)識(shí)、不斷強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

  某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量不高,一方面容易導(dǎo)致學(xué)生留級(jí),浪費(fèi)義務(wù)資源,妨礙全面推進(jìn)素質(zhì)教育;另一方面不合格的小學(xué)生畢業(yè)進(jìn)入中學(xué)以后因?qū)W習(xí)有困難極易中途輟學(xué),影響初中的教學(xué)質(zhì)量,普通九年義務(wù)教育的鞏固和提高。

  (二)多種形式并舉,提高某某小學(xué)教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

  該校要把提高教師素質(zhì)作為提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的戰(zhàn)略重點(diǎn),緊密結(jié)合基礎(chǔ)教育課程改革,以轉(zhuǎn)變教育觀念、提高職業(yè)道德和教育界水平為標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真落實(shí)教師隊(duì)伍,積極探索和建立新形勢(shì)下的激勵(lì)機(jī)制,健全和完善考核制度,堅(jiān)持“能者上,庸者下”的原則,依法辭退教學(xué)水平低,不能履行職責(zé)的教師。

  (三)注重實(shí)效、健全教學(xué)管理制度

  建立健全學(xué)校管理制度是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作,某某小學(xué)必須以黨的方針、政策以及有關(guān)法律法規(guī),條件為依據(jù),按照《小學(xué)常規(guī)管理基本要求》,認(rèn)真規(guī)定和完善學(xué)校的各種規(guī)章制度,確保學(xué)校的教育工作規(guī)范有效地進(jìn)行,當(dāng)前要著重抓好以下幾方面制度建設(shè):1、要嚴(yán)格執(zhí)行請(qǐng)示報(bào)告制度;2、要嚴(yán)格執(zhí)行作息時(shí)間和師生考勤制度;3、要建立教師學(xué)習(xí),培訓(xùn)制度;4、要健全聽課制度;5、要建立教研、教改成果檢查、評(píng)比、交流制度。

  (四)綜合評(píng)價(jià)、開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)

  小學(xué)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的科目主要是語(yǔ)文、數(shù)學(xué),內(nèi)容為教學(xué)大綱規(guī)定的,教學(xué)內(nèi)容主要考勤查學(xué)生的合格率,一律采用等級(jí)制度評(píng)分方法,取消百分制結(jié)果報(bào)縣級(jí)教育主管部門。

  (五)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確責(zé)任、強(qiáng)化職能作用

  加強(qiáng)學(xué)校管理,提高某某小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量,是各級(jí)教育行政部門,教研部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)校的共同任務(wù)。要明確責(zé)任,實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制,加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心要親自抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量管理,是提高某某小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。

  此外,要對(duì)某某小學(xué)實(shí)施嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠⒄Z(yǔ)教育:首先,要充分認(rèn)識(shí)英語(yǔ)入門的重要性,緊迫性;其次,實(shí)施英語(yǔ)教育是‘三個(gè)面向’的重大措施;再次,要抓緊制訂開課規(guī)劃;最后,必須認(rèn)真研究教學(xué)策略。

社會(huì)素質(zhì)報(bào)告2

  11月11號(hào)光棍節(jié)這天,我并不孤單,有一群朋友們陪著我度過(guò)了一個(gè)不一樣的節(jié)日。懷著無(wú)比激動(dòng)、忐忑的心情。跟隨大部隊(duì)從學(xué)校出發(fā),來(lái)到觀音巖附近的度假村。地點(diǎn)雖然是度假村,可是我們此行的目的卻不是玩,而是對(duì)我們自身能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作的訓(xùn)練,從學(xué)校之外的另一方面,用更靈活、更考驗(yàn)人的方式進(jìn)行的鍛煉。

  聽說(shuō)要去素質(zhì)拓展訓(xùn)練,而且是在戶外,心里真的有點(diǎn)害怕,同時(shí)又很期待。害怕的是,即將到來(lái)的拓展訓(xùn)練會(huì)比軍訓(xùn)更辛苦,會(huì)有幾公里的的負(fù)重跑、會(huì)有戰(zhàn)術(shù)爬行比賽、會(huì)有高網(wǎng)的攀爬、會(huì)有野外求生訓(xùn)練等,一系列電視里才會(huì)出現(xiàn)的奇怪想法在我的腦袋里出現(xiàn),有點(diǎn)擔(dān)心自己的能力能否通過(guò)那樣的訓(xùn)練,所以我的心里十分的忐忑。素質(zhì)拓展訓(xùn)練、夏令營(yíng)、冬令營(yíng)、魔鬼訓(xùn)練營(yíng)等,這些戶外活動(dòng)的字眼總是出現(xiàn)在我的耳朵里,面對(duì)昂貴的營(yíng)費(fèi),像我這種農(nóng)村的孩子只能望而卻步,沒(méi)想過(guò)這種高學(xué)費(fèi)的東西自己會(huì)去參加,可是,就是三峽職業(yè)學(xué)院團(tuán)委給了我這個(gè)機(jī)會(huì),讓我真正體會(huì)到不一樣的學(xué)習(xí)空間中學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。雖然這次走的地方很近,訓(xùn)練的時(shí)間很短,但我卻十分珍惜這來(lái)之不易的機(jī)會(huì),短暫的時(shí)光。

  上山之后,我們看到了不黑的阿泰教官,與軍訓(xùn)時(shí)候的教官相比,他真的好白,而且很幽默,每一句話的笑點(diǎn)都很高。旁邊有同學(xué)說(shuō)他一點(diǎn)也不像教官,而像一個(gè)煮飯的。傳統(tǒng)的思維方式讓我把教官想像成軍訓(xùn)時(shí)的黑教官,可是沒(méi)想到卻是一個(gè)白小伙。這個(gè)教官給了我一個(gè)小小的驚喜。

  來(lái)到這個(gè)度假村,廟宇般的設(shè)計(jì)讓我一度以為這是一個(gè)寺廟,而非度假村,我以前去過(guò)一些度假村,有的以池塘為主題,有的以桃花為主題,寺院模式的還是第一次見(jiàn),或許是去過(guò)的地方太少,看到這樣的結(jié)構(gòu),心里的驚喜又多了一分。

  這次訓(xùn)練的內(nèi)容,也給給了我很大的驚喜,沒(méi)有長(zhǎng)跑、戰(zhàn)術(shù),有的是游戲般,緊張中帶一點(diǎn)刺激的團(tuán)體訓(xùn)練?偨Y(jié)這一天下來(lái),我們一共進(jìn)行了四個(gè)團(tuán)體訓(xùn)練的項(xiàng)目。第一個(gè)項(xiàng)目,團(tuán)隊(duì)的組建。我覺(jué)得這個(gè)項(xiàng)目在鍛煉我們這三十幾個(gè)人的大團(tuán)隊(duì)上,就像準(zhǔn)備好木板要做桶一樣,給了我們目標(biāo),把我們牢牢的捆在了一起,使我們意識(shí)到我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)、是一個(gè)team。“fly”是我們的標(biāo)志,由我們的隊(duì)名“青春飛揚(yáng)”而來(lái),這四個(gè)字也正好體現(xiàn)了現(xiàn)在我們大學(xué)生青春活力的一面。“團(tuán)結(jié)就是力量,青春就要飛揚(yáng)”是我們的隊(duì)歌,雖然有一點(diǎn)牽強(qiáng),但是唱起來(lái)也不缺乏一種氣勢(shì)。第二個(gè)項(xiàng)目,站在高處背過(guò)身向后倒。才聽教官講著實(shí)把我笑了一跳,背后可是水泥地,不是棉花墊。聽清規(guī)矩后,小小的心終于平復(fù)了一些。站在高凳上,聽著同伴們的加油聲,“請(qǐng)相信我們”的吶喊聲,我的心里很踏實(shí),十幾個(gè)男生能夠輕松個(gè)、把我接住。倒下的一瞬間,我享受的閉上了眼睛,這么多雙手組成的懷抱是多么的安全。在下面的時(shí)候,很遺憾沒(méi)有去試著接其他的同伴,不是不想,而是自己沒(méi)有那個(gè)能力。第三個(gè)項(xiàng)目,生死電網(wǎng)。聽名字,應(yīng)該是很考驗(yàn)速度和細(xì)節(jié)的活動(dòng),有三十個(gè)大小不一的.網(wǎng)組成,每個(gè)成員必須從不同的一個(gè)網(wǎng)過(guò)去,并且身體的任何一個(gè)部位都不能碰到網(wǎng)線。看著隊(duì)長(zhǎng)給我指的那個(gè)最小的網(wǎng),那么小,和肩差不多寬,而且還要求不能觸碰到網(wǎng)線。三次的嘗試,我終于過(guò)去了,謝謝我的隊(duì)員們?nèi)伟盐遗e過(guò)頭頂,被他們舉著很安全,我相信他們會(huì)安全地把我放到地上,我的男同胞們,謝謝你們,還有那個(gè)做了一百多個(gè)俯臥撐的隊(duì)長(zhǎng)。第四個(gè)項(xiàng)目,“盲人啞巴”。教官帶著我們一對(duì)對(duì)“盲人和啞巴”走在田間小道,上梯下坎過(guò)水溝,一路都不平坦,我們不知道下面的路是怎樣的,唯有相互扶持,相互信賴,相互依靠。很慶幸自己是啞巴,能夠清楚地看到面前的路。同時(shí)我也很謝謝我的盲人,謝謝他能相信我,相信我可以帶他走完全程。

  最后的一個(gè)項(xiàng)目,謝謝老師讓我和自己的心進(jìn)行了一次親密的接觸,很多人都哭了,我也落了淚,我想家了,想高中的好朋友了,想遠(yuǎn)在外地的爸爸了,不知道多病的他,身體有沒(méi)有好一點(diǎn)。

  這次素質(zhì)拓展訓(xùn)練,真的讓我學(xué)到了很多東西,很多呆在學(xué)校學(xué)不到的東西。還嘗試了很多生活中的第一次,有驚喜,也有害怕,最多的是收獲,或許我不是最好的,但是我卻認(rèn)真的對(duì)待這自己。謝謝我的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們,還有我身邊的同學(xué)們,謝謝你們的幫助。

  以前我對(duì)“拓展訓(xùn)練”并不是很清楚,通過(guò)這一天下來(lái),我才明白原來(lái)這種訓(xùn)練是一種考驗(yàn)人的意志和智慧,挖掘人的潛能,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的運(yùn)動(dòng)。由于時(shí)間有限,我們參加的項(xiàng)目并不很多,但是正是這幾個(gè)小小的項(xiàng)目,讓我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

  一大早我們一大幫人便坐著大巴出發(fā)了.一路上大家精神飽滿,一臉的朝陽(yáng)。

  很快我們到達(dá)了目的地,首先開始的是一個(gè)拓展訓(xùn)練熱身。熱身的內(nèi)容是分小隊(duì),給所在的小隊(duì)命名、選隊(duì)長(zhǎng)、設(shè)計(jì)隊(duì)徽、隊(duì)訓(xùn)、隊(duì)歌。我們的小隊(duì)把自己命為“野狼隊(duì)”,隊(duì)歌是——呵呵,暫時(shí)保密,大家唱了一遍,還挺威風(fēng)的。隊(duì)長(zhǎng)嘛,則選了我們隊(duì)伍中的最高領(lǐng)導(dǎo)吳院長(zhǎng)擔(dān)任。

  訓(xùn)練正式開始了。第一個(gè)項(xiàng)目是翻越“電網(wǎng)”。任務(wù)是在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),每一位隊(duì)員都翻越由不同面積空擋組成的“電網(wǎng)”。項(xiàng)目開始后,大家并不急于過(guò)網(wǎng),而是在隊(duì)長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,每個(gè)人根據(jù)自己的體形找到自己要過(guò)的網(wǎng)格。體積比較旁大的先過(guò).休積比較弱小的在大家的幫助下一個(gè)一個(gè)被從空中送到對(duì)面.經(jīng)過(guò)大家齊心協(xié)力的努力,終于在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成了這個(gè)項(xiàng)目。

  活動(dòng)在有條不紊的進(jìn)行著,在每項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束之后,指導(dǎo)員都會(huì)有一段精辟的總結(jié)。信任同伴、相信集體是我們?nèi)谌爰w,開展工作的基礎(chǔ)!靶撵`苦旅”讓我學(xué)會(huì)信任同伴、相信集體。我們每個(gè)人在工作中都離不開同事的幫助和支持,只有充分信任你的同伴,相信你的集體,他們?cè)谀阈枰獛椭蚬铝o(wú)援時(shí)才會(huì)給你最無(wú)私、最真誠(chéng)的支持;只有信任你的同伴、相信你的集體,我們?cè)谶@個(gè)集體中才會(huì)有歸屬感和責(zé)任感,才會(huì)拋棄一切雜念,全身心投入到工作中去。

  一天的拓展訓(xùn)練結(jié)束了,在回來(lái)的路上,大家仍然很興奮,眉飛色舞地交流著訓(xùn)練體會(huì)。有的說(shuō),這次訓(xùn)練,是一次挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì);有的說(shuō),訓(xùn)練培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí);還有的說(shuō),對(duì)協(xié)作的重要性有了更具體的感受。

  這次拓展訓(xùn)練給我留下的印象極深,得到的知識(shí)與心得體會(huì)也非常豐富,總結(jié)起來(lái),有以下幾點(diǎn):

  1、分層管理、明確領(lǐng)導(dǎo)極其重要。每個(gè)人的崗位職責(zé)確定之后,各司其職,有利于明確責(zé)任,發(fā)揮個(gè)體的主觀能動(dòng)性,使其既知道自己應(yīng)該做什么,又思考怎樣做好。

  2、做事要先做計(jì)劃,再開展行動(dòng)。這就是“磨刀不誤砍柴工”的道理,做過(guò)電網(wǎng)項(xiàng)目時(shí),大家先不急于過(guò)網(wǎng),而是每個(gè)人找好自己的位置,充分論證,最后一舉通過(guò)。

  3、從失敗中我們也得到教訓(xùn)和啟示:在工作中,各單位之間需要溝通和信息的共享,需要相互配合和協(xié)調(diào),形成力量的整合才能完成共同的任務(wù)。

  4、知識(shí)和技能還只是有形的資本,意志和精神則是無(wú)形的力量。拓展訓(xùn)練就是開發(fā)出那些一直潛伏在你身上,而你自己卻從未真正了解的力量。

社會(huì)素質(zhì)報(bào)告3

  為了全面提高大學(xué)生的綜合素質(zhì),適應(yīng)新形勢(shì)下高等教育發(fā)展的需要,改革傳統(tǒng)的教育工作,深刻了解大學(xué)生的內(nèi)心世界和道德素質(zhì)狀況,掌握大學(xué)生的發(fā)展傾向,我院于20xx年10月1日—10月15日對(duì)各系(院)大一255名、大二148名、大三84名學(xué)生開展問(wèn)卷調(diào)查。

  一、調(diào)查的方法與內(nèi)容

  本次調(diào)查問(wèn)卷由院團(tuán)委發(fā)起,此次活動(dòng)采用調(diào)查問(wèn)卷方式,以班為單位,發(fā)放《大學(xué)生道德素質(zhì)調(diào)查問(wèn)卷》,調(diào)查的主要對(duì)象為湖南科技職業(yè)學(xué)院在校大學(xué)生,調(diào)查內(nèi)容從道德素質(zhì)基本認(rèn)識(shí)及看法、自身道德素質(zhì)水平兩個(gè)方面展開。通過(guò)反饋回來(lái)的調(diào)查表統(tǒng)計(jì)總結(jié)得出湖南科技職業(yè)學(xué)院在校生在道德素養(yǎng)方面存在的問(wèn)題。

  二、調(diào)查問(wèn)卷的分析

  本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷600份,收回487份。

  1.評(píng)價(jià)目前我院學(xué)生道德素質(zhì)狀況?

  在對(duì)我院大學(xué)生道德素質(zhì)評(píng)價(jià)上,認(rèn)為非常好和好的總共僅占20.1%,67.5%的同學(xué)選擇了一般,還有12.3%認(rèn)為差。這樣的數(shù)據(jù)不免讓人疑惑而心有微涼之意。我們從小所以為的德智體美勞全面發(fā)展,我們所以為的德才兼?zhèn)洌詾榈囊x書,先做人,難道到了大學(xué),到了更遠(yuǎn)的社會(huì)就淡化甚至是遺忘了?!

  2.認(rèn)為現(xiàn)今大學(xué)生什么是最重要?

  53.7%的人認(rèn)為是道德修養(yǎng);24.7%的人看重活動(dòng)能力,11.6%的人認(rèn)為成績(jī)優(yōu)異最重要,還有10.1%選擇了創(chuàng)新思想。而在當(dāng)今社會(huì)知識(shí)與道德素養(yǎng)孰輕孰重的問(wèn)題上,58.4%的人認(rèn)為兩者都很重要。

  而另一方面,即在道德對(duì)公民制約作用的問(wèn)題上,21.7%的人認(rèn)為知道部分,而72.3%的人認(rèn)為知道,6%的人則認(rèn)為不知道。這不僅需要政府學(xué)校方面的宣傳教育,更重要的是構(gòu)成這個(gè)社會(huì)的每一個(gè)人

  的自我改善。只有人人道德向上,才會(huì)使道德的公信力和約束力增強(qiáng),真正起到無(wú)形之法的作用。

  作為大學(xué)生,我們應(yīng)該如何提升自己的道德素養(yǎng)?42.3%的人認(rèn)為在于個(gè)人覺(jué)悟,30.7%的人認(rèn)為在學(xué)校教育,還有26.4%的人認(rèn)為家庭教育也必不可少。確實(shí),道德素養(yǎng)既然作為一個(gè)綜合性的存在,在其養(yǎng)成的道路上必然也是受多方面因素共同影響的。

  3.自身及周圍人群道德素養(yǎng)水平

  這一方面為本次調(diào)查的重點(diǎn)。

  a.在公交車上看到老弱病殘。

  78.1%的人會(huì)主動(dòng)讓座,15.4%選擇“別人不讓,我也不讓”,5.3%的人會(huì)假裝沒(méi)看見(jiàn),還有1.3%的同學(xué)不管怎樣都不讓。在平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)歷中,其實(shí)經(jīng)常能看到溫大學(xué)子主動(dòng)為老弱病殘讓座,有些同學(xué)甚至覺(jué)得讓座麻煩,干脆一直站著。但是還是有一些同學(xué)沒(méi)有這種謙讓的意識(shí),覺(jué)得同樣花錢坐車,憑什么讓位于人。這種想法雖然不能受制于法令法規(guī),但必然會(huì)受到道德上的質(zhì)問(wèn)譴責(zé)。

  b.你準(zhǔn)備過(guò)馬路時(shí)遇見(jiàn)紅燈怎么做?

  僅有29.2%的人會(huì)堅(jiān)守交通規(guī)則,等綠燈了再通行;19.4%的`人表示會(huì)隨大流,別人走我就走;16.1%的同學(xué)認(rèn)為能快點(diǎn)走最好,而35.3%則會(huì)視情況而定。不論人走我走,還是視情況而定,其實(shí)都是人僥幸心理的體現(xiàn),以為車少,以為自己速度快,而就此釀成大禍的又何嘗少,真正到了那時(shí)就追悔莫及了。

  c.對(duì)于學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和公益勞動(dòng)。

  56.4%的人認(rèn)為只要是能得到好處而且相對(duì)輕松,那么就會(huì)參加;33.2%的同學(xué)表示什么活動(dòng)都愿意參加,10.3%的人不愿意參加此類活動(dòng)。確實(shí)大學(xué)生志愿者活動(dòng)與學(xué)分相掛鉤后,志愿者活動(dòng)的動(dòng)機(jī)似乎不再那么純粹。有的學(xué)生加入青年志愿者,只是為了取得相應(yīng)學(xué)分,不是為志愿而志愿,只是為學(xué)分而志愿。但是試想,如果志愿者

  活動(dòng)沒(méi)有相應(yīng)的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì),當(dāng)代大學(xué)生又有多少能發(fā)自內(nèi)心不求回報(bào)去做這一份事業(yè)?這是值得人們反思的問(wèn)題。

  d.遇到宿舍常流水、常明燈怎么做?你會(huì)怎么做?

  80.1%的人會(huì)與其溝通,希望對(duì)方下次注意;

  8.6%的同學(xué)會(huì)選擇保持沉默,但是心里會(huì)就此留下疙瘩;另有11.3%的人持無(wú)所謂態(tài)度。

  隨手關(guān)燈關(guān)熱水器是一個(gè)需要養(yǎng)成的好習(xí)慣,生活中確實(shí)會(huì)出現(xiàn)由于一時(shí)馬虎而忘記關(guān)燈關(guān)水一類的事,這個(gè)時(shí)候,作為寢室成員,就應(yīng)該互相溝通,互相體諒,互相幫助來(lái)養(yǎng)成這種習(xí)慣。 e.對(duì)考試時(shí)的作行為有何看法?

  69.8%的同學(xué)表示不能接受,16.1%表示可以理解,另有8.8%和

  5.3%的人表示無(wú)所謂和我也做過(guò)。

  f.社會(huì)不良風(fēng)氣對(duì)個(gè)人的價(jià)值觀取向影響大不大

  25.7%的人會(huì)有影響,但影響不大,47.1%的人認(rèn)為影響很大,6%的人睜一只眼閉一只眼,沒(méi)有影響。

  對(duì)于不道德的行為敢言敢指出,才能避免這些行為更加猖狂。但現(xiàn)在的風(fēng)氣是,公交車上如果有人在實(shí)施偷竊,很少有人敢正義指出。這是社會(huì)的悲哀所在。

  三、本次調(diào)查總結(jié)

  參與此次調(diào)查問(wèn)卷的同學(xué)整體素質(zhì)較好,對(duì)校園內(nèi)不文明現(xiàn)象敢于否定,具備了辨別是非的能力,對(duì)自己的素質(zhì)方面的欠缺有了清醒的認(rèn)識(shí),辯證的看待了學(xué)校、家庭及社會(huì)對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)的影響,明確了自己今后的發(fā)展方向。

  此次調(diào)查中,有超過(guò)70%的同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)生的道德狀況比較好。大學(xué)生對(duì)于買飯排隊(duì),主動(dòng)讓座表現(xiàn)出了應(yīng)具備的基本素質(zhì)。對(duì)于學(xué)校內(nèi)部,尤其是對(duì)于當(dāng)前校風(fēng)建設(shè),大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為當(dāng)前校風(fēng)建設(shè)有待提高,并對(duì)當(dāng)前大學(xué)生的道德素質(zhì)提高抱有很大的期望。另外,

  大學(xué)生們普遍對(duì)自己的未來(lái)就業(yè)信心較低,能夠清醒得認(rèn)識(shí)到當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性。

  通過(guò)此次調(diào)查,我們知道了大學(xué)生對(duì)于此次活動(dòng)的期待,也確定了加強(qiáng)大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)的重點(diǎn),希望通過(guò)我們的大學(xué)生素質(zhì)拓展計(jì)劃活動(dòng),能夠?yàn)槲覀兇髮W(xué)生素質(zhì)的提高盡一份力,以適應(yīng)社會(huì)的需要。

社會(huì)素質(zhì)報(bào)告4

  一、概述

  為了了解和認(rèn)識(shí)社會(huì)、對(duì)我們現(xiàn)在所處的這個(gè)社會(huì)有更好的了解,以達(dá)到對(duì)自己的初步定位,增強(qiáng)大學(xué)生的提高素質(zhì)意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性;為此,筆者就構(gòu)建和諧社會(huì)與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)這一個(gè)論題對(duì)在校大學(xué)生這個(gè)團(tuán)體進(jìn)行了較為深入的調(diào)查。

  二、調(diào)查方式

  我們選擇了問(wèn)卷調(diào)查與交流相結(jié)合的方式,問(wèn)卷調(diào)查可用于收集大學(xué)生的一些定量資料,而交流的方式則可以更好的讓參與調(diào)查問(wèn)卷的人了解我們的意圖。通過(guò)調(diào)查,我們能夠得到較為真實(shí)的一手資料,其內(nèi)容更接近實(shí)際,更豐富和個(gè)性化,然后,我們經(jīng)過(guò)歸納、分析、綜合、整理,得出結(jié)論。

  在問(wèn)卷調(diào)查的填寫人群上,我們依據(jù)廣泛性,發(fā)散性的原則,分別對(duì)不同群體的大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查,大學(xué)生作為具有先鋒性、創(chuàng)新性的群體,是社會(huì)中十分重要的群體,因此在構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中也需要發(fā)揮其應(yīng)有的作用。。

  三、構(gòu)建和諧社會(huì)與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

  通過(guò)交流和問(wèn)卷調(diào)查,經(jīng)過(guò)分析整理,我們概括出了現(xiàn)狀如下。

  現(xiàn)狀一:大學(xué)生對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)觀念略微薄弱

  大學(xué)生在構(gòu)建和諧社會(huì)上仍然存在著問(wèn)題,比如:政治思想觀念淡化,對(duì)社會(huì)上的關(guān)于政治的熱點(diǎn)沒(méi)有經(jīng)常去關(guān)注,時(shí)事政治了解程度不夠,人際關(guān)系不和諧,平時(shí)與身邊的人交流與互動(dòng)不頻繁,導(dǎo)致人與人之間存在冷漠感,與人協(xié)同配合能力較差,集體觀念弱化,大學(xué)生的集體觀念較差,在遇到困難的時(shí)候,沒(méi)有較好的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)的體現(xiàn)等。

  現(xiàn)狀二:構(gòu)建和諧社會(huì)的主體不明

  很多同學(xué)都選了該由大學(xué)生來(lái)承擔(dān)構(gòu)建和諧社會(huì)的主要責(zé)任,但還是有不少同學(xué)選了政府,在之后的交流中,我們得知一部分人是認(rèn)為政府最有權(quán),可以管到方方面面。另一部分人認(rèn)為政府官員使用特權(quán)來(lái)產(chǎn)生貪污使得社會(huì)不和諧是一個(gè)大因素。我們從網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等新聞傳媒中發(fā)現(xiàn),政府官員使用特權(quán)、滋生腐敗的現(xiàn)象大致有利用職務(wù)之便來(lái)謀取私利,收受他人賄賂,給黑的社會(huì)當(dāng)保護(hù)傘,保養(yǎng)情婦等。更有甚者不僅收受賄賂,而且還提拔和任用一大批對(duì)其行賄的官員,這導(dǎo)致了社會(huì)更加不和諧。

  現(xiàn)狀三:自身素質(zhì)培養(yǎng),合作更重要

  在談到構(gòu)建和諧社會(huì)的過(guò)程中,我們發(fā)現(xiàn):54%的大學(xué)生認(rèn)為大學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)最為重要,18%的人支持正確的價(jià)值觀念對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的`重要作用,另少部分人堅(jiān)持個(gè)人上進(jìn)心和誠(chéng)信友愛(ài)才是促成社會(huì)和諧發(fā)展的主要因素。有這個(gè)結(jié)果可以看出,在大學(xué)生這個(gè)群體看來(lái),團(tuán)隊(duì)合作能力是非常重要的,不僅僅是對(duì)個(gè)人,也對(duì)一個(gè)集體而言。當(dāng)今社會(huì)的過(guò)快發(fā)展雖說(shuō)極大地改善了人民的生活水平,但也造就了現(xiàn)在社會(huì)上一個(gè)問(wèn)題,即人們更加注重競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),愈來(lái)愈忽略人與人之間的合作與分工。當(dāng)代大學(xué)生能注意到團(tuán)隊(duì)意識(shí)的重要性這一點(diǎn)令人欣慰,大學(xué)生畢業(yè)之后是社會(huì)主義現(xiàn)代化的生力軍,是將來(lái)和諧社會(huì)的重要構(gòu)建者。對(duì)于他們而言,有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)是好事,但學(xué)會(huì)和其他人合作也是一個(gè)合格的未來(lái)和諧社會(huì)構(gòu)建者所具備的良好品質(zhì)。所以就當(dāng)前而言,對(duì)大學(xué)生的培養(yǎng),不能只側(cè)重于理論實(shí)踐方面的教育,同時(shí)也要注重關(guān)于合作方面的教育,F(xiàn)在大學(xué)比較重視團(tuán)隊(duì)活動(dòng),往往在校園里會(huì)看到團(tuán)隊(duì)的比賽,這一點(diǎn)值得推崇。這類活動(dòng)能讓學(xué)生在社會(huì)和校園的過(guò)渡階段進(jìn)行良好的蛻變,為他們走上社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  四、改變現(xiàn)狀的策略

  對(duì)策一:

  需要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的思想政治教育,加強(qiáng)大學(xué)生的人際交往,多讓大學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊(duì)合作,加強(qiáng)彼此之間的交流,同時(shí),大學(xué)生也要樹立正確的價(jià)值觀,人生觀,學(xué)校也要做好素質(zhì)教育、道德教育。只有這樣,才能使大學(xué)生在構(gòu)建和諧社會(huì)中發(fā)揮更好更多地發(fā)揮作用。

  對(duì)策二:

  作為大學(xué)生,從社會(huì)發(fā)展的角度來(lái)看,針對(duì)治理貪污主要有以下措施:一是對(duì)各種腐敗犯罪加大懲處力度。在當(dāng)前腐敗易發(fā)多發(fā)的情況下,就應(yīng)該不斷加大力度,為其治本創(chuàng)造有利條件。對(duì)其做到零容忍。二是要建立健全的法律制度,任何權(quán)力如果沒(méi)對(duì)其制約都會(huì)導(dǎo)致腐敗,所以中國(guó)應(yīng)當(dāng)要把權(quán)利關(guān)進(jìn)制度的籠子里。三是要加強(qiáng)監(jiān)督。主要對(duì)象是指公民,當(dāng)然政府也應(yīng)該盡量使決策公開,這就要求加快政府職能轉(zhuǎn)變,提高政府工作透明度。四是加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的建設(shè)。用道德來(lái)約束人,以德服人。五是加強(qiáng)各國(guó)的反腐合作。部分腐敗官員逃跑后逍遙法外,利用貪污來(lái)的錢財(cái)大肆揮霍,其他國(guó)家應(yīng)當(dāng)對(duì)其制裁,或者將他遣送回國(guó)。六是加強(qiáng)社會(huì)輿論的導(dǎo)向作用。新聞媒體要及時(shí)曝光,讓問(wèn)題干部身敗名裂,讓正常的干部也不敢貪污。

  對(duì)策三:

  在很多人對(duì)自己的素質(zhì)提高表示想要去提高但又不能持之以恒的時(shí)候,我們應(yīng)該可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作的機(jī)會(huì)和時(shí)間,在生活中,我們可以多舉行團(tuán)隊(duì)活動(dòng),比如集體趣味活動(dòng),舉行籃球賽等體育賽事,技能操作比賽。這樣可以進(jìn)一步的加強(qiáng)個(gè)人能的團(tuán)隊(duì)合作能力以及個(gè)人素質(zhì)的提高。

  五:調(diào)查過(guò)程中的收獲與反思

  在開展這次調(diào)查的活動(dòng)的過(guò)程中,我們的小組對(duì)調(diào)查報(bào)告有了更好的了解,同時(shí),建設(shè)和諧社會(huì)與大學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)的論題中,我們發(fā)現(xiàn)作為大學(xué)生這個(gè)團(tuán)體,我們需要更多的去走出象牙塔,去了解社會(huì),認(rèn)識(shí)社會(huì)上關(guān)于政治等問(wèn)題,在我們努力為建設(shè)和諧社會(huì)添磚加瓦的時(shí)候,我們需要好好的去培養(yǎng)自己的素質(zhì)。有必要去積極參加團(tuán)體活動(dòng),從中去提高我們薄弱的集體意識(shí),鍛煉我們的個(gè)人能力。

  調(diào)查問(wèn)卷:

  同學(xué)您好:

  為了了解和認(rèn)識(shí)我國(guó)處于社會(huì)主義初級(jí)階段的實(shí)際現(xiàn)狀,了解在我國(guó)加強(qiáng)法制建設(shè)的必要性及社會(huì)公民應(yīng)具有的基本的法律意識(shí),以達(dá)到對(duì)自己成才方向的初步定位,增強(qiáng)大學(xué)生的遵紀(jì)守法意識(shí)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性,我們特意進(jìn)行此次調(diào)查問(wèn)卷。

  我們希望通過(guò)對(duì)我們?cè)谛4髮W(xué)生對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)與大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)方面的了解。能較全面的了解大學(xué)生對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的認(rèn)識(shí),從而對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)一份綿薄之力。

  故此請(qǐng)您能抽出一點(diǎn)寶貴的時(shí)間,配合我們調(diào)研人員如實(shí)填寫以下問(wèn)卷,我們將以不記名方式進(jìn)行調(diào)查,調(diào)查資料僅作研究之用,并對(duì)調(diào)查資料進(jìn)行保密,請(qǐng)您放心。再一次感謝您的支持與合作!

  1.你對(duì)和諧社會(huì)

  A沒(méi)聽過(guò) B聽過(guò)

  C知道 D有了解

  2.你認(rèn)為大學(xué)生對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)的作用?

  A很大 B比較大

  C有但不大D沒(méi)有

  3.你認(rèn)為大學(xué)生如何從自己做起,對(duì)和諧社會(huì)做出什么貢獻(xiàn)?

  A.關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),有自己的觀點(diǎn),不隨大流

  B.不關(guān)注社會(huì),只做一名安靜的大學(xué)生

  C.做好自己的事,好好感受自己的大學(xué)生活

  4.你認(rèn)為大學(xué)生的哪些素質(zhì)與和諧社會(huì)息息相關(guān)?

  A團(tuán)隊(duì)合作能力 B正確的價(jià)值觀念

  C謙虛上進(jìn) D誠(chéng)信友愛(ài)

  5.你覺(jué)得社會(huì)上不和諧的程度有多重?

  A.10分 B.8分 C.6分 D.4分 E.2分 F.0分

  6.你覺(jué)得誰(shuí)該承擔(dān)起構(gòu)建和諧社會(huì)的主要責(zé)任?

  A.政府 B.大學(xué)生 C.社會(huì)工作人員D.其他

  7.你覺(jué)得大學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的最主要途徑?

  A.課堂學(xué)習(xí) B.在校園內(nèi)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)C.社會(huì)上的實(shí)習(xí) D.通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體 E.其他

  8.您平時(shí)對(duì)社會(huì)里不和諧的事件怎么處理?

  A.無(wú)能為力,但會(huì)發(fā)在網(wǎng)上引起大家的評(píng)論

  B.盡自己的努力去幫助處理

  C.冷漠對(duì)待

  9.如果有團(tuán)隊(duì)在為構(gòu)建和諧社會(huì)而努力,您會(huì)怎么做?

  A.積極參與,用自己的努力去改變一些不和諧的地方

  B.不愿意去,采取旁觀態(tài)度

  C.愿意去,但又不能堅(jiān)持

  10.你認(rèn)為在你周圍不和諧的現(xiàn)象主要存在于?

  A.課堂學(xué)習(xí)中

  B.寢室生活中

  C.校園里

  D.家庭

  E.社會(huì)

社會(huì)素質(zhì)報(bào)告5

  于20xx年3月13日,本中心對(duì)本學(xué)院學(xué)生的素質(zhì)拓展學(xué)分獲取情況進(jìn)行了全面調(diào)查。

  該調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行;調(diào)查人群主要針對(duì)大一至大三三個(gè)年級(jí)的學(xué)生,總計(jì)720人;以宿舍為單位共發(fā)放問(wèn)卷200份,收回有效問(wèn)卷180份。具有普遍性及針對(duì)性。

  通過(guò)此次調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)了如下一些現(xiàn)象及問(wèn)題,對(duì)本中心以后工作的開展具有很大的幫助。(注:由于個(gè)別題目為多項(xiàng)選擇題,因此存在百分比總和大于100%的現(xiàn)象,為正,F(xiàn)象。)

  (一).在獲得學(xué)分的難易程度的調(diào)查上,如下圖(為總表):學(xué)院同學(xué)普遍認(rèn)為學(xué)術(shù)學(xué)分以及社會(huì)實(shí)踐學(xué)分較難獲取,占總數(shù)的35.42%;其中07級(jí)同學(xué)普遍認(rèn)為技能培養(yǎng)學(xué)分較難獲得。針對(duì)以上調(diào)查情況,素拓中心將進(jìn)行如下改善,聯(lián)系學(xué)院其他協(xié)會(huì),針對(duì)同學(xué)們學(xué)術(shù)學(xué)分的獲得多組織開展一些學(xué)術(shù)類的講座、及競(jìng)賽。

  (二).關(guān)于各項(xiàng)素拓學(xué)分,同學(xué)們的獲得意向在思政類學(xué)分的獲得上,如下同學(xué)傾向參加報(bào)告會(huì),講座,參觀等政治理論學(xué)習(xí)及活動(dòng),其中占總數(shù)的46.68%。在實(shí)踐類學(xué)分的獲得上,如下同學(xué)傾向?qū)W校、學(xué)院組織的假期實(shí)踐活動(dòng)以及假期實(shí)習(xí),其中分別占總數(shù)的34.58%、29.31%在學(xué)術(shù)類學(xué)分的獲得上,如下同學(xué)傾向參加學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類講座、座談、培訓(xùn)、專家等各種科普活動(dòng),其中占總數(shù)的45.97%。在技能類學(xué)分的獲得上,如下同學(xué)傾向參加國(guó)家統(tǒng)一安排的各種性質(zhì)的技能考試,獲得合格證書,其中占總數(shù)的51.25%。在文體類學(xué)分的獲得上,如下同學(xué)傾向參加文藝類與心理健康講座,其中占總數(shù)的47.50%。針對(duì)以上有關(guān)各個(gè)素拓學(xué)分獲得意向的數(shù)據(jù)整理,素拓中心將進(jìn)行如下改善因?yàn)橥瑢W(xué)比較傾向以講座的形式獲得素拓學(xué)分,故我們將聯(lián)系學(xué)院其他協(xié)會(huì),組織開展一些針對(duì)性的講座和。

  2.聯(lián)系學(xué)院其他協(xié)會(huì),假期時(shí)積極組織若干社會(huì)調(diào)查小組,讓同學(xué)參加進(jìn)來(lái)。

  3.對(duì)于多數(shù)同學(xué)會(huì)通過(guò)學(xué)!傲(jié)”中的活動(dòng)獲得學(xué)分,所以學(xué)校各校級(jí)社團(tuán)舉辦的活動(dòng)及講座,我們會(huì)積極了解,與團(tuán)總支溝通,把信息傳遞給同學(xué)。使同學(xué)們有的選擇。

  (三).同時(shí)我們搜集了同學(xué)在獲得素拓學(xué)分中面臨的問(wèn)題,如下多數(shù)同學(xué)存在對(duì)素拓學(xué)分的各種分類不夠了解和認(rèn)為獲取學(xué)分的'途徑太少,選擇余地不夠的問(wèn)題。針對(duì)對(duì)以上同學(xué)在獲得素拓學(xué)分中面臨的問(wèn)題的整理,我們將做如下改善每一個(gè)月我們將整理被學(xué)校駁回的活動(dòng),分發(fā)給各個(gè)團(tuán)總支,使同學(xué)們充分了解獲得素拓學(xué)分的要求。

  2.希望各團(tuán)支書定期將本團(tuán)支部同學(xué)的素拓情況反映給同學(xué),對(duì)于不同情況的同學(xué)給予相應(yīng)的建議。同時(shí),多給團(tuán)委素拓中心提供寶貴的建議。

通過(guò)此次調(diào)查,相信以后我們的工作會(huì)更貼近同學(xué),更深入開展,我們會(huì)做得更好。

社會(huì)素質(zhì)報(bào)告6

  于20xx年3月13日,本中心對(duì)本學(xué)院學(xué)生的素質(zhì)拓展學(xué)分獲取情況進(jìn)行了全面調(diào)查。

  該調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查的形式進(jìn)行;調(diào)查人群主要針對(duì)大一至大三三個(gè)年級(jí)的學(xué)生,總計(jì)720人;以宿舍為單位共發(fā)放問(wèn)卷200份,收回有效問(wèn)卷180份。具有普遍性及針對(duì)性。

  通過(guò)此次調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn)了如下一些現(xiàn)象及問(wèn)題,對(duì)本中心以后工作的開展具有很大的幫助。(注:由于個(gè)別題目為多項(xiàng)選擇題,因此存在百分比總和大于100%的現(xiàn)象,為正,F(xiàn)象。)

  (一)、在獲得學(xué)分的難易程度的調(diào)查上,如下圖(為總表):

  學(xué)院同學(xué)普遍認(rèn)為學(xué)術(shù)學(xué)分以及社會(huì)實(shí)踐學(xué)分較難獲取,占總數(shù)的35.42%;其中××級(jí)同學(xué)普遍認(rèn)為技能培養(yǎng)學(xué)分較難獲得。

  針對(duì)以上調(diào)查情況,素拓中心將進(jìn)行如下改善,聯(lián)系學(xué)院其他協(xié)會(huì),針對(duì)同學(xué)們學(xué)術(shù)學(xué)分的獲得多組織開展一些學(xué)術(shù)類的講座、論壇及競(jìng)賽。

  (二)、關(guān)于各項(xiàng)素拓學(xué)分,同學(xué)們的獲得意向:

  在思政類學(xué)分的獲得上,如下圖:同學(xué)傾向參加報(bào)告會(huì),講座,參觀等政治理論學(xué)習(xí)及活動(dòng),其中占總數(shù)的46.68%。

  在實(shí)踐類學(xué)分的'獲得上,如下圖:同學(xué)傾向?qū)W校、學(xué)院組織的假期實(shí)踐活動(dòng)以及假期實(shí)習(xí),其中分別占總數(shù)的34.58%、29.31%在學(xué)術(shù)類學(xué)分的獲得上,如下圖:同學(xué)傾向參加學(xué)術(shù)科技與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類講座、座談、培訓(xùn)、專家論壇等各種科普活動(dòng),其中占總數(shù)的45.97%。

  在技能類學(xué)分的獲得上,如下圖:同學(xué)傾向參加國(guó)家統(tǒng)一安排的各種性質(zhì)的技能考試,獲得合格證書,其中占總數(shù)的51.25%。

  在文體類學(xué)分的獲得上,如下圖:同學(xué)傾向參加文藝類與心理健康講座,其中占總數(shù)的47.50%。

  針對(duì)以上有關(guān)各個(gè)素拓學(xué)分獲得意向的數(shù)據(jù)整理,素拓中心將進(jìn)行如下改善:

  1、因?yàn)橥瑢W(xué)比較傾向以講座的形式獲得素拓學(xué)分,故我們將聯(lián)系學(xué)院其他協(xié)會(huì),組織開展一些針對(duì)性的講座和論壇。

  2、聯(lián)系學(xué)院其他協(xié)會(huì),假期時(shí)積極組織若干社會(huì)調(diào)查小組,讓更多同學(xué)參加進(jìn)來(lái)。

  3、對(duì)于多數(shù)同學(xué)會(huì)通過(guò)學(xué)校“六節(jié)”中的活動(dòng)獲得學(xué)分,所以學(xué)校各校級(jí)社團(tuán)舉辦的活動(dòng)及講座,我們會(huì)積極了解,與團(tuán)總支溝通,把信息傳遞給同學(xué)。使同學(xué)們有更多的選擇。

  (三)、同時(shí)我們搜集了同學(xué)在獲得素拓學(xué)分中面臨的問(wèn)題,如下圖:

  多數(shù)同學(xué)存在對(duì)素拓學(xué)分的各種分類不夠了解和認(rèn)為獲取學(xué)分的途徑太少,選擇余地不夠的問(wèn)題。

  針對(duì)對(duì)以上同學(xué)在獲得素拓學(xué)分中面臨的問(wèn)題的整理,我們將做如下改善:

  1、每一個(gè)月我們將整理被學(xué)校駁回的活動(dòng),分發(fā)給各個(gè)團(tuán)總支,使同學(xué)們充分了解獲得素拓學(xué)分的要求。

  2、希望各團(tuán)支書定期將本團(tuán)支部同學(xué)的素拓情況反映給同學(xué),對(duì)于不同情況的同學(xué)給予相應(yīng)的建議。同時(shí),多給團(tuán)委素拓中心提供寶貴的建議。

  通過(guò)此次調(diào)查,相信以后我們的工作會(huì)更貼近同學(xué),更深入開展,我們會(huì)做得更好。

社會(huì)素質(zhì)報(bào)告7

  近年來(lái),高校錄取率不斷提高,教育普及進(jìn)一步發(fā)展。但高學(xué)歷是否就意味著高的道德素養(yǎng)?德才兼?zhèn)涫俏覀兠總(gè)人希望做到的,但現(xiàn)實(shí)中兩者并不一定是正比例相關(guān)。一些大學(xué)生違背道德,甚至泯滅人心的事,在網(wǎng)絡(luò)媒體發(fā)展的狀況下,時(shí)!盎钌背霈F(xiàn)在人們眼前。作為溫州大學(xué)的大學(xué)生,我們有必要審視自我,了解環(huán)境。特作此調(diào)查。

  一.調(diào)查的方法與內(nèi)容

  本次調(diào)查報(bào)告由溫州大學(xué)學(xué)生處信息調(diào)研隊(duì)發(fā)起,主要以問(wèn)卷調(diào)查的形式展開,調(diào)查的主要對(duì)象為溫州大學(xué)在校大學(xué)生,調(diào)查內(nèi)容從道德素質(zhì)基本認(rèn)識(shí)及看法、自身道德素質(zhì)水平兩個(gè)方面展開。通過(guò)反饋回來(lái)的調(diào)查表統(tǒng)計(jì)總結(jié)得出溫州大學(xué)在校生在道德素養(yǎng)方面存在的問(wèn)題。

  二.調(diào)查報(bào)告的分析

  本次調(diào)查發(fā)放問(wèn)卷350份,收回326份。

  1.道德素質(zhì)基本認(rèn)識(shí)

  首先,什么是道德素質(zhì)?89.9%的受調(diào)查者認(rèn)為是一種道德修養(yǎng),89.7%的同學(xué)認(rèn)為是一種道德情操,認(rèn)為是一種文化素質(zhì)的占71.3%,還有59.7%的同學(xué)將之認(rèn)可為一種心理素質(zhì)。本題既然為多選題,并且每個(gè)選項(xiàng)都有半數(shù)以上人選擇,可以看出道德素質(zhì)是多方面綜合性的。它既是一種內(nèi)在的修養(yǎng),也必會(huì)受到心理文化各方面因素的影響,隨后通過(guò)一定的外化,將這種內(nèi)在的抽象的素養(yǎng)反應(yīng)在日常生活中。

  在對(duì)當(dāng)今大學(xué)生道德素質(zhì)水平的認(rèn)識(shí)上,認(rèn)為非常好和好的總共僅占20.1%,67.5%的同學(xué)選擇了一般,還有12.3%認(rèn)為差。這樣的數(shù)據(jù)不免讓人疑惑而心有微涼之意。我們從小所以為的德智體美勞全面發(fā)展,我們所以為的德才兼?zhèn),所以為的要讀書,先做人,難道到了大學(xué),到了更遠(yuǎn)的社會(huì)就淡化甚至是遺忘了?

  那么大學(xué)生最重要的東西是什么?

  53.7%的人認(rèn)為是道德修養(yǎng),有德才是最基本的;24.7%的人看重社交能力,11.6%的人認(rèn)為成績(jī)優(yōu)異最重要,還有10.1%選擇了創(chuàng)新思想。而在當(dāng)今社會(huì)知識(shí)與道德素養(yǎng)孰輕孰重的問(wèn)題上,58.4%的人認(rèn)為兩者都很重要。

  而另一方面,即在道德對(duì)公民制約作用的問(wèn)題上,21.7%的人認(rèn)為作用很大,而72.3%的人認(rèn)為作用正在弱化,6%的人則認(rèn)為完全沒(méi)有作用。這不僅需要政府學(xué)校方面的宣傳教育,更重要的是構(gòu)成這個(gè)社會(huì)的每一個(gè)人的自我改善。只有人人道德向上,才會(huì)使道德的公信力和約束力增強(qiáng),真正起到無(wú)形之法的作用。

  作為大學(xué)生,我們應(yīng)該如何提升自己的道德素養(yǎng)?42.3%的人認(rèn)為在于個(gè)人覺(jué)悟,30.7%的人認(rèn)為在學(xué)校教育,還有26.4%的人認(rèn)為家庭教育也必不可少。確實(shí),道德素養(yǎng)既然作為一個(gè)綜合性的存在,在其養(yǎng)成的道路上必然也是受多方面因素共同影響的。

  2. 自身及周圍人群道德素養(yǎng)水平

  這一方面為本次調(diào)查的重點(diǎn)。

  在公交車上看到老弱病殘,78.1%的人會(huì)主動(dòng)讓座,15.4%選擇“別人不讓,我也不讓”,5.3%的人會(huì)假裝沒(méi)看見(jiàn),還有1.3%的同學(xué)不管怎樣都不讓。在平時(shí)乘坐公交車的.經(jīng)歷中,其實(shí)經(jīng)常能看到溫大學(xué)子主動(dòng)為老弱病殘讓座,有些同學(xué)甚至覺(jué)得讓座麻煩,干脆一直站著。但是還是有一些同學(xué)沒(méi)有這種謙讓的意識(shí),覺(jué)得同樣花錢坐車,憑什么讓位于人。這種想法雖然不能受制于法令法規(guī),但必然會(huì)受到道德上的質(zhì)問(wèn)譴責(zé)。

  在人行道為紅燈,但此時(shí)恰好沒(méi)有車輛經(jīng)過(guò)的情況下,你會(huì)怎么做?

  僅有29.2%的人會(huì)堅(jiān)守交通規(guī)則,等綠燈了再通行;19.4%的人表示會(huì)隨大流,別人走我就走;16.1%的同學(xué)認(rèn)為能快點(diǎn)走最好,而35.3%則會(huì)視情況而定。不論人走我走,還是視情況而定,其實(shí)都是人僥幸心理的體現(xiàn),以為車少,以為自己速度快,而就此釀成大禍的又何嘗少,真正到了那時(shí)就追悔莫及了。

  對(duì)于學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)和公益勞動(dòng),56.4%的人認(rèn)為只要是能得到好處而且相對(duì)輕松,那么就會(huì)參加;33.2%的同學(xué)表示什么活動(dòng)都愿意參加,而還有10.3%的人不愿意參加此類活動(dòng)。確實(shí)大學(xué)生志愿者活動(dòng)與學(xué)分相掛鉤后,志愿者活動(dòng)的動(dòng)機(jī)似乎不再那么純粹。有的學(xué)生加入青年志愿者,只是為了取得相應(yīng)學(xué)分,不是為志愿而志愿,只是為學(xué)分而志愿。但是試想,如果志愿者活動(dòng)沒(méi)有相應(yīng)的學(xué)分獎(jiǎng)勵(lì),當(dāng)代大學(xué)生又有多少能發(fā)自內(nèi)心不求回報(bào)去做這一份事業(yè)?這是值得人們反思的問(wèn)題。

  如果你的舍友在出門前忘了關(guān)臺(tái)燈或熱水器,導(dǎo)致臺(tái)燈或熱水器開了整整一早上,你會(huì)怎么做?

  80.1%的人會(huì)與其溝通,希望對(duì)方下次注意;8.6%的同學(xué)會(huì)選擇保持沉默,但是心里會(huì)就此留下疙瘩;另有11.3%的人持無(wú)所謂態(tài)度。隨手關(guān)燈關(guān)熱水器是一個(gè)需要養(yǎng)成的好習(xí)慣,生活中確實(shí)會(huì)出現(xiàn)由于一時(shí)馬虎而忘記關(guān)燈關(guān)水一類的事,這個(gè)時(shí)候,作為寢室成員,就應(yīng)該互相溝通,互相體諒,互相幫助來(lái)養(yǎng)成這種習(xí)慣。

  你是否介意不道德的行為?

  69.8%的同學(xué)表示介意,16.1%表示不介意,另有8.8%和5.3%的人表示無(wú)所謂和習(xí)慣了。在遇到不道德的事情時(shí),25.7%的人會(huì)堅(jiān)決反對(duì),21.2%的人選擇隨波逐流,47.1%的人會(huì)提出自己的看法,6%的人睜一只眼閉一只眼,當(dāng)做什么都沒(méi)發(fā)生。

  對(duì)于不道德的行為敢言敢指出,才能避免這些行為更加猖狂。但現(xiàn)在的風(fēng)氣是,公交車上如果有人在實(shí)施偷竊,很少有人敢正義指出。這是社會(huì)的悲哀所在。

  接下來(lái)是一些不好的有違道德的做法,列表來(lái)說(shuō)明:

  你或你的同學(xué)是否出現(xiàn)以下狀況 是 否

  亂吐痰 27.7% 72.3%

  亂穿馬路 73.3% 26.7%

  亂扔垃圾 61.5% 38.5%

  隨口說(shuō)粗話、臟話 55.9% 44.1%

  作弊 41.8% 58.2%

  說(shuō)謊 42.3% 57.7%

  抄襲 50.9% 49.1%

  其中對(duì)于考試作弊現(xiàn)象,我們又進(jìn)一步對(duì)其設(shè)置了問(wèn)題調(diào)查: 你對(duì)考試作弊持何種態(tài)度? 是 否

  不能接受,自己從來(lái)不作弊 30.2% 69.8%

  可以理解,學(xué)生壓力太大 38.0% 62.0%

  可以理解,為了考高分 28.0% 72.0%

  可以理解,總比補(bǔ)考好 30.5% 69.5%

  沒(méi)什么大不了,我也做過(guò) 11.8% 88.2%

  沒(méi)什么大不了,不被抓就ok了 16.6% 83.4%

  其他 5.8% 94.2%

  在周圍人對(duì)父母是否孝順的問(wèn)題上,僅33.2%的人認(rèn)為這一方面做的好,60.7%認(rèn)為一般,還有6%的學(xué)生認(rèn)為做的比較差。孝敬父母是中華傳統(tǒng)美德,如果連這一點(diǎn)都無(wú)法做到,其他道德之事恐怕也不必再談。

  那么所有這些不道德沒(méi)素質(zhì)的行為產(chǎn)生的原因何在?

  你認(rèn)為產(chǎn)生不道德和沒(méi)素質(zhì)行為的原因是什么? 是 否

  圖方便 51.1% 48.9%

  不那么講究 44.6 % 55.4%

  大家都這樣,我也這樣 35.8 % 64.2%

  習(xí)慣成自然 50.1 % 49.9%

  社會(huì)風(fēng)氣造成 69.0% 31.0%

  個(gè)人意識(shí)太差 55.2% 44.8%

  缺少宣傳和教育 32.5% 67.5%

  人性本惡 13.4% 86.6%

  原因各方各面,有主觀,有客觀。但所有都不能成為道德素質(zhì)下滑的借口。

  三.本次調(diào)查總結(jié)

  據(jù)有效統(tǒng)計(jì),總體上看我校學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)都有一定的認(rèn)識(shí),但是其中的問(wèn)題還是不容小視,忽視不道德因素做缺乏素養(yǎng)的事的人并不在少數(shù),這其中有主觀的原因,也有客觀的原因。

  通過(guò)本次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,就如何解決網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題提出三點(diǎn)建議:

  一. 大學(xué)生反思自我,從自身點(diǎn)滴做起。很多大學(xué)生只注重專業(yè)技能的培訓(xùn),而忽視了人立于世的根本。只有先學(xué)會(huì)做人,才能做學(xué)問(wèn),才能成就我們各自的人生道路。

  二. 學(xué)校作為教授知識(shí)的場(chǎng)所,不僅要將學(xué)生培養(yǎng)成才,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念,如果一個(gè)高學(xué)歷高智商的人沒(méi)有道德的約束,那么很可能給社會(huì)帶來(lái)的不是貢獻(xiàn)而是危害。

  三. 擴(kuò)展到更大的層面,便是整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。居鮑魚之肆,久不聞其臭。如何改善這個(gè)社會(huì)大環(huán)境?說(shuō)到底還是需要從小處做起。人與社會(huì)不可分割,相互影響,相互作用。

  相信通過(guò)學(xué)生道德意識(shí)的提高,學(xué)校德育工作更有效的開展落實(shí),國(guó)家對(duì)道德工作和諧社會(huì)的大力關(guān)注。大學(xué)生道德素質(zhì)問(wèn)題會(huì)得到進(jìn)一步的改善。

社會(huì)素質(zhì)報(bào)告8

  20xx年6月6日,我們河南師范大學(xué)未來(lái)學(xué)院一行50人來(lái)到了空氣清新、景色迷人的萬(wàn)仙山素質(zhì)拓展基地,開始了為期兩天的素質(zhì)拓展活動(dòng)。短短兩天的時(shí)間,來(lái)自不同院系的我們從陌生到熟悉,從相識(shí)到相知,從獨(dú)立陌生的個(gè)體到緊密團(tuán)結(jié)的相親相愛(ài)的一家人。通過(guò)一系列的素質(zhì)拓展活動(dòng),我們彼此之間建立起了凝固的信任感和深厚的友誼,這場(chǎng)因緣分而來(lái)的美麗邂逅將是我們今生最寶貴的財(cái)富……

  團(tuán)隊(duì)組建--有限的時(shí)間內(nèi)挖掘無(wú)限的團(tuán)隊(duì)智慧

  剛下大巴,教練命令我們以最短的時(shí)間換上了迷彩服,緊接著便開始了我們的開營(yíng)儀式和振奮人心的團(tuán)隊(duì)組建活動(dòng)。在限時(shí)15分鐘的時(shí)間里,我們分別組建了“飛虎”和“飛鷹”兩個(gè)團(tuán)隊(duì),并繪制了我們的隊(duì)標(biāo),確定了隊(duì)呼和隊(duì)歌。栩栩如生的隊(duì)標(biāo)、瑯瑯上口的隊(duì)呼和氣勢(shì)澎湃的隊(duì)歌代表了我們集體的智慧和力量,也成為了我們兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的象征。

  信任背摔--用信任與責(zé)任撐起墜落的生命

  我們進(jìn)行的第一個(gè)活動(dòng)是信任背摔,每個(gè)人都要從一米七高的臺(tái)子上摔下來(lái),讓臺(tái)下的隊(duì)友一起將其接住。最為被摔著,當(dāng)我聽到大家“請(qǐng)相信我們,我們愛(ài)你!”的回應(yīng)時(shí),我毫不猶豫地倒下去,因?yàn)槲蚁嘈盼业年?duì)友們,我愿意將生命托付給他們。而當(dāng)我在下面作為接者時(shí),我感覺(jué)到身上責(zé)任重大,因?yàn)槲覀円幼〉氖腔钌纳撬ふ邔?duì)我們的無(wú)限信任。

  高空斷橋--破繭化蝶,凌空飛舞

  在高空斷橋活動(dòng)中,大家要在近十米高的臺(tái)上跨越斷橋。我當(dāng)時(shí)感覺(jué),那樣的挑戰(zhàn)對(duì)我一個(gè)柔弱的小女生來(lái)說(shuō)幾乎是不可能的事情。在大家的.鼓勵(lì)和加油聲中,我緊張而又謹(jǐn)慎地爬上了高臺(tái),鎮(zhèn)定了幾秒鐘后,抱著“豁出去”的心態(tài)大步跨了出去,當(dāng)另一只腳穩(wěn)穩(wěn)地踩在對(duì)面的橋板上時(shí),我為自己感到自豪。在團(tuán)隊(duì)的吶喊和助威下,我們都勇敢地突破了自己的心理極限,超越了自我。破繭化蝶是一個(gè)漫長(zhǎng)而又痛苦的過(guò)程,而當(dāng)我們沖破蠶繭、擁抱光明的那一刻,我們是那么的激動(dòng)與心動(dòng)。當(dāng)我們揮舞美麗的翅膀凌空飛舞時(shí),我們又是無(wú)比的幸福與快樂(lè)。人生就是一次次突破自我、一次次超越自我的過(guò)程,而在每一次的突破與超越中,我們又不斷完善著自我,直至一生一世。

  高壓電網(wǎng)--合理的組織與管理成就團(tuán)隊(duì)的輝煌

  高壓電網(wǎng)活動(dòng)是我們沒(méi)有突破的活動(dòng)之一,在這個(gè)活動(dòng)中我們要在25分鐘之內(nèi)保證所有隊(duì)員從密麻的電網(wǎng)中穿過(guò),只要有三名隊(duì)友陣亡我們就算失敗。若想重新開始,我們得為每名陣亡的隊(duì)友做十個(gè)俯臥撐,這樣才能有重生的機(jī)會(huì)。我們失敗了兩次,一共做了30個(gè)俯臥撐和40個(gè)蹲起,部分女孩子是哭著做下去的,個(gè)別女孩是跪著完成的,但直至活動(dòng)最后一秒我們也不愿放棄,因?yàn)槲覀儽仨殞⑸南M艚o身邊的隊(duì)友。雖然活動(dòng)失敗了,但我們?nèi)允莿倮撸驗(yàn)槲覀冇掠趽?dān)當(dāng),因?yàn)槲覀冇啦谎詶。?dāng)然,失敗也給我們帶來(lái)了彌足珍貴的教訓(xùn),不善的組織與管理會(huì)毀掉一個(gè)團(tuán)隊(duì),合理且成功的組織與管理將成就一個(gè)團(tuán)隊(duì)的輝煌。唯有團(tuán)隊(duì)的合作與團(tuán)結(jié)才能共度難關(guān),才能贏得勝利。

  坎坷人生路--生命中不能承受之重

  最后一個(gè)活動(dòng)“坎坷人生路”將素質(zhì)拓展推到了高潮。活動(dòng)中,兩人一組,盲人和啞人結(jié)合,一起走過(guò)一段坎坷的人生路。在將近三個(gè)小時(shí)的活動(dòng)中,我們所有人,無(wú)論是乖巧的女孩兒,還是堅(jiān)強(qiáng)的男生,眼里都含滿了淚水。尤其是在活動(dòng)的最后,所有啞人親眼看著所有的盲人從五名男生用身體筑起的“人生路”上踩過(guò),啞人失聲痛哭,盲人腿軟而癱下去。在感人的音樂(lè)聲和教練慘烈的訓(xùn)聲中,我想起了我的父母,是他們用自己的血汗錢供我和哥哥讀書,用自己的生命為我和哥哥鋪起了未來(lái)的人生路。我想起了那些在我人生路上曾經(jīng)幫助過(guò)我,曾經(jīng)為我默默付出過(guò)的老師、同學(xué)與朋友。深深感謝他們,感謝坎坷人生路上為我開拓道路的人們,謝謝你們!

  兩天的素質(zhì)拓展活動(dòng),讓我學(xué)會(huì)了許多,感受了許多,成長(zhǎng)了許多。感謝未來(lái)學(xué)院讓我們大家相識(shí)相知,讓我們一起度過(guò)了快樂(lè)、充實(shí)又幸福的一段人生之旅!

社會(huì)素質(zhì)報(bào)告9

  在今年的xx月xx號(hào)我和同學(xué)訪問(wèn)了一家城鎮(zhèn)企業(yè)的老板,地點(diǎn)就在他的家里。我們?cè)陉P(guān)于社會(huì)對(duì)當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求進(jìn)行了一次深刻的訪談,從張先生那里我們了解到了很多有關(guān)企業(yè)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求,也使我感受到我身為一位大學(xué)生,我自己的綜合素質(zhì)還不能達(dá)到一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的水平。現(xiàn)將此次活動(dòng)的有關(guān)情況報(bào)告如下,這次的調(diào)查我們就針對(duì)以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了討論:

  一、大學(xué)生就業(yè)和大學(xué)生綜合素質(zhì)

  隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展,社會(huì)對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求愈來(lái)愈高,社會(huì)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)、知識(shí)經(jīng)濟(jì)創(chuàng)新趨勢(shì)、經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)和人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)。大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要體現(xiàn)在健康、智力、心理、道德、角色五個(gè)層面上,這些素質(zhì)的培養(yǎng)在高校教育中都有得到程度不同的體現(xiàn),但也存在某些不足。大學(xué)生的就業(yè)受很多因素的影響,在這些因素中,人們首先注意到的當(dāng)然是就讀的學(xué)校,其次是所學(xué)的專業(yè),第三是大學(xué)生本人的'學(xué)習(xí)成績(jī)和經(jīng)歷。但是,還有一個(gè)重要問(wèn)題對(duì)大學(xué)生就業(yè)尤其是對(duì)大學(xué)生參加工作后的工作業(yè)績(jī),單位調(diào)整和個(gè)人發(fā)展?fàn)顩r影響極大,這就是大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

  二、社會(huì)需要綜合素質(zhì)良好的大學(xué)生

  (一)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)

  隨著我國(guó)改革開放的日益深化,社會(huì)職業(yè)的變遷出現(xiàn)了建國(guó)以來(lái)前所未有的動(dòng)蕩,分化,重組的局面,新的職業(yè)種類層出不窮,傳統(tǒng)職業(yè)的消亡和遷移方興未艾,而且,這種反展變遷的態(tài)勢(shì)還將繼續(xù)下去。如今,信息產(chǎn)業(yè)異軍突起,傳統(tǒng)行業(yè)的變動(dòng),重組以及新興的行業(yè)的出現(xiàn)和興起,將為社會(huì)提供更多新的就業(yè)崗位。這就使大學(xué)生就業(yè)時(shí),出現(xiàn)了與過(guò)去的大學(xué)生畢業(yè)分配時(shí)前所未有具體情況:一是專業(yè)完全對(duì)口的崗位越來(lái)越少;二是職業(yè)變動(dòng)的可能越來(lái)越大;三是行業(yè)特征不像過(guò)去那么鮮明;四是崗位所需的知識(shí)和技能更新周期加速,復(fù)合程度提高,這些特征,將使用人單位對(duì)大學(xué)生的綜合四肢的要求空前提高。

  (二)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)反展趨勢(shì)要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)

  隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的反展,我國(guó)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)法制體系初步建立;市場(chǎng)環(huán)境逐步有序;由于形成了買方市場(chǎng),消費(fèi)者對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)的影響愈來(lái)愈大。企業(yè)為了生存和發(fā)展,比訊遵守國(guó)家法律,遵守市場(chǎng)規(guī)則,強(qiáng)化為顧客服務(wù)的理念,重視產(chǎn)品的科技人文內(nèi)涵。這些,使得用人單位在聘用員工時(shí)掌握的標(biāo)準(zhǔn)從單純注意專業(yè)變化為注意綜合素質(zhì)。例如,在大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中,要進(jìn)行面試,在面試中,主試人通常提的問(wèn)題有:你為什么要應(yīng)聘這份工作你擇業(yè)考慮的主要問(wèn)題是什么你覺(jué)得你愿意進(jìn)我們公司嗎為什么你能為我們作些什么貢獻(xiàn)呢你覺(jué)得自己有足夠的資格干這項(xiàng)工作嗎?你覺(jué)得自己干這項(xiàng)工作是大材小用還是小材大用請(qǐng)談?wù)勀愕墓ぷ鹘?jīng)驗(yàn),好嗎這些問(wèn)題的潛在答案,絕大多數(shù)是反應(yīng)大學(xué)生的綜合素質(zhì),如理想,信念,境界,人際關(guān)系,特長(zhǎng),愛(ài)好,心理素質(zhì)和工作經(jīng)驗(yàn)等等。拿工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)講,大學(xué)生普遍從學(xué)校到學(xué)校,還談不上有什么經(jīng)驗(yàn)。但是,大學(xué)生在校期間參加的社會(huì)實(shí)踐,社團(tuán)活動(dòng),創(chuàng)業(yè)活動(dòng),勤工儉學(xué)活動(dòng)和學(xué)生干部工作得到等等,對(duì)于應(yīng)聘成功有積極作用,而這些都是大學(xué)生的綜合素質(zhì)良好的證據(jù)?梢(jiàn),用人單位是非常重視大學(xué)生綜合素質(zhì)的。

  (三)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)

  高校畢業(yè)生就業(yè)方式一方面使畢業(yè)生在就業(yè)中有選擇用人單位的自主權(quán),另一方面用人單位在選擇畢業(yè)生中也有自主權(quán)。這就形成了兩個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng):一是用人單位為爭(zhēng)奪理想人才而進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng);二是畢業(yè)生之間為爭(zhēng)奪理想職業(yè)而進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)。據(jù)報(bào)道,在現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)上,復(fù)合型,雙能型,創(chuàng)新型,外向型,經(jīng)驗(yàn)豐富型,技能型和學(xué)習(xí)型人才較受歡迎,要成為這些類型的人才,必然要求其具有良好的綜合素質(zhì)。大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括些什么內(nèi)容,我認(rèn)為,大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要體現(xiàn)在健康,智力,心理,道德,角色五個(gè)層面上。這五個(gè)層面相互關(guān)聯(lián),相互影響,共同決定著大學(xué)生的綜合素質(zhì)。健康素質(zhì)包括大學(xué)生的體力,精力,耐力,毅力等生命指標(biāo),同時(shí)還與智力,心理,道德,角色諸因素相聯(lián)系;智力素質(zhì)體現(xiàn)在大學(xué)生的專業(yè)知識(shí),技術(shù)技能,分析和解決問(wèn)題的能力,知識(shí)面的廣博等方面;心理素質(zhì)包括大學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性心理特征如氣質(zhì),性格,能力,以及個(gè)性傾向性如需要,動(dòng)機(jī),興趣,信念,世界觀等;道德素質(zhì)包括大學(xué)生的道德觀念,道德情感,道德意識(shí),道德規(guī)范,道德行為等一系列道德要素的有機(jī)結(jié)合;角色素質(zhì)包括大學(xué)生的角色規(guī)范,角色認(rèn)同,角色適應(yīng),角色整合諸方面的素質(zhì)。

  (三)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)趨勢(shì)要求大學(xué)生具有良好的綜合素質(zhì)

  高校畢業(yè)生就業(yè)方式一方面使畢業(yè)生在就業(yè)中有選擇用人單位的自主權(quán),另一方面用人單位在選擇畢業(yè)生中也有自主權(quán)。這就形成了兩個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng):一是用人單位為爭(zhēng)奪理想人才而進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng);二是畢業(yè)生之間為爭(zhēng)奪理想職業(yè)而進(jìn)行的競(jìng)爭(zhēng)。據(jù)報(bào)道,在現(xiàn)在的就業(yè)市場(chǎng)上,復(fù)合型,雙能型,創(chuàng)新型,外向型,經(jīng)驗(yàn)豐富型,技能型和學(xué)習(xí)型人才較受歡迎,要成為這些類型的人才,必然要求其具有良好的綜合素質(zhì)。大學(xué)生的綜合素質(zhì)包括些什么內(nèi)容,我認(rèn)為,大學(xué)生的綜合素質(zhì)主要體現(xiàn)在健康,智力,心理,道德,角色五個(gè)層面上。這五個(gè)層面相互關(guān)聯(lián),相互影響,共同決定著大學(xué)生的綜合素質(zhì)。健康素質(zhì)包括大學(xué)生的體力,精力,耐力,毅力等生命指標(biāo),同時(shí)還與智力,心理,道德,角色諸因素相聯(lián)系;智力素質(zhì)體現(xiàn)在大學(xué)生的專業(yè)知識(shí),技術(shù)技能,分析和解決問(wèn)題的能力,知識(shí)面的廣博等方面;心理素質(zhì)包括大學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性心理特征如氣質(zhì),性格,能力,以及個(gè)性傾向性如需要,動(dòng)機(jī),興趣,信念,世界觀等;道德素質(zhì)包括大學(xué)生的道德觀念,道德情感,道德意識(shí),道德規(guī)范,道德行為等一系列道德要素的有機(jī)結(jié)合;角色素質(zhì)包括大學(xué)生的角色規(guī)范,角色認(rèn)同,角色適應(yīng),角色整合諸方面的素質(zhì)。

社會(huì)素質(zhì)報(bào)告10

  實(shí)踐背景:近年來(lái),網(wǎng)絡(luò)深深地影響和改變著我們的生活!八茌d舟,亦能覆舟”,利用好網(wǎng)絡(luò),我們的生活將受益無(wú)窮,錯(cuò)用了它,也會(huì)讓我們掉入無(wú)底的深淵。在眾多網(wǎng)民中,大學(xué)生占有很大一部分比例。有多少人在利用網(wǎng)絡(luò),如何利用網(wǎng)絡(luò)已成為社會(huì)各界關(guān)心的問(wèn)題。為此,我在校里進(jìn)行了調(diào)查。實(shí)踐目的:

  1、了解大學(xué)生如何利用網(wǎng)絡(luò)資源

  2、了解大學(xué)生眼里正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源的方式

  實(shí)踐步驟:

  1、擬定調(diào)查問(wèn)卷

  2、利用課余時(shí)間向系部學(xué)生發(fā)放

  3、收回有效調(diào)查問(wèn)卷

  4、整理、統(tǒng)計(jì)調(diào)查結(jié)果,進(jìn)行匯總分析

  5、撰寫實(shí)踐報(bào)告

  實(shí)踐內(nèi)容:

  1、以學(xué)校為單位對(duì)同學(xué)們課余時(shí)間如何利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查

  2、通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查大學(xué)生對(duì)正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)的理解

  問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果如下:

  一、大學(xué)生如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)

  1、七成學(xué)生用網(wǎng)絡(luò)娛樂(lè)

  據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示,100%的同學(xué)都觸過(guò)網(wǎng)絡(luò),這是因?yàn)檫@學(xué)期開設(shè)了網(wǎng)絡(luò)課程,大部分同學(xué)懂得QQ聊天,10%的同學(xué)不懂得發(fā)電子郵件,20%的同學(xué)不懂得下載網(wǎng)絡(luò)程序。

  2、因友而忙

  在上網(wǎng)的學(xué)生中,90%以上的同學(xué)有一個(gè)QQ號(hào)碼,60%的同學(xué)有兩個(gè)或兩個(gè)以上的號(hào)碼,40%的學(xué)生沉迷于聊天。在網(wǎng)絡(luò)犯罪的案例中,由QQ引發(fā)的事件很多。例如與網(wǎng)友見(jiàn)面被騙東西,被傷害甚至被殺害等。

  3、因戲而廢

  網(wǎng)絡(luò)游戲是不少學(xué)生的寵物。調(diào)查表明,90%的學(xué)生玩過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲,其中85%是男生,5%是女生,30%的學(xué)生沉迷于玩CS之類的網(wǎng)絡(luò)游戲,班上的同學(xué)雖沒(méi)有因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)游戲而曠課,但社會(huì)其他一些地方,很多學(xué)生因?yàn)橥婢W(wǎng)絡(luò)游戲曠課太多

  導(dǎo)致多門功課不及格,面臨退學(xué)的危險(xiǎn)。

  4、因網(wǎng)影響健康

  60%以上的同學(xué)有過(guò)通宵上網(wǎng)的情況,40%是經(jīng)常在周末通宵上網(wǎng),20%偶爾通宵上網(wǎng)。通宵上網(wǎng)有時(shí)是為了看電影的,占45%,有55%的同學(xué)是玩游戲積分。通宵上網(wǎng)缺乏睡眠,導(dǎo)致食欲下降,身體免疫力下降,情感冷漠,心理活動(dòng)異常,感知、記憶、思維、言語(yǔ)等各種反映能力顯著下降等問(wèn)題。

  二、大學(xué)生如何運(yùn)用好網(wǎng)絡(luò)知識(shí)

  調(diào)查表明,98、7%的學(xué)生知道網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,都知道我們應(yīng)該利用豐厚的學(xué)習(xí)資源學(xué)好專業(yè)只是,適當(dāng)?shù)挠螒蜷_發(fā)智力,這樣才能更好的利用網(wǎng)絡(luò)。只有1、3%的人認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)就是用來(lái)消遣的。

  結(jié)果分析:

  調(diào)查表明,大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)認(rèn)識(shí)有偏差。大學(xué)生上網(wǎng)多在課余時(shí)間,他們拋棄繁重的學(xué)習(xí)課程,希望能放松,而不是再學(xué)習(xí)。在沒(méi)有人正確引導(dǎo)的情況下,聊天、游戲等易學(xué)、大眾化的消遣性?shī)蕵?lè)自然成了大學(xué)生們的最愛(ài)。

  在調(diào)查中了解到,40%的學(xué)生認(rèn)為上網(wǎng)是因?yàn)閷W(xué)校的課外活動(dòng)過(guò)于單調(diào),一些娛樂(lè)只能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)。此外,多所大學(xué)的網(wǎng)站上教程一個(gè)月難得更新一次,因而談不上讓學(xué)生們利用校園網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

  實(shí)踐體會(huì):

  近年來(lái),隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的飛速發(fā)展和大學(xué)生電腦使用的普及,我國(guó)網(wǎng)民的.數(shù)量在迅猛增長(zhǎng)。網(wǎng)絡(luò)被應(yīng)用于工商業(yè)的各個(gè)方面,學(xué)校遠(yuǎn)程教育、政府企業(yè)日常辦公乃至現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)社區(qū),很多方面都離不開網(wǎng)絡(luò)技術(shù),可以不夸張地說(shuō),網(wǎng)絡(luò)在當(dāng)今世界無(wú)處不在。

  上網(wǎng)本身并非壞事,我們必須承認(rèn)網(wǎng)絡(luò)的普及還給我們的日常生活乃至工作帶來(lái)了極大便利。首先,擴(kuò)大了大學(xué)生的交際范圍。其次,有助于緩解學(xué)習(xí)壓力,不斷補(bǔ)充我們的精神食糧;第三,可以滿足大學(xué)生的心理需求。第四,促進(jìn)了大學(xué)生的個(gè)性張揚(yáng)。

  在深刻體會(huì)到網(wǎng)絡(luò)帶給我們的有益之處時(shí),更應(yīng)明白,每一個(gè)新事物的出現(xiàn)總會(huì)伴隨著種種擔(dān)心。的確,網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍,其負(fù)面影響也是我們不容忽視的,也表現(xiàn)出了其明顯的特性。網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性,虛假性,和偏激性。這些對(duì)于我們是不利的。

  互聯(lián)網(wǎng)功過(guò)皆有,但作為知識(shí)含量高,素質(zhì)好的大學(xué)生群體,更應(yīng)在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會(huì)“取其精華,去其糟粕”,將網(wǎng)絡(luò)中有用的部分變?yōu)樽约旱呢?cái)富,大學(xué)生運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)可以很精彩。

社會(huì)素質(zhì)報(bào)告11

  一、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)

 。ㄒ唬﹦(chuàng)設(shè)意境,激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)

  構(gòu)建寬松和諧的教學(xué)氣氛,營(yíng)造創(chuàng)新學(xué)習(xí)的情景,可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和欲望。如在教學(xué)《燕子?jì)寢屝α恕芬晃臅r(shí),教師請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)合作,戴上頭飾來(lái)演課本。嚎蓯(ài)的小燕子、美麗媽媽......繪聲繪色的表演仿佛把學(xué)生帶進(jìn)了一個(gè)童話世界。在這種氣氛的深深感染下學(xué)生激發(fā)了靈感,產(chǎn)生了創(chuàng)新的欲望,積極投入到課本劇的創(chuàng)作之中。望著他們自編自演的課本劇,其中包含著他們多少創(chuàng)新的意識(shí)!

 。ǘ┮騽(shì)利導(dǎo),鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)

  例如:在教學(xué)《小猴子下山》時(shí),有一個(gè)同學(xué)輕輕地說(shuō):小猴子真是太笨了!我聽了,就趁機(jī)問(wèn):同學(xué)們有沒(méi)有好的辦法去幫助小猴子呢?大家都紛紛發(fā)言。有的說(shuō):我?guī)托『镒訐炱饋?lái)。有的說(shuō):我去告訴小猴子,他的東西掉了。還有的說(shuō):小猴子可以再回去把東西撿起來(lái)。我對(duì)這些都給于表?yè)P(yáng),這些同學(xué)聽了非常激動(dòng)。這在無(wú)形之中增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

 。ㄈ┵|(zhì)疑解難,激活創(chuàng)新意識(shí)

  例如:在教學(xué)《識(shí)字學(xué)詞學(xué)句一》第二課時(shí),我在學(xué)生收集有關(guān)祖國(guó)知識(shí)的基礎(chǔ),指導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑。學(xué)生提出:為什么大興安嶺雪花飛舞,而海南島上卻已鮮花盛開?我沒(méi)有直接告訴他們答案,而是啟發(fā)他們?nèi)プ约簩ふ遥梢钥磿,可以看圖片,可以討論等等。學(xué)生通過(guò)看、想、聽、辯,不但成功地解決了問(wèn)題,而且提出了許多有創(chuàng)新的設(shè)想,提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維

  人創(chuàng)造力,其核心是創(chuàng)新思維能力,所謂創(chuàng)新思維是進(jìn)行全新的構(gòu)思、聯(lián)想、和創(chuàng)新設(shè)計(jì)的一種思維方式。只有加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力才能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造才能。

  (一)發(fā)散拓展,實(shí)現(xiàn)思維的多元化

  創(chuàng)新思維的一個(gè)重要特征就是思維的發(fā)散性。發(fā)散思維是以某個(gè)思考對(duì)象為中心,通過(guò)類比、聯(lián)想等方式,使思維向各個(gè)方向擴(kuò)散,從而產(chǎn)生許多新的創(chuàng)意。如教學(xué)《司馬光》時(shí),抓住砸缸這一關(guān)鍵情節(jié),啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行求異思維,學(xué)生很快想出了許多另外的辦法:找繩子把他拉上來(lái)丟木頭讓他浮上來(lái)拿水桶來(lái)把水舀干......學(xué)生通過(guò)一系列的設(shè)想,鍛煉和提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  (二)抽象概括,實(shí)現(xiàn)思維的科學(xué)化

  抽象思維也稱邏輯思維。它是以概念、判斷、推理的形式達(dá)到對(duì)事物本質(zhì)特征和內(nèi)在聯(lián)系認(rèn)識(shí)的思維。由于兒童思維發(fā)展的一班特點(diǎn)是從具體形象思維逐步向抽象邏輯思維過(guò)渡。因此,在教學(xué)中,要逐步培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的能力,如探究事物的客觀規(guī)律,論證科學(xué)的概念和原理等等。在分析、綜合和比較的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步進(jìn)行抽象和概括、演繹和歸納等思維訓(xùn)練,從而培養(yǎng)思維的精密性和流暢性。如:在教學(xué)《大自然的語(yǔ)言》時(shí),我指導(dǎo)學(xué)生邊看圖邊進(jìn)行進(jìn)行分析:為什么說(shuō)大自然也有語(yǔ)言?從現(xiàn)象到本質(zhì),學(xué)生認(rèn)識(shí)了其中的科學(xué)的`道理。這樣訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)新思維。

  (三)啟發(fā)想象,實(shí)現(xiàn)思維的動(dòng)態(tài)化

  想象是人對(duì)頭腦中的記憶表象進(jìn)行加工改造而建立新形象的心理過(guò)程。在教學(xué)中,教師要?jiǎng)?chuàng)造條件,采用多種教學(xué)手段,記分利用直觀教具和形象化的材料,豐富學(xué)生的頭腦表象。

  使學(xué)生在充分感知的基礎(chǔ)上,提高想象和聯(lián)想的能力。教師要注意誘導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象,讓學(xué)生受到感染,從而在想象的空間里自由的馳騁。如:在教學(xué)《王冕學(xué)畫》時(shí)學(xué)生充分發(fā)揮了自己豐富而獨(dú)特的想象力,把課后題變成一個(gè)有他意的作品。結(jié)果他們創(chuàng)作出的作品圖文并茂,富有詩(shī)意。由于想象的意境不同,學(xué)生的文配畫也有很大的差別和不同程度的創(chuàng)新發(fā)揮。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

  (一)動(dòng)手制作,提高創(chuàng)新能力

  在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生動(dòng)手活動(dòng)作為一種有效的教學(xué)法和手段,有其非常重要的作用。教師應(yīng)力求使用學(xué)生動(dòng)起來(lái)引導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸,盡量感知。在動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,從動(dòng)中解決問(wèn)題,從動(dòng)中獲得親身經(jīng)歷和直接經(jīng)驗(yàn)。只有讓學(xué)生主動(dòng)動(dòng)手活動(dòng),學(xué)生才能調(diào)動(dòng)多種感官參與,集中注意力、想象力、創(chuàng)造力等多種有效因素參加,從而進(jìn)一步增強(qiáng)能力,全面提高學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。在教學(xué)《三只白鶴》時(shí)我發(fā)動(dòng)學(xué)生自己獨(dú)立動(dòng)手制作白云、太陽(yáng)、大樹的模型,并讓他們?cè)谡n堂上作演示。學(xué)生在制作演示中,通過(guò)閱讀、思索、分析材料,不僅掌握了制作的程序和方法,明曉了科學(xué)的原理,而且培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力,突出了學(xué)生創(chuàng)新的主體地位,提高了創(chuàng)新能力。

 。ǘ┙涣骱献鳎岣邉(chuàng)新能力

  交流與合作是現(xiàn)代社會(huì)密切協(xié)作關(guān)系和社會(huì)分工的需要。師生之間、同學(xué)之間的交流與合作,能對(duì)學(xué)生的智力因素和非智力因素的發(fā)展起到重要的促進(jìn)作用,也是進(jìn)行創(chuàng)新教育的一條重要途徑。近現(xiàn)代科學(xué)的很多發(fā)展與發(fā)明創(chuàng)造,大部分是眾多科學(xué)家互相交流恙共同合作的結(jié)果,很少有閉門造車的單干戶。交流可以互相借鑒,互相啟發(fā)。如:在教學(xué)說(shuō)話《錯(cuò)在哪里》時(shí),我以組織者、評(píng)價(jià)者的身分參與學(xué)生的活動(dòng)。學(xué)生在分組制作活動(dòng)中,愉快的分工,合作,共同探討,饒有興趣的交流經(jīng)驗(yàn),暢談體會(huì)。這不僅鍛煉了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的交流與合作的協(xié)調(diào)能力,培養(yǎng)了學(xué)生的非智力因素,而且提高了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

 。ㄈ┳叱稣n堂,提高創(chuàng)新能力

  學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng),不能僅僅停留在課堂教學(xué)中,而且要由課內(nèi)向課外拓展。由校內(nèi)向校外滲透,定期組織學(xué)生走出課堂,參加社會(huì)服務(wù)、社會(huì)調(diào)查、參觀訪問(wèn)、種植飼養(yǎng)等,實(shí)踐活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生多接觸工農(nóng)科技,多了解社會(huì)生活實(shí)際,多收集有關(guān)知識(shí),資料等,增強(qiáng)和提高學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,創(chuàng)造性的解決問(wèn)題的能力,從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。如:在教學(xué)《小狐貍賣空氣》時(shí)為進(jìn)一步使學(xué)生了解周圍的環(huán)境變化,我組織他們通過(guò)去村外調(diào)查,訪問(wèn)大人等一系列的活動(dòng),去了解小河近幾年來(lái)的變化,提出自己的看法。組織了我建議的班會(huì)活動(dòng)。這樣不僅拓展了學(xué)生的知識(shí)面,受到了生動(dòng)的國(guó)情教育,而且在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中有效的鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力。

社會(huì)素質(zhì)報(bào)告12

  大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐工作是高校開展素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。根據(jù)共青團(tuán)中央和團(tuán)省委的統(tǒng)一部署,為貫徹落實(shí)學(xué)校團(tuán)委發(fā)布的相關(guān)文件精神,化學(xué)化工與環(huán)境學(xué)部高度重視此次暑期社會(huì)實(shí)踐工作,鼓勵(lì)廣大團(tuán)員青年積極投身社會(huì)實(shí)踐,力圖在基層一線砥礪品質(zhì),提高青年學(xué)生的奉獻(xiàn)意識(shí)、實(shí)踐能力和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

  學(xué)部團(tuán)委xx年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,在我校團(tuán)委的積極組織下,在學(xué)部各級(jí)團(tuán)組織的努力配合下,在廣大青年熱情響應(yīng)下,結(jié)合化學(xué)化工與環(huán)境等專業(yè)特色,積極服務(wù)于基層建設(shè)及青年學(xué)生的健康成長(zhǎng),開展了規(guī)模大、層次多、范圍廣的大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),深入農(nóng)村、深入社區(qū)、深入廠礦,開展感悟紅色歷程,把竭誠(chéng)服務(wù)基礎(chǔ)建設(shè)作為實(shí)踐活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),為群眾做好事、辦實(shí)事,受到了當(dāng)?shù)厝嗣竦膹V泛好評(píng)和一致歡迎,產(chǎn)生了良好的社會(huì)反響,F(xiàn)將學(xué)部xx年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)情況總結(jié)如下:

  一、活動(dòng)概況

  xx年學(xué)部團(tuán)委的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成效顯著,根據(jù)開學(xué)以來(lái)各團(tuán)隊(duì)反饋的信息不完全統(tǒng)計(jì),參與學(xué)部暑期社會(huì)實(shí)踐人數(shù)達(dá)千余人。按照點(diǎn)面結(jié)合、逐層鋪開的原則,采取集中研討與分散實(shí)踐相結(jié)合的方式,學(xué)部共組建了3支社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì),分別為“綠色心愿-美麗中國(guó)實(shí)踐團(tuán)”、““情系紅色,筑夢(mèng)仲夏”紅色文化宣傳團(tuán)”、“教育攜科學(xué)同行—“問(wèn)學(xué)穿石”科技教育服務(wù)團(tuán)”。其中,國(guó)家級(jí)團(tuán)隊(duì)1支(“綠色心愿-美麗中國(guó)實(shí)踐團(tuán)”)、校級(jí)團(tuán)隊(duì)2支(““情系紅色,筑夢(mèng)仲夏”紅色文化宣傳團(tuán)”及“教育攜科學(xué)同行—“問(wèn)學(xué)穿石”科技教育服務(wù)團(tuán)”),參與人員共33人。學(xué)部暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)自7月10日至7月25日,開赴撫順周邊各地,結(jié)合專業(yè)特色與社會(huì)所需,聯(lián)合政府部門、廠礦單位、基層社區(qū)、革命景區(qū)等,開展了以社會(huì)調(diào)查、科技服務(wù)、文化服務(wù)、企業(yè)調(diào)研、廠礦實(shí)習(xí)、基層勞作等多種創(chuàng)新形式的實(shí)踐活動(dòng)。

  學(xué)部團(tuán)委的暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容豐富,總結(jié)起來(lái)主要分如下方面:

  (一)踐行紅色足跡,宣揚(yáng)革命精神—““情系紅色,筑夢(mèng)仲夏”紅色文化宣傳團(tuán)”

  1、體驗(yàn)紅色之旅。紀(jì)念是為了不忘,反思是為了清醒,奮然前行,才是銘記歷史的真諦。在志愿服務(wù)過(guò)程中,實(shí)踐團(tuán)通過(guò)走進(jìn)撫順露天煤礦、918歷史博物館、平頂山慘案紀(jì)念館及雷鋒紀(jì)念館等,探尋革命遺址,了解中國(guó)革命發(fā)展脈絡(luò),引導(dǎo)實(shí)踐團(tuán)成員“學(xué)黨史、知黨情、跟黨走”,進(jìn)一步激發(fā)愛(ài)國(guó)熱情,肩負(fù)起民族發(fā)展復(fù)興的重?fù)?dān),以此紀(jì)念反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年,弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神。

  2、深入紅色訪談。實(shí)踐團(tuán)關(guān)懷老紅軍戰(zhàn)士,慰問(wèn)研究撫順市紅色文化、革命歷史并成功舉辦“興撫順頌家鄉(xiāng)·王太學(xué)革命詩(shī)詞書畫展”的老前輩王太學(xué)老人,通過(guò)深入訪談前輩引領(lǐng)紅色傳承。實(shí)踐團(tuán)成員與老人的訪談交流中了解了撫順革命的興衰歷史,老人題詩(shī)一首以勉勵(lì)隊(duì)員學(xué)習(xí)紅色文化,大力宣傳傳頌,團(tuán)隊(duì)成員更把宣傳紅色文化、弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義精神當(dāng)成使命,牢記在心。

  3、開展紅色宣講。為唱響“愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義”主旋律,實(shí)踐團(tuán)成員們依次在撫順萬(wàn)達(dá)廣場(chǎng)、臺(tái)安社區(qū)、鳳城社區(qū)開展以“勿忘國(guó)恥,愛(ài)我中華”主題的大型演講及紅劇演出,內(nèi)容涉及撫順歷史、革命抗日、雷鋒精神等,并通過(guò)宣傳海報(bào)、發(fā)放調(diào)研問(wèn)卷,喚起民眾關(guān)于紅色記憶,弘揚(yáng)和傳頌紅色文化。

  4、建立紅色媒體平臺(tái)。實(shí)踐團(tuán)廣泛利用新媒體平臺(tái)作為宣揚(yáng)紅色文化主陣地,建立“撫順紅色文化交流貼吧”及“印象撫順”、“今日撫順”、“撫順新視野”等微信公眾平臺(tái),通過(guò)精心搜集、整理材料,上傳并分享大量紅色資料,普及撫順文化知識(shí),并做到時(shí)時(shí)更新,取得了良好的宣傳效果,擴(kuò)大了受眾范圍。

  (二)關(guān)愛(ài)綠色未來(lái),志愿倡導(dǎo)環(huán)!熬G色心愿-美麗中國(guó)實(shí)踐團(tuán)”

  1、豐富環(huán)保知識(shí)!熬G色心愿”實(shí)踐團(tuán)結(jié)合所學(xué)專業(yè),深入撫順市環(huán)境保護(hù)局、撫順市前甸污水處理廠、大伙房水庫(kù)及演武油庫(kù),了解地表水、水庫(kù)以及降水等水資源的.采集,交接,測(cè)量的過(guò)程,學(xué)習(xí)城市污水的多步處理方法及考量指標(biāo),認(rèn)識(shí)石油工廠主要污染類別及防范措施,深刻意識(shí)到撫順市作為東北老工業(yè)基地,環(huán)境保護(hù)問(wèn)題不容忽視,要努力踐行“保護(hù)碧水藍(lán)天,造福撫順人民”十二字精神。

  2、開展綠色調(diào)研。為結(jié)合學(xué)科知識(shí)進(jìn)行調(diào)查、調(diào)研,獲得第一手?jǐn)?shù)據(jù)和資料,加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)應(yīng)用,該實(shí)踐團(tuán)隊(duì)深入金石社區(qū)開展“身邊的環(huán)保問(wèn)題調(diào)查問(wèn)卷”,共發(fā)放有效問(wèn)卷86份。通過(guò)與市民積極討論,形成調(diào)研成果,宣傳環(huán)保理念。

  3、深入實(shí)地考察。為將所學(xué)環(huán)保知識(shí)較好結(jié)合實(shí)踐,實(shí)踐團(tuán)成員深入沈撫交界處的生態(tài)保護(hù)區(qū)進(jìn)行實(shí)地考察調(diào)研,將知識(shí)返璞歸真、回歸自然。尤其對(duì)生態(tài)保護(hù)區(qū)水塘進(jìn)行詳細(xì)勘測(cè),針對(duì)水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)化,鈣、鎂物質(zhì)過(guò)多而出現(xiàn)的水化現(xiàn)象,提出四點(diǎn)治理方案,如采用加熱保持水溫,減少水化成都等。并提交給園區(qū)負(fù)責(zé)人員,較好地將所學(xué)知識(shí)為環(huán)保貢獻(xiàn)力量。

  4、履行環(huán)保志愿。為增強(qiáng)志愿者實(shí)踐能力,提高農(nóng)村環(huán)保意識(shí),真正走入現(xiàn)代化農(nóng)村,實(shí)踐團(tuán)走訪撫順市田屯村開展了“義工大清掃,環(huán)保獻(xiàn)愛(ài)心”義務(wù)勞動(dòng)環(huán)境保護(hù)系列志愿活動(dòng)。從打掃田屯福源敬老院到下田體驗(yàn)農(nóng)民勞作,為農(nóng)家除雜草、除去入侵作物,清理農(nóng)村道口路邊垃圾,踐行綠色環(huán)保志愿。同時(shí),在農(nóng)村社區(qū)廣泛進(jìn)行環(huán)保知識(shí)宣傳,如農(nóng)村垃圾處理,水資源保護(hù),廢物利用等,提高村民環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)和健康意識(shí)。

  (三)開展學(xué)科調(diào)研,科技服務(wù)基層—“教育攜科學(xué)同行—“問(wèn)學(xué)穿石”科技教育服務(wù)團(tuán)

  1、開展學(xué)科調(diào)研。“問(wèn)學(xué)穿石”實(shí)踐團(tuán)深入廠礦基層及對(duì)口車間的企業(yè)實(shí)訓(xùn)、參觀和調(diào)研,考察專業(yè)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用程度,通過(guò)以上形式加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),深化理論學(xué)習(xí),讓實(shí)踐團(tuán)成員熟悉企業(yè)生產(chǎn)流程,了解化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài),鼓勵(lì)大學(xué)生積極將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于工作實(shí)踐。如走訪撫順石油化工研究所、撫順石化三廠等,著重學(xué)習(xí)石油加工過(guò)程中催化劑研制、應(yīng)用等知識(shí)。

  2、科技宣傳服務(wù)。實(shí)踐團(tuán)重點(diǎn)利用化學(xué)化工與環(huán)境等專業(yè)能力,根據(jù)基層生產(chǎn)生活的實(shí)際需要,組織深入撫順市鐵嶺本溪社區(qū)、工農(nóng)街道社區(qū)、煤研小區(qū)及月牙島風(fēng)景區(qū)舉辦生活化學(xué)、趣味物理、環(huán)境保護(hù)培訓(xùn)宣講等活動(dòng),著力解決基層群眾生產(chǎn)生活中實(shí)際難題。從長(zhǎng)遠(yuǎn)意義來(lái)看,這項(xiàng)技術(shù)知識(shí)普及的實(shí)踐活動(dòng)對(duì)于提高大學(xué)生走向社會(huì)、參加勞動(dòng),直接為各項(xiàng)現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)服務(wù)等具有重要作用。

  二、活動(dòng)特點(diǎn)

  (一)領(lǐng)導(dǎo)重視,思想統(tǒng)一,宣傳動(dòng)員廣,組織力度大

  大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐是引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的重要舉措,是學(xué)生接觸社會(huì)、了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、協(xié)作精神、實(shí)踐能力和社會(huì)交往能力的重要途徑。我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,校團(tuán)委以及學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的支持,使暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)得到了空前的思想統(tǒng)一。學(xué)部團(tuán)委多次召開團(tuán)學(xué)會(huì)議,進(jìn)行廣泛宣傳動(dòng)員和周密的安排部署,從宣傳海報(bào)到微信平臺(tái),全團(tuán)齊心協(xié)力,在項(xiàng)目申報(bào)、人員選拔、團(tuán)隊(duì)組建等方面做了大量工作,準(zhǔn)備充分,組織得力。在活動(dòng)過(guò)程中,各團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)教師親自指導(dǎo)、帶隊(duì),廣泛吸納黨員學(xué)生干部作為實(shí)踐團(tuán)隊(duì)的骨干力量參與到活動(dòng)中來(lái)。

  (二)內(nèi)容豐富,形式多樣,學(xué)生收獲大,社會(huì)反響好

  學(xué)部xx年暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組建3支團(tuán)隊(duì),內(nèi)容涉及紅色文化、綠色環(huán)保、科技致農(nóng)等,深入基層農(nóng)村、廠礦、社區(qū),走訪紅色景點(diǎn),感悟紅色精神,落實(shí)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),展現(xiàn)黨員風(fēng)采,服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、大學(xué)生科技服務(wù)、文化宣傳等多種形式和內(nèi)容的社會(huì)實(shí)踐。通過(guò)發(fā)放宣傳單、問(wèn)卷調(diào)查、座談訪問(wèn)、義務(wù)服務(wù)輔導(dǎo)等多種形式進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。

  與此同時(shí),實(shí)踐活動(dòng)堅(jiān)持創(chuàng)新服務(wù)相結(jié)合,與學(xué)部學(xué)科優(yōu)勢(shì)相結(jié)合,與大學(xué)生就業(yè)相結(jié)合。要求所有團(tuán)隊(duì)從基層需要出發(fā)、從自身發(fā)展出發(fā),確保實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處,取得成效。在大力開展過(guò)程中受到社會(huì)以及各界媒體的廣泛關(guān)注。據(jù)統(tǒng)計(jì),媒體報(bào)道共7次,社會(huì)反響好。活動(dòng)使學(xué)部學(xué)生加深對(duì)黨的方針、路線、政策及國(guó)情、民情的理解,真實(shí)的看到社會(huì)所需及企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀,加深了大學(xué)生同當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷母星,拉近了與社會(huì)距離,更讓大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中開拓視野,增長(zhǎng)才干,提高自身素質(zhì),進(jìn)一步明確了青年學(xué)生的成才之路與肩負(fù)的歷史使命。

  三、活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)

  (一)吃苦耐勞是關(guān)鍵

  在暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,剛好處于天氣炎熱時(shí)期,高溫酷暑、蚊蟲叮咬、簡(jiǎn)陋污濁的房屋、泥濘的道理、飲食粗糙不合口味等都讓大學(xué)生難以接受,然而學(xué)部的志愿者們堅(jiān)持用積極心態(tài)面對(duì)每一天的工作和生活,時(shí)刻保持刻苦耐勞的精神狀態(tài),熱情飽滿、積極投身于社會(huì)實(shí)踐。正因?yàn)槿绱,才使學(xué)部的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行。

  (二)團(tuán)結(jié)協(xié)作是核心

  良好的團(tuán)隊(duì)及隊(duì)員團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神是完成一項(xiàng)任務(wù)必不可少的前提條件。本次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)部各團(tuán)隊(duì)積極將團(tuán)隊(duì)精神作為活動(dòng)開展的核心支柱。從前期準(zhǔn)備,多次召開碰頭會(huì),共同出謀劃策,合理分工,充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。在活動(dòng)中,隊(duì)伍相互配合、共同學(xué)習(xí)、各盡所長(zhǎng)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)交流,團(tuán)結(jié)地克服了許多困難。在有限的時(shí)間及天氣炎熱等不利情況下,學(xué)部圓滿完成任務(wù),并達(dá)到事半功倍效果,充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的作用。

  (三)責(zé)任心是重點(diǎn)

  實(shí)踐活動(dòng)中,各團(tuán)隊(duì)成員并沒(méi)有急著放假回家,時(shí)刻不忘社會(huì)賦予的責(zé)任,堅(jiān)持暑期調(diào)研,并時(shí)刻把保持大學(xué)生的形象及學(xué)校的形象當(dāng)成一種責(zé)任。無(wú)論是準(zhǔn)備宣傳資料、編寫調(diào)查問(wèn)卷、宣講活動(dòng)、實(shí)地調(diào)研,還是寫調(diào)研報(bào)告、活動(dòng)總結(jié)、報(bào)道新聞,成員都以認(rèn)真態(tài)度對(duì)待,這使得實(shí)踐工作有條不紊進(jìn)行并取得較好效果。

社會(huì)素質(zhì)報(bào)告13

  信陽(yáng)市位于河南省南部,東與安徽為鄰,南同湖北接壤,介于鄂豫皖三省的結(jié)合部,處于大別山北麓與淮河上游之間。全境東西長(zhǎng)約205公里,南北寬約142公里,總面積1.8萬(wàn)多平方公里,總?cè)丝?80萬(wàn),轄8縣2區(qū)。 其中市區(qū)中小學(xué)生接近3萬(wàn)。而至XX年起,信陽(yáng)市教育局明令禁止中小學(xué)校假期補(bǔ)課,可以嚴(yán)峻的升學(xué)壓力使學(xué)生家長(zhǎng)的注意力轉(zhuǎn)向社會(huì)學(xué)習(xí)培訓(xùn)班,這樣就為中小學(xué)生培訓(xùn)班的興起和發(fā)展創(chuàng)造了有利的外部條件。由于培訓(xùn)班剛剛進(jìn)入信陽(yáng)市場(chǎng),處于萌芽時(shí)期,相對(duì)同行壓力較少,這為培訓(xùn)班的發(fā)展?fàn)I造了良好的內(nèi)部環(huán)境。加上培訓(xùn)班自身的優(yōu)勢(shì),例如能夠集中市內(nèi)重點(diǎn)學(xué)校的優(yōu)秀老師,上課時(shí)間靈活多變,能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整課程。部分小班能夠?qū)崿F(xiàn)一師一生,使學(xué)生真正受到良好的培養(yǎng),綜合素質(zhì)得到很大提高,成績(jī)也自然水漲船高,得到較為滿意的結(jié)果。

  鑒于以上情況,寒假期間,我有幸加入新紐約素質(zhì)教育學(xué)校,并成為其中的一份子,盡自己全力為學(xué)校做貢獻(xiàn),使學(xué)校得到發(fā)展。

  新紐約素質(zhì)教育學(xué)校的創(chuàng)辦是一位鄉(xiāng)村教師,由在鄉(xiāng)下辦輔導(dǎo)班獲得的成功,看到了培訓(xùn)類學(xué)校廣闊的發(fā)展前景,并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。于是毅然辭去了小學(xué)教師的職務(wù),單槍匹馬開拓培訓(xùn)班市場(chǎng)。由于資金短缺問(wèn)題,加上對(duì)市內(nèi)環(huán)境的不夠熟悉,在創(chuàng)業(yè)初期受到一些阻礙和困難。正因?yàn)槿绱,使我有機(jī)會(huì)能夠加入其中,成為其中的一員,有幸目睹創(chuàng)業(yè)的艱辛,品嘗到得到初期回報(bào)的甜蜜果實(shí)。

  新紐約素質(zhì)教育學(xué)校是一所針對(duì)中小學(xué)生全面素質(zhì)教育培養(yǎng)的一所專類學(xué)校。與同類學(xué)校相比,寬闊的教學(xué)地點(diǎn),優(yōu)雅的教學(xué)環(huán)境,完備的教學(xué)設(shè)施,更為重要的是:在聘請(qǐng)的`十三位教學(xué)指導(dǎo)員里,有3位國(guó)家級(jí)重點(diǎn)教師,6位省級(jí)學(xué)科帶頭人,三位碩士生,一位曾在新東方等大型培訓(xùn)學(xué)校任教,擁有8年英語(yǔ)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)的老師。這些同類培訓(xùn)學(xué)校無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì),是新紐約素質(zhì)教育學(xué)校在短短的3個(gè)月里在同類學(xué)校中迅速崛起,在廣大師生中擁有良好的口碑。

  但是俗話說(shuō)金無(wú)足赤人無(wú)完人,由于創(chuàng)辦時(shí)間短,前期調(diào)查階段準(zhǔn)備不夠,社會(huì)人脈狹隘,教學(xué)地點(diǎn)相對(duì)偏僻,各種規(guī)章制度不夠完善,對(duì)任課老師管理度不夠等弱點(diǎn),使新紐約面臨了創(chuàng)辦以來(lái)的第一個(gè)瓶頸期。決定一個(gè)培訓(xùn)類學(xué)校發(fā)展的重要環(huán)節(jié)是生源,而新紐約的生源在迎接一個(gè)入學(xué)高峰后,一直在40人左右停滯不前。而寒假時(shí)間短,過(guò)年走親訪友占用時(shí)間,加上天氣惡劣和大部分學(xué)生希望在寒假得到休息等種種原因,使寒假培訓(xùn)一直以來(lái)成為各類培訓(xùn)班的淡季,新紐約也同樣面臨以上情況。一般類培訓(xùn)學(xué)校選擇在寒假歇班,或者只開設(shè)較少班種。鑒于新紐約創(chuàng)辦時(shí)間較短,前期宣傳力度不夠,若在寒假歇班,則會(huì)造成前期投入大部分流失。而開學(xué)后,各類培訓(xùn)學(xué)校均加大宣傳力度,新紐約又會(huì)面臨湮沒(méi)于宣傳熱潮,不能突出自身特色的嚴(yán)峻前景。因此校長(zhǎng)決定繼續(xù)追加宣傳資金,加大宣傳力度,針對(duì)寒假時(shí)間短的現(xiàn)實(shí)狀況,開設(shè)節(jié)前強(qiáng)化補(bǔ)習(xí)班以及寒假作業(yè)輔導(dǎo)班,開展補(bǔ)三送一活動(dòng),即若在語(yǔ)數(shù)外,物理,作文六個(gè)班里任選三個(gè),即能免費(fèi)參加寒假作業(yè)輔導(dǎo)班。在力爭(zhēng)現(xiàn)有生源不流失的情況下,盡力爭(zhēng)取新生源,擴(kuò)大學(xué)校的影響力。

  在制作學(xué)校的宣傳頁(yè)上,我有幸加入設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì),提出了自己的建議,并得到采納和實(shí)施。設(shè)計(jì)靈感來(lái)自于家里大門貼的福字。因?yàn)榇汗?jié)即將到來(lái),家家戶戶均要買福字貼于門上,以得福氣和喜意。針對(duì)此情況,我們?cè)O(shè)計(jì)出紅底黃字的福字,兩個(gè)角上寫上'初中小學(xué)生全面發(fā)展,新紐約素質(zhì)教育學(xué)校',福字下寫上學(xué)校地址和聯(lián)系電話?偣灿∷⒘巳Х,均是由我發(fā)出。

  由于校長(zhǎng)對(duì)市內(nèi)環(huán)境的不熟悉,在發(fā)傳單的過(guò)程中完全依照自己的衡量和判斷。針對(duì)接受人群和獲益對(duì)象,我選擇了市一中,市五中,市六高初中部,以及一小和二小,世紀(jì)廣場(chǎng),百佳超市和亞興超市12號(hào)和13號(hào)店。由于小學(xué)生此時(shí)已經(jīng)放假,我通過(guò)關(guān)系打聽到了家長(zhǎng)領(lǐng)取學(xué)生通知書的時(shí)間,然后在校門口蹲點(diǎn)守候,將傳單發(fā)到了每一位家長(zhǎng)的手中。通過(guò)與超市相關(guān)人員的積極交涉,使部分傳單能夠以超市傳單的方式,使光臨到超市的每一位顧客都能夠拿到傳單。而針對(duì)初中生,除了在校門口守候之外,還通過(guò)人際關(guān)系,使相關(guān)老師深入學(xué)生中間進(jìn)行了有力宣傳。而于晚上人們散步時(shí)間段在世紀(jì)廣場(chǎng)進(jìn)行宣傳則是抓住了人們晚上閑適時(shí),有時(shí)間和精力去讀傳單,使宣傳達(dá)到最大效果。

  這次假期社會(huì)實(shí)踐我以“善用知識(shí),增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn),提高實(shí)踐能力,豐富假期生活”為宗旨,利用假期參加有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),接觸社會(huì),了解社會(huì),從社會(huì)實(shí)踐中檢驗(yàn)自我。這次的社會(huì)實(shí)踐收獲不少。我認(rèn)為以下四點(diǎn)是在實(shí)踐中缺少的。

  一是要有虛心的態(tài)度,以踏踏實(shí)實(shí)做事的原則去做領(lǐng)導(dǎo)交給自己的事情,三人行必有我?guī),要善于學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,找出自己的不足。這是在新紐約學(xué)校中,身邊的同事以及任課教師用其言行給我的寶貴財(cái)富。

  二是要有樂(lè)觀精神,勇敢的面對(duì)不可知的困難。我是在新紐約最困難的時(shí)候加入的,但是其創(chuàng)辦者從來(lái)沒(méi)有把困難放在眼里,他只把想出對(duì)策,解決困難的措施放在心中。在收支差距及其大時(shí)仍然告訴我們不要放棄,待人接物時(shí)臉上永遠(yuǎn)洋溢著真誠(chéng)的笑容,心中堅(jiān)定不移的相信一定會(huì)迎來(lái)寒冬過(guò)后生機(jī)盎然的春天。

  三是要放低自己,每一個(gè)人都有自己值得驕傲的地方,在當(dāng)今社會(huì),你只能以自己的才能和謀略以及人格服人,而不是憑借夸夸而談,自以為是的背景和沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)歷的學(xué)歷。要自信而不自大,狂放而不狂妄,不拘小節(jié)而非不以為意。你可以是任何角色:掃地的,擦桌子的,買外賣的,發(fā)傳單的,策劃的,設(shè)計(jì)的,賬目明細(xì)的,等等等等。大丈夫能屈能伸,要讓別人相信80后的孩子,并非他們所想像的那么自不量力,自驕自大!

  四是要敢于放棄,抓住稍縱即逝的良機(jī)。這是從老板身上學(xué)來(lái)的。生命何其短暫,看中了一件事情,決定了認(rèn)準(zhǔn)了一件事情之后,剩下的就是要力排眾議勇敢去做,成功就是要敢于去放棄一般人不敢放棄的東西,永于抓住一般人看不到鍥機(jī)。而這是深思熟慮之后的結(jié)果,并非一時(shí)沖動(dòng)的舉動(dòng)。

  以上是我自己覺(jué)得在這次假期社會(huì)實(shí)踐學(xué)到的在社會(huì)立足必不可少的經(jīng)驗(yàn)和項(xiàng)目。

  大學(xué)是一個(gè)教育我、培養(yǎng)我、磨練我的圣地,我為我能在此生活而倍感榮幸。社會(huì)是一個(gè)很好的鍛煉基地,能將學(xué)校學(xué)的知識(shí)聯(lián)系于社會(huì)。 實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì),了解社會(huì),服務(wù)社會(huì),運(yùn)用所學(xué)知識(shí)實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐,而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識(shí)問(wèn)題,分析問(wèn)題,解決問(wèn)題的能力。為認(rèn)識(shí)社會(huì),了解社會(huì),步入社會(huì)打下了良好的基礎(chǔ)。

社會(huì)素質(zhì)報(bào)告14

  近年來(lái),高校錄取率不斷提高,教育大眾化進(jìn)一步發(fā)展。但是高學(xué)歷是否意味著道德素質(zhì)高?我們都想德才兼?zhèn)洌F(xiàn)實(shí)中兩者并不一定成正比。一些大學(xué)生違反道德,甚至摧毀人心。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展,他們經(jīng)常出現(xiàn)在人們眼前。作為溫州大學(xué)的學(xué)生,我們有必要審視自己,了解環(huán)境。這個(gè)調(diào)查是專門做的。

  一、調(diào)查方法和內(nèi)容

  本調(diào)查報(bào)告由溫州大學(xué)學(xué)生處信息研究組發(fā)起,主要采用問(wèn)卷調(diào)查的形式。調(diào)查的主要對(duì)象是溫州大學(xué)的學(xué)生,調(diào)查內(nèi)容從對(duì)道德素質(zhì)的基本認(rèn)識(shí)和看法以及自身的道德素質(zhì)水平兩個(gè)方面進(jìn)行。通過(guò)反饋問(wèn)卷,總結(jié)出溫州大學(xué)學(xué)生道德素養(yǎng)存在的問(wèn)題。

  二、調(diào)查報(bào)告分析

  本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷350份,回收問(wèn)卷326份。

  1.對(duì)道德品質(zhì)的基本認(rèn)識(shí)

  首先,什么是道德品質(zhì)?89.9%的受訪者認(rèn)為這是一種道德修養(yǎng),89.7%的學(xué)生認(rèn)為這是一種道德情操,71.3%的學(xué)生認(rèn)為這是一種文化素質(zhì),59.7%的學(xué)生認(rèn)為這是一種心理素質(zhì)。既然這個(gè)題目是多選題,每個(gè)選項(xiàng)都有超過(guò)一半的人選擇,那么可以看出道德品質(zhì)在很多方面是綜合的。它不僅是一種內(nèi)在的修養(yǎng),還會(huì)受到心理和文化因素的影響。那么,通過(guò)一定的外化,這種內(nèi)在的抽象素養(yǎng)就會(huì)體現(xiàn)在日常生活中。

  在對(duì)當(dāng)今大學(xué)生道德素質(zhì)的理解上,只有20.1%的人認(rèn)為自己很好很好,67.5%的人選擇一般,12.3%的人認(rèn)為自己差。這樣的數(shù)據(jù)不禁讓人納悶,但心里卻微微有些涼。我們從小德智體美勞全面發(fā)展,德才兼?zhèn),所以要先學(xué)習(xí),先做人。上了大學(xué),走得更遠(yuǎn),我們會(huì)褪色甚至忘記嗎?

  那么大學(xué)生最重要的是什么呢?

  53.7%的人認(rèn)為是道德修養(yǎng),德才兼?zhèn)涫亲罨镜模?4.7%的人看重社交能力,11.6%的人認(rèn)為優(yōu)秀的成績(jī)最重要,10.1%的人選擇創(chuàng)新的想法。當(dāng)今社會(huì),58.4%的人認(rèn)為知識(shí)和道德素養(yǎng)都很重要。

  另一方面,21.7%的人認(rèn)為道德對(duì)公民的影響很大,72.3%的人認(rèn)為道德在弱化,6%的人認(rèn)為道德根本沒(méi)有影響。這不僅需要政府和學(xué)校的宣傳教育,更需要構(gòu)成這個(gè)社會(huì)的每個(gè)人的自我完善。只有人人都是道德的,道德的公信力和約束力才會(huì)增強(qiáng),才會(huì)真正發(fā)揮無(wú)形法的作用。

  作為大學(xué)生,應(yīng)該如何提高自己的道德素質(zhì)?42.3%認(rèn)為是個(gè)人意識(shí),30.7%認(rèn)為是在學(xué)校,26.4%認(rèn)為家庭教育也有必要。的確,道德素養(yǎng)作為一種綜合的存在,在其培養(yǎng)中必然會(huì)受到諸多因素的影響。

  2.自己和周圍人的道德素養(yǎng)水平

  這方面是本次調(diào)查的重點(diǎn)。

  在公交車上看到老弱病殘,78.1%會(huì)主動(dòng)讓座,15.4%會(huì)選擇& ldquo別人不讓,我也不讓& rdquo5.3%的人會(huì)假裝沒(méi)看見(jiàn),1.3%的學(xué)生無(wú)論如何都不會(huì)讓。在平時(shí)乘坐公交車的經(jīng)歷中,其實(shí)經(jīng)?吹轿拇髮W(xué)的學(xué)生主動(dòng)給老弱病殘讓座,有的同學(xué)甚至覺(jué)得讓座很麻煩,就干脆一直站著。但是,還是有一部分同學(xué)沒(méi)有這種謙遜,覺(jué)得如果在公交車上花錢,為什么要給別人讓路?這種思想雖然不能被法律法規(guī)約束,但必然會(huì)受到道德問(wèn)題的譴責(zé)。

  當(dāng)人行道是紅色的,但是沒(méi)有車輛經(jīng)過(guò)時(shí),你怎么辦?

  只有29.2%的人會(huì)堅(jiān)守交通規(guī)則,等待綠燈通過(guò);19.4%表示會(huì)跟風(fēng),別人走了我也走;16.1%的學(xué)生認(rèn)為最好快走,35.3%會(huì)視情況而定。人不管走還是走,還是看情況,其實(shí)都是人的運(yùn)氣的體現(xiàn)。他們認(rèn)為車少,車快,但是這么少的人造成了很大的災(zāi)難,到了真的很后悔。

  對(duì)于學(xué)校組織的志愿者活動(dòng)、社區(qū)服務(wù)、公益勞動(dòng),56.4%的人認(rèn)為只要能得到利益,相對(duì)容易,就會(huì)參與;33.2%的學(xué)生表示愿意參加任何活動(dòng),10.3%的學(xué)生不愿意參加此類活動(dòng)。的確,大學(xué)生志愿者活動(dòng)與學(xué)分掛鉤后,志愿者活動(dòng)的動(dòng)機(jī)似乎不那么純粹了。有些學(xué)生加入青年志愿者只是為了獲得相應(yīng)的學(xué)分,不是為了志愿,而是為了志愿學(xué)分。但試想一下,如果志愿者活動(dòng)沒(méi)有相應(yīng)的信用獎(jiǎng)勵(lì),當(dāng)代大學(xué)生又有幾個(gè)能不求回報(bào)地做好這個(gè)職業(yè)呢?這是一個(gè)值得人們反思的問(wèn)題。

  如果室友出門前忘記關(guān)臺(tái)燈或者熱水器,你會(huì)怎么辦?

  80.1%的'人會(huì)和他們交流,希望對(duì)方下次注意;8.6%的學(xué)生會(huì)選擇保持沉默,但會(huì)在心里留下疙瘩;另有11.3%的人無(wú)動(dòng)于衷。關(guān)掉手邊的燈和熱水器是一個(gè)好習(xí)慣。在生活中,由于粗心大意而忘記關(guān)燈和水之類的事情確實(shí)會(huì)發(fā)生。這時(shí)候作為宿舍成員,要互相溝通,互相理解,互相幫助,形成這個(gè)習(xí)慣。

  你介意不道德的行為嗎?

  69.8%的學(xué)生表示在乎,16.1%的學(xué)生表示不介意,8.8%和5.3%的學(xué)生表示不在乎,習(xí)慣了。遇到不道德的事情,25.7%會(huì)堅(jiān)決反對(duì),21.2%會(huì)選擇隨大流,47.1%會(huì)提出自己的看法,6%會(huì)視而不見(jiàn),假裝什么都沒(méi)發(fā)生。

  只有說(shuō)出來(lái),指出不道德的行為,才能避免這些行為變得更加猖獗。但是,現(xiàn)在的趨勢(shì)是,如果有人在公交車上偷東西,很少有人敢理直氣壯地指出來(lái)。這就是社會(huì)的悲哀。

  下面列舉了一些不道德的不良行為,以說(shuō)明:

  你或你的同學(xué)具備以下條件嗎?是,不是

  吐痰27.7% 72.3%

  亂過(guò)馬路73.3% 26.7%

  亂扔垃圾61.5% 38.5%

  55.9%和44.1%的人隨意罵人

  作弊41.8% 58.2%

  說(shuō)謊42.3% 57.7%

  抄襲50.9% 49.1%

  其中我們進(jìn)一步設(shè)置了一個(gè)關(guān)于考試作弊的問(wèn)題調(diào)查:你對(duì)考試作弊是什么態(tài)度?是不是

  不能接受,我從沒(méi)騙過(guò)30.2% 69.8%

  可以理解,學(xué)生壓力太大38.0% 62.0%

  可以理解,為了得到28.0%和72.0%的高分

  可以理解,比補(bǔ)考好30.5%和69.5%

  沒(méi)什么大不了的。我做過(guò)11.8%和88.2%。

  沒(méi)什么大不了的。不被抓也沒(méi)事。16.6% 83.4%

  其他5.8% 94.2%

  周圍只有33.2%的人認(rèn)為自己做得好,60.7%的人認(rèn)為自己一般,6%的學(xué)生認(rèn)為自己做得差。孝敬父母是中國(guó)傳統(tǒng)美德。如果連這個(gè)都做不到,恐怕就不用談其他道德問(wèn)題了。

  那么這些不道德、不稱職的行為都是因?yàn)槭裁茨兀?/p>

  你認(rèn)為不道德、不稱職行為的原因是什么?是不是

  圖方便51.1% 48.9%

  不是很特別,大約44.6%和55.4%

  大家都這樣,我也是35.8% 64.2%

  習(xí)慣變得自然50.1% 49.9%

  社會(huì)風(fēng)氣造成的分別為69.0%和31.0%

  個(gè)人意識(shí)差55.2% 44.8%

  缺乏宣傳教育32.5% 67.5%

  人性本惡13.4% 86.6%

  原因有主觀的,也有客觀的。但沒(méi)有什么可以作為道德品質(zhì)下降的借口。

  三、本次調(diào)查的摘要

  據(jù)有效統(tǒng)計(jì),總體來(lái)說(shuō),我校學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)有一定的了解,但問(wèn)題不容小覷。忽略不道德因素,做事缺乏素養(yǎng)的人不在少數(shù),有主客觀原因。

  通過(guò)這次社會(huì)實(shí)踐調(diào)查,本文就如何解決網(wǎng)絡(luò)問(wèn)題提出了三點(diǎn)建議:

  1.大學(xué)生反思自己,從自己做起。很多大學(xué)生只注重專業(yè)技能的培養(yǎng),而忽略了人站在世界上的基礎(chǔ)。只有學(xué)會(huì)做人,才能學(xué)會(huì)并成就自己的人生道路。

  第二,學(xué)校作為傳授知識(shí)的地方,不僅要把學(xué)生培養(yǎng)成人才,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念。一個(gè)高學(xué)歷高智商的人如果沒(méi)有道德約束,很可能給社會(huì)帶來(lái)的不是貢獻(xiàn),而是傷害。

  第三,延伸到更大的層面,是全社會(huì)的責(zé)任。住在鮑魚的地方,好久沒(méi)聞到了。如何改善這種社會(huì)環(huán)境?畢竟還是要從一個(gè)小地方做起。人與社會(huì)密不可分,相互影響,相互作用。

  人們認(rèn)為,通過(guò)提高學(xué)生的道德意識(shí),學(xué)校的道德教育可以更有效地進(jìn)行,國(guó)家非常重視和諧社會(huì)的道德工作。大學(xué)生的道德素質(zhì)將進(jìn)一步提高。

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