小學語文教師自評報告
隨著人們自身素質(zhì)提升,接觸并使用報告的人越來越多,報告中涉及到專業(yè)性術(shù)語要解釋清楚。那么報告應該怎么寫才合適呢?下面是小編為大家收集的小學語文教師自評報告,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學語文教師自評報告1
尊敬的領(lǐng)導:
勤奮學習,弘揚師德。師德是教育之魂。在平日的教育教學工作中,我注重師德學習,嚴格遵循學校規(guī)章制度,堅決執(zhí)行“五不準”要求。認真做好黨小組長工作。無論是在家庭、社區(qū)、學校,都充分發(fā)揮黨員的先進模范作用。與家人相敬如賓,與同事和睦相處,與孩子們親密互動,力求做一名優(yōu)秀的黨員教師。
更新理念,教學有法。我傾情于語文教學,認真解讀課程標準,不斷改進課堂教學方法,在學習、實踐、研究、帶教中,實現(xiàn)自身教育理念的動態(tài)更新,對培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力總結(jié)出一些切實有效的方法。聽:以聽為軸,培養(yǎng)能力。聽力訓練是培養(yǎng)學生思維力、注意力、辨別力的重要手段。語文課前,我讓學生輪流進行一分鐘演講,讓其余同學認真聽,記下幾個關(guān)鍵詞,并能復述發(fā)言的梗概。這樣,學生不斷增強聽的意識,掌握聽的方法,對提高語言表達能力非常有益。讀:以讀為本,感悟語言。在語文教學中,朗讀是非常重要的。在語文課上,我摒棄繁瑣的分析,留給學生充裕的讀書時間和空間。我還要求學生回家進行課文朗讀錄音。讓學生在讀中感悟語言,在讀中積累語言,在讀中積淀文化。說:以說為導,讀說結(jié)合。每一堂語文課,讓學生在初讀課文的基礎(chǔ)上,說說整體感受;我抓住文本中的空白點、想象點、矛盾點進行文本人物的對話,讓學生通過潛心閱讀后說說自己個人的體驗。我力求體現(xiàn)學生、教師、文本之間的平等對話,在這個過程中碰撞思維,交流情感,提高能力。寫:以寫為化,學以致用。我善于捕捉文本中讀寫結(jié)合的訓練點,適時引導學生運用文本中的好詞佳句,通過仿寫、續(xù)寫、改寫、創(chuàng)編等方式,對文本進行二度創(chuàng)作,這對提高學生的寫作能力大有幫助。此外,我專門設(shè)計了適合孩子年齡特征的“畫畫寫寫”本,讓孩子們畫下自己最喜歡的人或物,進行寫話訓練,受到學生和家長的歡迎。帶教金春鳳、王曉嵐2位青年教師,通過隨堂聽課,平時交流,提高青年教師的教育教學水平。
科研引領(lǐng),服務(wù)有效。任職以來,我積極參與教育科研工作。今年9月,我被任命為學校教科研主任。參加了區(qū)第2屆教科研主任的培訓。我虛心學習,更好地為教師們提供業(yè)務(wù)上的指導與服務(wù)。在學校科研小組成員的共同努力下,08年下半年,完成了校內(nèi)8項課題的開題論證工作、12項課題的結(jié)題工作;09年上半年,完成了7項課題區(qū)級立項工作。其中一項課題為確立為區(qū)重點課題,另一項課題被選送到市教科院,有望市級立項。我自己的一項課題也被確立為區(qū)級課題。本學期,校園網(wǎng)內(nèi)開辟“教師博客”一欄,營造群體科研氛圍。我分管的學校探究型課程、拓展型課程工作形成特色,去年10月,我校承擔了區(qū)探究型課程的教學展示活動。學校拓展型方案編入《拓展型課程實施方案與科目設(shè)計》,三位老師的科目設(shè)計也同時編入此書。此外,在學校條線各處的配合下,我積極執(zhí)筆學校三年規(guī)劃以及教科研工作的三年規(guī)劃。下半年,我們將集中精力申報區(qū)合格單位。
回顧一年的工作,忙碌之余也感到了充實與快樂,我將繼續(xù)努力,傾心傾力傾情做好每項工作。
本人簽字:xxx
20xx年6月29日
小學語文教師自評報告2
成為一名合格的人民教師,在自己的工作當中盡自己的能力去教好學生,和學校、和學生一起共同的進步和成長一直都是我的工作目標,所以我也很喜歡自己的工作,我是一名小學的語文老師,在自己的工作崗位也兢兢業(yè)業(yè)的工作了x年的時間了,在工作的過程當中,我也在認真的完成自己的工作,盡心盡力的去教好自己的工作,從未出現(xiàn)過任何的失誤和工作上的疏忽,所以我也很慶幸自己的努力,也很榮幸得到了學校的所有的老師和領(lǐng)導的賞識和認可。
在語文的教學工作當中,我一直都非常的認真和努力,小學語文的學習也非常的簡單和輕松,加上小學生本身就是一哥吸收能力和學習能力都很好的一個階段,所以自己的工作也非常的輕松,盡管如此,不管是在課堂上還是在課外,我也盡自己最大的努力去幫助他們的成長,也盡自己的努力去做好自己身為一名老師應該做的事情,在小學的教學當中,課堂上也有一些學生的自控能力較差,在課堂上不能很好的融入到學習當中去,所以我也會盡量的去調(diào)整自己的教學方式,用生們都可以很好的接受以及喜歡的方式去學習知識,我也會注意自己和他們溝通與交流的方式,尊重他們也維護他們幼小的心靈,保證自己的方式可以維護好他們的自尊,也可以讓他們懂得學習的重要,盡可能的去提高他們的求知欲望以及對于學習的熱愛,所以我也在自己的課堂上非常的努力,導致自己的所以的學生都可以很好的融入到我的教學當中,在我的教學里面更好的成長,也都可以在課堂上認真的跟著我的腳步來完成自己的學習。
我也會經(jīng)常的審視自己在教學上的問題和做法,對自己的不足和缺陷及時的去改正和完善,保證學生在成長的同時自己也可以一點一點的進步,我也會通過各種方式去做好一名教師,不管是在工作上還是在思想上,都一直在成長和學習,學習別的老師好的教學方式,融入到自己的工作當中,一直都在努力的找尋更合適學生們的教學方式,我也一直都秉承著因材施教的原則,去盡力的更好的幫助到每一個學生的成長。
成為一名教師之后,我也沒有停止自己學習的腳步,在教給學生們更多的知識的時候,我也在學習更多更豐富的知識,完善自己才可以更好的教學生,才有機會成為一名合格的人民教師,為我國的教育事業(yè)貢獻出自己的.一份微薄的力量。
小學語文教師自評報告3
從我進入學校成為教師以來,我就告訴自己現(xiàn)在已經(jīng)是一名人民教師了,自己工作和生活也都要用教師的職責要求要約束自己,知識上教好學生,行動上影響學生,思想上和學生一起保持學習,既做一個教育者,又做一個學習者。
我是一名小學語文教師,我時刻謹記著自己教師的身份,在工作中積極參加學校組織的各種知識講座和教師培訓課,并且還積極去別班老師那里聽課,學習更多的更好的理論知識,并且還要做好筆記,將它們做好歸納,爭取講這些優(yōu)秀的知識轉(zhuǎn)變成自己的教學方法,從而更好地教育好學生。我們語文教師,教育的是孩子們文學方面的知識,我鼓勵學生多閱讀,作為教師自己同樣要保持學習,從工作以來一直到今天,我都保持著一個月要閱讀一本著作的習慣,雖然不多,但是學習就是這樣要質(zhì)不要量。我也在積極的參與到文學工作中來,自己也有嘗試著寫一寫自己的作品,并且積極投稿,到今天也取得了一些成績,在雜志上發(fā)表的也有好幾篇了,去年一篇文章也獲得了我們市里面的教師文學比賽的第一名。
在教育教學方面,我現(xiàn)在帶的班級是六年級的三個班,六年級的學生面臨著升學的壓力,所以教師工作任務(wù)重,再加上帶的班也比較多了,群文件我的工作量也十分的大,但是我始終不好抱怨,因為六年級的學生任務(wù)比我還要重,所以我早在開學之處就給自己制定好了教學的規(guī)劃,做好了課程教案,幫助同學們學習好、復習好語文,爭取考一個考的初中。教學中,我還經(jīng)常上網(wǎng)查找資料,盡可能地幫助學生提起語文學習的興趣,經(jīng)常跟同學們分享一些文章的故事和閱讀心得,幫助他們增加知識積累,讓他們在作文上面更加得心應手。
在思想上面,我還積極參與學校組織的思想學習講座,加強自己的思想建設(shè),我自己也向身邊的優(yōu)秀老師看齊,努力將他們的優(yōu)秀作風學習到,讓自己也成為一個優(yōu)秀的老師。在教學工作上面我也做到了認真對待每一個學生,不偏愛學習好的學生不輕視學習較差的學生,尊重學生尊重他們的世界觀,在教學上面也是更多的提出思考,而不是灌輸自己的思想認識。我自己也知道自己教師的身份,所以言行都是符合教師的要求,用自己的行動去影響身邊的學生,讓他們在潛移默化中學習到好的素質(zhì)。
小學語文教師自評報告4
時光總是匆匆,美好的時光更讓人感覺短暫。兩年的研修生活,在恩師的諄諄教導中、在“投之以木瓜,抱之以瓊瑤”的友情中、在奮發(fā)向上、忙碌認真的氛圍中結(jié)束了。兩年來,我們付出的是真情,付出的是汗水。兩年來,我們收獲的是理論的提升、智慧的開啟、經(jīng)驗的累積。
“業(yè)精于勤,荒于嬉”,我深知“勤懇”是學習的手腳,在研修班學習中,我作到從不無故缺席、從不遲到早退。“一切行動始于思”。教育教學中,我努力作到勤學善思。為了讓自己的思考更深入,為了讓自己的教學理論更豐富,我認真閱讀教育教學專著、教學雜志,做到每月定期閱讀自己郵訂的教學雜志《小學語文教師》《語文教學通訊》《小學語文教學》,每學期至少閱讀兩本教育教學專著,兩年來,我閱讀了朱永新的《我的教育理想》、楊九俊主編的《小學語文課堂診斷》、鄭杰的《給教師的一百條新建議》、薛瑞萍的《給我一個班,我就心滿意足了》等等,并認真做好讀書摘記,結(jié)合實踐寫下心得體會!昂糜浶圆蝗鐮筆頭”,平時,我作到勤于動筆,堅持每周寫教育教學隨筆,將自己的教學隨感、教育所思記錄下來,在反思中促使自己不斷成長。
“操千曲而后曉聲,觀千劍而后識器”。只有不斷實踐,反復操練,才能讓自己不斷進步,不斷成長。在教育教學中,我潛心于教學研究,積極參與各類培訓和各項比賽。兩年來,我聽課達140來節(jié),聽講座、集中學習達40來次。同時,我積極發(fā)揮自己在學校的教學骨干作用,常常在校本研修中進行公開教學,將自己在研修班習得的經(jīng)驗與大家分享。注重在實踐中操練的我,注重努力提高自己專業(yè)素養(yǎng)的我,反復磨煉,不斷成長。所謂“一分耕耘,一分收獲”。兩年來,我撰寫的論文有7篇在省、市、區(qū)級中獲獎,其中的《精當?shù)脑O(shè)計高效的課堂》發(fā)表在《語文學習報》上、《有效教學的“雙翼”》發(fā)表在《甌海教育》上。同時,參加各類比賽屢次獲獎,獲獎次數(shù)達16次,并承擔市、區(qū)級公開課14次。
“以膠投漆中,誰能別離此”。但總有曲終人散時,何須惆悵離別意。結(jié)業(yè),是我們學習征途的一個?空荆⒉皇墙K點站。結(jié)業(yè),是我們專業(yè)成長中的一個“逗號”,“省略號”接著譜寫我們的青春。結(jié)業(yè),是我們教育教學生涯中的一個“停泊港”,結(jié)束亦開始。 “師傅領(lǐng)進門,修行靠自身”,讓我?guī)е鴥赡陙淼募で楹褪斋@,讓我攜上“閱讀”和“思考”,在課程改革、教育教學的道路上,在我快樂的學習征旅上,在我專業(yè)成長的道路上,繼續(xù)前進,永不停息!
小學語文教師自評報告5
在這次短暫的小學語文教師實習中,我有很多的心得和體會,我也收獲了豐富的教學經(jīng)驗,是一次受益終身的實習經(jīng)歷。
經(jīng)過小學語文教師實習我明白了要想了解小學生對課文的理解程度,有一個不錯的辦法,讓他朗讀課文,帶給自己對課文的理解有感情的去朗讀。
小學的課文在選擇時是很講究的,每一篇課文我們都能學到好多東西,不只是對小學生,對于每一個人,尤其是經(jīng)歷了許多人情世故的人,更需要學習一下小學的課文!夺烎~的啟示》告訴我們,道德只是個簡單地是非的問題,實踐起來卻很難。生活中有很多條那樣大的“魚”,而沒有幾個人能正確處理這條“魚”!锻ㄍ鶑V場的路不止一條》告訴我們,生活中華遇到了失敗,發(fā)現(xiàn)眼下的路到大不了目的地,我們可以多找?guī)讞l其他的路試試!堵浠ㄉ犯嬖V我們,人要做有用的人,不要做只講體面而對別人沒有好處的人!墩渲轼B》告訴我們,信賴,往往創(chuàng)造出美好的境界。實習期間我也經(jīng)常閱讀讀小學課本,幾多收獲,幾多感慨。
在實習期間,我也經(jīng)常登上講臺給學生上課。印象最深的就是講的一堂哲理短文課,為了講好這篇哲理小短文,我從幾天前就開始準備了。但真正講下來,并不是那么如意,我也對此進行了深刻的自我反思。在導入部分,整體來說,還是比較滿意的,但對于同學們對:“條條大路通羅馬”的理解估計錯誤,還好有少數(shù)同學理解,沒有影響教學的正常進行。在字詞教學時,出現(xiàn)了一個錯誤,就是在生字教學上,新的生詞我也組了詞,這樣束縛了孩子們的思維,應該給他們更大的空間,讓他們自己進行組詞,我應該充當引導的角色。在對課文講解和對中心思想進行升華時,我的總結(jié)過少,以至于感覺沒有講透,應該進行總結(jié)和引導。在整個教學中,我發(fā)現(xiàn)了自己一個很大的問題,就是對課堂的掌控能力不足。當然,這其中有主、客觀兩個方面的原因。當然主觀原因是主要原因,和我的能力有關(guān),和自己的經(jīng)驗有關(guān)?偨Y(jié)了這次的教訓,我在以后的教學中慢慢改進,取得了很大的進步。
通過這次的小學語文教師實習,我發(fā)現(xiàn)了自身的不足之處,也積極的在改正,為將來正式步入教師行業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
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