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小學(xué)語(yǔ)文的見(jiàn)習(xí)總結(jié)報(bào)告

時(shí)間:2021-05-05 17:09:12 其他報(bào)告 我要投稿

小學(xué)語(yǔ)文的見(jiàn)習(xí)總結(jié)報(bào)告

  為期九天的教育見(jiàn)習(xí)結(jié)束了;赝@短短九天,我受益匪淺。

小學(xué)語(yǔ)文的見(jiàn)習(xí)總結(jié)報(bào)告

  分析:課堂《詩(shī)兩首》

  這堂課集中體現(xiàn)了以學(xué)生為本的教學(xué)理念,老師重在的是引導(dǎo)。 首先,教學(xué)生齊讀課題,完后思考:讀了題目,你有什么問(wèn)題。

  靈活運(yùn)用本課知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生“知識(shí)是源頭活水,是天光云彩,智,慧財(cái)富的源頭活水。” “我們之所以智慧不夠,是缺少什么?” 整個(gè)過(guò)程,基本上都是學(xué)生自己提出問(wèn)題,自己或交流討論解決。

  收獲:

  一、教育方面

  我所見(jiàn)習(xí)的班級(jí)是五(1)班,學(xué)生大多活潑好動(dòng),熱情開(kāi)朗。五年級(jí)生活方面的重點(diǎn)就是行為習(xí)慣的養(yǎng)成,學(xué)習(xí)方面主要是寫(xiě)作和知識(shí)積累。

  作為高年級(jí)的老師讓孩子喜歡你非常重要,一個(gè)常常對(duì)孩子微笑的老師總能得到孩子的愛(ài)戴,孩子在她的課堂上也特別認(rèn)真活躍。但是微笑并不代表放縱,樹(shù)立威嚴(yán)是必要的,讓孩子知道,什么可以做,什么不能做。要做一個(gè)潤(rùn)物無(wú)聲的老師,在課堂上灌輸人生道理,一點(diǎn)點(diǎn)啟迪學(xué)生。而不是每天讓學(xué)生反讀背名言警句,這是死板不深刻的。我們要理解我們的孩子,孩子犯錯(cuò)難免,不應(yīng)該因此而動(dòng)怒,最好站在孩子的立場(chǎng)上分析問(wèn)題,這樣,我們就會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子犯的這個(gè)錯(cuò)誤是有道理的,我們也會(huì)有針對(duì)地輔導(dǎo)我們的孩子。新課程提倡賞識(shí)教育,欣賞我們的學(xué)生,在值得表?yè)P(yáng)的時(shí)候表?yè)P(yáng)孩子,不過(guò)分批評(píng),傷害孩子自尊。

  二、教法方面

  1、學(xué)習(xí)課堂講解的藝術(shù)

  記得有位老師講過(guò):“你自己先要笑才能一起別人笑,同樣,你自己哭才能引起別人哭的反映。

  2、學(xué)習(xí)表?yè)P(yáng)藝術(shù)

  老師如果表?yè)P(yáng)表現(xiàn)特別好的孩子,就能能夠激起其他孩子的模仿欲,孩子模仿的能力是很強(qiáng)的。樹(shù)立正面形象,對(duì)孩子來(lái)說(shuō)很有好處,既讓這個(gè)孩子感覺(jué)很好,又沒(méi)有打擊其他孩子自尊心。

  3、提供學(xué)生更多的成功機(jī)會(huì),讓學(xué)生獲得成功的喜悅

  4、設(shè)計(jì)合適的教學(xué)游戲,增加課堂色彩,滿足普通班學(xué)生的娛樂(lè)需要

  小學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力還不能很好地集中,他們聽(tīng)課基本上是簡(jiǎn)單的、有趣的聽(tīng)一點(diǎn),復(fù)雜的、枯燥的就不聽(tīng)。

  5、用發(fā)展的眼光全方位評(píng)價(jià)學(xué)生

  有些學(xué)生雖然基礎(chǔ)、成績(jī)都較差,存在著這樣或那樣的問(wèn)題,但他們畢竟還是學(xué)生,可塑性很大,我們必須用發(fā)展的眼光看待他們,樹(shù)立有進(jìn)步就是成功的'觀念。每當(dāng)他們有進(jìn)步時(shí),就及時(shí)地加以肯定和鼓勵(lì),讓他們獲得成功的喜悅。如果用單一的標(biāo)準(zhǔn)衡量學(xué)生學(xué)習(xí)的成敗是必然會(huì)挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

  困惑:

  此次見(jiàn)習(xí)給予我們更多貼近現(xiàn)實(shí)課堂的機(jī)會(huì),讓大家接觸到了各種不同風(fēng)格的教學(xué)方式,了解了學(xué)生們對(duì)不同課堂形式的不同反饋,可以說(shuō)是一次難得的“充電”。

  教育見(jiàn)習(xí)不只是傳統(tǒng)意義上的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),更是我們師范生整個(gè)在校期間都要不間斷地進(jìn)行的最為完善的教學(xué)過(guò)程。在聽(tīng)課過(guò)程中我們?cè)谡n堂上不僅要聽(tīng),還要看,要仔細(xì)捕捉講課者的語(yǔ)言和表情,記下每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)方法。既要看教,又要看學(xué),二者兼顧。看教師是如何對(duì)重點(diǎn)的處理,難點(diǎn)的突破,教學(xué)法的設(shè)計(jì),教學(xué)基本功的展示?磳W(xué)生的學(xué),要看學(xué)生的課堂表現(xiàn),學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

  學(xué)校學(xué)習(xí)的書(shū)本知識(shí)畢竟只是生硬的知識(shí)。

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